幼兒園大班繪本教學(xué)課件（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到課件，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，那么問(wèn)題來(lái)了，課件應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班繪本教學(xué)課件，歡迎大家分享。
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在閱讀畫面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)用"××的快樂(lè)是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.將繪本《快樂(lè)是什么》制作成PPT (插入與畫面相匹配的音樂(lè)數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："××的快樂(lè)就是……"、"快樂(lè)是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè)調(diào)查表"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：(出示快樂(lè)的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?
師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄稹＠蠋熤滥銈円欢ㄒ灿泻芏嗫鞓?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè)?
幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。
幼：畫畫時(shí)我很快樂(lè)。
師：小朋友都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)?？墒怯幸恢恍±鲜?， (點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書吧。
二、閱讀感知
1、師：(點(diǎn)擊第一頁(yè))猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。)
師：對(duì)，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過(guò)頭問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么?鼠媽媽回答：快樂(lè)就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。
什么是櫻花雨?
幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。
師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?
幼：會(huì)很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)
2、師：(點(diǎn)擊第二頁(yè))瞧，小老鼠在干什么?
師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長(zhǎng)滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(zhǎng)滿了草的山坡，踩上去會(huì)有什么感覺(jué)?
幼：軟軟的。
師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)
3、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?
幼：他們?cè)谑幥锴А?span style="display:none">f7F萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無(wú)限開心地問(wèn)："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?
幼：她說(shuō)快樂(lè)就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。
師：你猜對(duì)了。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進(jìn)高高的云端。"你們蕩過(guò)秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué)：緊緊抱著媽媽，蕩起來(lái)(隨音樂(lè)做蕩秋千的動(dòng)作)?？鞓?lè)嗎?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)
師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)"快樂(lè)是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)
幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開心。
幼：鼠寶寶開心，他的.媽媽就很快樂(lè)。
師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"
(幼大笑)誰(shuí)會(huì)學(xué)鼠媽媽的話?(請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)
5、師：(點(diǎn)擊第五頁(yè))什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?
幼：他們?cè)诤戎鵁釡?span style="display:none">f7F萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂(lè)是什么?"小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說(shuō)快樂(lè)是什么呢?
幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)
6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?
幼：他們看著太陽(yáng)落山了。
師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?
幼：很安靜，很舒服。
師："快樂(lè)是什么?"小老鼠又問(wèn)。"快樂(lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。"
師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事
師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂(lè)，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽--快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解生活中有哪些浪費(fèi)的行為。
2．學(xué)習(xí)怕浪費(fèi)婆婆愛(ài)惜東西、勤儉節(jié)約，懂得節(jié)約的重要性。
3．感受故事的詼諧、趣味，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)方法：
在本次活動(dòng)中，我主要采用下列教學(xué)法：
1．觀察法、提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪本畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)充分講述。
2．情境教學(xué)法：通過(guò)閱讀繪本，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)，體驗(yàn)其中的趣味。
3．操作法：幼兒利用廢舊報(bào)紙制作環(huán)保時(shí)裝，進(jìn)行T臺(tái)秀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《怕浪費(fèi)婆婆》PPT。
2．地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹木等）。
3．“變廢為寶”的物品圖片。
4．各類制作“環(huán)保服裝”的材料：報(bào)紙、掛歷紙、無(wú)紡布袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：了解什么是“浪費(fèi)”
?。≒PT出示“浪費(fèi)”二字）
師：聽說(shuō)過(guò)“浪費(fèi)”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？你知道什么是浪費(fèi)？你見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)的行為？
?。ㄓ變航Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）
師小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)人，每個(gè)家庭，或許都有過(guò)浪費(fèi)的行為。
師：今天，我?guī)?lái)了一個(gè)小朋友和一個(gè)老婆婆的故事，一起來(lái)看看，他們之間都發(fā)生了一些什么事呢？
二、閱讀畫面：加深對(duì)“浪費(fèi)”的理解
?。俨シ臥PT）
師：你看到了小朋友和老婆婆之間發(fā)生了什么事？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）
第一部分：（節(jié)約糧食）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了心情怎么樣？她是怎么做的？
3．你平時(shí)會(huì)像小男孩一樣浪費(fèi)食物嗎？為什么？
第二部分：（節(jié)約用水）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了是怎么做的？
3．你平時(shí)會(huì)浪費(fèi)水嗎？如果你看到有人浪費(fèi)水，你會(huì)怎么做？你有什么節(jié)約用水的好辦法？
第三部分：（廢紙?jiān)倮茫?span style="display:none">f7F萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
1．小男孩又怎么了？
2．這樣用紙?zhí)速M(fèi)了，老婆婆是怎么做的？
3．你覺(jué)得這些紙還能再利用來(lái)做什么？
第四部分：（廢物回收）
1．用過(guò)的鉛筆頭可以用來(lái)做什么？
2．用過(guò)的橘子皮可以用來(lái)做什么？
?。ㄓ變鹤杂芍v述，發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的.發(fā)散性思維。）
3．我們一起來(lái)看看老婆婆是怎么做的`？
老婆婆把鉛筆頭綁在一起，看，她畫出了什么？真是神奇的彩虹鉛筆??！
橘子皮曬干用來(lái)泡澡，肯定洗的香香的！
第五部分：（節(jié)約用電）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆用什么辦法來(lái)節(jié)約用電？
3、你平時(shí)有節(jié)約用電嗎？我們應(yīng)該怎么做才對(duì)？
三、完整欣賞故事。
1．你喜歡這位老婆婆嗎？為什么？
2．出示繪本封面，這個(gè)故事來(lái)自一個(gè)有趣的繪本，它的名字就叫《怕浪費(fèi)婆婆》，讓我們一起來(lái)完整欣賞吧！
四、結(jié)合生活，了解資源浪費(fèi)的危害。
1．如果我們也像故事中的小男孩那樣浪費(fèi)，會(huì)造成哪些不好的后果？
結(jié)合地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹木等），了解浪費(fèi)能源帶來(lái)的危害。
2．師：“如果我們持續(xù)浪費(fèi)資源，我們的地球環(huán)境就會(huì)越來(lái)越差。所以我們要保護(hù)地球，節(jié)約能源，不浪費(fèi)生活中的每一樣?xùn)|西?！?span style="display:none">f7F萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
五、知識(shí)拓展：變廢為寶。
1．出示幾種“變廢為寶”的物品圖片，讓幼兒猜一猜是用什么做成的？
揭曉答案，讓幼兒知道合理、有創(chuàng)意的想法能讓很多看起來(lái)沒(méi)用的“廢物”變得既美觀又實(shí)用。
2．環(huán)保時(shí)裝秀：提供各類材料，幼兒制作環(huán)保時(shí)裝，并進(jìn)行T臺(tái)秀表演。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒平時(shí)在生活中尋找可以變廢為寶的物品，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，親子合作，大膽創(chuàng)作，變廢為寶。
活動(dòng)效果反思：
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，而這一美德現(xiàn)在似乎早已被物質(zhì)充斥的人們拋到九霄云外。生活中的浪費(fèi)行為比比皆是，水、電、糧食、一次性用品的使用……資源浪費(fèi)帶來(lái)的危害日益嚴(yán)重，地球可用能源急劇減少，而人們卻還沒(méi)有意識(shí)到這其中的嚴(yán)重性?！杜吕速M(fèi)婆婆》是一本畫面極富童趣，內(nèi)容又貼近幼兒生活的有趣繪本，通過(guò)審視故事中小男孩的行為來(lái)反思自己和家庭中的浪費(fèi)行為，在閱讀和看看說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)節(jié)約的方法。并通過(guò)觀看能源過(guò)度開發(fā)對(duì)地球的危害圖片，以及欣賞“變廢為寶”的圖片，認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性，以及資源再利用的意義。節(jié)約能源，“小手拉大手”，從我做起，從我們的小家做起。
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞繪本《大腳丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸張、線條流暢的表現(xiàn)手法。
2、學(xué)習(xí)用扭扭棒編織袋擺出跳舞的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的芭蕾舞者。
3、體驗(yàn)制作與粘貼的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、舞蹈視頻，天鵝湖音樂(lè)，白色編織袋，扭扭棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧繪本《大腳丫跳芭蕾》
師：孩子們，你們看她是誰(shuí)？（貝琳達(dá)）
師：是的，這是我們讀過(guò)的繪本《大腳丫跳芭蕾》我們都知道貝琳達(dá)非常愛(ài)跳舞，她每天都去舞蹈學(xué)校，認(rèn)真地練舞。她跳舞的時(shí)候舞姿優(yōu)雅腳步輕巧靈活。
二、欣賞芭蕾舞視頻
問(wèn)：唉，孩子們你們看過(guò)芭蕾舞嗎？
那接下來(lái)徐老師給你們帶來(lái)一段芭蕾舞視頻請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)看哦！
問(wèn)：孩子們這段芭蕾舞視頻美嗎？那他美在哪呢？（衣服、舞姿優(yōu)美、造型）：是的你們都觀察的很仔細(xì)他們的.衣服很美裙子就像蛋糕裙一樣，還有他們手和腳做出來(lái)的動(dòng)作也是非常的美。
問(wèn)：是呀，貝琳達(dá)也和這些芭蕾舞者們一樣擺著各種各樣的造型，那讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的這些造型。
那除了這些造型外，你們還能擺出和他們不同的.造型嗎？
師：哇你們都做的非常棒。唉，剛才徐老師發(fā)現(xiàn)他擺的動(dòng)作非常美，你上來(lái)做給小朋友看看。你們覺(jué)得我們能用什么辦法把他的優(yōu)美舞姿留下來(lái)。（拍照、錄像等）
三、表現(xiàn)芭蕾舞人
1、介紹創(chuàng)作工具
今天，徐老師能用不的方法把他保留下來(lái)。你們看老師手上拿的是什么？（編織袋）是的，這是我們蕭江特有的編織袋我可以用它來(lái)做芭蕾舞者的衣服。
2、介紹扭扭棒的用法
這是扭扭棒，我手中有長(zhǎng)的和短的扭扭棒那我們就用短的來(lái)做他的手長(zhǎng)的做他的腳。我們做的時(shí)候要彎一彎扭扭棒讓他的手和腳能夠有各種的變化。
你們看，是不是一個(gè)芭蕾舞者就出來(lái)啦！好看嗎？那你們想不想試試？
四、學(xué)一學(xué)
1、那接下來(lái)你們來(lái)試試開動(dòng)你們的腦筋動(dòng)手做一做，在你們的身后老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好材料了。
要求：在做的時(shí)候不推擠，要互相謙讓，不可以離開自己的位置如有需要請(qǐng)老師幫忙的可以舉起你的小手。
2、比一比，誰(shuí)的芭蕾舞姿優(yōu)美、獨(dú)特。
3、展示幼兒作品，評(píng)一評(píng)同伴表現(xiàn)的不同姿態(tài)。
4、提出進(jìn)一步作畫要求：用重疊的方法再創(chuàng)作多個(gè)芭蕾舞者。
5、裝飾：用閃光粉裝飾背景
結(jié)束：小朋友你們聽，音樂(lè)響起來(lái)了你們看燈光也亮起來(lái)了，那讓我們一起去參加舞會(huì)吧！
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、認(rèn)識(shí)牛的外形特征
2、大膽講述牛身上的花紋，并撕出大小適宜、圓形的花紋
3、跟隨小貓，體驗(yàn)尋找羊的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，認(rèn)識(shí)牛的外形特征
1、師：有三只小貓一點(diǎn)也不想睡覺(jué)，貓媽媽告訴他們，睡不著的時(shí)候可以數(shù)羊，于是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰(shuí)？幼兒猜想回答。
2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒(méi)有羊。
3、師：咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的.身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察并大膽講述牛的特征）
4、師：那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答：花紋
5、師：那你們覺(jué)得花紋都有什么形狀的？（幼兒自由講述）
二、教師示范作畫，撕出圓形。
1、師：小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。
2、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來(lái)幫幫他。
3、師：我們先小手并并攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的`身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。
三、幼兒作畫
1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，給這些牛設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們。
2、師：小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 5
【教材分析】
繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭?dòng)物、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個(gè)性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見(jiàn)的，進(jìn)入秋天，他們常常會(huì)在散步時(shí)撿起一片落葉興奮地說(shuō)：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時(shí)，我們適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結(jié)合的方式， 使幼兒既能了解故事的`主要情節(jié)，又能細(xì)致地觀察、猜想每一個(gè)樹葉娃娃的表情及心理變化， 促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。樹葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹葉創(chuàng)作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個(gè)人都是不同的，都有可愛(ài)之處。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài)，理解所表達(dá)的含義。
2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié)，并連貫地說(shuō)出自己的想法。
3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 《落葉跳舞》繪本課件。
2、幼兒活動(dòng)前參加過(guò)秋游活動(dòng)，觀察過(guò)秋葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)秋天的變化，導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，秋天到了，大自然有什么變化？樹上的樹葉有哪些變化？樹葉會(huì)飄到哪呢？
小結(jié)：秋天到了一片片落葉飄下來(lái)，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園里，還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書，《落葉跳舞》。
2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動(dòng)態(tài)，感知落葉的不同形態(tài)。
（1）觀看課件，發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。
提問(wèn)：剛才我們看到的.各種造型分別是由哪些樹葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：畫家根據(jù)樹葉形狀運(yùn)用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動(dòng)物和各種小人兒。還運(yùn)用了對(duì)稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。
（2）繼續(xù)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。
提問(wèn)：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學(xué)一學(xué)嗎？ 小結(jié)：原來(lái)通過(guò)嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。
?。?）觀看課件，觀察并模仿樹葉娃娃的動(dòng)態(tài)。
提問(wèn)：落葉娃娃的動(dòng)作都不一樣，他們有哪些有趣的動(dòng)作呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)吧。
3、幼兒有目的地自主欣賞，發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。
提問(wèn)：你能從書中找到兩個(gè)一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺(jué)得這些娃娃怎么樣？
小結(jié)：全書 60 個(gè)樹葉精靈，表情不同，動(dòng)作各異，就像我們小朋友一樣，每人長(zhǎng)得不同， 但每個(gè)人都很可愛(ài)！
4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法。提問(wèn)：落葉娃娃還可以有哪些造型？請(qǐng)你和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。
【活動(dòng)延伸】
幼兒到操作區(qū)內(nèi)，根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點(diǎn)，按方法要求，制作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當(dāng)給予指導(dǎo)。
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 6
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺(jué)得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有直接，典型的教育作用，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅(jiān)持不懈”，了解冠軍的真正含義。
2、閱讀繪本畫面，猜測(cè)并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語(yǔ)言，大膽地表述。
3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》
2、PPT
3、背景音樂(lè)
4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣
1、教師：生活中有沒(méi)有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺(jué)？
2、教師開始講故事的開頭，引出課題。
二、分段講述故事
?。ㄒ唬┛碢PT繪本，講述故事的第一部分
?。ㄌ禊Z和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）
教師：圖片中是誰(shuí)呀？你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？
（二）看PPT繪本，講述故事第二部分
1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）
教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么？誰(shuí)贏了？天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想？
?。ǖ诙翁禊Z和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）
教師：誰(shuí)飛得高？誰(shuí)贏了？
2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)？
（三）看PPT繪本，講述故事第三部分
（天鵝和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒(méi)有動(dòng)）
教師：你看誰(shuí)來(lái)了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的？天鵝和鴨子心里是怎么想的？
?。ㄋ模┙M織幼兒玩木頭人的游戲
1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。
2、介紹游戲規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。
?。ㄎ澹┛碢PT繪本，講述故事第四部分
1、（狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最后逃走了）
教師：狐貍準(zhǔn)備做什么？天鵝怎么想？鴨子為什么動(dòng)？最后你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍？大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧？
2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。
（六）教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。
活動(dòng)反思：
《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的'心理，以自我為中心，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落，通過(guò)故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的――是友誼。
活動(dòng)中的問(wèn)題整合
一、投票中的混亂
1、在活動(dòng)中，組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開始比賽階段，第二環(huán)節(jié)在比賽中，第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力，進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的，但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽，沒(méi)有分批投票，幼兒一起來(lái)帖小花，顯得擁擠和混亂。
2、投票的時(shí)候，盡管老師說(shuō)每個(gè)小朋友投一票，但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去，導(dǎo)致后來(lái)的沒(méi)有紅花投票。
二、提問(wèn)時(shí)的重點(diǎn)
1、在每次看幻燈之后，老師都會(huì)問(wèn)：他們動(dòng)了嗎？有的幼兒回答動(dòng)了，有的回答沒(méi)動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法，將理由講述出來(lái)。
2、活動(dòng)中，老師的問(wèn)題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問(wèn)和回答的模式中，老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。
活動(dòng)后的自我反思
一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加，基本沒(méi)有出現(xiàn)類似的問(wèn)題，所以忽略的`投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。
1、投票中出現(xiàn)的混亂，老師需要有目的的進(jìn)行分批投票，避免擁擠。
2、幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花，如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花，這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置，又能避免多投票的現(xiàn)象。
二、提問(wèn)的技巧
1、活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后，老師對(duì)孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì)怎么做？這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì)去救鵝，因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮??？梢詫械恼芾碓偻谏钜稽c(diǎn)。
2、從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn)，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。
3、認(rèn)識(shí)"開心"?"漂亮"?"舒服"，能用它們說(shuō)一句話。
活動(dòng)流程：
（一）用《表情歌》導(dǎo)入：
馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？
問(wèn)：小朋友開心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢？小朋友可要仔細(xì)聽哦?。ü适滦蕾p）
?。ǘ┞犕炅斯适?，我們一起為它取個(gè)好聽的的名字吧。（板書標(biāo)題）
?。ㄈT老師把這個(gè)好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來(lái)看看好嗎？
拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問(wèn)：
?。?）畫面上是誰(shuí)呀？?jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同？
?。?）你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢？她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過(guò)呢？
門口的臺(tái)階，衛(wèi)生間濕滑的地磚 ?家里的'白墻壁
?。?）老奶奶出門后，她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷?砰砰砰?鏘鏘鏘的聲音？（鄰居們幫老奶奶改造房子）
?。?）結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢？
臺(tái)階不見(jiàn)了 ，衛(wèi)生間多了一根扶手 ?白墻壁被刷成粉紅色
?。?）老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開不開心？是誰(shuí)給她帶來(lái)了快樂(lè)，使她開心的呢？
?。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：
是呀，正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?，使老奶奶開心起來(lái)，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對(duì)了，要樂(lè)于助人）
?。ㄎ澹T老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶，他們平時(shí)最愛(ài)幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀?。┏鲎R(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開心?漂亮?舒服 并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話
?。┙Y(jié)束語(yǔ)：小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請(qǐng)小朋友們拿出語(yǔ)言書把這個(gè)故事講給同桌聽。
老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺(tái)階時(shí)，不小心絆了一跤；洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒；家里的白墻壁讓她覺(jué)得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。
有一天，不開心、愛(ài)嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì)兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺(tái)階，咦？臺(tái)階不見(jiàn)了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的.花紋，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會(huì)滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到？"老奶奶！希望你過(guò)得舒服又開心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。
"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來(lái)陪伴我，我會(huì)更加開心！"從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀！
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 8
作品分析：
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡等事件所帶來(lái)的強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)，而我們成人在面對(duì)這樣的事情時(shí)，總是會(huì)有意無(wú)意的去回避孩子的問(wèn)題，然而不能認(rèn)識(shí)死亡，就無(wú)法認(rèn)識(shí)生命與感恩?！短焯玫膯?wèn)候》就是一本關(guān)于分離和死亡的繪本，但同時(shí)也是一本心理療傷的書，她能幫助那些失去親人、朋友的人走出憂傷，走出悲痛。本活動(dòng)以情感為主線，旨在通過(guò)故事的講述與角色遷移創(chuàng)造情感氛圍，讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個(gè)概念，并明白生老病死是一個(gè)自然現(xiàn)象。從選材來(lái)說(shuō)很符合孩子的實(shí)際情況，但具有一定的挑戰(zhàn)性！
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用角色遷移的方法來(lái)理解故事內(nèi)容，體會(huì)來(lái)自天堂的問(wèn)候。感知愛(ài)是可以分享的`，愛(ài)是需要持續(xù)的。
2．引導(dǎo)幼兒能敏銳地感受并表達(dá)“愛(ài)”，并逐漸形成正面積極的人生態(tài)度。以正確的心態(tài)面對(duì)親人或者寵物的死亡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《花開花落》 故事TTP四、教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬┯^看課件，初步感知死亡
1．通過(guò)觀看“花開花謝”的課件，讓幼兒初步感知和接受植物、動(dòng)物和我們?nèi)祟惖纳喜∷朗亲匀灰?guī)律。
2．情感遷移：如果你最愛(ài)最愛(ài)的親人、朋友或者寵物死了你想讓她去哪里。
（教學(xué)策略：教師在充分考慮每個(gè)幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異的前提下，了符合幼兒興趣需要、具有個(gè)體適宜性的閱讀材料，去暗示幼兒，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)在經(jīng)驗(yàn)中形成自己的認(rèn)識(shí)。繪本材料是無(wú)聲的，它能給幼兒一種無(wú)形的指導(dǎo)和暗示，幼兒在閱讀時(shí)，將閱讀的繪本內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了幼兒自我世界的升華。）
（二）閱讀繪本，關(guān)注情感
1．觀看封面：你覺(jué)得誰(shuí)在天堂，為什么？
2．閱讀繪本PPT至“我該怎么辦呢？”
3．孩子們，黛西該怎么辦呢？誰(shuí)能幫在天堂上的黛西來(lái)想想辦法？啟發(fā)幼兒展開想象并大膽說(shuō)己的想法。
4．黛西為什么要托夢(mèng)給亞瑟？亞瑟為什么很傷心？結(jié)合這個(gè)問(wèn)題理解繪本中黛西和亞瑟的親密無(wú)間。
（教學(xué)策略： 首先應(yīng)該給孩子自由閱讀時(shí)間，讓幼兒自主閱讀繪本，不能人手一本的就利用多媒體技術(shù)，以PPT的形式，讓孩子們自由觀察，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒尋找自己喜歡的或者有疑問(wèn)的繪本畫面，通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)獲得相關(guān)的信息。當(dāng)然為幼兒創(chuàng)設(shè)自由閱讀的機(jī)會(huì)，教師并不是放任不管，而是在幼兒自由閱讀時(shí)，教師往往起著巧妙而實(shí)在的引導(dǎo)作用，使幼兒能進(jìn)行有效地觀察和想象。 ）
?。ㄈ┙巧珜?duì)話，感受愛(ài)意
1．黛西在第一個(gè)夢(mèng)里會(huì)對(duì)亞瑟說(shuō)些什么心里話？老師扮演亞瑟，請(qǐng)幼兒扮演黛西來(lái)對(duì)“亞瑟”說(shuō)心里話。
2．在第二個(gè)夢(mèng)里黛西又會(huì)對(duì)亞瑟說(shuō)什么呢？幼兒找個(gè)好朋友，分別扮演黛西和亞瑟，互相說(shuō)說(shuō)心里話。
3．閱讀至23頁(yè)，黛西怎么看出來(lái)亞瑟還是很想念她？黛西托了第三個(gè)夢(mèng)，在第三個(gè)夢(mèng)里黛西會(huì)告訴亞瑟什么呢？誰(shuí)來(lái)替黛西想想看？
4．最后，亞瑟怎么做了？他快樂(lè)起來(lái)了嗎？
5．黛西看見(jiàn)亞瑟快樂(lè)了，它終于可以盡情的玩了，可是它還是一直關(guān)注著亞瑟，這是為什么？
?。ń虒W(xué)策略： 教師要與幼兒一起集體閱讀繪本，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)以及同伴互相傾聽、互相補(bǔ)充的能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解繪本書面的信息，教師根據(jù)繪本所的各種文字、圖畫，提升幼兒對(duì)文學(xué)的感受能力，從而提升繪本閱讀的內(nèi)涵，同時(shí)幫助鞏固理解閱讀內(nèi)容，使孩子們能把繪本看懂、看明白。）
?。ㄋ模┬拇娓卸?，樂(lè)觀面對(duì)
1．如果你是黛西，你離開朋友和親人后，你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在為你傷心為你難過(guò)？還是希望他們能夠過(guò)得快樂(lè)一點(diǎn)開心一點(diǎn)？
2．是啊，其實(shí)在天堂上的親人也希望活著的`我們能夠開心一點(diǎn)、快樂(lè)一點(diǎn)，雖然總有一天親人會(huì)慢慢離去，但是我們也不必太悲傷，因?yàn)樗麄儠?huì)在高高的天上、在一個(gè)更加美好的地方關(guān)注著我們，她們也不會(huì)從我們的心中消失。
3．這本《天堂的問(wèn)候》我們小朋友的班級(jí)里也有，回去以后自己可以翻翻看看。
（教學(xué)策略：《閱讀的力量》作者史蒂芬?克拉克說(shuō)：“有些人根本沒(méi)有機(jī)會(huì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣――他們以后會(huì)遭遇到讀寫的困難，且困難之高，將難以應(yīng)付今日世界的需求?！奔ぐl(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)影響很大。如今早期閱讀活動(dòng)在幼兒園方興未艾，大家都在積極探索、積累有益的經(jīng)驗(yàn)，相信在教師與家長(zhǎng)的溝通努力下，閱讀會(huì)更加有效、有意義，為幼兒的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 幼兒理解故事內(nèi)容，感受繪本閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力，并鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)小黑魚在不同情境下的心情，感受繪本中表達(dá)的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)的精神，激發(fā)幼兒互愛(ài)、互助的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、制作《小黑魚》PPT
2、背景音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 伴隨音樂(lè)，以談話的形式，導(dǎo)入活動(dòng)。
師： 如果你是一條小魚，生活在湛藍(lán)的大海里，會(huì)看到什么？ 幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
師： 大海真是一個(gè)奇妙的世界！今天，我們就一起去看看一個(gè)發(fā)生在大海里的故事。
二、 根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。
1、 觀看PPT圖1，認(rèn)識(shí)小黑魚。
問(wèn)： ①看到了什么？
?、谡l(shuí)最特別？
?、圻@么多小魚在一起心情怎么樣？
2、 觀看PPT圖3，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖1與圖3畫面的不同之處，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想發(fā)生了什么事？
3、播放PPT圖 2，“一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了?！?span style="display:none">f7F萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
4、想一想，說(shuō)一說(shuō)
師：“請(qǐng)小朋友想一想，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心）
師：“我們一起來(lái)看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的.深處，既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了。”（再看PPT圖3）
5、播放PPT圖 5 ，“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又高興起來(lái)。他看到了，水母像彩虹果凍??????
師：“小黑魚怎么一下子又高興起來(lái)了？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大海還有許多的朋友，小黑魚不再覺(jué)得孤單了等）
小結(jié)：小黑魚他很勇敢，當(dāng)他失去了朋友時(shí)，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒(méi)有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游。
6、 猜一猜：“我們先不往下看，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，小黑魚還會(huì)遇到誰(shuí)喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)） 師：“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧?！?span style="display:none">f7F萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
7、觀看PPT圖 6――PPT圖9
師：小黑魚都看見(jiàn)了誰(shuí)？他們是什么樣的？教師通過(guò)語(yǔ)言和身體
動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用好聽的話來(lái)說(shuō)。
8、播放PPT圖10
師：“看一看，小黑魚再次遇到誰(shuí)了？”
師：“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情？他會(huì)和好朋友說(shuō)些什么？”
9、 播放PPT圖11，感受友誼
師：“我們來(lái)看看小黑魚是怎么說(shuō)的。”
10、 猜一猜：“如果你是小黑魚，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”（鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)，拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“如果我是小黑魚，我會(huì)xx”）
11、 播放PPT圖12， 體會(huì)勇氣
師：“我們來(lái)聽聽小黑魚，想的什么好注意。”
小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛(ài)動(dòng)腦筋，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！”
12、 播放PPT圖13，感受合作成功的快樂(lè)
師：“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”“小黑魚呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最神奇的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）
13、 播放PPT圖14，欣賞故事結(jié)局。
師：“小黑魚和他的朋友們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了?！?span style="display:none">f7F萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
三、體會(huì)朋友之情，升華情感
師：“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個(gè)故事嗎？” 師：“你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他？”
師：“你們認(rèn)為小紅魚有可愛(ài)的地方嗎？” （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，小紅魚他們給小黑魚配合的很好，很默契）
小結(jié)：小黑魚他很聰明，當(dāng)他遇到困難遇到難題的時(shí)候，就動(dòng)腦筋，想辦法解決它。最后終于靠大家團(tuán)結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵(lì)！
四、情境表演中結(jié)束活動(dòng)。
一名幼兒扮演小黑魚，其他幼兒扮演小紅魚，教師扮演金槍魚。當(dāng)小魚們?cè)俅闻龅絻疵偷慕饦岕~時(shí)，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，變成海里最大的魚，嚇跑了金槍魚。突出故事主題“雖然我們很小，但團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就很大！”
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 10
設(shè)計(jì)意圖：
繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過(guò)程中，幼兒可以展開自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫。繪本《大衛(wèi)，不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛(ài)的男孩子，正如大家所說(shuō)，每一個(gè)看過(guò)《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺(jué)得又開心又釋懷，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛(ài)的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本夸張的畫面，能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)故事繪本，并知道哪些事情不能做。
3、感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大衛(wèi)，不可以》課件活動(dòng)過(guò)程：
1、出示封面，引發(fā)幼兒思考：
這是誰(shuí)？她在干什么？在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的.動(dòng)作？她在跟誰(shuí)生氣，為什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。
?。?）第一幅圖：
這是誰(shuí)？他叫什么名字？他在做什么？他的表情是怎樣的？你覺(jué)得大衛(wèi)能拿到餅干嗎？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？你做過(guò)這樣的事情嗎？媽媽都會(huì)怎么說(shuō)你？
?。?）出示第二幅圖你看到了什么？發(fā)生了什么事，大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟？你有沒(méi)有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟？你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應(yīng)，都說(shuō)什么了？那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么？
?。?）第三幅圖：
誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)是怎么洗澡的？你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽會(huì)怎么說(shuō)？那你覺(jué)得大衛(wèi)的`媽媽會(huì)怎么樣說(shuō)大衛(wèi)。
?。?）第四幅圖：
在媽媽的監(jiān)督下，大衛(wèi)終于洗完了澡，你覺(jué)得大衛(wèi)接下來(lái)會(huì)干什么？大衛(wèi)洗澡后干了什么事？你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò)，這樣出去玩衛(wèi)生嗎？為什么？洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣？如果你是大衛(wèi)的媽媽，你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？
?。?）玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前，他偷偷溜進(jìn)了廚房，在廚房中，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西（出示第五幅）。大衛(wèi)在干什么？你是怎么知道的，你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀？那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽嗎？為什么？你們猜猜看，大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)？
（6）吃飯的時(shí)間到了，我們一看可愛(ài)的大衛(wèi)又做了什么事情呢？出示第六幅圖 你們看，可愛(ài)的大衛(wèi)在干什么呢？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情？那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎？大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意，但是玩食物容易讓食物變臟，不能吃了，這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說(shuō)些什么？
（7）大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物，我們看看他吃了哪些東西？這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣？
（8）吃晚飯后，大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫片開始了，在看動(dòng)畫片時(shí)，大衛(wèi)又是怎么做的呢？出示下一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎？看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣？大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢？
（9）時(shí)間很晚了，大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué)，可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫片，你覺(jué)得大衛(wèi)愿不愿意回房間去？你是怎么看出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺(jué)得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎，他會(huì)做什么？
?。?0）剛才小朋友們說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們一起來(lái)揭曉一下答案，看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么？出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情，那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？大衛(wèi)的媽媽聽到大衛(wèi)興奮的聲音后，會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)繪本中的畫面大膽想象、猜測(cè)、分享自己的想法。
2、初步了解月亮的變化過(guò)程，萌發(fā)對(duì)月亮變化的好奇心和觀察興趣。
3、知道要節(jié)約用電，保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、教具
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道用電太多會(huì)導(dǎo)致發(fā)電量增加，造成空氣污染、加劇溫室效應(yīng)，影響全球氣候變化
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出故事：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
出示黑色背景圖，提問(wèn)：這是一個(gè)夏天的晚上，瞧，誰(shuí)出來(lái)了？月亮上會(huì)住著誰(shuí)呢？
二、結(jié)合ppt，講述故事。
圖片1：讓我們跟著月亮走一走，來(lái)到了一個(gè)專住狼的公寓樓。數(shù)一數(shù)有幾層？住著幾戶人家？
圖片2：讓我們走進(jìn)看一看，先來(lái)看看一、二、三層的住戶。夏天的晚上，熱得讓人睡不著覺(jué)。屋子里，屋子外，到處都好熱好熱。這三層的住戶想了什么辦法？
幼兒觀察圖片2，講述（空調(diào)、電扇等等）
師小結(jié)：你們觀察的可真仔細(xì)！每家每戶的窗戶關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，空調(diào)開得涼涼的，風(fēng)扇轉(zhuǎn)得呼呼響，大家都想快點(diǎn)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
圖片1：可是，這里的12戶人家都是這么做的嗎？一、二、三層我們看完了，現(xiàn)在我們?cè)偻峡匆豢矗?、五、六層?戶人家是這么做的？
幼兒觀察圖片3，自由講述。引導(dǎo)幼兒用“住在五樓左邊的住戶”/“第一列從上往下數(shù)的第二家”這樣的語(yǔ)言描述樓長(zhǎng)奶奶家，并發(fā)現(xiàn)這家住戶的與眾不同：窗戶開著、陽(yáng)臺(tái)上沒(méi)有空調(diào)外機(jī)、種了植物等等。教師小結(jié)：這真是一個(gè)與眾不同的住戶，學(xué)習(xí)“與眾不同”一詞。
圖片4：讓我們仔細(xì)看看這家住戶。教師介紹：這是樓長(zhǎng)奶奶，你們看。它是怎么解暑的呢？幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)樓長(zhǎng)奶奶開著門，站在陽(yáng)臺(tái)上用扇子扇風(fēng)。
圖片5：“嗒、嗒、嗒”音效，“咦，這是什么聲音??？”幼兒通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)月亮的變化。提問(wèn)：月亮怎么了？幼兒猜測(cè)。
出示黑色卡紙，慢慢將畫著月亮變化的圖片抽拉出來(lái)，讓幼兒更直觀地感受月亮變化過(guò)程，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：月亮一開始圓圓的，越變?cè)叫?、越變?cè)叫。詈笙Я?，就像冰激凌一樣，融化了?span style="display:none">f7F萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
繼續(xù)觀察圖片5，提問(wèn)：這時(shí)候，樓長(zhǎng)奶奶干了什么？
教師小結(jié)：這些方法樓長(zhǎng)奶奶也想到了，它到底是怎么做的`呢？勤快的樓長(zhǎng)奶奶，趕緊端著塑料盆跑了出去，把化了的月亮接在盆里。（將黑色卡紙下面的碗翻折出來(lái)）
圖片6：“用這個(gè)做什么呢？”幼兒猜測(cè)后，教師小結(jié)：樓長(zhǎng)奶奶把盛在盆里的月亮分別倒進(jìn)了雪糕模具，放進(jìn)了冰箱的冷凍室。
停電音效，出示圖片7：哎呀，怎么啦？幼兒根據(jù)音效和圖片講述。
師：全世界都黑了，為什么會(huì)停電呢？
小結(jié)：和小朋友想的一樣，停電是因?yàn)槿藗冇玫碾娞嗔?，圖片7：所有的人都走到外面來(lái)，好黑好黑，黑得不能走路了。
圖片8：這時(shí)，從樓長(zhǎng)奶奶家里透出了淡淡的黃色的亮光，所有的人都向著光亮，走到了樓長(zhǎng)奶奶家。幼兒辨認(rèn)：樓長(zhǎng)奶奶住的是哪一間？提問(wèn)：樓長(zhǎng)奶奶會(huì)做什么呢？
圖片9：樓長(zhǎng)奶奶打開門，分給每人一個(gè)月亮冰激凌，月亮冰激凌好冰，好涼，好甜，好香，就這樣，神奇的事情發(fā)生了。
圖片10：吃了月亮冰激凌，一下子就不熱了。
（播放輕柔的音樂(lè)）
圖片11：那天晚上，鄰居們都關(guān)掉了風(fēng)扇和空調(diào)，打開窗戶，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。每個(gè)人，都做了涼涼的、甜甜的.夢(mèng)。
播放“嗒、嗒、嗒”敲門音效，提問(wèn)：這又是什么聲音呢？敲門的人會(huì)是誰(shuí)？為什么？
圖片12：打開門，兩只兔子站在門口。幼兒觀察玉兔身上背著什么？
師：“我們是天上的玉兔。月亮消失了，我們沒(méi)有地方住了。”
圖片13：“哎呀，這真是個(gè)大事啊?！睒情L(zhǎng)奶奶坐在餐桌前靜靜地思考著。
圖片14：樓長(zhǎng)奶奶會(huì)怎么做呢？他發(fā)現(xiàn)了餐桌上的空花盆，把剩下的月亮倒在了花盆里。過(guò)了一會(huì)兒，（打開卡紙，呈現(xiàn)月亮花盛開的畫面）又亮又大的月亮花開了。像天上的月亮一樣，月亮花向著夜空努力盛開。又過(guò)了一會(huì)兒，漆黑的夜空中亮起了小小的光。小小的光越來(lái)越大，變成了又大又圓的亮堂堂的月亮。
提問(wèn)：月亮是怎么變化的？
幼兒排序，將月亮圖片從小到大排列好。
圖片15：玉兔歡快地跳著舞，住進(jìn)了他們的新家。
圖片16：樓長(zhǎng)奶奶也進(jìn)入了涼爽而甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
三、總結(jié)提煉，結(jié)束活動(dòng)
師：今天月亮給我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)。還記得它是怎么變的嗎？一開始月亮大大的，后來(lái)天氣太熱了，月亮融化了，它越變?cè)叫?、越變?cè)叫?，最后消失了。樓長(zhǎng)奶奶把月亮水變成了月亮冰激凌，分給了鄰居們?？墒?，月亮消失了，玉兔沒(méi)有地方住了，樓長(zhǎng)奶奶把剩下的月亮水倒進(jìn)了花盆里，開出了美麗的月亮花，天空中亮起了小小的光，小小的光越變?cè)酱?、越變?cè)酱螅詈笞兂闪舜蟠蟮脑铝痢?span style="display:none">f7F萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
其實(shí)，月亮除了會(huì)變化之外，還有很多的秘密，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)和探索，回家之后，可以和爸爸媽媽一起去網(wǎng)上搜一搜、查一查。
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
3、感受故事的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大繪本
2、各類動(dòng)物卡片
3、各類"嗯嗯"卡片
4、繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入―圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？
師：請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）
師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽的'名字叫"嗯嗯"。
1、猜一猜環(huán)節(jié)―老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。
師：今天老師帶來(lái)了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。
?。ㄕ?qǐng)小朋友們上來(lái)選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊）
2、老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽故事的時(shí)候印證自己的猜想。
師：現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來(lái)確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。
?。ɡ蠋熤v述繪本故事，幼兒仔細(xì)聆聽。）
3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的`位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。
師：故事聽完啦！下面我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置？（按故事出場(chǎng)順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言，并請(qǐng)答對(duì)的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話，老師扮演鼴鼠。）
老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來(lái)進(jìn)行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。
此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，（將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊）
4、延伸討論：
?。?）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么？為什么不對(duì)？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）
?。?）故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么？
如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報(bào)復(fù)心理。）
幼兒園大班繪本教學(xué)課件 13
教材介紹：
這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心酸動(dòng)容的寓言――在“施”與“受”之間，也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛(ài)，一種無(wú)私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛(ài)的哲理，禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽，簡(jiǎn)單的線條，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的'故事，卻擄獲了無(wú)數(shù)讀者的心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪本「蘋果樹」的教學(xué)活動(dòng)，了解植物的生老病死，與人類的生老病死的差別。
2、進(jìn)而體會(huì)出關(guān)懷植物、關(guān)懷生物；
3、進(jìn)一步體會(huì)出父母親的辛勞、多關(guān)心父母的苦心等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹繪本故事名稱，并請(qǐng)幼兒欣賞繪本課件PPT
2、分析：
在故事中，樹的一生，只有一個(gè)目的：就是盡他所有的愛(ài)男孩，讓男孩開心，即使男孩后來(lái)對(duì)他只有「拿取」，他還是不改初衷。你覺(jué)得蘋果樹是不是跟爸爸媽媽很像呢？
男孩小時(shí)候真的很愛(ài)樹，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，他對(duì)樹的感情，不再單純，他只有在缺乏某樣?xùn)|西的時(shí)候，才會(huì)去找樹；他向樹提出要求的時(shí)候，連一句「謝謝」都沒(méi)有，好像樹「理所當(dāng)然」要給他……。即便如此，樹對(duì)小男孩的付出依舊沒(méi)有條件……。你會(huì)像這個(gè)男孩一樣嗎？如果我們跟小男孩一樣，接受恩典的時(shí)候，沒(méi)有感恩的心，你想，爸爸媽媽會(huì)有多么的傷心呢？圣經(jīng)教導(dǎo)我們做兒女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「盡心奉養(yǎng)父母」 姜堰市| 九龙城区| 边坝县| 郯城县| 肃南| 竹山县| 上思县| 宜君县| 洛川县| 赫章县| 永胜县| 乐东| 丰宁| 西藏| 施秉县| 湘潭县| 扬中市| 连山| 江油市| 东丰县| 黄大仙区| 元阳县| 安图县| 清水县| 江永县| 台南市| 赣榆县| 泸定县| 双城市| 永定县| 南澳县| 正宁县| 吉林市| 尉氏县| 聂拉木县| 北川| 镇宁| 南开区| 武乡县| 德化县| 依安县|