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一年級語文下冊教案

時間：2024-09-07 09:59:03 80

一年級語文下冊教案(集錦15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的一年級語文下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級語文下冊教案1

　　教學要求：

　　1、知識與技能

　　(1)學習并掌握本課的生字新詞，積累“云彩”等詞語。

　　(2)正確、流利地朗讀課文。

　　(3)理解課文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。

　　2、過程與方法

　　(1)以學生為主體，充分調動學生的積極主動性，引導觀察及自讀，掌握生字，感知課文內容。

　　(2)圖文結合，角色朗讀，深入理解課文。

　　3、情感態度與價值觀

　　培養學生留心觀察周圍事物以及勤于動腦，認真思考的習慣。

　　重難點、關鍵：

　　1、識字、寫字。

　　2、理解課文內容，從李小文的做法中受到啟發;貿心觀察，勤于動腦。

　　課時劃分：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初讀課文，認識本課的生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道云彩比月亮跑得快以及判斷的方法。

　　教學準備：課件等。

　　教學過程：

　　一、談話引入課題

　　1.師問：喜歡夜空嗎?為什么?

　　學生反饋自己生活中的觀察。

　　2.教師：有一個小朋友，他不僅發現夜空的美，他還發現了一個小秘密。

　　3.出示課題，齊讀課題。

　　4.學習生字：

　　二、認讀生字，疏通課文

　　(一)教師范讀課文：聽準每個字的讀音。

　　(二)檢查聽讀情況

　　三、隨文識字，理解課文

　　(一)學習課文第一自然段

　　1.指名讀課文第一自然段：幾個小朋友看到的月亮是怎樣的?(月亮在云彩里穿行，一會兒明，一會兒暗。)

　　問：這句話里有一對反義詞，你能找出來嗎?

　　2.想象：你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景嗎?學生暢談想象，感受意境。

　　3.說話練習：一會兒，一會兒。學生小組內練習說句子。集體反饋，引導學生評價。

　　4.齊讀第一自然段。

　　(二)學生讀課文第2自然段和第3自然段

　　問：他們說的話有什么不同?

　　分組讀第2自然段和第3自然段。

　　過渡：一開始大家贊同誰的'說法?(大家相信張大勇的話。)后來呢?(大家覺得小文說得對。)這是為什么呢?

　　(三)學習課文第4自然段

　　1.自由讀文：小文想了一個什么辦法讓大家觀察月亮和云彩?

　　2.反饋交流，問：樹杈起什么作用?

　　學生再讀課文：這個辦法好不好?你覺得小文是個怎樣的孩子?(引導學生體會：仔細觀察，認真思考，會想辦法，很聰明。)

　　3.齊讀課文第4自然段。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、總結全文，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、指導寫字。

　　3、拓展延伸，了解關于云彩和月亮的知識或故事。

　　教學準備：

　　1、收集的云彩和月亮的知識或故事。

　　2、田字格。

　　教學過程：

　　一、分角色朗讀，背誦課文。

　　二、指導寫字。

　　三、拓展延伸，發散思維

　　(一)問：你還能用其他的辦法告訴大家“云彩跑得比月亮快”嗎?

　　學生說方法，教師肯定學生合理的想法。(尋找或設置某一固定的參照物)

　　(二)總結：同學們，生活中有很多有趣的事，如果我們能像小文一樣仔細觀察生活，認真思考問題，就一定能發現更多的秘密，得到更多的知識。

一年級語文下冊教案2

　　學習目標：

　　1．認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。

　　2．重點學習第1-3自然段。理解這部分課文內容。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養語感，提高對語言的感悟能力和審美能力。

　　3．充分利用教材，拓展教材的內涵。有機地結合練習說話，積累“圓圓的”這類結構的詞，想象角色間的對話，培養想象力和創造力。

　　教學過程：

　　一．揭題，學習第一段

　　1．課件出示：荷葉圓圓

　　學習“荷”字，學生說說認字方法。組詞：荷花。

　　2．課件出示：荷葉

　　荷葉除了圓圓的，還是怎么樣的？

　　3．課件出示：荷葉圓圓的，綠綠的。

　　指名學生朗讀這句話。齊讀。

　　4．拓展練習：

　　荷葉圓圓的，綠綠的，

　　（大大的、美美的.、青青的、涼涼的、鮮鮮的、嫩嫩的）

　　5．荷葉美嗎？還有什么也美？（荷花）出示荷花圖。

　　引：荷葉美，荷花也美，寫荷葉的課文更美，想讀課文嗎？

　　二．初讀全文，學習生字

　　1．學生自由朗讀課文。學習生字。

　　2．生字檢查與鞏固

　　課件出示。

　　學生自由讀。

　　指導讀。開火車（有拼音時一半，去掉拼音另一半同學）

　　你讀這些生字時，發現了什么？

　　學生自由分析字。哪些字難讀、難寫、難記。

　　要點：珠――組詞：珠子。珍珠。彈珠。眼珠。

　　搖――做動作。搖手、頭、身。

　　晶――星星亮晶晶，月亮亮晶晶，玻璃亮晶晶。

　　透明――課件出示透明的翅膀。還有玻璃、水是透明的。

　　3．小朋友，你們剛才讀課文時遇到荷葉的哪些朋友？

　　課件2出示：水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。他們都是荷葉的小朋友。

　　請學生跟這些朋友打招呼。用不同的語句。

　　一齊逐個向動物打招呼，同時點擊動物。動畫演示。

　　4．選讀課文。

　　這些新朋友，你們喜歡哪個？就選擇哪一段話有感情地朗讀。

　　學生自由選擇角色朗讀課文。

　　指名選一段喜歡朗讀展示。

　　按課文順序，選擇同一角色的起立齊讀。

　　三．學習第二段

　　荷葉太美了，所以小伙伴們紛紛跑來，最先跑來的是誰呀？

　　1．課件出示：小水珠與荷葉

　　小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”

　　問：搖籃是什么？躺在搖籃里是什么感覺？

　　指導朗讀。動作表演。

　　2．你們想一想，水珠在荷葉這個搖籃上可以做什么？

　　出示：小水珠說：“我可以在荷葉上。”

　　（睡覺、唱歌、聽青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滾）

　　3．荷葉會對小水珠怎樣說？

　　荷葉說：“”。

　　分角色對話。隨機動作表演。

　　四．學習第三段

　　1．學生讀課文，問：有什么問題嗎？理解“停機坪”。

　　2．朗讀練習：“荷葉是我的停機坪”。

　　3．拓展：這句話好像少了一句，誰知道？

　　導：如果小蜻蜓是一條小船，那么停機坪對它有作用嗎？

　　出示：小蜻蜓說：“我是，荷葉是我的停機坪。怎樣的飛機？你們說小蜻蜓像飛機嗎？看課件演示。

　　荷葉是小蜻蜓怎樣的停機坪？

　　出示：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”

　　（安全、美麗、漂亮、好看、溫暖、綠色）

　　4．連起來齊讀1-3自然段。分角色朗讀。

　　延引：荷葉給了小水珠和小蜻蜓無比的快樂。還有小青蛙和小魚兒也在荷葉這里過著快樂的日子。這些我們就下節課學習。

　　五．抄寫生字

　　1．指名學生說說這幾個字書寫時要注意的地方。

　　2．學生練習抄寫生字。寫在書上。挑三個寫。

一年級語文下冊教案3

　　《對韻歌》

　　教學目標：

　　1.學會3個生字，認識3種筆畫。

　　2.注重激發學生興趣，提高學生識字能力。

　　3.正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。

　　教學重點：

　　正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。

　　教學難點：

　　正確書寫3個字。

　　教學準備：

　　生字卡片，小黑板

　　教法：

　　培優輔差

　　學法：

　　小組合作

　　教學過程：

　　一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。

　　二、讀兒歌

　　1.自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。

　　2.學生質疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。

　　3.同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。

　　4.指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確?

　　5.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。

　　三、學習生字。

　　1.學生讀準每個生字的音。

　　2.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

　　3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

　　4.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。

　　四、了解字義。

　　1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。

　　五、記憶生字的字形

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.讀不帶拼音的生字卡片。

　　2.指名讀兒歌。

　　二、書寫生字

　　1.要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

　　2.請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。(書上田格中的.字)

　　3.學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫?(水)

　　4.學生看老師是怎樣寫的?

　　5.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。

　　6.學生評議。

　　三、鞏固練習

　　四、課堂小結。

一年級語文下冊教案4

　　教材分析：

　　本課設計依據文本特點，旨在通過豐富多彩的學習活動，使學生初步了解“對子”這一傳統文化，同時將識字與學文有機結合。教學中，力求貼近學生的實際生活，以學生主體活動作為教學活動重點，以識字為主線，創設豐富多彩的教學情境，并采用字歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法，使學生感受到識字的樂趣。通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學生得到民族文化的'熏陶。教學目標：知識與能力：

　　1．通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認識圓、嚴等12生字；會寫古、涼等7個字。過程與方法：

　　通過朗讀，認知“鳥語花香”等七個詞語，借助圖片或者聯系實際理解朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑。

　　情感態度與價值觀：

　　想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美，四季之美。

　　教學重點：

　　識字和朗讀教學是重點教學難點：

　　詞語理解：嚴寒、酷暑。

　　教學準備：課時安排：

　　1.制作多媒體課件。(教師) 2.制作帶有生字的卡片。(學生)

　　教學過程

　　一、導入課文

　　1.今天，老師給大家帶來一篇很好聽的拼音課文《古對今》。

　　2.板書課題，揭示本課特點。本課的每一句中都有一個“對”字，“對”字前后分別是兩種相對的事物，我們也可以叫它“對子歌”。（課件展示課文） 3.齊讀課題。認讀生字“古”。

　　二、初讀課文，識字學詞

　　1.自讀課文，遇到不認識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。

　　學生按要求自學課文 2.指名讀、開火車讀生字。 3.交流識字方法。 4.再讀課文，識詞。

　　5.認讀生詞，指名讀、開火車讀三、讀韻文，感知對子。

　　1.自讀課文，遇到讀得不熟的字或詞，借助拼音多讀幾遍。

　　2.指名或指定小組互讀對子，全班交流正音。 3.各種形式讀對子，直到讀熟。 (1)師生交叉讀

　　(2)男女生對讀

　　(3)學生分三大組拍手賽讀，優勝組集體表演讀。

　　4.交流對子歌中的特點：

　　(1)反義詞對：古對今圓對方晨對暮嚴寒對酷暑春暖對秋涼

　　(2）天氣現象對：雪對霜和風對細雨朝霞對夕陽

　　(3）植物和動物對：桃對。李柳對楊鶯歌對燕舞鳥語對花香

　　(4）課件展示幾種對子及相關圖片。 5.背誦《古對今》指名背，小組背、齊背。四、指導寫字，布置作業。

　　1.指導7個生字的書寫。（1）認讀7個生字并組詞。

　　（2）師范寫，生觀察每個字在田字格中的位置及筆順，討論交流。

　　（3）作品展示，全班評價。 2.布置作業：

　　（1）同桌互背《古對今》（2）抄寫課后詞語。

一年級語文下冊教案5

　　教學目標：

　　1、知道自己的班級、課室座位和老師。

　　2、了解學校環境、場地、設施設備。

　　3、適應并喜歡學校，為自己上小學而高興。

　　學情分析：

　　從幼兒園到小學是一個很大的跨越，上小學是孩子們的希望，他們憧憬著學校給他帶來嶄新的一切，他們對小學生活充滿神秘感。上學時那種興奮和不安的心情交織在一起，讓他們對全新的小學生活既充滿了好奇和興奮，又不免膽怯和緊張。對于剛入學的新生來說，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要設計一些教學環節讓學生一步一步來表達，讓學生逐漸消除對學校環境的陌生感、上學的孤獨感和不安感，讓學生能適應并喜歡學校的生活。

　　教學重、難點：

　　克服上小學的緊張和不安，適應并喜歡學校。

　　教學過程：

　　一、樂曲導入，激趣導學

　　1、導入：同學們喜歡唱歌嗎？我們一起來唱《上學歌》。（播放兒歌，師生隨節奏拍掌歌唱）在上學的路上有花兒對我們笑，小鳥也在歌唱，上學一定是很快樂！今天我們就一起（揭示課題）上學去。

　　2、角色轉變，體會差異

　　同學們，幼兒園與小學有許多不同。在幼兒園時是怎么樣的，跟小學有哪些不同？上了小學后有什么變化？

　　3、小結：與幼兒園相比，你們都長高長大了！你們是小學生了！

　　二、情境引入，回憶思考

　　1.上學的禮貌

　　（PPT展示書本第1頁圖）上學前要向誰說什么？

　　不管是上幼兒園還是上小學，出門前要向家人說再見，這樣才是有禮貌的孩子。

　　2、上學路上的安全

　　（PPT展示書本第2、3頁圖）咦，丁丁和媽媽在上學的路上遇到了難題：丁丁不知道該怎樣走才安全去到學校？誰來告訴丁丁？

　　三、校園環境美

　　1、我的小學校園

　　（PPT展示書本第3頁圖）你們的小學校園是怎樣的？請拿出回家畫的《我的小學校園》，跟你的同桌說說你畫里的校園有什么？

　　誰想出來展示你的校園?（黑板貼學生圖展示）

　　2、開開心心逛校園

　　我們跟著導游一起逛校園吧！（根據PPT圖，小導游解說校園）逛完了校園，你有什么想說的？

　　3、活動：搶答比賽

　　現在要進行舉手問答比賽，考考你們對學校認識多少！

　　逛完了校園，你能用一個詞語來形容我們學校嗎？(板書：校園美)

　　四、校園樂趣多

　　1、談談第一天上小學的心情

　　（PPT展示書本第4頁圖）你們看，丁丁第一天去上學，在校門看見誰啦？假如你是丁丁，在校門口會對媽媽說什么？（PPT展示心情詞語：開心、快樂、緊張...我會______地對媽媽說“__________。” ）

　　請選擇其中一個詞語或自己想一個詞語來說說你的心情。

　　2、大姐姐分享上學心情與趣事

　　小結：是呀，校園里的'樂趣真多啊！（板書：樂趣多）

　　3、介紹校園各類有趣的活動、比賽照片。

　　除了姐姐說的，還有許多有趣的活動和比賽呢！你們看！（配圖配樂介紹活動、比賽）

　　五、校園同學好

　　1、寫一寫：我的學校名片

　　你們喜歡在這里上學嗎？因為我們在這里上學感受到？（板書：快樂）

　　2、說一說：自我介紹交朋友

　　你的名字叫什么？喜歡什么活動？

　　3、玩一玩：擊鼓傳花

　　（1）明規則

　　（出示規則）請姐姐為我們讀游戲規則。明白嗎？音樂開始！（伴隨《快樂的一天開始了》的歌曲游戲。）

　　（2）交朋友

　　一起來學學《交朋友》歌吧！我們先一起說：我們一起交朋友（拍掌），就輪到他們開始自我介紹，他們介紹完后，我們就要說：hello,hello來認識他們。（請同學依次介紹）

　　（3）考考你

　　在這些同學當中，老師請出一位，請同學們舉手回答，說出他的名字。

　　六、快樂上學去

　　1、觀看學校課間活動圖片

　　配歌曲展示圖片

　　2、總結

　　我們的小學不但校園美，而且趣事多，我們一起上學校，學校就像一個大家庭，在這里上學感到真快樂啊！

　　3、學讀《上學“三字歌“》

　　那就快樂地讀《上學“三字歌”》吧！（拍掌讀兒歌）

　　課后，大家趕緊跟想認識的同學交換名片做朋友吧！

一年級語文下冊教案6

　　識字一 (所有的教學反思在后面）

　　學習目標：

　　1、認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字，引發學生識字的興趣。

　　2、正確、整齊、規范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。

　　3、正確、流利地朗讀詞語。

　　4、主動收集積累春天的詞語。

　　5、認識并了解春天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發學生了解、觀察大自然的興趣。

　　教學重點：識字寫字

　　教學難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

　　教學過程：

　　一、創設情景，激趣導入。

　　1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們去找找春天，好嗎？

　　2、播放《春天在哪里》的歌曲，學生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。

　　二、圖文結合，認知詞語

　　1.語言過渡：睜開眼睛看看插圖上春天的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？

　　2.認識詞語。

　　隨機學習四組詞語。（教師隨著學生的回答相機出示詞語卡片，讓學生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關事物的特征等）

　　3.揭示課題，鞏固字音。

　　剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內容。（板書：識字1），你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學幫幫忙。（學生自由讀）

　　三、讀中悟情，讀中積累

　　1.語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎

　　？讓小朋友們感受一下春天

　　多美呀！

　　2.學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。

　　四、總結全文，延伸拓展

　　1.師總結。

　　2.課后，小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。

　　五、分析字形，指導書寫

　　1.認讀要求書寫的.生字并口頭組詞。

　　2.認識3個新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）

　　3.學生看筆順圖自學生字，描紅課本上的生字。

　　4.說說是怎么記住生字的。

　　5.說說書寫注意點。

　　6.教師在田字格示范書寫。

　　7.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導。

　　六、課堂作業設計

　　背誦課文。寫好生字。

　　板書設計

　　識字一

　　冬百齊

　　1、柳樹醒了

　　學習目標：

　　1. 認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。

　　2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

　　3. 能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的變化。

　　重點難點：識字寫字、朗讀課文。

　　教學課時：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）激趣，引入新課

　　1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？

　　2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

　　3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

　　（二）初讀，了解短文

　　1. 同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

　　師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。

　　2．出示字詞卡片，反饋讀音。

　　(1) 板書課題：1．柳樹__了

　　(2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)

　　(3) 除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)

　　3．分節讀文，了解內容。

　　(1)讀第一節，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了

　　①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷

　　②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?

　　(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節。 ①以小組形式匯報，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了

　　春風梳頭柳梢綠了

　　春燕捉迷藏柳絮飛了

　　（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節，看看著急了的柳樹在干什么?

　　①齊讀第五小節。

　　②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。

　　③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

　　(4) 同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?

　　（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

　　(三)鞏固生字，寫好字

　　1．看板書再讀詞。

　　2．指導書寫。

　　①同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字 ②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)

　　③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

　　④描紅。

　　⑤自己練寫，老師巡視。

　　⑥成果展示。

　　(四)課堂作業設計

　　1、背誦課文。2、寫好“說、話”兩個字。

　　板書設計 1 柳樹醒了

　　春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了

　　第二課時

　　(一) 復習

　　1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

　　2．完成課后說一說。

　　3．請同學領讀詞語：(老師出詞語，同學領讀)

　　（二）讀背課文

　　指名分小節朗讀課文，學生齊背。

　　（三）實踐活動

　　仿照課文編詩句，說一說。

　　（四）指導寫字

　　1、學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

　　2、教師范寫。

　　3、學生書寫，師生評議。

　　（五）課堂作業設計

　　1 、完成練字作業。

　　2 、詞語連線練習。

　　春雷說話柳樹醒了

　　春雨洗澡柳枝軟了

　　春風梳頭柳梢綠了

　　春燕捉迷藏柳絮飛了

　　柳樹玩耍小朋友長高了

　　板書設計：

　　1 柳樹醒了

　　春雷說話柳樹醒了

　　春雨洗澡柳枝軟了

　　春風梳頭柳梢綠了

　　春燕捉迷藏柳絮飛了

　　柳樹玩耍小朋友長高了

一年級語文下冊教案7

　　教學目標：

　　1、學會i、u、ü三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節yi、wu、yu。

　　2、掌握iu、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

　　3、利用教材的情景圖激發學生學習的興趣，幫助學生學習字母的音、形和音節。

　　教學重難點：

　　iu、ü、y、w及yi、wu、yu的發音和韻母整體認讀音節帶調讀是本課教學的重點，讀準iu、ü、的第二聲和第三聲是教學的難點。

　　教學策略：

　　通過觀察、模仿、反復練讀來學習發音。在教學字形時，采用了讓學生仔細觀察想象，抓住圖畫與字母形的相似點來記憶字形。

　　教學準備：

　　本課的教學拼音卡片。

　　講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的.頭上離開二線的地方寫小點。

　　（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑，否則作業顯得又臟又亂）

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、看圖激趣，導入新課

　　1、老師帶小朋友去冬冬家，（出示情境圖）喜歡嗎？為什么喜歡？

　　2、談后導入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮啊！屋前有一條清澈的小河，冬冬正在河邊給魚喂食呢！院子的周圍種著樹，烏鴉飛來樹上做窩。冬冬的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢？

　　二、學習單韻母

　　1、衣服的＂衣＂就是單韻母i的讀音。

　　2、示范發音（牙齒）對齊i（開口度小兩唇d）呈扁平形）順口溜：牙齒對齊iii

　　3、生模仿，齊讀，個別讀（開火車）

　　4、認清形，i的形狀像什么？（像支蠟燭iii）

　　5、指導書寫i范寫，生書寫。

　　6、生描紅，仿寫

　　7、i讀四調īǐ，告訴小朋友：小i有禮貌，標調就摘帽。生讀→打亂順序讀、齊讀→個別讀

　　8、用i的4個聲調組詞。

　　三、學習單韻母u、ü

　　1、方法同i＂u＂音的順口溜，嘴巴圓圓uuu（開口度小，雙唇攏圓）ü的順口溜：翹起嘴巴üüü

　　2、u、ü的四調組詞、說句子。

　　認清形，怎么記住u、ü？利用插圖聯系生活實際。

　　3、指導書寫

　　四、作業

　　認讀卡片上的單韻母，變換聲調讀。

一年級語文下冊教案8

　　教學目標：

　一、知識與技能：

　　復習鞏固生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　二、過程與方法：

　　1、多種方法反復誦讀中復習生字、詞語，奠定牢固的語文基礎。

　　2、通過觀察圖畫，結合生活實際，與小組伙伴共同交流等方法來領會課文內涵，同時獲得閱讀方法的滲透。

　　三、情感態度價值觀：

　　使學生明白有朋友才有快樂，同學之間要團結友愛。

　　教學重點：理解課文內容，知道團結友愛會使同學的相處更加快樂。

　　教學難點：學生在自主學習中領會閱讀的方法。

　　教學過程：

　　一、出示謎語。

　　今天老師給大家帶來一個謎語。看看誰的小腦瓜最聰明，第一個猜出來。

　　二、復習舊知：

　　這節課我們繼續學習第6課：《樹與喜鵲》，跟著老師寫課題。

　　1、讀課題。

　　2、同學們想不想知道在樹和喜鵲身上到底發生了什么故事？那就讓老師看看大家準備工作做好了嗎？

　　3、考察字詞掌握情況：

　　（1）開火車領讀不帶拼音的字寶寶。

　　（2）男女同學賽讀詞語。

　　（3）挑戰讀含有生詞的句子。

　　4、聽故事錄音。

　　5、自由讀課文：

　　（1）數一數共有幾個自然段？標上序號。

　　（2）提出自己不懂的問題。

　　三、品讀課文：

　　1、齊讀第一、二自然段，思考：

　　什么是孤單？為什么樹和喜鵲都很孤單？

　　體會“只有”的意思

　　（相機板書：一棵樹

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一年級語文下冊教案

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