《春風》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《春風》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《春風》教案1
一、教學目標：
1、引導學生抓住文中所表現的北國之春風的特點，感受大自然煥發出的勃勃生機和無窮生命力。了解欲揚先抑，對比烘托的寫作手法。
2、設計多種形式的讀讓學生欣賞學習散文優美的語言。
3、指導學生掌握比較閱讀的方法。
4、通過引導學生體會作者對大自然細膩而深刻的感受讓學生關注生活，關注自然，從中獲得美的感受。
二、教學重難點：
1、引導學生從文字描述中概括北國之春風的特點，感受大自然煥發出的勃勃生機和無窮生命力。學習散文優美的語言。
2、指導學生了解欲揚先抑，對比烘托的寫法。
三、教學方法：
1、誦讀法。設計多種形式的讀讓學生把握主要內容，品味語言。
2、比較閱讀法。采用比較閱讀的方法，有助于提高思維的靈活性，激發思維的創造性。
3、圈點勾畫法。通過圈點勾畫重要字詞句，把握北國之春風的特點。
四、教學過程：[活動一]預習導學
1、作家作品
林斤瀾，1923年6月1日出生。1956年出版了第一本書――戲劇集《布谷》。1962年春，由老舍主持，北京市文聯舉行了三次“林斤瀾創作座談會”，專題討論他作品的風格特色。近年寫了一系列以浙江農村為背景的短篇小說，1987年結集為《矮凳橋風情》出版。這些作品語言凝練、含蓄，兼溫州方言于其中。作者以濃縮的結構、突兀跌宕的情節，白描出一系列人物形象。林斤瀾現為中國作家協會會員，北京市文聯專業作家。林斤瀾老先生，經?；?span style="display:none">tk5萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
躍在故鄉的江南和工作的北京兩地之間，對江南春風和北國的春風有著不一樣的情懷、感受和認識，在這篇文章里他把自己對北國春風別樣的體會和哲思，抒寫的淋漓盡致。
2、基礎知識積累①正字音
老窖（jiào）碴（chá）