文言文虛詞復習素材
在日常的學習中，大家都背過文言文吧？現在我們一般將古文稱為文言文。那么問題來了，你還記得曾經背過的文言文嗎？下面是小編整理的文言文虛詞復習素材，歡迎閱讀與收藏。
文言文虛詞復習素材 1
一、復習之
(一)用作代詞，有以下兩種情況：
1. 之可以代人、代物、代事。譯為他、她(他們)、它(它們)等。如：①愿陛下親之信之事無大小,悉以咨之(代人，他們)(《出師表》)
?、谔t以王命聚之謹食之(代物，指蛇)(《捕蛇者說》)
③操蛇之神聞之(代事，這件事)(《愚公移山》)
?、苋馐痴咧\之(代事，這件事)(《曹劌論戰》)
之代人時，多指代第三人稱，但是，有時之也作第一人稱，譯為我、我們。如：①君將哀而生之乎(《捕蛇者說》)①主人處處款之(《于園》)
2.之用作指示代詞，表近指，可譯為這。如：
?、儆辛继锩莱厣Ｖ裰畬佟?《桃花源記》)②曾不能損魁父之丘。(《曹劌論戰》)
(二)之用作助詞，有四種情況：
1.結構助詞，用于定語和中心語之間，譯為的。如：
?、傺嗳赴仓欩]之志哉? (《陳涉世家》)②予嘗求古仁人之心。(《岳陽樓記》)
?、坌〈笾z。(《曹劌論戰》)
2.結構助詞，賓語前置的標志，無實在意義，不譯。如：何陋之有?(《陋室銘》)
3.結構助詞，是定語后置的標志。如：①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。(《岳陽樓記》)
4.之用作結構助詞，用在主謂之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。如：予獨愛蓮之出淤泥而不染 。(《愛蓮說》)
5. 之用作音節助詞，用于湊足音節，無實意，不譯。
如：久之，目似瞑。(《狼》)
(三)之用作動詞。譯為：去、往、到去。如：至之市?！多嵢速I履》
二、復習其
1.用作人稱代詞，代第三人稱，譯為他(她)他(她)的他們他們的它它們它們的。如：
?、贀衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?《<論語>八則》)
?、陔m人有百手，手有百指，不能指其一端(《口技》)
?、弁来缶?，恐前后受其敵 (《狼》)
2.其用作指示代詞，譯為那、那個、那些、這、這種等。如：
①其人視端容寂，若聽茶聲然(《核舟記》)②復前行，欲窮其林(《桃花源記》)
?、蹖Ｆ淅酪?《捕蛇者說》)
也可譯作其中的，后面多為數詞。如：其一犬坐于前(《狼》)
3、其用作副詞，放在句首或句中，表示疑問、猜度、反問、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為大概或許恐怕難道等，或不譯。如：
其真無馬邪?其真不知馬也。(前一個其可譯作難道，后一個其可譯為恐怕)(《馬說》)
4、連詞，表示假設，可譯為如果。如：其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專爾。(《送東陽馬生序》)
三、復習而
(一)而用作連詞，主要有以下五種情況：
1.表示并列關系，可譯為又、也等，也可不譯。如：
?、儆乐葜爱a異蛇，黑質而白章。(《捕蛇者說》)
?、谥卸牍诙圜渍邽闁|坡。(《核舟記》)
2.表示承接關系，譯作然后就 。如：
?、賹W而時習之，不亦說乎? (《<論語>八則》)
?、?尉劍挺，廣起，奪而殺尉。(《陳涉世家》)
?、?水落而石出(《醉翁亭記》) ④ 退而甘食其土之有(《捕蛇者說》)
3.表示轉折關系，譯作但是然而卻可是。如：
?、偃瞬恢粦C，不亦君子乎? (《<論語>八則》)
②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖可遠觀而不可褻玩焉。(《愛蓮說》)
?、矍Ю锺R常有，而伯樂不常有。(《馬說》)
?、茏幼訉O孫無窮匱也，而山不加增。(《愚公移山》)
4.表示遞進關系。譯作而且并且或不譯。如：
?、倜舳脤W。(《<論語>八則》)
?、陲嬌佥m醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。(《醉翁亭記》)
5.表示修飾關系，可譯為地著或不譯。如：
?、俸忧芹判Χ怪?《愚公移山》) ②吾恂恂而起，視其缶(《捕蛇者說》)
?、畚跷醵鴺?《捕蛇者說》) ④呼爾而與之/蹴爾而與之(《魚我所欲也)
?、莩?，暮而歸(《醉翁亭記》)
(二)用作副詞。常依附在表示時間的詞語后面，無實意，一般不譯。如：
?、偌榷鴥盒眩筇?《口技》) ②俄而百千兒哭，百千犬吠(《口技》)。
四、復習然
1.然用作代詞，起指示作用，譯作這樣如此。如：
然后知生于憂患，而死于安樂也(《生于憂患，死于安樂》)
2.然用作連詞，表轉折關系，譯作然而但是等。如：
①然足下卜之鬼乎(《陳涉世家》)
?、谌皇绦l之臣不懈于內 (《出師表》)
3.然用作形容詞，譯作對的、正確的。如： 吳廣以為然(《陳涉世家》)
4.然用作語氣助詞，分三種情況：
(1).用在形容詞之后，作為詞尾，譯作地。如：雜然相許(《愚公移山》)
(2).用于詞尾，譯作的樣子。如：望之蔚然而深秀者。(《醉翁亭記》)
(3).用于句尾，常與如若連用，構成如 然若然格式，相當于的樣子、好像似的。如：其人視端容寂，若聽茶聲然(《核舟記》)
五、復習則
(一)用作連詞，主要有以下三種情況：
1.表示承接關系。說明兩件事情在時間上、事理上的緊密聯系?？勺g為就便，或譯為原來是已經是。如：
學而不思則罔，思而不學則殆。 (《<論語>八則》)
2.表示假設關系。有的用在前一分句，引出假設的情況，相當于假使如果;有的用于后面的`分句，表示假設或推斷的結果，相當于那么就。如：
①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)
?、谙蛭岵粸樗挂?，則久已病矣 。(《捕蛇者說》)
3. 表示轉折、讓步關系。可譯為可是卻。如：
?、?余則