適合學校教育的名言250句
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸并使用名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。名言的類型多樣，你所見過的名言是什么樣的呢？以下是小編整理的適合學校教育的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、團結一條心，石頭變成金。
2、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者
3、學習改變生活，知識改變命運。
4、重言教、重身教、嚴以律己，學知識、學品德、寬以待人。
5、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。
6、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。――《格言對聯》
7、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和諧，尊重知識強調探索。
8、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。――朱熹
9、成功之路，苑中起步。
10、鳥欲高飛先展翅，要想成才早學習。
11、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
12、責人之心責己，恕己之心恕人。
13、學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。
14、課堂教學的過程，實質上是教師指導下自主學習的過程。
15、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。
16、能動、敢動、愛動，會練、會判、會賞。
17、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
18、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
19、美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。
20、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
21、良好的習慣使人終生受益。
22、教師的發展才能更好促進學生的發展。
23、強化競爭意識，營造團隊精神。
24、快樂不是擁有的多，而是計較的少。
25、沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。
26、21世紀的文盲，是不會學習的人。
27、當教師在課堂上真切的感受時，每一個人的心靈不斷誕生新彩觀念。宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般，他或她就開始際遇教學的本質，體驗教學的神圣。
28、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
29、相信每一個學生都能學好。
30、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。――杰斐遜
31、盡多少本份，得多少本事。
32、素質教育“十學會”：就是要讓學生學會做人、學會自律、學會學習、學會思考、學會樂群、學會審美、學會創造、學會健身、學會生活、學會勞動。
33、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
34、讓師生在課改中共同成長。
35、校園風景線，大家來共建。
36、校園的一切都是為了促進學生的發展。
37、校園美如畫、受益你我他。
38、投入才會深入，付出才會杰出，用心才會開心。
39、態度決定一切，細節決定成敗。
40、教師上好課，是立身之本。
41、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。――園斯金
42、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。――馬卡連柯
43、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實力才有魅力。
44、弘揚中華美德，構建和諧學校。
45、理念決定行為，態度決定一切。
46、一流的學校不只是一流的條件、一流的質量更是一流的師資和一流的師資管理。
47、多點溝通，少點抱怨；多點理解，少點爭執。
48、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。――蘇霍姆林斯基
49、特別能協作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。
50、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。――R?M?H。
51、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
52、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
53、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。――蘇霍姆林斯基
54、教育：全面，全體，優質；管理：科學，藝術，高效。
55、換種態度和做法就是換種人生。
56、要有比教師學習更快的能力。要有比別人善于學習的能力。
57、時間等于金錢，知識就是力量。
58、做“文雅”“優雅”“高雅”的苑中人。
59、相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。
60、綠色，亮麗，如畫，育人。
61、關注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！
62、依法辦學，以質立校；管理興校，教師強校。
63、對于時間的管理就是對生命的管理。
64、態度和方法決定成敗。
65、每天進一步，踏上成功路。
66、讓讀書成為生命的必需。
67、態度加方法是實現夢想的百分百。
68、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。――克魯普斯卡婭
69、立足新起點，開創新局面。
70、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。――蘇霍姆林斯基
71、校園是我家，美化靠大家。
72、學為師之骨，德為師之魂。
73、物質和財富的分配是減少率，思想和經驗的分享是遞增率。
74、自省權力，自省責任，自省人格，自省言行。
75、知榮辱，明廉恥，―從我做起。
76、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。
77、贏得未來，從現在開始。
78、成功來自知識的不斷積累及超越自我的態度。
79、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”
80、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。――王永彬
81、用力只能稱職，用心才能優秀。
82、學校發展以師為本，教師發展以德為本。
83、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
84、備課組的活動質量，決定學科質量。
85、我是獨一無二的，我與眾不同。
86、沒有溝通就不可能有教學和學習。
87、把課堂還給學生，讓課堂煥發青春活力，關鍵就是關注學生。
88、自信――無所不能。
89、追求主動發展，專業發展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。
90、行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運
91、人生的價值在于付出，多付出一點你就與眾不同。
92、尊重教師，信任教師，依靠教師，發展教師。
93、不稱職的教師在教學忠讓學生適應自己，帶著知識走向學生。而優秀的教師在教學中讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。
94、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。
95、睜大眼睛多發現學生的優點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
96、家長們信任是學校的生命，社會的滿意是學校的成功。
97、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。
98、自我提升，良性競爭；相互欣賞，互相支持。
99、看別人不順眼，是自己修養差。
100、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
101、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
102、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。――泰戈爾
103、給一個學生機會，他（她）會給你一個奇跡。
104、高質量、有特色、創一流。
105、振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學校何以興盛。清張之洞
106、在學院這種地方，石塊能磨亮，而鉆石卻會失去光澤。英格蒙爾
107、學院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。愛獻生
108、學校之盛衰，關系天下之盛衰也。黃宗羲
109、學校之設，固治國化民之本也。宋田況
110、學校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）鄭觀應
111、學校者，文明進化之泉源也。孫中山
112、學校者，人才所由出；人才者，國勢所由強。（清）鄭觀應
113、學校是造就人的工場。（捷克）夸美紐斯
114、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。（捷克）夸美紐斯
115、學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。蔡元培
116、學校固然不是造就人才的唯一地方，但在學生時代的青年卻應該充分地利用學校的壞境與設備把自己鑄造成個東西。胡適
117、興學之本，惟有師范。（清）張謇
118、我喜歡讀母校的書，更喜歡讀母校的人。
119、我為母校而感到無比驕傲，也要讓母校為我感到自豪七。
120、使學校適合兒童而不是使兒童適合學校。（英）尼爾
121、師范學校立，而群學之基悉定。梁啟超
122、師范為教育之母。（清）張謇
123、師范啟其塞，小學導其源，中學正其流，專門別其派，大學會其歸。（清）張謇
124、人生就是學校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里。海德格爾
125、人才為政事之本，而學校尤為人才之本也。清顏元
126、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基
127、你能把一個人塞進大學，卻無法使他開動腦筋。鄧恩
128、立學校須從小學始，尤須先從師范始。（清）張謇
129、教化之本，出于學校。蘇洵
130、而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本于學校。梁啟超
131、多辦一所學校，就可少建一座監獄。雨果
132、大學應當是充滿光明、自由和知識的地言。迪斯累利
133、大學是這樣一種機構：它自覺地獻身于對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，并用真正的高水平去教育人。弗萊克斯
134、大學能培養一切能力，包括愚蠢。契訶夫
135、多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學生。――馬卡連柯
136、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
137、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。――梁啟超
138、見賢思齊，見不賢而內自省。――孔子
139、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
140、學習任何知識的最家途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。――波利壓
141、師也者，教之以事而喻諸德也。――《禮記》
142、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。――陶行知
143、志于道，據于德，依于仁，游于藝。――孔子
144、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。――李贄
145、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。――[中]晨曦
146、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。――[美〕愛德華
147、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。――蘇霍姆林斯基
148、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。――周曉燕
149、三人行必有我師焉！――孔子
150、師者，所以傳道、授業、解惑者也。――韓愈
151、學然后知不足，教然后知困。――《禮記?學記》
152、習相近也，性相遠也。――孔子
153、師者，人之模范。――楊雄
154、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
155、不學禮，無以立。――孔子
156、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
157、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
158、讀書有三到，謂心到，眼到，口到――朱熹
159、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。――盧梭
160、人之所以平凡，在于無法超越自己。
161、把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。
162、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
163、捧著一顆心來，不帶半根草去。――陶行知
164、立志在堅不在銳，成功在久不在速。
165、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。――孔子
166、做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳。――陳媛媛
167、志當存高遠。――諸葛亮
168、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。――吳玉章
169、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。――孫婷
170、志不強者智不達。――墨翟
171、先相信你自己，然后別人才會相信你。――屠格涅夫
172、常求有利別人，不求有利自己。――謝覺哉
173、我最大的心愿就是看見學生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。
174、是學生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。――王書云
175、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。――孟軻
176、教育有規律，循道而行事事皆可行；學生有個性，因材施教個個都可教。――邵承博
177、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。――孔丘
178、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！――郭小川
179、每個學生都是一個獨一無二的世界，教師的責任就是走進這個世界與學生共同營造這個世界，而不是用自己的獨斷強行改造這個世界。――邵承博
180、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。――房秀芹
181、私心勝者，可以滅公。――林逋
182、做幸福教師，育滿園桃李。――朱鳳霞
183、那一個個學生的名字從來都不是一串冰冷的字符，他們會隨每一個平淡的日子融入到我的生命里，成為我一生的記憶。――侯紅艷
184、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。――焦玉蘭
185、明德勤自省，明智多讀書。――王涵
186、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。――魯迅
187、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。――王勃
188、多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。
189、燕雀安知鴻鵠之志哉！――陳涉
190、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。――蘇軾
191、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實現幼兒的教育目標。――侯德風
192、人的一生都在路上，與其送學生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。――房秀芹
193、能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。
194、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫。――劉持寶
195、有我，你更精彩；有你，我更精彩。――強寧
196、忠心獻給教育事業，愛心獻給我們的學生。――強愛玲
197、關心，關切，關注，像關心自己的孩子一樣重視學生的成長。――王明光
198、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。――蕭楚女
199、從眼前做起，點滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情。――張琳琳
200、大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。――《禮記》
201、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。――陶鑄
202、只有對學生信任，才能走進兒童的心靈。――魏寶剛
203、一個學生就是一塊璞玉，是否成器，關鍵看教師如何去雕琢。――房秀芹
204、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！――奧斯特洛夫斯基
205、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。――愛因斯坦
206、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨。――肖瑜
207、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。――蒲松齡
208、夢想在這里放飛，人生從這里起航，因為有我，你更精彩。――張蘋
209、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。――愛因斯坦
210、不管是學業還是競技，要想取得好成績，必須付出超人的代價。――強寧
211、冬天已經到來，春天還會遠嗎？――雪萊
212、挫折，是人生的一筆精神財富，沒有經過挫折洗禮的人，注定是淺薄的。――鄭相全
213、我可能成不了優秀的教師，但我必須要成為合格的教師。――陳祥田
214、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一――蘇霍姆林斯基
215、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。――陶行知
216、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。――蘇霍姆林斯基
217、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ――（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
218、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。――蘇霍姆林斯基
219、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。――