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語文六年級上冊《丁香結(jié)》教案

時間：2024-09-07 09:57:18 81

語文六年級上冊《丁香結(jié)》教案（通用12篇）

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的語文六年級上冊《丁香結(jié)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　語文六年級上冊《丁香結(jié)》教案 1

　　一、教學(xué)目標

　　1. 知識與技能：

　　（1）了解《丁香結(jié)》這篇文章的背景和作者；

　　（2）理解文章的主要內(nèi)容；

　?。?）學(xué)習(xí)文章中的重要詞匯和句子；

　　（4）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

　　2. 過程與方法：

　?。?）通過課堂講解和討論，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容；

　　（2）通過課堂練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生對文章的理解和運用能力。

　　3. 情感態(tài)度價值觀：

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力；

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護和珍惜生命的重要性。

　　二、教學(xué)重難點

　　1. 教學(xué)重點：

　?。?）理解文章的主要內(nèi)容；

　?。?）學(xué)習(xí)文章中的重要詞匯和句子。

　　2. 教學(xué)難點：

　?。?）理解文章中的比喻和象征意義；

　　（2）運用所學(xué)知識進行寫作。

　　三、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入（5分鐘）

　　通過展示一張丁香花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論丁香花的.特點和象征意義。

　　2. 閱讀理解（15分鐘）

　?。?）讓學(xué)生閱讀《丁香結(jié)》這篇文章，并回答以下問題：

　　a. 文章的主要內(nèi)容是什么？

　　b. 文章中的比喻和象征意義有哪些？

　　c. 文章中的重要詞匯有哪些？

　　（2）講解文章的內(nèi)容和重要詞匯，并與學(xué)生進行討論和解釋。

　　3. 詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

　　讓學(xué)生根據(jù)文章中的詞語，完成詞語的解釋和造句練習(xí)。

　　4. 寫作訓(xùn)練（15分鐘）

　　讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的花卉，寫一篇類似于《丁香結(jié)》的文章，描述這種花的特點和象征意義。

　　5. 課堂總結(jié)（5分鐘）

　　讓學(xué)生回答以下問題：

　　a. 你對《丁香結(jié)》這篇文章有什么新的認識和體會？

　　b. 你覺得自己在閱讀理解和寫作方面有哪些進步和不足？

　　四、教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《丁香結(jié)》這篇文章的內(nèi)容和意義有了更深入的理解。但是，由于時間有限，學(xué)生的寫作訓(xùn)練還不夠充分，需要在以后的教學(xué)中進一步加強。同時，教師在講解文章內(nèi)容時應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

　　語文六年級上冊《丁香結(jié)》教案 2

　　【教學(xué)目標】

　　1、會寫13個生字。識記本課要掌握的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟中心。

　　3、品讀優(yōu)美句子，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。

　　4、比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達的胸懷，培養(yǎng)學(xué)生以豁達胸懷對待人生中的“結(jié)”的能力。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、品讀優(yōu)美句子，學(xué)會從多角度描寫景物的方法。

　　2、理解丁香結(jié)的象征意義，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。

　　3、理解作者對人生的獨特感悟，培養(yǎng)學(xué)生以豁達的胸懷對待人生中的“結(jié)”的能力。

　　【教學(xué)課時】2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、師課件出示圖片）文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅貞，松柏喻指傲岸長青等。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文――《丁香結(jié)》，作者又賦予了丁香什么樣的情感呢？讓我們到課文中去看個究竟吧。（師板書課題，生齊讀課題。）

　　2、作者簡介。

　　宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女，曾就職于中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所，當代作家，從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，系列長篇小說《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等，中篇小說《三生石》?！断疑系膲簟泛汀度贩謩e獲全國優(yōu)秀短篇小說和全國優(yōu)秀中篇小說獎。

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞

　　1、出示自學(xué)提示，自學(xué)字詞。

　　（1）出示自學(xué)提示。

　?。?）用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

　　2、學(xué)生按照提示要求自學(xué)。

　　花嗎？讓我們再次走進課文，讀一讀自己喜歡的部分。

　　2、學(xué)生自由讀自己喜歡的部分。（指名交流自己喜歡的原因）

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧舊課，設(shè)疑導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們跟隨作者宗璞領(lǐng)略了丁香花的美麗，丁香花的形象已經(jīng)深深印刻在我們的心里。那么，作者筆下的丁香花到底是什么樣子的？作者是怎樣描寫丁香花的？又賦予了丁香花什么樣的情感呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

　　二、精讀課文，加深感悟

　?。ㄒ唬┭凶x課文第一部分。

　　1、指名讀第1~3自然段。

　　2、思考：這三個自然段分別寫了哪里的丁香花，各是怎樣的？找出你喜歡的描寫丁香花的句子。

　　3、全班交流。

　　小結(jié)：第1自然段描寫了城里街旁、宅院里的丁香花，第2自然段描寫的是校園里的丁香花，第3自然段描寫的是“我”住的斗室外的三棵白丁香。

　　4、重點句子分析。（課件出示）

　?。?）有的宅院里……還要回頭望。（這句話運用了什么修辭手法？好在哪里？）

　　這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了丁香花呈現(xiàn)的樣貌，“探”“窺”兩個動詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動人。

　?。?）月光下白的瀟灑……這是丁香。

　　這句話描寫了丁香花的顏色、儀態(tài)風(fēng)姿和氣味。正是因為丁香花獨特的、淡淡的幽雅的甜香，在夜色中也能使人一下子辨別出來。

　?。?）每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪……照耀著我的文思和夢想。

　　“檐前積雪”指的是什么？（丁香花）“香氣直透毫端”說明了什么？（說明香氣濃郁。）為什么說“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？（丁香花雖然微小卻繁多，單個固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目。）

　　5、思考：作者是從哪幾個方面描寫丁香花的？（指名答）

　　小結(jié)：（1）形狀（視覺），星星般的小花，許多小花形成一簇；

　　（2）顏色（視覺），紫色、白色；

　?。?）氣味（嗅覺），淡淡的幽雅的甜香。

　　6、作者賦予了丁香什么樣的品格？（結(jié)合課文，圈畫出關(guān)鍵詞，總結(jié)歸納）

　　小結(jié)：靈動幽雅、潔白無瑕、可愛芬芳。

　　（二）研讀課文第二部分。

　　1、思考：在這部分中，哪些是作者對丁香花的具體描寫？哪些是作者對丁香結(jié)的感悟？（指名讀第4~6自然段，全班交流感受）

　　2、研讀第4自然段，感受雨中的丁香。

　?。?）師：雨中的丁香是怎樣的？（指名答）

　　（2）師：在這幾句話中，雨中的丁香具有什么特點？（格外嫵媚）作者運用了什么修辭手法來表現(xiàn)雨中的丁香？（作者運用了比喻的修辭手法，把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。）

　?。?）思考：古人對丁香寄寓著怎樣的情感？怎樣理解作者引用的古人的詩句？引用它有什么作用？（課件出示“閱讀鏈接”，指名交流）

　　示例：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”，這兩句詩把花蕾叢生的丁香比喻為人的憂愁，丁香在古人眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達自己的感情，使意境更加優(yōu)美。

　　3、研讀第5自然段，思考：

　?。?）什么是丁香結(jié)？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？（齊讀，指名交流）

　　明確：丁香結(jié)本義指小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義是指人生中不順心的事（愁怨）。本文中作者把丁香花比作丁香結(jié)的.原因主要有兩個：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；二是丁香花負擔(dān)著解不開的愁怨。

　　（2）作者賞花多年，為什么今年突然明白了丁香結(jié)的內(nèi)涵？（雨后賞花的觸動）

　　補充介紹：作者自身經(jīng)歷的感悟。（經(jīng)受病痛折磨。）

　　4、研讀第6自然段。

　?。?）默讀第6自然段，思考：作者對丁香結(jié)是什么態(tài)度？你是從哪里看出來的？（小組討論，全班交流）

　　小結(jié)：古人寄托在丁香結(jié)里的情感是愁思，是愁怨，這從“閱讀鏈接”中的詩句中可以體會到。而作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。

　?。?）思考：“結(jié)，是解不完的；

　　人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”這句話的含義是什么？（指名讀、齊讀，同桌討論）

　　小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生中的問題也是永遠解不完的，我們應(yīng)該正視這些問題，正是因為有了這些永遠也解不完的結(jié)，我們的人生才充滿樂趣，我們的明天才更加燦爛。

　?。?）師：人生的道路上充滿了荊棘，學(xué)完了課文，你認為應(yīng)該怎樣對待人生中的挫折和不幸？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　（4）全班齊讀第6自然段。

　　三、總結(jié)全文，深化主題

　　1、教師總結(jié)：丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象，也讓我們感受到了因丁香而帶來的歡愉。多少年了，作者心里一直裝著丁香，裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，給了作者新的感悟――結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，然而，正是這解不完的結(jié)，才讓我們的人生充滿了挑戰(zhàn)，充滿了樂趣。這正是我們要找的答案。

　　2、揭示主題。

　　作者通過這篇文章告訴我們：生活不可能總是一帆風(fēng)順，遇到不順心的事是經(jīng)常的，我們應(yīng)該正視這些問題，把它看作是生活有益的補充，所以，我們要以豁達的態(tài)度對待生活中的“結(jié)”。生命既需要春光無限的陽春，需要幽雅甜香的丁香；同時，也需要細雨中的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。

　　【教學(xué)反思】

　　《丁香結(jié)》是一篇散文，作者從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)等方面描寫丁香，賦予了丁香靈動幽雅、可愛芬芳的品格，這一層面的含義，學(xué)生很容易就理解了。而對于“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”這一句話，學(xué)生卻很難讀懂。因此，我從課后“閱讀鏈接”著手，先讓學(xué)生理解感悟古人寄托在丁香結(jié)上的情感，再通過默讀、指名讀、齊讀等方式與學(xué)生一起研讀，從而明白了我們要以豁達的態(tài)度對待生活中的“結(jié)”這一深層次的含義。

　　語文六年級上冊《丁香結(jié)》教案 3

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。

　　2.學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。

　　3.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達的胸懷。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.師：上節(jié)課，我們跟隨作者宗璞初步領(lǐng)略了美麗的丁香花，丁香花的形象已經(jīng)深深印刻在我們的心里，你喜歡哪部分，想不想把你喜歡的句段讀給大家聽？

　　指名讀自己喜歡的部分。

　　2.師：作者筆下的丁香花到底是什么樣子的？作者是怎樣描寫丁香花的？又賦予丁香花什么樣的情感呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《丁香結(jié)》。

　　二、品讀釋疑

　　(一)研讀課文第一部分。

　　1.指名讀第1至3自然段。

　　2.思考：這三個自然段分別寫了哪里的丁香花，各是怎樣的？找出你喜歡的描寫丁香花的句子。

　　3.交流匯報。

　　第一自然段描寫了城里街旁、宅院里的丁香花；

　　第二自然段描寫的是校園里的丁香花；

　　第三自然段描寫的是我家屋外的三棵白丁香。

　　(1)有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。

　　這句運用了什么修辭手法？好在哪里？

　　(這句話運用擬人的手法，寫丁香花呈現(xiàn)的樣貌，“探"“窺"兩個動詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動人。)

　　(2)月光下，白得瀟酒，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

　　你從這句中，能知道什么？(丁香花的顏色、氣味。)

　　在晚間能辨出是丁香花的原因是什么？(丁香花獨特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來。)

　　(3)每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。

　　“檐前積雪”指的是什么？(丁香花。)

　　“香氣直透毫端”說明了什么？(說明香氣非常濃郁。)

　　為什么說“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？(丁香花雖然微小卻繁多，單個的固然單薄，可是眾多的花聚到-起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目。)

　　4.思考：想想作者是從哪幾個方面描寫丁香花的？

　?。?）形狀：星星般的小花，許多小花形成一簇。

　?。?）顏色：紫色、白色；

　?。?）氣味：淡淡的幽雅的甜香。

　　從感覺角度分析，形狀，顏色，氣味是哪種感覺？(視覺、嗅覺)

　　5.作者賦予丁香什么樣的品格？(結(jié)合課文，圈劃出關(guān)鍵詞，總結(jié)歸納)

　　靈動優(yōu)雅、潔白無瑕，可愛芬芳

　　6.再指名讀第1至3自然段。

　　(二)研讀課文第二部分。

　　1.指名讀第4至6自然段。

　　思考：在這部分，哪些是作者對丁香花的具體描寫？哪些是作者對丁香結(jié)的感悟？

　　讀后小組里交流，說一說自己的感受。

　　2.研讀第4自然段，感受雨中的丁香。

　?。ㄔ诩氂昝悦芍?，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩朱紫色的`，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。）

　　師：在這幾句中，雨中的丁香具有什么特點？作者運用了什么修辭手法來表現(xiàn)雨中的丁香？(格外嫵媚，作者運用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。)

　　3.研讀第5自然段。

　?。?）寫出了丁香什么特點？

　　①繁密耀目

　?、谟难诺奶鹣?span style="display:none">Nmt萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　③嬌俏靈動

　　④鮮潤嫵媚

　?。?）作者為什么把丁香花比作丁香結(jié)？

　　作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個：

　　一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

　　二是丁香花負擔(dān)著解不開的愁怨。

　　4.研讀第5自然段。

　　（1）這段話主要講了什么？

　?。總€人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因為如此，人生才多彩多姿。）

　?。?）作者對丁香結(jié)什么態(tài)度？你從哪里能看出來？

　　作者對丁香結(jié)的態(tài)度是從容、豁達、積極的。古人寄托在丁香結(jié)的情感是愁思，是憂怨，這從李商隱的《代贈二首》和李

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語文六年級上冊《丁香結(jié)》教案

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