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英語優(yōu)秀教案

時間：2024-08-17 11:02:40 52

英語優(yōu)秀教案（通用17篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的英語優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　英語優(yōu)秀教案 1

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　【活動準備】

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　【活動過程】

　　1、熱身運動。

　　《eyes ears mouth and nose》

　　教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。

　　2、學(xué)習(xí)水果單詞。

　　（1）apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　C：盒子

　　引導(dǎo)幼兒說出Yes或No）

　　敲盒子）

　　作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出

　　當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh（驚喜的.），

　　C：蘋果

　　教師要抑揚頓挫的反復(fù)讀。read after me， apple。（幼兒跟讀）

　　（2）pear

　　教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum！（作吃的動作）

　　然后分給幼兒吃：Eat it！

　　接著問幼兒：What’s this？（梨）

　　教師：Yes，pear ！ read after me， pear。（幼兒跟讀）

　　（3）

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。（作聞的動作）

　　然后拿到幼兒面前：

　　接著問幼兒：

　　C：橘子

　　教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）。

　　（3）

　　教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

　　C：香蕉。

　　請幼兒拿出水果。

　　T：（驚喜）Yes，banana。（教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　（電腦出示一個會變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？

　　瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one，two，three變變變。

　　（1）變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ？

　　S：It’s an apple 。

　　T：Very good！

　　（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

　　（2）變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ？

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange， orange。

　　（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

　　T：What’s this？

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　（4）變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ？

　　T：banana，

　　4、摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認。

　　（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

　　（拿 pear的小朋友站起來跳一下）

　　（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

　　（拿 banana的小朋友站起來跳一下）

　　5、品嘗水果：

　　魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　　（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）

　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

　　6、結(jié)束。

　　多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動。

　　【活動反思】

　　（1）由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎(chǔ)，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

　　（2）在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

　　（3）在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

　　英語優(yōu)秀教案 2

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

　　2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞arm、hand、leg、knee的正確發(fā)音

　　3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

　　4、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　5、在奇妙的游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的'樂趣。

　　活動內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)單詞arm、 hand、leg、knee

　　活動準備：

　　arm、 hand、leg、knee的圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分引出主題

　　1、用英語問候Hello,boys and girlsHello,Miss chen師幼共同唱〈good morning 〉

　　2、復(fù)習(xí)單詞今天老師再來給小朋友變個魔術(shù)，Look,whats this？

　　Its arm.師：Yes,教師問小朋友：你們的身體部位有哪些？"nice to see you"幼："nice to see you too"師：Oh, very good 。身體上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看身體上都有什么身體部位。幼：One two three ……

　　二、學(xué)習(xí)身體部位單詞師：Whats this?幼：胳膊。師：oh，this is arm，follow me "arm"幼兒看老師口型跟讀，向胳膊打招呼"hello arm"類似學(xué)習(xí)hand、leg、knee三個單詞。師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵鼓勵自己。幼：good good very good.

　　三、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示arm、 hand、leg、knee的圖片。幼兒積極討論想辦法。

　　我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到身體部位，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個角落找身體部位，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的身體部位，在準備的沒有身體部位的娃娃上組合成一個完整的娃娃。看哪組組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉

　　四、游戲指一指

　　結(jié)束活動：

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧。幼：goodbye。師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch arm幼兒趕快用另一只手指在胳膊上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的身體部位〉幼兒學(xué)會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動。

　　活動自評：

　　通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導(dǎo)。

　　英語優(yōu)秀教案 3

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語He is a postman.

　　2、學(xué)會其讀音及意義。

　　3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

　　2、英語磁帶。

　　活動過程：

　　一、問候

　　二、熱身運動：數(shù)來寶

　　三、導(dǎo)入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？

　　配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”

　　T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。

　　C：讓郵遞員叔叔幫你送信。

　　T：展示掛圖，He is a postman。Please follow me：“postman”。

　　C：postman。

　　T：A postman。

　　C：A postman。

　　T：He is a postman。

　　C：He is a postman。

　　T：Well，“Postman”what is mean？

　　C：郵遞員。

　　T：我是郵遞員怎么說？(I am……)

　　C：I am a postman。

　　T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”

　　C：Who are you？

　　四、Game。

　　小朋友輪流送信，并用英語進行交流。

　　英語優(yōu)秀教案 4

　　活動目標：

　　通過利用各種游戲活動讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“M”、英語單詞：“Monkey”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Hands up”的實際譯義

　　2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

　　活動準備：

　　準備手偶Co Co、猴子手偶、錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，并進行熱身運動。

　　T：“Goodmorning children！”

　　C：“Goodmorning melody！”

　　2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎勵有進步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點

　　3、教授新字母“M”及新單詞“Monkey”

　　（1）教師介紹字母娃娃，教授字母“M”的正確發(fā)音

　　（2）教師利用手偶模仿猴子的'樣子引出“猴子”的英語單詞，并讓幼兒反復(fù)練習(xí)強化，逐漸掌握單詞monkey的正確發(fā)音及譯義。

　　4、教授幼兒短語“hands up”的實際譯義，并利用口令游戲：《I say you do》鞏固練習(xí)本課所學(xué)的內(nèi)容。

　　5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當(dāng)Melody！”

　　英語優(yōu)秀教案 5

　　教材分析

　　本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節(jié)課教學(xué)要重點解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習(xí)。

　　學(xué)情分析

　　經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來看，三年級學(xué)生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的`情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。

　　教學(xué)目標

　　知識技能目標：

　　1、使學(xué)生能認讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。

　　2、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力。

　　過程與方法目標：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。

　　2、在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習(xí)英語的重要性。

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　1、能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。

　　2、對學(xué)生進行日常行為禮貌教育。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、見面問好的句型：How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

　　英語優(yōu)秀教案 6

　　教材分析

　　由于本單元的主要教學(xué)內(nèi)容為How many…？在應(yīng)用時會涉及到數(shù)字，因此，除了A部分學(xué)過的五個數(shù)詞之外，將學(xué)習(xí)11-15五個數(shù)詞。學(xué)習(xí)內(nèi)容為Part B 部分Let’s learn 和Let’s talk，主要學(xué)習(xí)eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(數(shù)字1-10)的英語表達以及句型How many …do you have? I have….，并通過游戲活動加以鞏固。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10，還學(xué)會了歌曲：“Ten Little Candles Dance” 和 chant,對數(shù)字有了一定的基礎(chǔ)。在A部分學(xué)習(xí)了句型How many… can you see? I can see….在本課中學(xué)生將學(xué)習(xí)11-15，旨在通過扎實有效地學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握所學(xué)內(nèi)容，為今后學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標

　　1.能夠?qū)W生掌握本課時的.知識點，做到聽、說、讀、寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等。

　　2.使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動中來，對學(xué)習(xí)英語有高度的熱情。

　　3.使學(xué)生能夠大膽說英語，并能夠靈活地運用到生活中來。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：能聽、說、讀寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等

　　難點：能聽、說、讀寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等

　　教學(xué)過程

　　1. Warm-up

　　（1）日常用語練習(xí)

　　（2）復(fù)習(xí)上節(jié)課的1-10的讀、寫。

　　2. 新課導(dǎo)入

　　（1）教師出示一些水果圖片，如：蘋果，香蕉，橙子等，并問提問學(xué)生：what can you see？

　　（2）讓學(xué)生說一說有多少的蘋果，香蕉，橙子等。來認識11-15的英文讀法與寫法。

　　3. 鞏固練習(xí)

　　（1）看誰認識得快：

　　教師將之前學(xué)習(xí)過的1-10數(shù)字英文卡片和本節(jié)課學(xué)習(xí)的11-15數(shù)字英文卡片打亂放在一起，讓學(xué)生按順序分別貼在黑板上，再讓學(xué)生讀讀。

　　（2）看誰動作快：抽出部分的學(xué)生看看，排一排順序。讓全班分為4個小組，每組人員按順序拿好卡片，并按順序排隊。

　　英語優(yōu)秀教案 7

　　目的要求：

　　1、激發(fā)幼兒對本單元兒歌的'興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知整首兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒協(xié)作幼兒友好的同伴交往意識。

　　3、引導(dǎo)幼兒進行早期自我認知，初步認識無根手指頭。

　　準備：

　　手指偶一個、手指卡片、磁帶、VCD、電視機、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、情景活動：

　　1、教師與幼兒相互用英文問好。

　　2、教師與幼兒互動，引入主題。

　　二、情景游戲：

　　觀看VCD①

　　（1）引導(dǎo)幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。

　　（2）教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片，提問個別幼兒。

　　（3）卡片游戲或個別表演游戲。

　　（4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）

　　三、情景表演：

　　1、觀看VCD②

　　（1）幼兒分散站立表演歌曲。

　　（2）教師帶幼兒表演歌曲。

　　2、觀看VCD③第一遍教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問，并請幼兒與教師互動。

　　3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問幼兒。

　　四、小結(jié)。

　　英語優(yōu)秀教案 8

　　教學(xué)目標：

　　利用圖畫引入手工折紙活動，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　學(xué)生結(jié)合手工制作的玩具，觀察相對應(yīng)的實物圖片

　　學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。

　　檢測學(xué)生對本單元玩具單詞的掌握情況。

　　鍛煉學(xué)生的觀察和辨別圖形能力

　　重點難點：

　　學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。

　　學(xué)生從圖中辨認并說出玩具名稱，學(xué)生從圖中數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并填在相應(yīng)玩具括號內(nèi)。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、折紙工具、字母貼片

　　教學(xué)過程：

　　A. Greetings

　　B. 教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞

　　C. 教師演示制作紙飛機等玩具的流程。

　　D. 可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。

　　E. 教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的玩具用途做動作，同時讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。

　　F. 教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pair work或group work形式邊說歌謠，邊演示動作。

　　根據(jù)上述玩具動作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實生活中的`實際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。

　　G. 教師利用掛圖，讓學(xué)生辨認并說出玩具輪廓圖。可以用“What’s this?” 提問。

　　H . 教師帶領(lǐng)全班一起數(shù)出一個玩具輪廓圖的數(shù)量，然后讓學(xué)生自己依次數(shù)出其他玩具輪廓圖的數(shù)量。要求學(xué)生每數(shù)完一個圖形后，就舉手示意。教師對數(shù)得又快又準的學(xué)生進行獎勵。

　　I. 學(xué)生在進行上述活動時，教師可要求他們用英語數(shù)數(shù)。

　　J. 教師提出問題：用什么方法能數(shù)得又快又好？學(xué)生思考或進行小組討論后回答這一問題。

　　K. 在B部分中，教師可要求每個學(xué)生在書上畫出自己喜歡的玩具并涂上自己喜歡的顏色，然后做示范提問。

　　T: What’s your favorite toy?

　　S：Toy car.

　　T: What colour is it?

　　S: It’s blue.

　　L. 教師讓學(xué)生以pair work形式模仿上述示范問答，與同伴進行交流

　　英語優(yōu)秀教案 9

　　課題

　　（外研社三起第三冊）Module5Unit1.Do you want some rice?

　　教材分析

　　本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會用簡單的英語談?wù)撝袊臀鞣降氖澄铮纾簉ice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會用課文中的句式進行談話及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的`機會。因此，課堂上要根據(jù)教學(xué)實際，適當(dāng)增加兒童感興趣的內(nèi)容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

　　2.能運用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .來詢他人進行日常的交流。

　　3.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極運用所學(xué)的知識進行表達和交流。

　　教學(xué)重點和難點

　　1.重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關(guān)于食品的簡單信息。

　　2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。

　　英語優(yōu)秀教案 10

　　課題

　　Unit 2 Do you like chocolate？

　　課時

　　課型

　　新授

　　素質(zhì)教育目標

　　(一)知識教學(xué)點:一般現(xiàn)在時一般疑問句的用法。

　　(二)能力訓(xùn)練點: 訓(xùn)練同學(xué)的口語表達能力。

　　(三)德育目標: 培養(yǎng)同學(xué)對外語的積極態(tài)度，發(fā)現(xiàn)外語學(xué)習(xí)中的樂趣。

　　重、難點

　　1、句型：Do you like …？ Yes ，I do. No ，I don’t.

　　2、單詞：chocolate， mango， banana， apple， pear， orange

　　教法

　　分組練習(xí)和扮演

　　教具

　　多媒體、錄音機

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、出示多媒體復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物名稱。

　　二、講授新課。

　　（一）Activity 1

　　1、多媒體出示單詞，學(xué)習(xí)單詞。出示巧克力，指向巧克力說：“This is chocolate.”并讓同學(xué)重復(fù)句子。然后以相同的方式學(xué)習(xí)其余單詞。

　　2、讓同學(xué)看書上的圖畫，并找同學(xué)描述圖的內(nèi)容。

　　3、告訴同學(xué)你將放錄音，他們要仔細聽，并指向相應(yīng)的圖片，再放兩遍錄音。

　　4、讓同學(xué)合上課本，放錄音，每個問題停頓，看同學(xué)是否記得答案，然后放錄音，讓他們看自身的回答是否正確。

　　（二）Activity 2

　　1、讓同學(xué)兩人一組讀示范對話。

　　2、兩人一組編對話，要求他們要根據(jù)活動1中人物的`喜好做回答。并指出“mango”的復(fù)數(shù)是“mangoes”“chocolate”是不可數(shù)名詞，的復(fù)數(shù)形式和原形相同。

　　3、問同學(xué)“Does Daming like mangoes？”搖頭提示他們回答：“No，he doesn’t”

　　4、兩人一組對話練習(xí)。

　　（三）Activity 3

　　1、讓同學(xué)讀課本上的示范對話。

　　2、讓同學(xué)注意，主語是第一人稱單數(shù)時，不需要在like 后面加s，主語是第一人稱單數(shù)時，我們用do。

　　3、把同學(xué)分為四人一組，指出每個同學(xué)需要問下一個同學(xué)一個問題，而且每人提到一種新食物，要循環(huán)提問并回答，直到想不出新食物為止。

　　4、找三名同學(xué)一起來做示范。

　　5、分組練習(xí)，并找?guī)讉€組到臺前扮演。

　　三、做Activity Book中的練習(xí)。（12分鐘）

　　四、課堂小結(jié)。（3分鐘）

　　我們今天學(xué)了哪些食物的名稱？你怎么詢問一個人是否喜歡一樣?xùn)|西？

　　五、作業(yè)設(shè)置：聽磁帶，讀熟對話。

　　板書設(shè)計

　　Do you like …？ Yes，I do. No ，I don’t.

　　chocolate， mango， banana， apple， pear， orange

　　教學(xué)反思

　　本課主要是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句。喜好是同學(xué)們比較感興趣的話題，所以，可以聯(lián)系同學(xué)的實際情況來進行提問與回答。用開火車的游戲既提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又在玩的過程中學(xué)到了知識，一舉兩得。

　　用同學(xué)感興趣的方法來進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際是同學(xué)比較樂意回答的問題，這樣即可以對同學(xué)有所了解，又能鍛煉同學(xué)的語言能力。

　　英語優(yōu)秀教案 11

　　一、教學(xué)目標

　　a)使幼兒能掌握字母和單詞的發(fā)音

　　b)能正確理解句型的含義

　　c)踴躍地參加游戲，大膽大聲的讀出來

　　二、教學(xué)重點與難點

　　1.字母及單詞的.拼讀與書寫

　　2.句型的含義及運用

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1.字母：MmNn

　　2.單詞：chick(小雞)duck(小鴨)

　　3.句型：

　　四、教學(xué)準備

　　字母卡片、單詞卡片

　　五、教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)單詞及字母：請學(xué)生認讀學(xué)過的卡片

　　2.學(xué)習(xí)字母：M m N n

　　3.教學(xué)游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2―3名同學(xué)到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小朋友迅速轉(zhuǎn)身。用教棍擊中老師所說的字母，并重復(fù)說出字母。

　　4.學(xué)習(xí)單詞chick duck

　　4.教學(xué)游戲：“開火車”游戲。老師是火車頭，提問：“whatisthat?”小朋友用句型“Thatis……”來回答。游戲反復(fù)進行，直至所有的學(xué)生都上到火車。

　　5.跟老師讀單詞和字母

　　a)全班學(xué)生跟老師讀

　　b)游戲“大小聲”讀

　　c)男女生讀

　　d)個別學(xué)生讀

　　六、練習(xí)

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上寫字母和單詞。

　　七、作業(yè)

　　每個字母和單詞寫2行。

　　英語優(yōu)秀教案 12

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認為的善與惡的形象。

　　2、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。

　　活動準備：情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的.頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

　　活動過程：

　　（一）情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動物單詞)

　　出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾） Who are you ? We are ra its. （音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go

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英語優(yōu)秀教案

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