七年級地理教學工作總結怎么寫(精選34篇)
七年級地理教學工作總結怎么寫 篇1
一學期的工作在匆匆忙忙中度過,期末學情調查測試悄然而至,回想本學期的教學工作,在微薄的收獲中充滿了些許遺憾,學期初的計劃在日落日出間付諸實施,在心中充滿猶豫之際對自己一學期的耕耘做一總結,將自己的得失做一整理,形成拙文,供自己品味。
從教十幾年,虛度十幾年,總覺得本學期的工作是最踏實而又充滿收獲的一學期,在工作中有得有失,頗有感悟。最深的一點莫過于學生對老師的崇尚和尊敬,現在回想起來,都讓人于心有愧。學生是我們老師的工作對象,是我們每天都要面對的,講完一節課,我就會從學生收獲的臉上獲得豐收,從學生臉上的喜悅中獲得喜悅,也會從學生茫然的臉上體會到自己內心的酸楚和一絲絲羞愧感。認真的對待每一位學生,認真的對待每一堂課,是我本學期最大的收獲,且不說什么“百年大計,教育為本”。,就從學生的臉上,你就可以讀出你在學生心中的高度和位置,讀著每一張學生的臉,我心有愧。我是一名合格的教師嗎?我在學生心中有多高?我給他們教了多少?我給他們講懂了嗎?一個個問題不斷地讓我驚醒,也是這一個個問題讓我不斷的思考――我該怎么做,也是這一個個問題,促使我不斷的改進自己的教學方法。偶爾的偷懶也使我心中整日不能平靜。是學生,是他們改變了我對教師這一神圣稱呼的認識。
在實際的教學工作中,我也有不少的收獲。
在一節聽課活動中,我深深地感覺到了學生對課外知識有著深深的渴望,也發現了他們的興趣之大。那是一節我承擔的教研組聽課公開課,超初的想法只是為了能講一節漂亮的課,做了大量的精心準備后,我走進了教室,當多媒體課件應用研究之后,教室里安靜的出奇,學生認真的眼神讓我吃驚,他們已將自己融入知識中,他們忘了老師要求他們端坐靜聽的要求,或爬或斜,但所有的人都將注意力集中在教室里,真是沒有想到,原來為老師們準備的一節漂亮課,卻被他們“貪婪的享受”著。這是一個收獲,一個對我來說很大的收獲。從那以后,我努力的尋找與課本知識相關的一切資料,我覺得我的講話被他們認真的聽取、專注的吸收,是我的責任,也是我的光榮。
地理教學中最常用的教學工具是地球儀、經緯網儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂,學生的表現十分活躍。每一個小小的實驗,每一個小小的教具,都將他們深深地吸引,也讓我一次次欣慰。
我心中傳統的教與學的觀念,在與學生的交流中,不斷的被融化、瓦解,我心中的一次次的喜悅,一次次的收獲,也上我一度的驕傲。但是,再想一想,我的喜悅,我的收獲,那都是我做一名教師的責任啊!我做的一切都是我應該做的,有什么值得驕傲?值得欣慰?值得喜悅?我該不該高興?我茫然……
現在,我明白了,只有我認真的面對每一位學生,平等的去看待他們,講好每一節課,那老師我做為一個教師該做的事,我的欣慰,我的驕傲,我的喜悅,是我的工作,也是我的責任,也是我盡責的一面。我回首一學期的工作,我問心無愧,也問心有愧。
在今后的工作中,我將投身于我的工作中,做好每一件小事,為自己的學生負責,也為自己負責。至此,我的心稍有輕松,想想學生,我又覺得任重道遠。我會努力的,我一定會努力的,我想。
我驕傲,我是一名教師。
七年級地理教學工作總結怎么寫 篇2
本學期我擔任了七個班的地理教學工作,任務艱巨,在與諸位地理教師的合作下,明確職責,按教學計劃腳踏實地的工作,各項教學活動逐步落實,現將一學期的具體工作總結如下:
一、積極參加業務、理論學習、促進觀念轉變
根據學校的總體教學計劃,我與備課組其他老師協商制定本學期地理學科計劃。聽取省、市、區地理教研員對地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習提升教師的個人素質。
二、認真做好本職工作
本學期切切實實做好地理教學的常規工作,力爭全部學生及格,重點做學習困難學生的工作。注重對優生滿分率的鞏固。
我努力積極的配合 備課組成員做好下列工作:
1、學習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整,力求實現突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證二十一個班級的教學進度一致。備課組內,每位科任老師上一次公開課,取長補短,教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試范圍說明,探討復習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
4、抓常規教學、組織有關學習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉變。
七年級地理教學工作總結怎么寫 篇3
日月如梭,斗移星轉,轉眼又到期末結束時,回顧本學期的教學工作,既有激動和喜悅,也有失落與無奈,現總結如下。
1、本學期我主要擔任七年級⑴、⑵二個班的地理教學任務和教導處工作。
七年級同學剛剛踏入中學課堂,本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中,已經了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學習地理知識,同學們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學期地理教學過程中,我注意充分發揮地理趣味性的功能,從七年級學生的年齡出發,尊重他們的語言習慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業術語,摒棄板著面孔說教的教風,盡可能多地聯系學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,同學們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。
2、認真備課,努力上好每堂課。
⑴能認真鉆研教材,吃透教材,把握全冊教材的知識體系、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經常上網搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經驗,課件,試題和知識材料等等。
⑵教學的主陣地在課堂,上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣,調動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能,引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法,把知識點落實到圖上,幫助學生掌握學習地理的方法,培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內容,“活動”是教學內容的重要組成部分,既能復習鞏固課堂知識,又能承擔一部分新知識的教學,通過師生互動、生生互動,使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎知識的記憶,地理屬于文科,文科的特點就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法,幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是:“高低低高”;七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”;教聯合國所用的六種工作語言時,我編了“一個叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹”(法是法語;西是西班牙語;斯是俄語;漢是漢語;阿拉伯是阿拉伯語;鷹是英語)學生很快地就記住了,調動了學生的積極性,并學會了一種記憶方法,可受用終生。
3、參與科研工作。
通過對“有效課堂”教學模式的研究,形成了自學導學案模式,真正轉變了教師角色,把時間還給學生,培養教育了學生的自學能力。
4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神,以及人文精神的培養。
5、本學期教學秩序正常,教學情況良好,學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。
在以后的教學工作中,我還要加強理論知識的學習,不斷提升自己的理論水平和業務能力,爭取更上一層樓。
七年級地理教學工作總結怎么寫 篇4
本學期地理科教學能較好地完成了教學任務,學生成績在上個學期的根底上得到了大幅度的提高,回憶今期的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益。現作如下總結。
一、制定方案,明確目標
開學初,制定了本學期的教學方案,給根底較好xx班的學生定出了期末考平均分要在80分以上,其余班級平均分要在50分以上的目標,同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改方案,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。
二、努力鉆研教材,積極投身課改
課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經常利用課余時間向有經驗的老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節課均感到了得心應手的輕松。然而,本人認為,如果用傳統的滿堂灌的教法,必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調動不起來,教學效果就可想而知。為了防止這種現象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人閱讀了《初中生心理開展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法根底》《新課標》等書,實施了討論法和設置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行劇烈的辯論,最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學生成績有了明顯的進步。
三、運用現代教具,使抽象的.教學直觀化
充分利用地理掛圖多媒體教室等現代教具,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習。
四、注重能力培養,實施素質教育
本人在教學中注重培養學生的能力,把課本知識與實踐結合起來,利用理論知識解釋生活現象,通過實踐經驗證實理論知識。本學期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰中,雖然有的同學“獨占鰲頭