關(guān)于初中教學(xué)總結(jié)(精選31篇)
關(guān)于初中教學(xué)總結(jié) 篇1
一、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)與前途命運(yùn)。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行,教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求――“學(xué)案教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,小組學(xué)習(xí)要推進(jìn),教學(xué)質(zhì)量要提高”。
文化課,在教研組的積極配合下,常規(guī)檢查緊抓不放,經(jīng)驗(yàn)問題及時(shí)總結(jié),各學(xué)科已初步形成了自己特色的“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式。集體備課,共編學(xué)案,及時(shí)批改,經(jīng)常清查,小考檢測,并且按計(jì)劃開展聽評(píng)課活動(dòng)和隨堂聽課。這一系列的措施有力地保證了“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式的質(zhì)量,同時(shí)也保證了此模式的落實(shí)、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進(jìn)。另外,外語組的日日清過關(guān)活動(dòng)以及初三的點(diǎn)定時(shí)定對象,進(jìn)行希望生輔導(dǎo)的工作做得非常到位。期中考試后各年級(jí)定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。
藝體課,在教研組的推動(dòng)組織下,音體美等教學(xué)達(dá)標(biāo)意識(shí)較強(qiáng),基本完成期初學(xué)校提出的達(dá)標(biāo)要求,特長生培訓(xùn)規(guī)范、落實(shí)。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的課堂,教師就必須要有良好心態(tài)、學(xué)生就必須要有良好的狀態(tài),所以本期針對新老師多的情況,引入了“師徒制”,要求老教師不僅要關(guān)心新老師的成長,還要關(guān)注課堂,確保課堂教學(xué)有效性的最大化。
在學(xué)生成績評(píng)價(jià)上,主要設(shè)立三大獎(jiǎng)項(xiàng)導(dǎo)向,一是“健坤學(xué)習(xí)型人才獎(jiǎng)”,一是“單科王獎(jiǎng)”,一是“飛躍獎(jiǎng)”。這樣能更好地樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。初三月考還按09年中考分?jǐn)?shù)段標(biāo)準(zhǔn)劃分了等級(jí),給學(xué)生一個(gè)明確的等級(jí)奮斗目標(biāo)。
本期初一初二初三分還別舉行了班級(jí)研討會(huì)會(huì),與會(huì)家長是歷次家長會(huì)最齊的一次,初三家長與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識(shí),初一初二召開了學(xué)困生家長會(huì)?!凹倚B?lián)手,共育英才”獲得了良好效果。
初三在學(xué)校的安排指導(dǎo)下,會(huì)同高中部籌辦了“20xx級(jí)高中理科預(yù)科班”,也算是本屆初三向?qū)W校家長交的第一張答卷吧。
二、教研工作。
本期教研重點(diǎn)開展了“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式、“導(dǎo)學(xué)案編寫模式”探討活動(dòng)以及“新老師見面課”“骨干老師展示課”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研討課”“作文學(xué)評(píng)課題研究”“期中試卷講評(píng)課”等活動(dòng)。各教研組人人都上了公開課,人人都寫了2篇以上的論文或教學(xué)反思,共有27篇論文獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生活動(dòng)能按計(jì)劃開展,成果也較多,分別總結(jié)如下:
語文組:組內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,互聽互評(píng)互學(xué)的師徒活動(dòng)開展較好,陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學(xué)習(xí),能積極的融入團(tuán)隊(duì)中來?!案咝ч喿x,作文學(xué)評(píng)”課題研究,初三、初一備課組做得最好,歐陽峰、彭艦王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫了下水文。地平線文學(xué)社開展了兩次文學(xué)講座活動(dòng)活動(dòng),并收到學(xué)生投稿一百余篇。另外,該組還舉行了元旦對聯(lián)大賽和“祝福祖國”的書信征文大賽、“愛我祖國”演講賽、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽、“攸縣現(xiàn)場作文大賽”、“給縣委寫一封信”的活動(dòng)。教學(xué)論文與競賽共有8人獲獎(jiǎng),歐陽峰獲市一等獎(jiǎng),王瓊、王玲、易合利獲市二等獎(jiǎng),梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)組:教研工作能經(jīng)常開展,且善于總結(jié)并能積極推廣運(yùn)用,尤以結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)鎮(zhèn)海中學(xué)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)為突出,基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯(cuò)題庫”的作業(yè)特色,這當(dāng)中尤以陽校帶領(lǐng)下的初一備課組表現(xiàn)最為突出。學(xué)生活動(dòng)開展較好,初一的“計(jì)算能力大比拼”和“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)大比拼”、初二的“第三屆生活數(shù)學(xué)知識(shí)搶答賽”成效明顯。教學(xué)論文共有4人獲獎(jiǎng),皮方遒獲縣一等獎(jiǎng),陳智林、羅偉兵、陽繼新、單海嵐獲縣二等獎(jiǎng)。遺憾的是今年下期的數(shù)學(xué)奧賽未組織學(xué)生參賽。
外語組:注重教研,是唯一一個(gè)請教研員上示范課并進(jìn)行中考考點(diǎn)分析講座的教研組?!叭杖涨濉被顒?dòng),不僅讓中等學(xué)生嘗到了收獲的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,也帶動(dòng)了其他學(xué)科組。各任課老師能據(jù)班級(jí)情況開展了背誦比賽、單詞默寫比賽等活動(dòng)。學(xué)生大型活動(dòng)組織精細(xì)嚴(yán)密,效果反響非常好,主要舉行了“圣誕游藝晚會(huì)”。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng),陽葉香獲市一等獎(jiǎng),王建亞、尹中花獲市二等獎(jiǎng),武金蓮、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎(jiǎng)。
理綜組:“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”已形成較完整的模式,尤其是由羅正兵負(fù)責(zé)的“如何實(shí)施有效教學(xué)”的課題研究,開展得有聲有色,成效顯著,二三年級(jí)物理每次月考年級(jí)平均分都在70分以上。學(xué)生活動(dòng)方面,周麗琴老師主持的初二理綜知識(shí)搶答賽,活動(dòng)趣味十足,很有吸引力,很好地提高了學(xué)生探究自然科學(xué)奧秘的興趣;“教學(xué)競賽方面,能積極參與,推出了教學(xué)競賽新秀潘崢老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長會(huì)和初中部制作精美幻燈片和展板。教學(xué)論文與競賽共有3人獲獎(jiǎng),彭健東獲市二等獎(jiǎng),易志龍、羅榮峰獲縣二等獎(jiǎng),潘崢獲民辦校片內(nèi)賽課二等獎(jiǎng)。
文綜組:集體備課制度落實(shí)得最好,能堅(jiān)持定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行備課,記錄最細(xì)最詳。在學(xué)案模式探討上,能結(jié)合文綜組實(shí)際情況,大膽創(chuàng)新,能緊扣課標(biāo)、突出考標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)方面,初三舉辦了“解讀國慶閱兵的影響”的時(shí)政講座;初二舉辦了以“培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)”為主題心理活動(dòng)以及歷史人物小傳的寫作活動(dòng);初一舉辦了歷史人物仿制活動(dòng)。皮艷花、曾湘玲老師能堅(jiān)持值班和預(yù)約兩種形式開展心理咨詢室的工作。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng),譚冬良獲省二等獎(jiǎng),羅榮峰、尹蓬來獲市二等獎(jiǎng),曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎(jiǎng)。
藝體組:能積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)藝體工作,本期的學(xué)生藝體考核做得非常規(guī)范,鄧佳、過羅平老師還把成績上好在電腦,變成電子文檔?;顒?dòng)方面,一是初一家長會(huì)游佩、胡俊美老師積極籌辦畫展布置大廳走廊;二是體育老師為組織初一游泳課、田運(yùn)會(huì)、趣味體育活動(dòng)以及訓(xùn)練跳繩隊(duì)付出了艱辛的勞動(dòng);三是舉行了第五屆校運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)、吉祥物大賽活動(dòng);四是元旦文藝匯演,藝體老師能傾心指導(dǎo)排練節(jié)目,為舞臺(tái)上的初中部增光不少,特別是文葵老師首次導(dǎo)演,夠辛夠苦,表現(xiàn)不凡。特長生輔導(dǎo)規(guī)范、落實(shí),并參與了學(xué)生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎(jiǎng)。
三、工作反思。
易合利同志自受任以來,夙夜憂嘆,深恐工作不效有負(fù)學(xué)校重托,故工作比較勤勉,也能任勞任怨。然工作過程中亦偶有不順,有時(shí)深感壓力阻力頗大,有不勝任之感。夜里睡覺常三省自身,也有些頓悟,現(xiàn)陳列如下,以資后車之鑒。
1。推動(dòng)某項(xiàng)工作之前,未能與上下溝通,有一廂情愿之過;工作中出現(xiàn)問題,未能及時(shí)與同事溝通解決,有失亡羊補(bǔ)牢之過。
2。工作中對問題的思考過于單純、理想,輕視了問題的復(fù)雜性、矛盾性,有工作幼稚病之過。
3。工作作風(fēng)過于溫和,不夠硬氣,在原則問題上過于遷就忍讓,有失威之過。
4。工作中不善合縱連橫,對外界信息、競爭對手了解不多,以致貽誤戰(zhàn)機(jī),有失職之過。
5。工作中對教師課堂教學(xué)直接關(guān)注不多,老師有求,我卻無助,老師有失,我卻無察,有瀆職之過。
四、改進(jìn)措施。
1。有事多商量,遇事多思考,學(xué)會(huì)說話,學(xué)會(huì)工作。
2。工作中有問題擺出問題,有困難說明困難,做事實(shí)事求是,堅(jiān)持原則,理直氣壯。
3。堅(jiān)持科學(xué)工作觀,科學(xué)謀劃工作。
4。什么叫有效工作,執(zhí)行過程中打八折叫基本有效,不打折叫百分之百有效。
5。當(dāng)工作中明知自己是對的,可他人說你是不對的,你又一時(shí)說服不了他,怎么辦?答:暫且不辦!
最后,我真誠地感謝支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事。祝大家新春快樂,闔家幸福!
關(guān)于初中教學(xué)總結(jié) 篇2
一、關(guān)注學(xué)生心理健康,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。針對近年來全國范圍內(nèi)由于學(xué)生心理健康缺陷導(dǎo)致的各種案例,我們進(jìn)行了仔細(xì)的研究和分析,有的放矢的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,并建立了經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一個(gè)學(xué)校心理咨詢室,針對學(xué)生出現(xiàn)的.個(gè)類心理問題進(jìn)行輔導(dǎo),通過一年來的努力,有效的防止了由心理問題引發(fā)的嚴(yán)重后果,為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。
二、積極實(shí)施 “五個(gè)一工程”和開展重大節(jié)日教育活動(dòng)。根據(jù)市教育局、開發(fā)區(qū)公共事業(yè)局統(tǒng)一安排,在廣大中學(xué)生中開展“五個(gè)一”工程,利用各種渠道開展活動(dòng),極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活和拓展了學(xué)生的視野。
三、始終狠抓教學(xué)工作不放松:
1、繼續(xù)加強(qiáng)教育“雙百問題”、“重大問題”和學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新行動(dòng)研究,力爭在全市各項(xiàng)教育評(píng)選中實(shí)現(xiàn)新的突破。在去年抓好作業(yè)布置批改反饋矯正研究的基礎(chǔ)上,今學(xué)年我們提出了“零”作業(yè)制度,教師不再布置統(tǒng)一要求的強(qiáng)制性、重復(fù)性、機(jī)械性、懲罰性作業(yè)的家庭作業(yè),將自習(xí)和課余時(shí)間全部由學(xué)生來支配,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇預(yù)習(xí)鞏固、深化學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式、方法,教師針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出有針對性的意見、建議和指導(dǎo),并提供可供不同層次學(xué)生選擇的作業(yè)。“零”作業(yè)制度的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)了師生共成長。
2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,提高教育教學(xué)水平。從xx年2月開始,我校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)驗(yàn),教師先周備課后,將學(xué)科分析、教案設(shè)計(jì)、試題研究等教學(xué)教研內(nèi)容在個(gè)人博客上公布,為教學(xué)教研提供第一手資料。各學(xué)科教師將積累的一學(xué)年的教育教學(xué)第一手材料,全校每月進(jìn)行一次交流總結(jié),形成教師優(yōu)勢的資源互動(dòng)和共享,編寫出博客教研校本教材,為下學(xué)年其他教師的教育教學(xué)提供第一手資料。實(shí)踐證明,“問題網(wǎng)絡(luò)教研,藝友互動(dòng)成長”教學(xué)活動(dòng),具有創(chuàng)新的特點(diǎn),促進(jìn)了我校教育教學(xué)教研的內(nèi)涵發(fā)展。得到了事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),濰坊市電視臺(tái)對我校的網(wǎng)絡(luò)研究進(jìn)行了報(bào)道。
3、關(guān)注八類學(xué)生成長,促進(jìn)教育和諧發(fā)展?!耙匀藶楸?,和諧發(fā)展”是我校的宗旨。學(xué)校成立校長任組長的八類生教育領(lǐng)導(dǎo)小組,采用干部包教師,教師包學(xué)生的做法,分工到人,責(zé)任到人;再次,設(shè)立導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生成長;發(fā)揮學(xué)生幫扶作用,開展一幫一一對紅活動(dòng)。開學(xué)第一周各班確定了幫助對象,建立好互助小組,各互助小組制定互助計(jì)劃;各互助小組分別組建一幫一,一對紅,開展思想和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),收到良好效果。
4、抓好各科競賽和小班招生。優(yōu)生是一個(gè)學(xué)校的精髓,培養(yǎng)尖子生,引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣,是很重要的一個(gè)方面,這項(xiàng)工作我們要從日常工作抓起,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立克服困難,勇于奪冠的信念。由于學(xué)校重視,工作措施到位,在省初中數(shù)學(xué)競賽(預(yù)賽)活動(dòng)中,英語、數(shù)學(xué)競賽又創(chuàng)佳績,均獲開發(fā)區(qū)第一名。其中數(shù)學(xué)科競賽我校有8名同學(xué)獲獎(jiǎng),獲平均分第一名,一等獎(jiǎng)4人我校獨(dú)占前三名。新城小班招生我校有24人提前錄取。
5、以優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作為突破口,加強(qiáng)自主高效課堂建設(shè),提高了授課水平。今學(xué)期,進(jìn)一步加強(qiáng)“自主高效課堂”創(chuàng)建,以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為抓手,通過教研組初評(píng)推出各學(xué)科教學(xué)能手,以點(diǎn)帶面,切實(shí)提高授課水平,實(shí)現(xiàn)了80%以上課堂教學(xué)達(dá)到“滿意”的目標(biāo)。在我區(qū)5月下旬開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,我校王耀敏的數(shù)學(xué)、吳惠娟的語文、李維康的化學(xué)課獲開發(fā)區(qū)第一名,袁玉玲、王國麗、常子奇、袁瑞霞分獲歷史、地理、物理、生物第二名。
四、當(dāng)前教學(xué)上存在的主要問題:
1、教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用沒有真正的發(fā)揮出來。有的教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師形同虛設(shè),根本就沒有把自己的工作放在心上,等同于一般教師,公開課、示范課也不講,教學(xué)常規(guī)也沒有起到模式和榜樣的作用,教學(xué)成績一般,工作干勁也不高,可以說根本帶不起頭來。導(dǎo)致了學(xué)校教改教研舉步維艱,創(chuàng)新教學(xué)不見起色。
2、教學(xué)管理還不夠精、細(xì),事務(wù)性工作太多,影響教學(xué)管理工作的進(jìn)一步開展。其實(shí)事務(wù)性工作多,也是實(shí)情,但這僅僅是一方面,更重的是各項(xiàng)工作的督察力度還不夠,有的工作落實(shí)還不到位,老好人主義嚴(yán)重,怕承擔(dān)責(zé)任、怕得罪人,有的領(lǐng)導(dǎo)甚至帶頭違反學(xué)校的工作紀(jì)律。安上微機(jī)后,上網(wǎng)聊天打游戲的有,紀(jì)律散漫,工作拖拉的也有,甚至說話、做事事不負(fù)責(zé)任的也有,這樣怎能服眾,怎能把學(xué)校工作搞上去?級(jí)部管理還不夠精細(xì)化,缺乏科學(xué)性和前瞻性,在日常工作中缺辦法、少點(diǎn)子,檢查督促力度不夠,發(fā)現(xiàn)問題也不及時(shí)指出,更沒有立即改正,沒有把學(xué)校的各項(xiàng)工作很好的落到實(shí)處,甚至忘記個(gè)人在競聘演講中誓言,在教師中沒有很好的起到帶頭作用,制約了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展。
3、心理健康教育工作比較薄弱,關(guān)心學(xué)生還不到位,這也是我校今后很長一段時(shí)間的工作發(fā)展放向。
4、影響了教育教學(xué)水平的提高。其實(shí),這也給部分不負(fù)責(zé)任的教師提供了成績下滑的借口,這部分人不注意個(gè)人言行,說話不負(fù)責(zé)任,干勁不足,自由散漫,工作拖拉,甚至推諉扯皮,把教師的職業(yè)道德拋在腦后,把教育千家萬戶子女的責(zé)任忘得一干二凈,光瞅別人的短處,談?wù)撊思业牟蛔?,唯?dú)不說自己的成績,不談自己的工作奉獻(xiàn),更不談自己與同志們的差距,這樣能出成績?能在老師中樹立威信?能在一個(gè)單位立足?
關(guān)于初中教學(xué)總結(jié) 篇3
教學(xué)反思是教師不斷更新教育教學(xué)方法,掌握新的教育技術(shù),提高自己的一個(gè)重要途經(jīng)。教師不僅要重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),更要特別重視掌握“診斷性”研究方法,重視發(fā)現(xiàn)問題,解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,突出對課堂教學(xué)和實(shí)際情境與自身教育經(jīng)驗(yàn)的分析與反思。
反思包含兩層含義,一是教學(xué)實(shí)踐中的反思,二是學(xué)習(xí)過程中的反思。教學(xué)中的診斷與反思是針對某一課或某一階段的教學(xué)進(jìn)行診斷,實(shí)際上教學(xué)診斷與反思如同醫(yī)生看病,開處方根據(jù)病情對癥下藥是一個(gè)道理,教師的教學(xué)應(yīng)是一不斷調(diào)節(jié)和校正的過程。通過反思,每一次調(diào)節(jié)與校正都對后的教育教學(xué)產(chǎn)生影響,教師在一堂課或一個(gè)階段的課上完之后,對自己上過課的情況進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià),仔細(xì)分析自己上課的得失成敗,分析自己的教學(xué)是否適合學(xué)生的實(shí)際水平,是否能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,在哪些方面有待改進(jìn),再尋求解決問題的對策,使之達(dá)到最佳效果。二是學(xué)習(xí)過程中的反思,它包括兩方面,一方面是通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)文獻(xiàn),動(dòng)用所學(xué)到的理論,對自己過去的某些固有觀念、想法及教學(xué)行為進(jìn)行重新審視,找出差距,尋出原因,拿出對策,再把自己的思考和分析寫出來,以利今后的教學(xué)。另一方面要加強(qiáng)教師之間的交流,聽同行或?qū)<业恼n,借他山之石來攻己之玉,別人的教學(xué)機(jī)智、藝術(shù)常體現(xiàn)于令人嘆服的教學(xué)細(xì)節(jié)處理技巧中,課后將自己聽課中最重要的'收獲、看法梳理出來,從而尋找到適合自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
總之,教學(xué)反思就是回顧教學(xué)――分析得失――查出原因――尋求對策――以利后行的過程。
一個(gè)成功的教師就是在教學(xué)中反思,在反思中積累經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)而不斷成長起來的。反思是教師成長的必由之路。本人在初中英語教學(xué)中進(jìn)行了大量的教學(xué)反思,有一些感觸,現(xiàn)歸納如下。
一.反思的內(nèi)容
1.綜合比較――寫教、學(xué)
教學(xué)反思記錄應(yīng)該是說課的外延,它與說課互補(bǔ)。形成一個(gè)完整的“說課――備課――授課――寫教學(xué)反思”的程序。一節(jié)課過去了,教師教法應(yīng)用如何,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)沒有,效果怎樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性如何,與教學(xué)要求是否相符,這都是實(shí)際操作中常出現(xiàn)的問題。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行比較分析,找出問題的關(guān)鍵,把影響教與學(xué)的原因綜合出來,記錄在教學(xué)筆記中,日積月累,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.扣準(zhǔn)要點(diǎn)――寫特點(diǎn)
實(shí)際上,在平時(shí)的教學(xué)中,上一節(jié)好課不容易,一節(jié)課要面面俱到更不可能。一節(jié)課能有特色,能有個(gè)閃光點(diǎn),能有一種值得借鑒的好做法,就算是成功。所以在教學(xué)反思中就可以把閃光點(diǎn)扼要地記上,寫下該節(jié)課之特點(diǎn),有重點(diǎn)有選擇地采用教法,設(shè)計(jì)教學(xué)程序,做到一課一特色,課課有特色。
3、實(shí)話實(shí)說――寫得、失
一節(jié)課下來,課堂教學(xué)抑或超乎所想的順利,抑或不盡人意。一堂課可因教師一句幽默奇妙的導(dǎo)語而使課堂氣氛空前活躍;可因教師一個(gè)手勢、一個(gè)眼神而令故事情趣大增;可因一種新教法的采用而收到意想不到的效果;或因講得多而學(xué)生興趣全無;也可因一個(gè)環(huán)節(jié)的遺漏或疏忽而走錯(cuò)路、走回頭路等。再者,“因”與“果”是相互作用的。所以,不管是得是失,教師皆應(yīng)實(shí)話實(shí)說,將其記錄在案,以期在往后的教學(xué)工作中安排更周到、操作更自如,少走彎路、不走回頭路。
4.及時(shí)反饋――寫師、生
教與學(xué)是兩種個(gè)體間發(fā)生的知識(shí)傳遞關(guān)系。教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生則為學(xué)習(xí)主體。教師的情緒、教師的舉手投足、教師對教材對學(xué)生對教法了解的深淺等都直接作用于學(xué)生,影響著課堂氣氛與授課效果。相反,學(xué)生的注意力情況、學(xué)生的疲勞狀態(tài)、學(xué)生的知識(shí)差異等也反作用于教師。此二者同時(shí)存在,相互作用,彼此牽制,影響著課堂效果。鑒于此,課畢就該及時(shí)反饋,將課堂上師生表現(xiàn)與授課質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)分析、綜合登記,以幫助自己在日后備課、授課時(shí)能對“師”與“生”的情況作更全面的分析。
5、捕捉靈感――寫遐想
常有這樣的感覺:上課時(shí)原本沒有涉及的內(nèi)容,因?qū)嶋H需要或靈感的涌現(xiàn)而穿插其中,結(jié)果學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,講者繪聲繪色,聽者津津有味,課堂頓時(shí)充滿勃勃生機(jī)。它能幫助我們拓展思維空間,引導(dǎo)自己與學(xué)生進(jìn)行遐想,并徜徉其間。這樣愈是多想,想地愈是透徹。所以教師應(yīng)即便把諸如此類的小插曲(幽默的談吐、對抗性比賽)所產(chǎn)生的效應(yīng),記錄在教學(xué)反思記
錄中,用以提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。同樣,對于課堂中節(jié)外生枝的實(shí)例也應(yīng)及時(shí)記錄,吸取教訓(xùn)。
二、寫好教學(xué)反思要注意的問題
1、要勤于動(dòng)腦,善于思考。在上完每節(jié)課后都要進(jìn)行反思,反思一節(jié)課的成敗得失,并及時(shí)做好記錄。課后的反思,雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴,但它來自于我們的教學(xué)實(shí)踐,出自于我們深刻的思考,是我們的真切感受,因而是非常珍貴的。
2、要善于總結(jié),把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。要經(jīng)??醋约核鶎懙慕毯笥涗?,進(jìn)一步對其進(jìn)行深層次的探討,運(yùn)用去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的科學(xué)方法,拋開膚淺的、表面性的東西,注重對規(guī)律的揭示,對真理的發(fā)現(xiàn)。
3、要有勇于改革創(chuàng)新的精神,積極投身于外語教學(xué)改革的大潮中。改革本身就是一種新事物,每時(shí)每刻都有新現(xiàn)象、新動(dòng)向、新問題。正是在探索新生事物的來龍去脈,把握其發(fā)展態(tài)勢之中,在深入探索之中,我們才能獲得體驗(yàn),才能感到有言可發(fā),并在總結(jié)探索中提升出新的規(guī)律。
4、要想有所發(fā)現(xiàn),還必須拓寬知識(shí)面,增加知識(shí)底蘊(yùn)。要有精深的英語專業(yè)知識(shí)和心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),要廣泛涉獵其他學(xué)科,要學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論以及英語教改成果,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。只有這樣,我們才能發(fā)現(xiàn)新知識(shí)奠定基礎(chǔ),否則將很難有所為。
5、寫教學(xué)反思記錄,還要做到持之以恒。
總之,教學(xué)反思能讓教師不斷更新教學(xué)理念,逐步完善教學(xué)方法,提高教學(xué)教育水平,開創(chuàng)屬于自己適合自己不斷發(fā)展的新天地,而寫好教學(xué)反思記錄無疑便是這一行為的最佳途徑和結(jié)晶
關(guān)于初中教學(xué)總結(jié) 篇4
12月27、28日有幸在泰安一中觀摩了來自全國各地的十幾位優(yōu)秀語文教師的課堂,雖然時(shí)間倉促,但感受深刻,下面簡談一下我的淺顯認(rèn)識(shí),不當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指教。
一、一堂好課絕非一日之功
我坐在臺(tái)下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看不清老師的臉也看不清學(xué)生的眼睛,但每堂課都能讓我的思維活躍,讓我學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)很多東西,他們有的年長些有的還很年輕,雖然有時(shí)覺得有些地方在表演,但表演的都非常好,都經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,他們給我的總的印象就是他們不是在純粹的教書,他們是對語文教學(xué)思考和探索的成果。他們給人的感覺都是居高臨下的,把握文本,解讀教材,設(shè)計(jì)課堂,師生互動(dòng),都恰到好處。這在我身上,在我平時(shí)的課堂中是不存在的,在忙忙碌碌中,大多時(shí)候追求的只是完成任務(wù),或者說較好的完成任務(wù)。雖然我也摯愛著語文,愛著每一堂語文課,也愛著自己的有關(guān)語文的一個(gè)夢想。但我感覺自己這是十幾年來的語文教學(xué)教得太多,思考的太少,總結(jié)探究的更少。能上出一堂好課絕非一日之功,這需要要我們真真正正的去深入學(xué)習(xí),研究課堂,并在課堂中反復(fù)實(shí)踐。
二、虛心學(xué)習(xí),努力進(jìn)步
山大巢宗祺教授最后的點(diǎn)評(píng),留給我的印象最深刻。我把它歸納成了四點(diǎn):一要有終身學(xué)習(xí)的精神,二要有大語文觀,三遵循教育規(guī)律,研究學(xué)習(xí)對象;四要驅(qū)除語文的鉛華,還語文教學(xué)于凈土。他著裝樸素,神態(tài)祥和,依稀可見他花白的頭發(fā)。他的言語,樸實(shí)中肯,真誠親切,又不乏強(qiáng)大的一種責(zé)任感,他對語文教學(xué)的把脈甚是準(zhǔn)確,不愧是大家。雖然他的講話只有短短的十幾分鐘,但能感覺到一位老者對語文教學(xué)的深入研究和美好前景的期盼,那一刻,全場幾千人,鴉雀無聲,在他的感召下,似乎都有了一點(diǎn)搞好語文教學(xué)的使命感。
著名作家劉震云說過:"歸零心態(tài)就是把自己心靈里的一切清空,把已經(jīng)擁有的一切剝除,一切歸于零的心態(tài)。"實(shí)際上,無論何種境況,能適時(shí)把自己"歸零",總是海闊天空,心胸豁達(dá)。適時(shí)把自己"歸零",就會(huì)不斷重新開始,永葆青春。人生最大的敵人莫過于自己。一個(gè)人是否進(jìn)步與成功,大抵決定于在不斷把自己"歸零"的過程中戰(zhàn)勝自己。我很喜歡這個(gè)論斷,太陽每天都是新的,不算老的年齡,就應(yīng)該每天從零開始,讓自己豐富,讓自己汲取營養(yǎng)。初一語文教材中《走一步,再走一步》這篇文章,也給了我很多的啟示,不管是生活還是工作,都需要我們堅(jiān)持和努力。每個(gè)人都是有潛能的,生于憂患,死于安樂,人只有壓力才會(huì)有動(dòng)力,所以,當(dāng)面對壓力的時(shí)候,不要焦燥,心平氣和的默默地去做,相信我們能夠戰(zhàn)勝困難。虛心的向大師學(xué)學(xué)習(xí),虛心的向老教師學(xué)習(xí),虛心的向年輕人學(xué)習(xí),虛心的向文本學(xué)習(xí)。我覺得,總會(huì)有意想不到的收獲。
三、尋找自己的特點(diǎn)和才智
山不解釋自己的高度,并不影響它的聳立云端;海不解釋自己的深度,并不影響它容納百川;地不解釋自己的厚度,但沒有誰能取代她作為承載萬物的地位……山、海、地他們都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢,展現(xiàn)了自己的才智。
記得看過教育家陶小青著的《每位教師都能成功》一書,其中寫道:每位教師在心底都渴望進(jìn)步、成長、成功。但怎樣才能把工作做好呢?怎樣不斷進(jìn)步,最后成為一位優(yōu)秀的教師呢?教師要用研究的心態(tài)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐,最終形成自己的特色、特長,達(dá)到自身的成功。新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生的“對話者”“合作者”。課堂上,我們應(yīng)該做到生生對話,師生對話,師生與文本對話,但每一簡單的一點(diǎn),都能讓我們用幾周甚至幾月的時(shí)間摸索和實(shí)踐。
也有幸聽過程翔大師的課,總感覺他的課堂如魚得水,樸實(shí)自然,有“清泉石上流”的靈動(dòng)美感。我們可以說,有風(fēng)格的教師必須是能夠隨機(jī)應(yīng)變的、能夠扮演多種角色的好演員,又必須是具有組織管理能力的好導(dǎo)演,還必須是專業(yè)知識(shí)扎實(shí),施教有方,誨人不倦的好導(dǎo)師。當(dāng)然,教師無論扮演何種角色,都必須和個(gè)人的特質(zhì)相一致,和教學(xué)對象環(huán)境相諧調(diào),違背個(gè)性,不看對象、環(huán)境的表演,無論形式多么優(yōu)美活潑生動(dòng),都是做作的,不自然的。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)一切有成就的、有特色的教師的風(fēng)格,這樣可以使我們少走許多彎路。只有善于學(xué)習(xí)別人的長處,但又決不亦步亦趨,為別人所束縛,在教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng)造才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
我們常說教學(xué)是一門藝術(shù),而“藝術(shù)性的東西,就是把感情和技能以一種特殊的方式結(jié)合起來,使創(chuàng)造的成品賦有一種美”教學(xué)藝術(shù)的特殊性就在于,這種藝術(shù)所創(chuàng)造的成果不是別人的,而是年輕的一個(gè)一個(gè)的靈魂。
從今天開始,多讀書,多思考,多總結(jié)。面朝大海,春暖花開。祝愿每位老師都能從一個(gè)職業(yè)從教者轉(zhuǎn)變成專家型的教育家。
關(guān)于初中教學(xué)總結(jié) 篇5
這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔(dān)任初三7、8班的英語課。初三這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名初三的英語老師,認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考?;仡欉@一年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將這一年的初三英語教學(xué)工作總結(jié)如下,借此以促進(jìn)和提高。
一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20__、20__、20__年等三年的各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型 保靖县| 涿鹿县| 三明市| 信阳市| 清流县| 陈巴尔虎旗| 江城| 石阡县| 淄博市| 娱乐| 佛冈县| 泰来县| 潮州市| 安平县| 石首市| 吕梁市| 长乐市| 凤翔县| 广西| 阿荣旗| 珲春市| 进贤县| 泰宁县| 济南市| 剑阁县| 古蔺县| 会东县| 枣阳市| 新泰市| 九江县| 平遥县| 平顺县| 南华县| 东平县| 鄂尔多斯市| 格尔木市| 临澧县| 绍兴县| 阿鲁科尔沁旗| 武川县| 始兴县|