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《天鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-02-06 11:19:10 33

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的《天鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《天鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《天鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè)器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

　　2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。

　　師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看，他們到底是誰(shuí)呢？

　　1、點(diǎn)擊鋼琴。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴美妙的聲音吧。

　　2、點(diǎn)擊大提琴

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音吧。

　　師：剛才鋼琴的.聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了，那么他們

　　要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　（二）、完整欣賞樂(lè)曲一遍，感受樂(lè)曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　師：待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)是怎么樣的？你想到了什么？

　　1、點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：這段音樂(lè)比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞？為什么？

　　2、教師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)的這段音樂(lè)名字就是《天鵝》，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

　　（三）、讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動(dòng)作？

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作，大家一起模仿。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作，增加幼兒之間的交往。

　　（四）、欣賞樂(lè)曲MTV，增進(jìn)幼兒對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)的理解。

《天鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個(gè)特性。

　　2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，反復(fù)品味，積累下來(lái)，學(xué)以致用。

　　3.學(xué)會(huì)五個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)讀八個(gè)生字。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情。

　　5.學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　禽禽類家禽飛禽走獸

　　賦天賦賦予賦稅

　　腹腹瀉腹心腹背受敵

　　翹翹首翹尾巴翹辮子

　　俘俘獲戰(zhàn)俘俘虜

　　囚囚犯死囚囚禁

　　三、教材分析

　　1.教材特點(diǎn)：

　　《天鵝》是法國(guó)作家布封的散文，本文以優(yōu)美而典雅的語(yǔ)言,以抒情的筆觸描寫了美麗、尊貴和自由的天鵝，表達(dá)了作家對(duì)美的向往與追求。這篇散文筆法優(yōu)美，作者借對(duì)天鵝的贊美，表現(xiàn)了對(duì)和平、自由等美好理想的追求。這也是這篇作品成為傳世之作的奧秘。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：

　　（1）理清文章層次，概括文章內(nèi)容。

　　（2）了解動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)描寫方法。

　　3.教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)一些說(shuō)明事物的`方法，并能靈活使用。

　　4.教學(xué)突破點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天鵝典雅的美與自由獨(dú)立的天性，從而體味動(dòng)物的美，體會(huì)作者所表達(dá)的喜愛(ài)之情。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1.讀文章，要正確讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。

　　3.簡(jiǎn)介作者布封。

　　布封（1707－1788），法國(guó)生物學(xué)家、作家。他從小愛(ài)好自然科學(xué)，他用40年時(shí)間寫成了36卷巨冊(cè)的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《動(dòng)物史》《鳥類史風(fēng)爬蟲類史民自然的分期》等幾大部分，對(duì)自然界作了唯物主義的理解。

　　二、練習(xí)朗讀課文。

　　1.自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。

　　2.自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流.

　　三、指導(dǎo)表達(dá)。

　　1.提出問(wèn)題：看看文章是按怎樣的順序記敘的，試著用表示先后順序的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。（學(xué)會(huì)理清作者的表達(dá)思路，并能所處課文的主要內(nèi)容，表達(dá)清楚，形成一定的概括能力。）

　　2.自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流。

　　四、作業(yè)

　　1.熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。

　　2.練寫生字新詞，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3.查找相關(guān)資料，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)

　　一、由題入手，導(dǎo)入新課

　　1.讀課題，它能使你想到些什么？

　　2.由課題展開(kāi)豐富的想象。

　　二、檢查朗讀情況

　　三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　1.由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容。

　　2.通讀全文，說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來(lái)說(shuō)。　　（這是一篇介紹天鵝的科學(xué)小品，作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點(diǎn)，字里行間流露出作者對(duì)鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛(ài)和贊美。）

　　3.抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。核心問(wèn)題：讀了文章，你認(rèn)為哪一段對(duì)天鵝的描寫給你留下了美好、深刻的印象？組織小組間討論研究。借助照片、風(fēng)光片使學(xué)生形象地看到天鵝的優(yōu)雅與妍美，及它自由的美德和神奇的歌手。

　　4.提出自己不懂得問(wèn)題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。

　　如：（1）為什么說(shuō)天鵝是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型？（2）為什么說(shuō)天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德？（3）為什么把天鵝說(shuō)成是一個(gè)神奇的歌手？

　　5.熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。

　　四、作業(yè)

　　1.完成課后習(xí)題。查找相關(guān)資料。

　　2.課后有關(guān)天鵝的資料，根據(jù)學(xué)生自己的興趣進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，搜集和整理。可以以不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)：編寫手抄報(bào)、打印相關(guān)資料、給照片配上解說(shuō)詞等。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　天鵝

　　面目?jī)?yōu)雅形狀妍美天性溫和

　　天鵝善航的外形因素

　　脖子胸脯腹部身子尾巴腳翅膀

　　美德

　　歌手

《天鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

　　水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試給作品配匕合適的底色。

　　繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

　　能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　（1）教師：這是什么地力。這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

　　（2）教師：夕陽(yáng)下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

　　2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

　　（l）教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來(lái)？

　　（2）教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

　　教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？

　　（3）師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

　　①教師：湖里還會(huì)有什么？（小魚、水草）

　　②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？（色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過(guò)的'什么方法添畫湖水？

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。

　　（2）難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

　　教師：你畫的天鵝在干什么？

　　要點(diǎn)提示

　　天鵝的造型比較簡(jiǎn)單，只要抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子這一特征即可。

　　教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

　　在為天鵝涂色的時(shí)候，要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

　　活動(dòng)建議

　　1、日常活動(dòng)

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法。

　　2、區(qū)角活動(dòng)

　　①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。

　　②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

　　2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美

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