以讀書為話題的作文1500字（通用17篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的話題作文，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在于闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加采用。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的以讀書為話題的作文1500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以讀書為話題的作文1500字 1
誰不能讀書,只要識字都可以？只不過是這些書你讀過，那一些書你沒讀過。只不過是這些書你喜歡，那些書你不喜歡。還不過就是有些人愛讀書，有些人讀不進去書。書是什么？就是許多一個個的文字，組合在一起，形成一句話，一句句話組合在一起形成以章節，每個章節連接在一起，才有了書。所以說書原本就是簡單的文字，有規律的排列組合，形成了一本本心靈精華。讀書就是這么奇妙，讀書不僅僅是在認字，更深的是觸摸作者的思想與內心。
讀書并不是一件簡單的事。每天都在閱讀，每天都在讀書，并不代表一定很會讀書；比如我，讀了一些書，可是沒有真正的讀透過一本書。所謂“讀書百遍，其義自現”“讀書何所求?將以通事理。”等許多話，都正是突出讀書的好處；讀書講究“煮書”，也是一樣的意思，一本書讀通后，就會讀通生活中許多的事。雖然有些人認為，我并不想當“作家”“文人”，那我就可以不用讀那么多書了?其實并不是這樣的，書是提高文學素養的方式之一，但也是生活的一種重要的情趣。中華文明的千古歷史如何傳承的？不就是靠書本的記錄嗎，自古就有“鑿壁偷光”“寒窗苦讀”等刻苦學習的事跡。史書你只能看到成功人士的作為，但忽略了他們自己的漫漫求學路，忽略了他們咬著牙，飽讀詩書的場景。讀書時學習的重要方法，一本書的影響可能微乎其微，但是長時間堅持閱讀的效果就是顯而易見的，在歷史上例子層出不絕。
有人認為寫作文是一種傷腦經的作業。但是其實讀書并不比作文難，也不比作文簡單。這兩者的關系很微妙，會讀書的人一定會寫作，會寫作的人也一定會讀書。讀書既不能一目十行，難免會有漏洞缺陷，免不了作者的精神傳遞錯誤；也不能一個字一個字推敲，那未免也太慢了，漸漸的.會失去對讀書的興趣。但是寫作卻既需要行云流水，又需要咬文嚼字。行云流水般的自然，那么會上升到一個思想層面，那是個多么難以達到的境界！咬文嚼字，畫龍點睛之筆需要的就是耐得住“咬”和“嚼”的文字。耐人尋味的字眼會成為的一大亮點，也會成為的一種風景。如果說，能把控好讀書的速度，又能在寫作方面有極大的水準。一定是鳳毛菱角，屈指可數。
那么，讀書方式有多少種呢？太多了，真得說不上來。什么三到法，長期計劃法，分章節閱讀法。這些五花八門，千奇百怪的閱讀方法真得數不勝數。這些方法有把書斷成各個部分的，有把書理解的支離破碎的。其實，如果自己沒有找到閱讀方法。為什么不沉下心來，尋找所謂自己最愛的閱讀方法，最適合自己的閱讀方法。讀書本身就是一種尋找，如果你連尋找東西的方式都不喜歡，還要逼著自己去做，那么豈不是個大笑話？因為方法是死的，人是活的，僅僅去套用方法是永遠不夠用的。你使用的方法可能會昏頭昏腦，即使字句相同，但意思也偏差千里，有甚者根本毫無感受與發現。
人無論多忙，都要抽出時間，來全身心的投入閱讀；它是一種愉悅的休息方式，它就像睡覺是不可缺少的！作者之所以選擇寫書，也許最初是為了謀略生計，但是在幾本書之后，他也許就是為了互相傳遞情愫，使讀者受到啟發，彼此受用。但是如今，這個數字化信息時代，人們毫不稀缺圖書資源，但是對讀書的渴望與追求已經被大量的網絡信息送到九霄云外。太多淺顯易懂，不加思考的信息大量出現在網絡上，人們忘卻了書，忘卻了書中的快樂。有人說：“電子閱讀是一種新型的閱讀方式，它同樣也可以大量讀書。”輕輕搖頭，一聲輕嘆，我自己總電子閱讀是一種浮躁，空虛的行為。它磨滅了讀書本來的心情，一種淡淡的，微微起伏的心情。讀書的沉靜就那樣從指間流逝，但我們卻毫不在意？！
談了這么多讀書的意義，那么答案就究竟是什么？很簡單，也很復雜。讀書就是一種傳遞，傳遞著說話永遠無法表達的感情；它還是一種享受，享受那種淡淡的心情；它更是一種提升，提升人格的層次。讀書本應如此，它是一種高雅而又大眾的享受，它是一種追求，一種吸收性的學習方式。讀書本應如此！
以讀書為話題的作文1500字 2
工作之余，有時同學生聊聊天，談到讀書的時候，許多同學就會長吁短嘆。書是讀了不少，從小學讀到現在，算起來數目也不少，但是收獲甚微。許多同學只知陶淵明的“好讀書，不求甚解”之其一，以為讀的越多越好，卻不知“每有會意，便欣然忘食”之其二。讀書要么走馬觀花，要么消遣度日。書，怎么讀？大多數同學還根本就不知道。大家說金庸的小說好，便廢寢忘食去看，一日幾大本，看是看了，也許頭腦中只是刀光劍影的模糊的影子，卻很少去思考作者是怎樣去運筆構思的。
孔子在很早就說過，“學而不思則罔，思而不學則殆”，兩者是不可分割的。同學們在讀書的過程中很少認真去讀，對于思考就更少了。大多數同學讀書只是追求故事情節，里面是多么感人。一旦要他談談怎樣感人時，卻不知怎么開口，這種情況已經成為大多數同學的通病。
書，不能不讀。讀書可以明志，可以抒懷；可以修身、齊家、治國、平天下。讀書就必須精讀，書在精而不在多。一篇文章在手，讀了之后要想想，有哪些可卻得地方。哪個字用的好？哪個詞用的妙？可不可以用其他的詞去替換？這段話很優美，自己是否想一想作者是怎樣寫的？用了哪些修辭手法后者藝術技巧？我們能否寫一個？
例如在《荷塘月色》這篇文章中，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。一個“瀉”字寫出了月光動態的美。可以聯想到類似的例子，如《故鄉》中一個“橫”，寫出了故鄉的蕭條。類似的例子還很多，也可以再發揮一下想想，中國詩人有那些提出善于用字的人？比如“點鐵成金，脫胎換骨”的黃庭堅、陳師道、陳與義等等；“語不驚人死不休”的杜甫；“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的賈島；“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的王安石……這樣一步一步讓我們的思維得到拓展。我們在思考的時候，也就是在鞏固舊知識開創新領域的`時候。
或許當你看到“遺忘是心靈的空隙，漏掉了多少寶貴的時光”的時候，你是否有一點觸動，又是否思考過這樣的句子是怎樣構建的？首先在修辭上看，它是比喻句，把“遺忘”比作“空隙”，而且“漏”又與“空隙”有關，“漏”帶來了什么了什么的結果？――寶貴時光的流逝。假如我們能分析清楚，那么在高考仿寫句子這類型的句子就不會失分，就會有的放矢。
我們也可以再延伸一下，“漏”字，房屋外面有雨，房屋里面也有雨，由此可以想象學過的哪些有關的詞語。有“雨后春筍”、“雨過天晴”、“櫛風沐雨”、“風吹雨打”、“風雨飄搖”……這些詞語的意思是否知道，要心中有數。這樣積累多了，就有備無患了。還可以作進一步的拓展，哪些詩句中涉及到“雨”字？如“好雨知時節，當春乃發生”；“雨中黃頁樹，燈下白頭人”；“西原驛路掛城頭，客散江亭雨未收”；“縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣”……有雨了，當然也就有水了，那么水在古詩詞就是一種意象，常常和綿綿的愁思連在一起。李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！”家亡國破，其中的愁又有誰能夠體會？李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一句“抽刀斷水水更流”，真是剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。秦觀的《塔莎行》“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”更是千古之愁……這樣以來，由字到詞，由詞到句再到篇，把零散的知識點串成知識鏈，再織成知識網，就不會很容易忘記。
然而，大多數同學卻不愿動腦筋去想，單純停留在一個表面的上面，不是為學問而學問。我們常常說高考時考能力，但是能力不是一天或者兩天就能夠提高的，關鍵在于平時的努力。“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”。平時做一個有心人，到時候就會“手中有糧，心中不慌”。
以讀書為話題的作文1500字 3
“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這是劉向眼中的書。而在我眼中，書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋遨游；書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生的道理。
我是一個愛讀書的人。從書中，我知道了人間的真、善、美和假、惡、丑；從書中，我認識了大發明家愛迪生、“童話大王”安徒生、思想家孔子和老子等。讀書不僅豐富了我的課外知識，還使我增長了見識，由于我愛讀書，所以我有好多書可讀。
有一次，媽媽有事要出門，出門前囑咐我：“我出去一會兒，你待在家里別出去。”我答應了一聲，媽媽便出去了。媽媽走后，我閑來無事，便拿來一本《十萬個為什么》看了起來，看著看著，漸漸入了迷。這本書讓我明白了仙人掌為什么在沙漠里也不會死掉，因為仙人掌本身就含有水分。我又拿起一本《安徒生童話》看了起來，我為《海的女兒》里的小美人魚感到傷心、我為《賣火柴的小女孩》里的小女孩感到悲哀、我被《皇帝的新裝》中的皇帝逗得捧腹大笑。不知不覺一天過去了，一扭頭媽媽已經回來了，時間過得真快呀。
從那時起我已愛上了讀書，并且到了走火入魔的程度，以前我是一個“電視迷”，現在我變成了一個名副其實的“啃書蟲”了！
我愛讀書，愛到嗜書如命。
在學校，上課的.時候，我會偷偷地“竊讀”，下課不去上廁所也要看書，為此沒有少挨了老師的批評。在家里，我更是隨時隨地看書，吃飯看，上廁所看，寫作業看，甚至睡覺都是抱著書睡著的。
記得有一次，我正在看《格列佛游記》，媽媽讓我去買鹽，我拿著書就出門了，一邊走一邊看，走著走著感覺不對，“呀”，走錯方向了！趕快往回跑，終于到了商店，“老板，買一包鹽！”話一出口，我就慌了，因為我發現忘帶錢了，只好又跑回了家哎，不但白跑了一趟，還耽誤了媽媽做飯。
有一天媽媽忍不住對我說：“兒子，你讀得太快了，一本書要仔細地讀，體會書中每一個情節、每一個句子，把其中的好詞好句抄下來，讓它變成你自己的。只有這樣，一本書你才算是真正讀完了。”我按照媽媽說的方法一本一本地讀了下去，為寫作打好了扎實的基礎，豐富了文學知識。慢慢地，我寫出來的竟然有時候也會被老師當成范文在全班展讀。
“讀書可以醫愚。”書不僅給了我快樂，還給了我知識。它真是我的良師益友啊！
我喜歡讀書，尤其是探險類的書，例如《魯濱遜漂流記》《追擊章魚王子》等。我一拿到書就恨不得鉆到書里去，所以，看得入迷的時候，經常會發生一些“意外”。
有一次，我坐在床上看書，看了一會兒，覺得有些累了，就打算換個姿勢，靠到床頭休息一會兒，只聽得“咚”的一聲巨響，我的頭撞到了床頭，頓時感覺眼冒金星、天旋地轉，我抱著腦袋，過了好一會兒，才緩過神兒來。原來媽媽把我的靠枕拿去洗了，我居然一點都沒有察覺。唉！都怪我看書看得太入迷了。
更可笑的是，有一天中午，我正在看一本探險類的書，書中的情節引人入勝，不知不覺中，鐘表上的指針已經指到兩點了，而我完全沒有察覺。無意中一抬頭，我真不敢相信自己的眼睛，三步并作兩步跑到媽媽床前，大喊道：“媽媽，快遲到了，趕快起床，再不走就來不及了！”媽媽迷迷糊糊地睜開眼睛說：“你忘了，今天是星期六啊！”“對啊，今天是周六！”我抓抓腦袋，不好意思地說，“我都把這事兒給忘了。”
這樣的事情不勝枚舉，以至于媽媽經常說我，只要一看書就成了“聾子和傻子”，即便這樣也阻擋不了我看書的熱情。現在，我越來越愛看書了，成了名副其實的“書蟲”。讀書使我增長知識，給我啟示，給我帶來收獲和快樂。
以讀書為話題的作文1500字 4
我們每個人身上都有許多優點，就像是美麗夜空中的繁星，閃著絢爛的光芒；而我們身上同樣也免不了有缺點，它們像那飄蕩著的薄煙霧靄，有時，會擋住星星發出的光芒。如何讓煙消，讓云散呢？培根曾說過這樣一句話：讀書使人成為完善的人。我想，讓自己的夜空變得更為閃耀的，便是讀書了。
書本中涵蓋了古往今來名人志士的思想精華，有的影射了社會狀況，有的則記錄了世事的變遷；有的寄托了作者深切的情思，有的則反映了時代的發展……我們讀書,不是指整天圍著教科書繞圈圈,而是要博覽古今中外各種名篇著作;我們讀書,不是指與一個個文字相望而止,而是要與它們相知相通。然而，什么是讀書呢？就是在我們閱讀的過程中，能吃透書本里的知識內容，能咀嚼出書本中暗含的味道。簡而說之，便是閱讀與學習這兩個過程。
讀書，常常能給我們許多特別的感受。當我讀到杜甫的“會當臨絕頂，一覽眾山小”時，總能感受到攀登者渴望達到頂峰的那種振奮與昂揚；當我翻閱張德芬的靈修著作時，總會從中汲取到如雨露般滋潤和甘甜的感悟。俗話說，“讀一書，長一智”講的就是這樣一個道理吧。
感受愈深，前進也會愈有動力。有了動力，更重要的是要知道前進的方向。讀書，其實不只是為了外在的功名，更重要的是為了滋養內在的心靈，讓我們變得給更為完善，從而一步步臻于至善。何為“至善”，它其實是我們每個人內心渴望達到的最完美的境界，它使人的思想精神得到升華。達到至善，我們往往如身處高峰聽天風浩浩，看云海蕩蕩，那是一種滿足，一種喜悅。因此，活在當下，追求完美，是我們讀書的目的所在。
縱歷史長河蜿蜒曲折，歷史大山跌宕起伏，仍有不少熱衷于讀書的人，向往自己的前方。有的如屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”般一生眷戀國民；有的如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”般一生追求寧靜與安逸，有的如孟浩然“欲濟無舟楫，端居恥圣明”般一生追求達而濟天下……
他們在深水與熱火中徘徊，卻久久不忘內心所往。任風雨肆意揮灑，任霜雪肆意填埋，他們不忘向上登攀，只為追求心中的“至善”境界。唯有讀書，是亙古不變的道路，唯有讀書，是永垂不朽的法杖。
古人手捧經書，只聞得一抹紙香，徐徐滲入心堂；今人讀書卻只求腦中所想，有的人期待今天的紙張能張鋪成自己通往成功的道路，有的則憧憬筆下的文字能裝飾自己外在的氣質，擁有萬人敬仰的形象……時代在發展，人的價值觀也在不斷改變。勿忘初衷，不忘至善，是我們立于塵世的基石。若只剩外在的.渴望，也許會讓自己變成一張白紙，空無思想。若止于至善，我們會得到清冽甘泉的澆灌，樹立起正確的價值觀。
但時光之長，道路之廣，又怎會沒有與書形同陌路的人呢？眨眼之間已過了幾十個世紀，即使如今的科學進步，思想進步，但我們與書本的會面卻越來越少了，取而代之的是越來越多的電子屏幕。物質生活越來越豐富的現代，精神的警鐘卻開始敲響。沒有讀書，又如何充盈我們的精神世界，又如何讓我們走向至善呢？
諾貝爾說，“生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石”。精致的寶石就是至善的境界，而書本，就是我們手中最好的雕刻刀。在讀書的過程中，不斷增長知識的我們也會不斷被賦予智慧，而智慧，就是精致的寶石才會綻放的光芒。
幾千年的文化，凝固于書本之上，幾千年的文化，定格于書本之中。捧起一本書，心猶如在蒼茫的藍天之下，在廣闊的草原之上，無比自由與舒暢。此刻，再無喧囂，再無不安；此刻，只有平和，只有淡然。書本讓我們的心向下沉淀為無盡的力量，助我們擺脫腐朽，超越塵俗，止于至善。
聽，嘈雜浮躁世界掩蓋不了的豪言壯語；看，燈紅酒綠世界遮擋不住的典雅文字。攜一縷墨香，向心中的至善出發。
以讀書為話題的作文1500字 5
古往今來，讀圣賢書，所學何事。無疑明是非，分黑白。但現如今的時代已隨著時間的改變而改變。
周總理讀書的時候，校長曾向同學們提出過一個問題；“請問諸生為什么讀書？”同學們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書。”也有的說；“為掙錢而讀書。”“為明理而讀書”……周總理一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發言。校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周總理站了起來，清晰而將定的回答；“為中華之崛起而讀書！”
也許現在有人說：“新中國已經建立，已經不用我們上戰場真槍實彈地和侵略者硬拼了，我們要做的只是養家糊口而已。那么我要告訴這些人：“你們錯了，中國的危機雖已過去了，但在黑暗之下卻又隱藏了無數未知的危機。中國仍然需要人才，來推動國家發展。入則無法家拂士，出則無敵國外患。生于憂患而死于安樂。
而父母把我們送進學校，在我們身上灌注下了太多心血與期盼，他們都希望自己的子女成龍成鳳，這并沒有錯。在當代的社會中，不進則退，唯有不斷的努力與追求，才能在這世界站立。但是在老師家長的認知中那浮現在紙上決定一切的'成績的思想在腦海中生根發芽，根深蒂固。但是人生是沒有標準答案的！當我們走在決定命運的十字路口時，我們面前是沒有標準答案的！那一張張白紙上的分數并不代表一切。
讀萬卷書不如行萬里路
讀書，學的不只是知識，還有理性，態度，技能，邏輯，和前人的寶貴經驗。而不是僅僅局限于表面。在沒有標準答案時，我們應該試著創造另一種可能性，那才是讀書的樂趣與真正意義。深圳中學的馬小平老師正是明悟了這一點，所以才主張將課堂還給學生，讓老師和學生自由自在的教和學。開辟出一條全新的道路。更深層次的挖掘學生的潛力。
傳統課堂教學，在很大程度上決定于老師自身的素養和水平以及先進的教育觀念，從某種角度上來說，這僅僅只是紙上談兵，限制了學生的自主發展的潛力。教師在課堂上不是教書匠，而是學生學習的引導者。
何謂“雅”？又何謂“俗”？這只不過是他人的看法，如此，人要按照他人的看法來做事，那么他無疑間接失去了自由，這個人會活得好累，即使偶爾他會有自己的想法，但他卻不敢做。因為他過于重視他人對他的看法。太重視于在眾人眼中的“標準”而往往忽視了自身的追求與看法。把自己局限于客觀的表面。人生的目的很重要，這個目的，是誰給我們預定的呢？沒有人，你的父母，你的師長，你的朋友，都有可能參與你的目的的制定，但他們絕不是制定者。
那么我想提出一個問題：是教育錯了嗎？不，教育當然沒錯，教育讓你學會知識。學會如何生存，如何做人。那么錯的是什么呢？是老師家長對成績的過分重視，是應試教育的條條框框限制了學生思想的發展，使學生成為考試機器。然而哪些所謂的高分考生，出了社會，沒了那些標準答案，卻什么也不會了。我們國家需要的是有才能，有本事，能創新地提出問題，理性地思考問題，能推動國家，社會發展，讓中華民族走向繁榮的人！而不是那些只會一味追求成績，追求標準答案的人！上學，不僅僅只是學習這書面上的片面知識，而是要開啟學生自主探索，學習，追求的能力。
同學們，請明確你們的學習目的，解開被束縛的想象力和創新力，為了中華民族更好地站立在世界而奮斗！為了自身的追求，自身的價值與意義而奮斗。
以讀書為話題的作文1500字 6
這事發生在1866年，當時海上的人們發現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人（康塞爾）掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物――潛水船（鸚鵡螺號），他與潛水船在海底進行大規模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。
在托里斯海峽：“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德？蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原來生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上2？~3個月的人來說是上天何等的優厚待遇啊！然而，在他剛想享受戰利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻而告一段落。
而在“一顆價值千萬法郎的珍珠”這一章，敘述尼摩船長，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德？蘭在收集珍珠時發現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德？蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。在細節可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎么說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。
這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融于一爐。
作者還獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環生的險惡環境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的`場面描繪和細致入微刻畫交替出現。讀書引人入勝，欲罷不能。
這的確是一本很值得一讀的好書。
不能做紙上談兵的趙括
最近，我看了一本關于古時候的書――《史記故事》，其中里面有飛將軍李廣駐守邊塞的故事；還有大禹治水的傳說；有廉頗、藺相如將相和的故事，但使我最受教育的當然是趙括的“紙上談兵”啦。
趙括是趙國大將軍趙奢的兒子，他從小熟讀兵書，談論軍事，大家從來都駁不過他，但是他父親不相信趙括能真正運用兵法，因為他沒有親身上戰場的經歷。
趙括驕傲自大、剛愎自用。趙括父親每次都將大王賞賜的寶貝分發給下屬，而趙括都將寶貝藏起來，占為己有；趙括父親有很多的朋友，并且和下屬的關系也像朋友，而趙括的下屬都很懼怕他。
沒有戰場經歷而又不得人心的趙括最終戰死在沙場上，這是他只會紙上談兵的代價。歷史上有很多著名的軍事家，他們帶兵打仗，身先士卒，與士兵親如家人，才得以取得勝利，像趙括這樣的人注定是失敗的。
我們小朋友可不能像趙括那樣，只知道夸夸其談，只有親身體驗，才能在實踐中積累經驗，才能實現我們的理想。
以讀書為話題的作文1500字 7
覺得好奇怪，喜歡讀書看書的我今天上午偶然想起這樣一個問題：為什么我非常熱愛讀書？是為了什么而愛么？答案好象不是，又好象是，說不清道不明。記得每次當我失落異常傷心倍至困頓迷茫的時候，似乎都是因為枕邊手邊一本書而帶我走出困境的。在書里，我汲取了智慧的力量，積累了可貴的勇氣，撿起了失落的信心，感悟了人無論何時何地都要有一顆善于感恩的心。我發現，無論在哪個階段，冥冥之中似乎總有一種神奇的力量在指引著我如何邁步前進，多年以后我才知道，那是書的力量。正是因為這力量，才得以成就了今天情感細膩又善于感懷的我。
憶起高三那年，覓得社會爭議非常大的一本《曼哈頓的中國女人》，如獲至寶，欣喜異常，遂連夜翻看，看完已是凌晨5點，清楚的記得那一年是冬天，我卻不覺得寒冷。一夜未宿的我卻沒有絲毫困頓，反而興奮異常，主人公也即作者那不怕艱辛不怕困難，在將近而立之年勇敢的遠渡重洋，在異國他鄉在一個完全陌生的國度里艱難打拼，用了近四年的時間千心萬苦的建立了自己的公司，盡管之前曾被騙得一無所有。可是，即使是傷痕累累、即使是艱難異常，作者依然保持著一顆敏感的心，對生活充滿了激情，這是最難能可貴的。多少個深夜，和著故事里的主人公一起落淚一起歡欣一起痛苦一起鼓舞，那種情感與激情曾一度的激勵了年少的我。
工作以后，幾次三番，命運毫不留情的給予很是年輕的我當頭一棒，幾近絕望哀乎的我始終倔強的昂著頭，不肯落下一滴委屈的眼淚，是書的智慧讓我明白了一個永恒的道理：苦難是一筆不可多得的財富。感謝磨難，造就了今天堅強而上進的我；感謝打擊，成就了不輕易屈服于世事壓力的我；也感謝那些傷害過我的人，讓我擁有了一雙明辨是非的眼睛；也是書，讓我頓悟，人無論在何時何地，都要擁有一顆善于感恩的心。只有善于感恩的人，才會發現生活中的美麗燦爛之處，才能盡享生活帶來的美感。人生在世，不如意之事十有八、九，只有一樣是稱心的。若時刻擁有一感懷之心，苦難也會在你面前退卻而至的。任何時候，不輕言放棄，是我如小草般頑強的生存在這世間的理由之一。該是我的就是我的，不是我的我也不要，人要學會知足，是書的力量讓我明白了這樣一個最最基本的道理。
古人說：三日不讀書，便覺語言乏味，面目可憎，是有道理的。讀書能養性，放眼天下，心胸何其寬闊。早就有人說過，愛讀書的人，淡泊以明志，寧靜以致遠，心下自有說不出的欣喜。讀書不為名與利，只為使靈魂高尚，心靈凈化，為提升自我的修養而讀書是快樂的。
感謝書的陪伴，讓我度過了人生的最低谷。因為手不釋卷，燈下苦讀，我的思想得到了升華，我的精神世界一片陽光，甚至于我的'文筆也是越來越好，生活的道路越來越寬。家里小女因我而深受影響，閑來無事總見她埋首于書桌前，手捧一本心愛的書籍津津有味，言談之間“少壯不努力，老大徒傷悲”，分享美味之際也是“融四歲，能讓梨”，小的留給自己，大的給我吃，讓我感嘆，也讓我贊嘆書的魅力已然已滲透到了下一代的身上，這著實是一件令人欣慰的事情。因為愛讀書，筆下自然文思泉涌，那不時的散發著油墨香的鉛字便是我熱愛生活的最好的見證。
讀書使人充實，讀書是一種樂趣，是身體的的放松，心靈的休憩，是思想的凈化，是智慧的積累，是人生之悟對愛的升華，讀書是快樂的。
漫漫人生之路，有書相伴，是何其的幸運！我亦如此，親愛的朋友，你呢？
古人說：三日不讀書，便覺語言乏味，面目可憎，是有道理的。讀書能養性，放眼天下，心胸何其寬闊。早就有人說過，愛讀書的人，淡泊以明志，寧靜以致遠，心下自有說不出的欣喜。讀書不為名與利，只為使靈魂高尚，心靈凈化，為提升自我的修養而讀書是快樂的
以讀書為話題的作文1500字 8
讀書是完成生命自我救贖的一種方式，就像溺水的人渴望抓住救命的稻草――肉體在喧囂的世俗里下沉需要憑籍形而上的力量來提升和拯救。書就有這樣的浮力――讀的書越多，承載肉體的浮力就越大，完成泅渡和救贖的可能性也就越大。當然，這需要具有審美的眼光和辨析的能力，否則，就如菲爾丁所言：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害”。
當今世界經濟飛速發展，人們的工作生活節奏不斷加快，市場經濟的激烈競爭，互聯網的普及，影視文化快餐的泛濫，也影響著每個人的價值取向。人們一度更多地注重眼前的利益，追求“短、平、快”，思想浮躁已成通病，能夠靜下心來耐住寂寞堅持讀書的'人日趨流失。然而，事物的發展總是辨證的，從某種程度上說，獲取物質財富和社會地位的能力的大小最終取決于人的精神素質的高低，從書中汲取營養的多寡，決定了一個人能夠走多遠。因為，心有多大世界就有多大。對此，弗?培根說的好：“讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；
而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不能用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”。
據報道，一些功成名就或者獲取豐厚物質回報的成功人士又坐回了課堂――后勁不足使他們面臨進退兩難的尷尬境地，而更多的人則是在生活中從書里認識自己，塑造自己，汲取精神的力量。俄羅斯當代著名作家尤里?邦達列夫說過一段非常精彩的話：“一個人打開一本書，就是在仔細觀察第二生活，就像在鏡子深處尋找著自己的主角，尋找著自己思想的答案，不由自主地把別人的命運、別人的勇敢精神與自己個人的性格特點相比較，感到遺憾、懷疑、懊惱，他會笑、會哭、會同情和參與――這里就開始了書的影響。所有這些，按照托爾斯泰的說法，就是‘感情的傳染’。幾乎在每個人的命運中，印刷的話語都起了無與倫比的作用。最值得遺憾的人就是不曾醉心于一本嚴肅的書的人――他拋棄了第二現實和第二經驗，因而最終就縮短了自己生命的時日”。
當代中國正在大力倡導構建和諧社會。和諧社會的內涵是人與社會的和諧，人與自然的和諧，人與人的和諧，人與自我心靈的和諧。自我心靈的和諧是實現其他和諧的基礎。“讀書在于造就完全的人格”（弗?培根），雨果也說過：“書籍是造就靈魂的工具”，“讀書這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程”（高爾基）。試想，在以數字化為特征的知識經濟時代，一個人格缺失，心靈空虛，素質低下的人能夠演奏出與社會、自然、他人和諧的音符嗎？構建和諧社會，人的全面發展離不開好書的滋養。
讓我們記住契訶夫的忠告：“學問是光明，愚昧是黑暗。讀書吧！”
以讀書為話題的作文1500字 9
書能使人變得聰明，書能陶冶情操，書籍是人類進步的階梯；在書的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪；書寄托著前輩們對下一代的殷切希望。讀書是一件快樂的事，讀書的樂趣有很多，就那四大名著來說說吧！
讀三國演義的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個個個性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰中上演著一個又一個的精彩故事：空城計、草船借箭、三氣周瑜……這些故事中有讓你快樂的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機妙算令人佩服的五體投地。體會古代英雄人物的聰明才智，這是讀三國演義的樂趣。
讀西游記的樂趣。想必孫悟空在西天取經的路上斬妖除魔，護送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的三打白骨精最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事給人帶來了無限的想象。孫悟空72變的神通廣闊令人向往，豬八戒貪吃，沙僧老實、厚道的形象也使人記在了腦海里。這是讀西游記的樂趣。
讀水滸傳的樂趣。一百零八將個個勇猛無敵，講意氣，讓人看后不禁連連叫好武松打虎中武松面臨危險，勇敢機智作斗爭的精神在生活中我們也能學習。感受一百零八將的豪情，這便是讀水滸傳的'樂趣。
讀紅樓夢的樂趣那么是品味人生百味，感受人生喜哀。
當你親身走進書的海洋，找到讀書的樂趣時，相信你一定會有感而發：“好一個書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！