鑒賞詩歌人物形象教案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。那么都有哪些類型的詩歌呢？下面是小編整理的鑒賞詩歌人物形象教案，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、理解詩歌形象的內(nèi)涵分類;
2、掌握鑒賞詩歌人物形象的方法。
3、掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。復(fù)習(xí)的重點和難點：掌握鑒賞詩歌形象的方法和答題組織規(guī)范教學(xué)設(shè)想：每塊“詩歌例析”都由學(xué)生課前預(yù)習(xí)，“課外作業(yè)”于課后完成，“實戰(zhàn)演練”當(dāng)堂展示并由學(xué)生評析老師再指點。
課時安排：一課時復(fù)習(xí)步驟及內(nèi)容：
教學(xué)過程及內(nèi)容
一、明考點
二、形象的含義和分類
古典詩歌中的形象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理。它對敘事詩歌來說，“人”“事”就是形象;對于抒情詩來說，形象就是抒情主人公，對于寫景狀物的詩歌來說，詩歌中的“景”“物”就是詩歌的形象。
三、了解人物形象鑒賞題目類型
1、這首詩塑造了什么樣的人物形象?
2、試概括這首詩中人物形象特點，并簡要分析。
3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?
四、鑒賞詩歌人物形象的方法
1、借助描寫手段(抓主人公的語言、神態(tài)、動作、心理、細(xì)節(jié)等人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍景物等) 2、借助詩中意象
3、分析關(guān)鍵詞句(標(biāo)題議論抒情處) 4、學(xué)會知人論世(作者、注解)舉例分析：.讀下面這首詩，請簡要分析這首詩中詩人的形象。
最愛東山晴后雪① [宋]楊萬里
只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。
請簡要分析這首詩中詩人的形象。
隨堂練習(xí)：
采蓮曲王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
采蓮曲白居易
菱葉縈波荷 清水河县| 文山县| 宁德市| 奇台县| 方正县| 大同县| 麟游县| 青川县| 新泰市| 调兵山市| 潼关县| 灵宝市| 广丰县| 手游| 雷州市| 北辰区| 合江县| 通辽市| 靖安县| 大英县| 澄城县| 湘西| 青海省| 呼玛县| 大悟县| 平江县| 凤山县| 饶平县| 巫山县| 湘阴县| 乐陵市| 南京市| 方山县| 荃湾区| 林州市| 南平市| 顺平县| 新兴县| 历史| 潢川县| 永宁县|