對外漢語教學課件
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要準備好課件，課件可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，那么你有了解過課件嗎？下面是小編幫大家整理的對外漢語教學課件，希望能夠幫助到大家。
詞匯講解課件
1. 教學目標：讓同學們懂得“經驗”，“不一定”，“款待”，“大包大攬”意思，并會運用。
2. 教學重點：要求學生能聽懂小文章，并結合這些句子表達的情境，學會恰當地使用所教授的四個詞。逐步學會聽、說、讀、寫“經驗”，“不一定”，“款待”，“大包大攬”這四個詞。做到能夠掌握這四個詞的意義并能夠靈活運用。
3. 教學難點：本課時的教學難點是如何利用所提供的小文章，以舊引新，讓學生進入學習狀態。教師還應正確理解小文章的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用。
4. 教學方法：不求統一的模式，不求統一的方法，但要注重引導自學，注重啟發思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重聯系實際，注重鼓勵質疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統一。
5. 教學對象：菲律賓、英國留學生
6. 教學過程：
（1）黑板上畫上西瓜來引出小文章。
（2）導入小文章，要學習的四個詞也貫穿在小文章當中。課堂主要以小文章作為講解鋪墊，來講解所要教授的四個詞。
附小文章：知道李丹丹家是做什么的嗎？對，種西瓜。她幫父母種西瓜很多年，知道什么時候播種，什么時候澆水，什么時候打叉，什么時候授粉，什么時候收獲等。很多種西瓜的知識她都知道，這里我們就說她很有“經驗”，懂這方面的技術和知識。同時，她經常下地，對下地時的烈日，熱風都“經驗”過。我們說她一定能種好西瓜，不會偷吃。但是，因為天氣，土壤等原因，她“不一定”能種出大大的、甜甜的西瓜。不過，我們要去她家的話，她一定會好好地“款待”我們，給我們挑最大最甜的西瓜。而且，切西瓜，還有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮，這些活都由她來大包大攬。就是說她把事情全都包了下來。
（3）在每講到一個詞時，除了借助小文章來講解詞義和教授應用技巧，同時可在黑板上寫出詞，還要寫出該詞的繁體形式。
7.小結：通過這節課的學習，不僅掌握了這四個詞的意義及用法，也能夠將其用在相應的情景之中。程度較好的同學甚至可以做到將其串聯成話。
教學目的：
使學生掌握以下幾個語言點
(1)我愛人最近老是不舒服。(老是的用法)
(2)我覺得你還是帶她去一次。(還是的用法 再的用發與又的區別)
(3)千萬別耽誤了(千萬的用法)
(4) 我不清楚(清楚的意思與用法)
(5)我上星期帶她去過了(上的意思和用法)
教學環節：
領讀課文(2分鐘)
( 2 ) 講解課文(以課后習題為主，意味理解全文)(8分鐘)
(3)解決教學目的(20分鐘)
A、我愛人最近老是不舒服。
老有經常的意思，老是不舒服就是經常不舒服的意思，但在語氣上比經常強，應重度。后經常加形容詞或副詞，有時也加動詞。
ex: 人家老(是)提前完成工作，我們呢!(加副詞)
他老(是)問別人借錢。(加動詞)
拓展訓練：老的另一種用法。老后加名詞，表長久的，ex：他是我們的老主顧了。
B、我覺得你還是再帶她去一次。
a還是，副詞，表示現象繼續存在或動作繼續進行，還表希望，有“這樣辦比較好”的意思。此句中，還是再帶她去一次，說明帶她去醫院這個動作的繼續進行和再去醫院比較好的意思。 ex:你明天還是再去試試吧!
今天天氣還是很好。(昨天天氣就很好)
B再，副詞，表示一次又一次，有時候專指第二次。再帶她去醫院就是繼續第二次帶她去醫院。
ex：我明天再來!
拓展訓練：“再”表示將來時，動作還未發生，“又”表過去時，指已經發生過的事。表示已經重復的侗動作用“又”表示將要重復的動作用“再”。
ex：這本書前幾天我又讀了一遍，以后有時間我還要再讀一遍。
C 千萬別耽誤了
a千萬，副詞，務必，一定的意思，但語氣比一定婉轉。表懇切叮嚀。
ex：天冷了，千萬要記得添衣服啊!
B耽誤，因拖延或錯過時機而誤事。
ex：手續繁瑣，實在耽誤時間!
D 我不清楚
清楚，三個意思，一是，事物容易讓人了解，辨認，二是對事物了解的很透徹，三是了解明白。作動詞用，就像此句中，我不清楚就是我不了解不明白的意思。
ex:
a記得要把工作交代清楚。
b 他的頭腦很清楚。
c 這件事情的經過他很清楚。
E、我上星期帶她去過了
此句中的“上”是前的意思，上星期就是前一個星期的意思。
請兩個同學讀課文。
同學兩人一組讀課文。(5分鐘)
請同學看提示說課文，單獨說、一起說。(10分鐘)
聽說練習和總結(5分鐘)
布置作業
造句：老是，清楚，耽誤，選詞填空：他明天要