望洞庭教學(xué)設(shè)計（精選15篇）
望洞庭教學(xué)設(shè)計 篇1
前置性作業(yè):
1.搜集洞庭湖的資料。
2、了解作者劉禹錫。
3、結(jié)合注釋、字典、詞典理解詩句的意思。
4、你認為詩中的哪一句詩或者哪一個字用的最好，好在哪里，說出理由。
5、搜集一首描寫山水的詩。
教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受祖國山河的美好，導(dǎo)出課題。
1、指名說一說。
2、匯報洞庭湖的資料。
二、匯報作者劉禹錫的資料。導(dǎo)出古詩。
三、結(jié)合前置性作業(yè)，讓學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。
四、全班匯報交流。
五、教師有重點地加以指導(dǎo)理解。
六、指導(dǎo)學(xué)生想象、感受古詩的意境。
七、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀古詩。
八、背誦古詩。
九、交流自己搜集的描寫山水的古詩。
十、拓展：課后搜集劉禹錫的其他古詩詞。
望洞庭教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、能憑借課文插圖或通過理解古詩大意;課外吟誦劉禹錫的其它古詩。
3、感悟古詩的意境，體會詩人的思想感情，激發(fā)學(xué)生對洞庭湖的喜愛和贊美之情，使學(xué)生受到美的熏陶。
二、教學(xué)重點
想像這首詩描繪的優(yōu)美景象，感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫，背誦古詩。
三、教學(xué)難點
理解詞語“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩境，體會詩人對洞庭湖的喜愛與贊美之情。
教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┱w讀，感知美。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國地大物博，山青水秀，美不勝收。今天這節(jié)課，我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽的洞庭湖走一走，看一看。
板書：望洞庭
2、簡介劉禹錫和洞庭湖。（劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家。字夢得。洛陽人。劉禹錫工詩能文，兼擅書法。所著有《劉賓客集》。洞庭湖，我國第二大淡水湖，綿延八百里，煙波浩淼，水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。）
3、播放朗讀錄音，學(xué)生邊看插圖邊聽讀，整體感知美。
4、自己練讀，達到正確、流利。
5、同位互查讀，力爭人人過關(guān)。
?。ǘ├斫庾x，洞察美。
1、導(dǎo)入：學(xué)習古詩，意在讀出它的韻味，它的意境，讀好古詩要做哪些準備工作呢？
2、學(xué)生各抒己見。
3、學(xué)生讀詩，先說說能夠理解的詞語的意思。
?。?）自由理解。
（2）小組內(nèi)研討。
?。?）全班交流。
?。ㄏ啵合嗷ズ停汉椭C鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面
鏡未磨：未被磨拭過的銅鏡遙望：遠望）
重點研討“鏡未磨”：為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢？
引導(dǎo)學(xué)生想象：作者觀察時恰逢晚間，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未經(jīng)磨拭過的銅鏡應(yīng)該就是一種模糊的感覺。
4、憑借課文插圖，敘說古詩大意。
?。?）指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，大膽述說古詩意思。
?。?）小組內(nèi)練說，讓平時不愛發(fā)言的同學(xué)先說，其余同學(xué)做好補充。
（3）重點指導(dǎo)理解“白銀盤里一青螺”：
教師演示：一個大白盤子里放著一顆青螺。
讓學(xué)生談看到的感受。
質(zhì)疑：詩中的“白銀盤”是指什么？“一青螺”又指什么？
再與課文插圖對照，洞察藝術(shù)之美。
5、練讀，讀出詩的韻味，感受詩的意境。
?。?）自由練讀，想象畫面。
?。?）同位賽讀，欣賞插圖。
?。?）展示評讀，美化詩境。
6、背誦古詩，水到渠成。
望洞庭教學(xué)設(shè)計 篇3
教材分析：
《望洞庭》，四年級上冊第四課古詩二首其一，本單元的文化主題是“感受大自然的美好”?！锻赐ァ肥翘拼娙藙⒂礤a被貶途徑洞庭湖時，月夜遙望洞庭湖寫下的詩篇。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現(xiàn)湖面的開闊廖遠。第二句用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。第三句寫遠望湖中君山翠綠的色彩。第四句再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純?nèi)粚懢?，既有描寫的細致，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生對古詩的學(xué)習有了一些積累，本詩并無生僻之字，學(xué)生基本可以通過通過查閱字典等工具書理解詩的表面之意，在頭腦中模糊出現(xiàn)詩中之景。但這畫面如果用孩子自己的語言描繪出來，可能對他們難度稍大。因為學(xué)生的語言積累有限，與作者經(jīng)歷及相隔年代遙遠，所以很難將詩人與詩聯(lián)系起來，將想象中的詩歌的意境表達出來，為本詩教學(xué)時的一個難點。
教學(xué)目標：
1、認識“螺”，掌握“庭，潭，鏡，磨，螺”5個生字。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、通過查閱工具書了解相關(guān)資料，理解詩句的意思，想象詩歌的意境。
4、感悟作者眼中洞庭湖那“和諧之美”，體會詩的靜態(tài)美，為下一首《望天門上》的動態(tài)美做好鋪墊。
設(shè)計理念：
學(xué)古詩注重積累，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣，感受古詩語言的精煉，意境的優(yōu)美。尊重學(xué)生在閱讀中的主體地位，促進學(xué)生自主閱讀，促使每個學(xué)生在多重對話中自行建構(gòu)文本意義，讓學(xué)生對課本獲得自我感悟和獨特體驗。
課前交流： 背誦積累學(xué)習過的詩，（用相機照下原課文圖片，大屏出示，模糊古詩字跡，幫助回憶。）
1、還記得我們學(xué)過的這些寫景的詩嗎？
《江南》《春曉》《離離原上草》《游園不值》《春日》《詠柳》《春游湖》《泊船瓜洲》《絕句（杜甫）》《山行》《望廬山瀑布》
2、課余時間你還積累過哪些寫景的詩呢，說出題目來大家一起背吧。
如《登鸛雀樓》《鹿柴》《江畔獨步尋花》《飲湖上初晴后雨》《題西林壁》《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《錢塘湖春行》等
教學(xué)流程：
一、欣賞詩中景
（一）解題“望洞庭”，初讀求通順。
生解題，師補充。讀古詩，要求讀通讀順。
?。ǘ┯懻撛娨猓趵碓娒}。
欣賞古詩與所配的插圖，通過查閱工具書，以學(xué)生匯報為主初步理解詩意，指導(dǎo)朗讀，讀出詩中的“寧靜”之美。
1、讀了這首詩，你知道了些什么內(nèi)容？從哪些句子或詞語知道的？
2、還有哪些字詞不太理解？
3、查找工具書，或根據(jù)課前查找的資料，解決學(xué)生質(zhì)疑的問題。
4、每解決一個小知識點，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解讀詩句。
?。ㄒ鼓唤蹬R，靜靜的天空升起一彎新月，月光傾瀉在湖面，輕紗似的，增添了洞庭湖的神秘。煙波浩渺的洞庭湖上沒有一絲風，水面平靜得似一面沒有磨過的鏡子。遠遠望去，君山碧綠如翡翠，山點綴著水，水環(huán)抱著山，君山的影子倒映在水中，就像是在白銀似的盤子里放進的一顆小巧玲瓏的青螺）。
【設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生主動探究詩文的.興趣，吸引并引導(dǎo)學(xué)生通覽全詩，直面作品，自主讀書，探究閱讀，把與文本對話的權(quán)利還給學(xué)生?！?span style="display:none">zL5萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
?。ㄈ┚劢咕吧?，豐富畫面。
不同的人讀同一首詩，看同一處景感受也會不一樣，再讀讀詩，看看畫，說說自己看到的詩中的畫面，這是一副什么樣的畫面？從哪里看出來？（寧靜、美麗、和諧）
1、抓住兩個比喻句，體會作者描寫之巧妙。
潭面無風鏡未磨：可以理解成是水面無風 ，波平如鏡；也可以理解成是遠望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物不清楚。
白銀盤里一青螺：洞庭湖在月光下像個白銀盤，里面的君山像個青螺。
2、圍繞字眼“和”感受畫面美。水色與月光融為一體，是一種柔和之美。青山倒映在水中，碧水掩映著青山，是一種融和之美。作者雖然被貶，可是依然樂觀豁達，作者的心與這景之間的平和之美。
3、指導(dǎo)感情朗讀，讀出自己的體會，讀出自己的感悟。
【設(shè)計意圖：一首詩就是一幅畫，通過想象畫面，豐富古詩內(nèi)容，體會古詩的用字簡明卻意境深遠，抓住字眼，多角度解讀。】
二、感悟詩中情
一切景語皆情語，讓我們透過這首詩來了解一下作者。
?。ㄒ唬┯米约旱脑挵涯闼鸭降挠嘘P(guān)作者的資料介紹給大家。
1、作者的才學(xué)
2、政治生活上的不得志
3、屢遭打擊而始終不屈的意志（結(jié)合本詩感受作者雖然被貶卻依然滿眼美景，樂觀豁達，熱愛生活的平和心態(tài)。）
?。ǘ┤肭槿刖车南胂笤娙水敃r的情景，品味著讀出詩歌的意境美和語言美。試背誦。
【設(shè)計意圖：透過古詩了解作者，站在作者的角度理解這首詩，還原作品，既品出本詩的寫作之美，又悟出作者為人之美，實現(xiàn)學(xué)生、文本、讀者的多角度對話?！?span style="display:none">zL5萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
三、欣賞多姿多彩的洞庭湖
（一）推薦給學(xué)生拓展閱讀的古詩句，從多個角度感受洞庭之美。
借助圖片課件，師生同讀詩句，教師簡介詩意或詞意，旨讓學(xué)生感受洞庭湖的魅力，吸引了古今多少文人墨客。
1、宋代文學(xué)家范仲淹在《岳陽樓記》中說：“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。”寫出了洞庭湖的水勢浩大，雄偉壯闊。“前人之述備矣。”說明洞庭湖吸引過無數(shù)的文人墨客。
2、煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。――《題君山》唐?雍陶
（詩人從君山的倒影起筆。“煙波不動”寫湖面風平浪靜：“影”，是寫那倒映在水中的君山之影：“沉沉”，是寫山影的凝重?！氨躺珶o翠色深”，碧是湖色，翠是山色，凝視倒影，當然是只見翠山不見碧湖了。三、四句將湘君、湘夫人的神話傳說，融合在湖山景物的描繪中。 “一螺青黛鏡中間”，這水中倒影的君山，多么象鏡中女仙青色的螺髻。此詩寫出了洞庭湖的平靜與柔美，與我們今天學(xué)的《望洞庭》有異曲同工之處。）
3、八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。――孟浩然《臨洞庭贈張丞相》
?。ò嗽碌亩赐ズ?，水勢盛漲，幾與岸平；天容水色，渾然一體。那湖面上滾滾蒸騰的云氣，一片彌漫，籠罩著整體云夢巨澤；那浩渺無邊的波濤，洶涌澎湃，巍峨的岳陽城也震動了，這是何等的氣勢和力量。）
4、洞庭湖上清秋月，月皎湖寬萬頃霜。――韓 云梦县| 绿春县| 汉阴县| 高邮市| 洪湖市| 揭西县| 新营市| 定襄县| 涿鹿县| 张北县| 呼和浩特市| 台前县| 安阳市| 枞阳县| 长海县| 曲周县| 秀山| 达州市| 霍山县| 内丘县| 沈丘县| 承德市| 普宁市| 沙雅县| 平湖市| 楚雄市| 文安县| 双峰县| 碌曲县| 衡东县| 文山县| 磴口县| 洪泽县| 十堰市| 延津县| 常德市| 揭阳市| 灵宝市| 东乡县| 南安市| 台安县|