鄉鎮普及九年義務教育復查時自查報告范文（通用11篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間取得的成績和出現的問題，這時候，最關鍵的自查報告怎么能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的鄉鎮普及九年義務教育復查時自查報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鄉鎮普及九年義務教育復查時自查報告 1
我鎮地處某縣政治、經濟、文化、教育中心。全鎮共有49個行政村，4個街道居委會，總人口9.8萬人（其中農業人口4.89萬人）。現有中小學29所（含城區），其中初中6所，小學23所，在校初中生5889人，小學生7491人。1998年順利通過了普九驗收，XX年接受了省政府“普九”“復查”，順利過關。近年來，我們進一步貫徹執行《義務教育法》，樹立“科教興鎮”的戰略思想，繼續鞏固提高“普九”成果，一如既往把教育事業擺在優先發展的地位，全鎮教育在快速運行中健康發展。
一、“普九”各項指標情況
（一）普及程度與教育質量
1．普及程度：全鎮適齡兒童7258人，已入學7258人，入學率為100%；初中適齡少年5342人，已入學5175人，入學率為96.9%；其中殘疾人口47人，已入學45人，殘疾兒童少年入學率達到了95.7%;小學生年輟學率為0，初中生年輟學率為0.4%；小學畢業率100%，初中生畢業率99.8%;15周歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100%；17周歲人口中初級中等教育完成率99%。
2．教育質量：由于我們堅持全面貫徹教育方針，規范辦學行為，實施素質教育，推行創新教育，教育教學質量影響到盛市、縣。
一是一批學校進入示范學校行列，長沖中學、溫泉鎮小學、蓮花小學三所學校獲黃岡市示范學校稱號，占全縣的3/8。
二是中考成績全縣領先。優秀率、上線率、合格率連年穩中有升。
三是教育科研，成績斐然。長沖中學的“初中創新教育研究與實踐”已取得階段成果，兩次在市教科院會議發言。五月中旬，全市將在我鎮長沖中學召開此項課題總結現場會。溫泉鎮小學、蓮花小學的小學教育教學研究成果飲譽全縣。
（二）教師隊伍建設與工資發放。
全鎮小學專任教師281人，其中符合國家規定的學歷和取得相應專業合格證書的281人，達標率為100%，現在崗的9名小學校長全部經過崗位培訓，并取得合格證書。
初中專任教師205人，其中符合國家規定學歷和取得相應專業合格證書的有195人，達標率為95.1%，初中校長全部經過崗位培訓并取得證書。
全鎮教師管理（包括教師工資、配備、考核、任職、資格評審、職務聘任等），均按國家和省定標準以及結合本鎮實際執行。各項隊伍建設制度齊全，運轉良好。
教師工資發放自xx年9月就由農行代理。
（三）辦學條件和教育經費
1．辦學條件：滿足需要。全鎮中小學布局早已調整到位，學校設置符合省定要求。小學、初中校舍無危房，小學教學用房磚混結構的學校占72%，初中教學用房磚混結構的學校為100%;初中、小學校園生均占有面積分別達到31.6平方米和31.5平方米;初中、小學校舍生均面積分別為11.2平方米和7.6平方米;全鎮中小學生均圖書分別達到24.8冊和14.2冊;圖書資料、文化器材、勞技教育實施以及各項裝備均達標的學校，小學為100%，初中為100%。
2．教育經費：以縣財政撥款為主，xx年教育總支出1332.5萬元，財政對教育撥款892萬元，比上年增長23.7%，財政對教育的.撥款占教育總支出的66.9%;生均教育事業費，小學為1143元，初中為1293元。教職工工資全額發放，按月兌現。
二、鞏固提高“普九”成果的主要作法
一是組織保障，全員重教；二是確保程度，全程治教；三是加大投入，全力扶教；四是優化隊伍，全心促教；五是改革創新，全面興教。
（一）組織保障，全員重教。
鎮班子換了好幾屆，但黨政重教的傳統沒有丟。為了迎復查，一是成立了“普九”復查領導專班。鎮政府成立以鎮長為組長，分管教育副鎮長為副組長，教育輔導員、財政所、工商所、派出所等部門負責人為成員的溫泉鎮“普九”復查工作領導小組。辦公室設在鎮政府辦公室，教育輔導員兼任辦公室主任。二是建立黨委、政府管理教育的網絡，實行主要領導分片負責和聯系學校制度。三是建立黨委政府定期議教制度。每月至少專題研究教育工作一次。四是實行問責制度。全鎮實行了層層簽訂“普九”復查工作責任狀，一級替一級負責，對于工作不力，行動不快，效果不佳造成負面影響的，實施行政紀律追究。五是實行督辦檢查制度。我們提出了要用抓稅改革督查的力度來抓“普九”復查的督辦，每半月督辦一次。六是實行重大教育事情現場辦公制度，及時發現問題及時解決問題。
（二）確保程度，全程治教。
提高普及程度水平是“普九”復查的重點之一，也是鞏固“普九”成果的難點。我們繼續堅持和完善了“幾項措施”和“幾種制度”，確保該入學的兒童少年一個也不少。“幾項措施”：一是落實責任制抓控流。在人頭問題上，全鎮層層簽訂責任狀。鎮干部包片包村，村干部包組，學校校長包校，主管領導包年級，班主任包班，科任教師包學生。由于措施硬，小學生無一流失，初中生嚴格控制了流失。二是捐資助學抓截流。全鎮實行了對貧困學生學雜費緩收、少收、免收制度，教育內部發動廣大師生伸出援助之手，托起一片藍天。僅xx年春季，全鎮中小學師生共捐款31231.210元，對口救助了292名特困學生，如長沖中學師生為精神～癥學生董春鳳一次捐款4800多元。此舉全鎮已向社會通報。三是多方勸學抓堵流。假前假后家訪忙，年外輟學年內防。要求教師普遍家訪一次，并且實行“家訪卡”制度。四是培優防差抓防流。中小學堅持全面開課，面向全體學生，減輕學生課業負擔。嚴禁教師體罰或變相體罰學生。長沖中學轉差防差面向全體的教育經驗得到了縣教育局的肯定。“幾項制度”：一是宣傳月里，通過廣播、致家長一封信、大幅標語等家喻戶曉地宣傳“普九”工作。二是入學制度，在秋季開學前半個月及時通知適齡新生入學。三是流失報告制度，全鎮中小學分春秋兩季及時向鎮、村報告學校流失情況。四是中小學交接入學制度，小
學校長、主任、六年級畢業班班主任集中送畢業生到初中入學。五是強制返校通知書制度。
（三）加大教育投入，全力扶教。
依照分級辦學、分級管理原則，我鎮中小學的校園校舍建設、危房改造以及“普九”債務等，鎮政府統籌規劃，有序安排，為迎接“普九”復查，我們除借助危改項目，改造了長沖中學、彭畈中學、柳林河小學等學校男女生宿舍、生活用房外，近年來我們還做了件實一是延續長沖中學、溫泉三中占地租用以糧價代補政策；二是完成了長沖中學的校舍改造、校園修整任務；三是實施綠化評獎制度；四是（輔導員補充）
維護教師合法權益，落實了公辦教師待遇，一次性解決了民辦教師遺留問題；六是加大了整治校園周邊環境力度，取締了校門前攤點個，關閉了游戲廳個，公安機關打掉偷盜勒索團體個。
（四）優化隊伍，全心促教。
為實現教育大鎮向教育強鎮的跨越，我們始終抓住深化教育改革，優化教師隊伍這個關鍵環節。一是進一步調整中小學布局結構，使小學由原來的所調整到所，優化了教育資源；二是精減富余人員，辭退民辦、代課教師余人。三是合理分流城區內的富余教師，按照自愿報名，組織介紹，學校聘用的原則，全鎮名城區教師自愿到邊遠小學任教。四是實行校內結構工資制，各校都制訂并交教代會通過的結構工資管理方案，產行獎勤罰劣，使教師人人都有危機感，年終結算教師工資，不再是檔案工資，好差相距三四千元的大有人在。五是狠抓教師業務培訓，尤其是新課程培訓，要求人人有新理念、新思想、新方法、新變化。縣教育局兩次在我鎮進行人事制度改革。六是加強校長隊伍建設，加強干部交流，競爭上崗等，提高校長素質。
（五）改革創新，全面興教。
在近幾年的教學管理實踐中，我們全鎮始終堅持改革創新。
一是注重模式創新。
XX年，教育站撤銷后，結合我鎮實際，提出并實施了義務教育階段九年一體化的管理方案。
二是注重理念創新。
1、在思維上創新。學校能否與時俱進，辦學理念很關鍵。理念是思維的結果，行為是理念的實施。學校如何在新形勢下與時俱進？關鍵在于創新。如長沖中學將辦學理念創新為與教育方針緊密吻合的十六個字：修德為先、啟智為要、強體為本、成才為上。
2、在運行中創新。再好的辦學理念不付諸實踐不行，必須在實踐中去應用辦學理念。如長沖中學主要采用了“三合一”的辦法來強化師生的理念。一是“天天看”，二是“時時唱”，三是“周周講。
三是管理過程中創新。
一是統一常規規程，二是統一常規督查，加大檢查的力度，重點又是學科組自查。全鎮每學期檢查三次，學校每月檢查一次，學科組每周都要查，周周有記載。比如備課，重點看教師的教學后記，看個性化教案；三是統一常規質量監測，每學期全鎮搞一次質量監測，以此促進教師扎實鉆教材，提高業務能力。四是統一辦公。全鎮狠抓了教師集中辦公，要求達到集體備課、資源共享。五是創設和諧環境搞好服務。為保障學校正常的教學秩序，治理周邊環境，我們在溫泉鎮小學搞了共建警民學校。六是保證正確～導向搞好宣傳服務。為了宣傳學校的教書育人業績，我們全鎮一盤棋有組織通過下規媒體宣傳，避免了宣傳上的互相碰撞和不實之詞。七是領導深入課堂，取得指導教學的主動權。我們規定，教育輔導員每學期要有和二分之一的時間深入到學校，每周聽課不少于2節，每月參加教研活動不少于1次。我們要求，中學的校長要兼一門課，中層領導要帶一門主科，蹲點一個年級或學科組，負責一個課題研究題目。
“普九”這一造福子孫后代的增強國力后勁的福利、實惠事業，我們要一如既往地抓住不放，一直抓到普及高中教育為止，為發展當在經濟和致富千家萬戶作出應用的貢獻。
鄉鎮普及九年義務教育復查時自查報告 2
一、引言
普及九年義務教育是提高國民素質、實現國家富強的重要基礎。為了確保鄉鎮義務教育的持續穩定發展，我們對本鄉鎮普及九年義務教育情況進行了全面復查，并撰寫此自查報告。
二、基本情況
本鄉鎮地處xxx，下轄xx個行政村，總人口xx人。目前，本鄉鎮共有中小學校xx所，其中小學xx所，初中xx所。在校學生總數為xx人，教職工總數為xx人。
三、普及九年義務教育主要指標完成情況
1. 入學率
小學適齡兒童入學率達到xx%，初中適齡少年入學率達到xx%，均高于國家規定標準。
采取多種措施確保貧困家庭子女、殘疾兒童、留守兒童等特殊群體按時入學，入學率與普通學生基本持平。
2. 鞏固率
小學在校生年鞏固率達到xx%，初中在校生年鞏固率達到xx%，均保持在較高水平。
建立健全了學生學籍管理制度，加強對學生流動情況的監控，有效防止了學生輟學。
3. 師資水平
中小學教師學歷達標率分別為xx%和xx%，均符合國家要求。
積極組織教師參加各類培訓和繼續教育活動，教師的教學水平和專業素養不斷提高。
4. 辦學條件
中小學校舍建筑面積達到xx平方米，生均校舍面積分別為xx平方米，符合國家規定標準。
學校教學設施設備不斷完善，實驗室、圖書室、多媒體教室等功能室配備齊全，為學生提供了良好的'學習環境。
5. 教育經費
鄉鎮政府嚴格按照國家規定，確保教育經費足額撥付，做到了“三個增長”。
加強對教育經費的管理和監督，確保經費使用合理、規范。
四、主要做法和經驗
1. 加強領導，明確責任
成立了由鄉鎮主要領導任組長的普及九年義務教育工作領導小組，明確各部門職責，形成了政府主導、部門協作、全社會共同參與的工作格局。
定期召開專題會議，研究解決義務教育發展中存在的問題。
2. 加大投入，改善辦學條件
積極爭取上級資金支持，加大對學校基礎設施建設的投入力度。
鼓勵社會力量捐資助學，改善學校辦學條件。
3. 關愛特殊群體，促進教育公平
建立健全了貧困家庭子女、殘疾兒童、留守兒童等特殊群體關愛機制，確保他們能夠平等接受義務教育。
開展結對幫扶活動，讓特殊群體學生感受到社會的關愛和溫暖。
4. 加強教師隊伍建設，提高教育教學質量
嚴格教師招聘制度，選拔優秀人才充實教師隊伍。
加強教師培訓和繼續教育，提高教師的業務水平和教學能力。
建立健全教師考核評價機制，激勵教師積極工作。
5. 強化教育管理，規范辦學行為
加強對學校的管理和監督，規范學校的辦學行為。
嚴格執行國家課程計劃，開齊開足課程，確保學生全面發展。
加強安全教育和管理，確保師生安全。
五、存在的問題及整改措施
1. 存在的問題
部分學校教學設施設備還需要進一步更新和完善。
教師隊伍結構不盡合理，部分學科教師短缺。
個別學校周邊環境還存在一定的安全隱患。
2. 整改措施
積極爭取上級資金支持，逐步更新和完善學校教學設施設備。
加強教師隊伍建設，合理調整教師結構，通過招聘、培訓等方式解決部分學科教師短缺問題。
聯合相關部門，加大對學校周邊環境的整治力度，消除安全隱患。
六、結論
通過本次復查，我們認為本鄉鎮普及九年義務教育工作取得了顯著成效，但也存在一些問題和不足。我們將以此次復查為契機，進一步加強領導，加大投入，完善措施，不斷提高義務教育普及水平和教育教學質量，為推動鄉鎮經濟社會發展做出更大的貢獻。
鄉鎮普及九年義務教育復查時自查報告 3
一、自查背景
為了確保鄉鎮普及九年義務教育的質量和水平，根據上級教育部門的要求，我們對本鄉鎮的義務教育情況進行了全面復查。本次自查旨在發現問題、總結經驗、改進工作，為鄉鎮義務教育的持續發展提供有力保障。
二、自查內容
1. 入學情況
小學、初中適齡兒童少年入學率、鞏固率是否達到國家規定標準。
特殊群體（貧困家庭子女、殘疾兒童、留守兒童等）的'入學保障情況。
2. 師資隊伍
教師數量是否滿足教學需求，教師學歷、職稱結構是否合理。
教師培訓和繼續教育情況。
3. 辦學條件
學校校舍、教學設施設備是否滿足教學需要。
校園環境是否安全、整潔、舒適。
4. 教育經費
教育經費是否足額撥付，是否做到專款專用。
學校經費管理是否規范。
5. 教育教學質量
學校課程設置是否符合國家規定，教學質量是否得到保障。
素質教育實施情況。
三、自查結果
1. 入學情況
小學適齡兒童入學率為xx%，初中適齡少年入學率為xx%，均超過國家規定標準。
建立了特殊群體學生檔案，采取了送教上門、資助幫扶等措施，確保特殊群體學生全部入學。
2. 師資隊伍
中小學教師總數為xx人，能夠滿足教學需求。教師學歷達標率為xx%，職稱結構較為合理。
積極組織教師參加各類培訓和繼續教育活動，教師的專業素養和教學能力不斷提高。
3. 辦學條件
學校校舍建筑面積達到xx平方米，生均校舍面積符合國家規定標準。教學設施設備齊全，實驗室、圖書室、多媒體教室等功能室配備完善。
加強校園環境建設，校園整潔美觀，安全設施齊全。
4. 教育經費
教育經費足額撥付，做到了專款專用。學校經費管理規范，嚴格執行財務制度。
5. 教育教學質量
學校嚴格按照國家課程計劃開齊開足課程，教學質量穩步提高。
積極推進素質教育，開展豐富多彩的課外活動，促進學生全面發展。
四、主要做法
1. 加強領導，落實責任
成立了鄉鎮普及九年義務教育工作領導小組，明確各部門職責，形成了齊抓共管的工作格局。
建立健全了義務教育目標責任制，將義務教育工作納入鄉鎮年度考核內容。
2. 加大投入，改善條件
積極爭取上級資金支持，加大對學校基礎設施建設的投入力度。
鼓勵社會力量捐資助學，改善學校辦學條件。
3. 關愛學生，促進公平
關注特殊群體學生，建立健全關愛機制，確保他們平等接受義務教育。
加強對貧困家庭學生的資助力度，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。
4. 加強師資隊伍建設
加強教師招聘和培訓工作，提高教師隊伍整體素質。
建立教師激勵機制，調動教師工作積極性。
5. 強化教育管理，提高質量
加強學校常規管理，規范辦學行為。
深化教學改革，提高課堂教學效率。
五、存在問題及整改措施
1. 存在問題
部分學校教育教學設施設備還需要進一步更新和完善。
教師隊伍中骨干教師數量相對較少，學科帶頭人培養力度有待加強。
個別學校校園周邊環境還存在一定的安全隱患。
2. 整改措施
積極爭取上級資金支持，逐步更新和完善學校教育教學設施設備。
加大骨干教師和學科帶頭人培養力度，通過外出培訓、課題研究等方式提高教師的專業水平。
聯合相關部門，加強對學校校園周邊環境的整治，消除安全隱患。
六、結論
通過本次復查自查，我們認為本鄉鎮普及九年義務教育工作取得了顯著成效，但也存在一些問題和不足。我們將以此次自查為契機，進一步加強領導，加大投入，完善措施，不斷提高鄉鎮義務教育的質量和水平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。
鄉鎮普及九年義務教育復查時自查報告 4
根據《安徽省人民政府教育督導委員會關于印發安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施細則的通知》精神，全面貫徹落實黨的十九大精神，以辦人民滿意教育為宗旨，以“政府主導、分類指導、分步實施”為原則，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量和大力提升教師素質為重點，全力推進全縣義務教育優質均衡發展。
一、義務教育優質均衡發展工作組織
為切實加強推進義務教育優質均衡發展工作的組織領導，成立臨泉縣義務教育優質均衡發展工作領導小組，由縣政府主要領導任組長，縣人大、縣政府、縣政協分管或聯系教育同志任副組長，縣政府辦、財政局、發改委、編辦、重點工程建設服務中心、住建局、公安局、人社局、衛健委、審計局、稅務局、自然資源和規劃局、文化旅游體育局、市場監管局、教育局等部門主要負責人為成員。各相關部門成立相應組織機構，明確工作目標和任務， 細化職責分工，完善相關政策措施，有序推進義務教育優質均衡發展。
二、義務教育優質均衡發展統籌調度機制及政府相關部門任務分解情況
各相關部門全力落實工作職責，加強配合協作，合力推進義務教育優質均衡發展。縣教育局負責制定義務教育優質均衡發展各項規劃，并牽頭組織實施；縣財政局負責義務教育經費的保障落實，做到足額預算，及時撥付到位，并指導、監督教育經費的合理使用；縣發改委、自然資源和規劃局、重點工程建設服務中心、住建局負責將中小學校建設納入城區建設、鄉鎮（街道）建設和新農村建設發展的總體規劃，確保與城區和新農村建設同步規劃、同步建設；縣編辦、縣人社局會同教育局共同做好教師核編定崗工作，不斷優化教師隊伍結構；自然資源和規劃局保障學校用地納入土地利用規劃，落實學校用地計劃指標，依法辦理用地批準產權登記手續；縣審計局負責對涉教資金的監督管理；公安局、市場監管局、文化旅游體育局、衛健委等部門負責制定方案和措施，切實保障師生安全和校園周邊治安環境；各鄉鎮（街道）結合轄區學校實際制定推進計劃并認真落實；其他相關部門負責根據各自職能，支持推動義務教育優質均衡發展。
三、義務教育優質均衡發展工作落實情況
（一）加強基礎設施建設，推進辦學條件優質均衡化。
1.校際差異系數有所降低。根據《安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估指標體系》，臨泉縣教育局制定了《臨泉縣縣域義務教育優質均衡發展分年度規劃實施工作方案》，從資源配置、政府保障程度、教育質量等方面分年度規劃實施，穩步推進，逐年完成實施項目及進度，保證2028年完成全縣義務教育優質均衡目標；2020年6月從辦學條件、儀器設備配備、教師隊伍建設等方面，對義務教育階段小學和初中校際間差異系數進行統計發現，2018年小學、初中綜合差異系數分別是0.3743、0.2400，2019年度小學、初中綜合差異系數分別是0.3733、0.2337，差異系數逐步減小，均低于規定指標0.50和0.45，我縣義務教育優質均衡逐步發展。
2.學校基礎設施建設得到加強。按照《關于印發臨泉縣義務教育學校布局調整實施意見的補充通知》（臨政辦秘〔2017〕34號）和中共臨泉縣委辦公室 臨泉縣人民政府辦公室印發《關于進一步整合全縣義務教育階段學校資源的實施方案》的通知（辦〔2018〕70號）要求，對全縣義務教育階段公辦學校布局進一步優化，學校資源進行了整合。整合后，全縣義務教育階段公辦學校共有369所，其中初中36所、小學205所、教學點127所、特教學校1所。完善生均教學及輔助用房面積指標，2017年以來投入22.45億元，建設校舍面積111萬平方米，其中城區新建公辦三中、城中路小學等16所，擴建9所，建設校舍面積65.88萬平方米，新增學位43800個；全縣中小學教輔用房面積128.16萬平方米，小學、初中教輔用房生均7.39平方米、9.15平方米；全縣小學運動場館面積104.75萬平方米，初中48.38萬平方米，生均9.36平方米、9.74平方米，辦學條件明顯提高，基本達到省定標準。
3.加快教育信息化建設和教學儀器設備配備。目前全縣學生用計算機19136臺，生機比8.58：1，實驗儀器設備和音體美衛器材全縣均已達標，全縣共有班班通設備4517套，已實現班班通全覆蓋，達到優質均衡標準；全縣現有圖書361萬冊，學生生均圖書超過基本均衡標準。另外，我縣還為部分學校裝備了科學探究室、電子閱覽室、數字化實驗室、創客教室、智慧教室、機器人教室、3D打印室、多功能錄播教室、云資源電子圖書館、專用書法教室等現代化的教育裝備。2020年正在為艾亭中心小學新校、陶老中心小學新校、滑集中心校分校、城南小學、城東小學、興業路實驗學校6所學校配備班班通120套，計算機490臺，錄播教室5個，音樂、體育、美術各6套，實驗室6套。
4.落實學校安全保障建設。積極開展平安校園創建活動，2020年底前，學校進出口道路警示標志等安全設施設備實現全覆蓋；縣教育局還聯合縣公安局交警大隊等單位組成聯合督查組，不定期進行上路督查，同時對全縣校車進行網絡化監管，杜絕學生乘坐不安全車輛；落實校園“人防、物防、技防”等安保措施，投入270萬元為全縣公辦學校配備567套安保器材和488套微型消防站，安裝了375臺校園充電樁。投入1300多萬元為全縣學校配備專職安保人員597人，在全縣校園重點部位安裝視頻監控和一鍵式報警系統。
（二）加強教育教學管理，推進辦學質量優質均衡。
1.加強和改進德育工作。以踐行和培育社會主義核心價值觀、落實立德樹人為根本任務，充分尊重學生成長規律和德育課程特點，緊扣“民族精神教育、愛國主義教育、養成教育”三條主線，抓住“課堂、活動、校園文化”三個載體，密切“學校、家庭、社會”三個結合，通過日常化、形象化和生動化的形式，形成全程、全員、全方位立體化育人格局，開展了大量卓有成效的工作。
2.深化義務教育課程改革。實施素質教育，深化義務教育課程改革，嚴格執行課程計劃，科學安排學生的學習、生活和鍛煉，牢固樹立“健康第一”的思想，把體育擺到學校教育工作的突出位置，以“大課間”活動為載體，促進學生身心健康發展。開齊開足課程，規范教學秩序，綜合實踐活動有效開展。通過教師走教、發展一專多能教師、在線課堂等方式，全縣義務教育階段學校全部開齊課程、開足課時。目前，全縣在線課堂項目共有53個主講教室、116個接收教室，覆蓋所有師資配備不全的教學點，解決了農村偏遠教學點師資不優問題。
3.規范辦學行為。城區、鎮區義務教育階段學校嚴格實行劃片招生、免試入學，嚴格控制擇校擇班，不分設重點班和非重點班。嚴格按照《安徽省中小學辦學行為規范》要求，規范各校作息時間，保證小學生每天在校時間不超6小時，初中生每天在校時間不超過7小時，小學一二年級不留書面家庭作業，其他年級家庭作業控制在每天1小時以內，初中家庭作業每天控制在1個半小時之內。加大“控輟保學”力度，確保全縣初中三年鞏固率達95%以上。進一步加強學生學籍管理，義務教育階段學校招生計劃由縣統一管理，嚴格控制大班額、大校額。
4.深化義務教育評價制度改革。完善中小學生成長記錄檔案，構建學生成績評價新體系，建立規范化、科學化、制度化的義務教育教學質量監測體系和素質教育導向機制，對義務教育學校學業成績、學生體質健康、師德師風、課程開設等進行科學評估。
5.保障特殊群體平等接受義務教育。穩步、扎實推進第二期特殊教育提升計劃。對全縣殘疾兒童少年進行摸底，以中心校為單位逐村排查，與殘疾兒童家長溝通，動員其入學，對不能隨班就讀的.重度殘疾兒童，為其辦理學籍，由縣特殊教育學校組織人員，采取送教上門的方式，保證每一位殘疾兒童少年入學。2020年全縣殘疾兒童少年入學率達95.3%。
6.依法規范民辦中小學校管理。按標準配備和管理教師，教育局先后出臺了《臨泉縣進一步加強民辦學校管理工作指導意見》、《臨泉縣教育局關于全縣民辦學校嚴格執行“五不準”規定的通知》等相關文件，文件嚴格要求各校必須按國家規定的標準選配教師，并嚴格開展教育教學和教科研活動，依法加強對教師的管理和培訓。
（三）加強教師隊伍建設，推進師資水平優質均衡化。
1.落實教師培訓制度，促進教師專業發展。一是加強教師培訓體系建設，成立教師發展中心，承擔全縣教師專業發展任務和教師培訓工作；二是積極開展中小學教師繼續教育全員培訓，足額完成培訓任務。全縣中小學教師5年360學時培訓完成率100%；三是認真落實國培計劃，僅2020年就實施國培項目56項，共培訓中小學幼兒園教師721人；四是積極開展教育管理干部培訓，暑期舉辦面向小學校長、幼兒園園長、初中小學教務主任、優秀班主任培訓四期，培訓學員6500人次，實現學校教師、管理人員培訓全覆蓋。
2.強化師德師風建設。修訂完善師德師風建設各項制度，深入開展教育行風和師德師風整治，全面開展師德考核，建立個人師德檔案，切實加大對群眾反映強烈的亂收費、有償補課、“吃空餉”、小病大養等問題整治力度；圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成教育，先后開展師德師風綜合提升年、“鑄師魂、守師道、立師表”、“守教育初心、擔育人使命”專題教育活動，加大師德師風宣傳，強化師德師風考核，不斷提高教師整體素質，涌現一大批師德師風先進個人。如鄭莉、王海生、張文鳳等同志先進事跡被《安徽青年報》、《中安教育》等媒體報道。
3.加強教師隊伍建設。加大教師補充力度，推動教育人事改革，公開選聘中心（縣直）學校校長15名、副校長29名、局黨委委員2名、團工委書記1名，為管理隊伍注入了新的活力。開展城鄉教師流動工作，解決了400多名教師的實際困難；加強骨干教師隊伍建設，開展名師、名校長、骨干教師評選活動，2020年評選名師、名校長、骨干教師230余名，為教育優質均衡發展提供了人才支持。
4.改善中小學教師待遇。為保障教師工資待遇，我縣嚴格落實教師待遇各項規定。一是全縣教師工資按國家規定標準，由縣財政按時足額發放;二是城鄉學校教職工與當地公務員醫保和住房公積金等執行標準、經費來源和發放方式均一致；三是從2015年以來我縣開始發放教師一次性獎勵，2016年以來在職教職工年人均發放一次性獎勵20000元；四是農村學校教職工同鄉鎮公務員一樣享受鄉鎮工作補貼，標準一致，確保中小學教師平均收入不低于公務員水平。中小學教師工資、津補貼、醫療保險、住房公積金等足額納入縣財政預算，落實偏遠地區教師生活補助，按地域不同分類實施。
（四）教育保障實現新加強，義務教育質量實現新突破。
1教育保障得到加強。全縣各中小學校絕大部分規模都達到標準要求，小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人；城區和鎮區公辦小學和初中就近劃片入學比例均為100%，做到了全覆蓋，確保每名適齡兒童都有公辦學位；全縣優質高中招生指標到校比例達80%；留守兒童關愛體系逐步健全，建立留守兒童工作臺賬，與縣婦聯、團縣委聯合開展關愛留守兒童“六個一”活動，認真落實注重留守兒童心理健康及安全教育。
2.過程性督導作用凸顯。縣政府教育督導室每年對全縣義務教育學校進行過程性督導，對各校當年工作成果進行檢驗，督導結果作為鄉鎮（街道）和中心學校績效考核、干部選拔的重要依據，提升了教育的良好形象。
3.教育質量實現新突破。印發《關于進一步提升全縣義務教育階段教育教學質量的實施方案》、《關于在全縣教育系統建立全員抓教學質量工作機制的通知》等指導性文件，落實包保責任，2020年全縣中考平均分提高21.8分，普通高中招生建檔線提高41分。全面加強素質教育，陽光一小時校園體育活動的學校100%，縣教育局榮獲全國、安徽省第六屆中小學藝術展演“優秀組織獎”。
四、逐校臺賬建立及動態管理情況
各校嚴格按照義務教育優質均衡發展要求，根據《安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估指標體系》，縣教育局制定了《臨泉縣縣域義務教育優質均衡分年度規劃實施工作方案》，各校根據工作方案，統籌規劃，分布實施，科學部署，分別建立已達標和未達標臺賬，自己能夠解決的，學校制定計劃分步實施，自己不能解決的，上報縣政府實施解決。切實推進教育資源的合理均衡配置，加大教育經費投入，完善義務教育均衡發展經費保障機制，推動人事體制改革，強化教師隊伍建設，科學規劃布局，促進教育優質均衡發展。根據生源變化情況、教師學科現狀，對全縣教師編制實行動態管理，加大對緊缺學科教師招錄力度，最大限度地發揮優質教師資源作用，堅持“有編即補”的原則，通過全省公開招聘、特崗計劃招聘、自主招聘等形式和渠道補充教師，多渠道補充音、體、美、信息技術等緊缺學科教師。
五、存在主要問題及采取的保障措施
（一）主要問題
1.運動場館面積初中還達不到10.2