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舞蹈課教案優(yōu)秀

時間：2024-09-27 16:12:26 22

舞蹈課教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的舞蹈課教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舞蹈課教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)時間：

　　第一周

　　培訓(xùn)人數(shù)：

　　低年級舞蹈班學(xué)員

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1，認(rèn)識身體各部位，方位，訓(xùn)練站姿，認(rèn)識腳位；

　　2，基本舞步訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，通過認(rèn)識身體的各個部位，為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備；

　　2，在訓(xùn)練站姿中，認(rèn)識各個方位，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ)；

　　3，學(xué)習(xí)正部位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

　　教學(xué)重難點：

　　1，記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng)；

　　2，能按要求完成動作。

　　教學(xué)課時：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　一，組織教學(xué)

　　師生問好

　　二，師生相互認(rèn)識，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。

　　三，訓(xùn)練站姿

　　1，老師說出要領(lǐng)及要求，指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn)；

　　2，在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識身體的各個部位；

　　3，在不同的方位練習(xí)站姿，從而認(rèn)識各個方位。

　　四，認(rèn)識腳位并做一做

　　1，老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

　　2，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

　　3，請學(xué)生單獨做，老師和學(xué)生進行評價。

　　五，復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　六，小結(jié)。

　　第二課時：

　　一，組織教學(xué)

　　二，學(xué)習(xí)正步位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

　　1，老師講解并示范

　　正步位半腳掌：踝關(guān)節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個肩下沉；交替半腳掌：注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的。松馳，后背向上拔起；流動半腳掌：走的`時候要注意平穩(wěn)，踝關(guān)節(jié)要注意松馳。

　　2，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

　　3，指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)

　　三，小結(jié)。

　　課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有一定距離，應(yīng)對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。

舞蹈課教案優(yōu)秀2

　　課時目標(biāo)：

　　1、在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

　　2、輕松、愉快的演唱歌曲。

　　3、能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；

　　教學(xué)重難點：

　　掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽著鞭炮聲走進教室：

　　2、師生問好歌。

　　（加深學(xué)生對音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感）

　　二、新歌教學(xué)：

　　1、以鞭炮聲并說話導(dǎo)入：（播放鞭炮的聲音）

　　師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

　　學(xué)生聽后回答：

　　師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過什么節(jié)的時候才能放鞭炮呢？

　　學(xué)生回答：

　　2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）

　　師：說到過年呀，老師這里就有很多過年時收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯(lián)呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

　　師生隨音樂布置教室：

　　3、節(jié)奏練習(xí)；

　　師：嗯！真漂亮，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學(xué)們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？

　　生：（積極回答）

　　師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

　　生：（分別聽鑼和鼓的聲音）

　　師：小朋友們聽的真認(rèn)真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？

　　生：學(xué)生模仿，鼓―拍肚子或凳子、鑼―拍手

　　①、老師范敲：

　　師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么合適的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！

　　出示卡片：咚咚咚咚

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