敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案(通用18篇)
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),形成自我保護(hù)和保健的基力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
1、談話:炎熱的夏天悄悄來(lái)到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。
1、創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購(gòu)買水果、飲料。
2、出示水果,幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過(guò)了的好的水果,一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。
3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí),形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。
三、自主討論,預(yù)防中暑。
1、創(chuàng)設(shè)情境,播放動(dòng)畫。教師繼續(xù)扮演老板,為幼兒播放動(dòng)畫:播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫,組織幼兒討論:魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?
2、通過(guò)討論,教師小結(jié):
(1)中暑的.原因或條件;
(2)怎樣預(yù)防中暑。
3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā2シ帕硗庖话雱?dòng)畫片,即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?span style="display:none">8JA萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
四、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)
1、到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。
五、學(xué)唱兒歌
1、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題,過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。
2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 2
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
體會(huì)生命的美好,體會(huì)生命的價(jià)值,珍愛自己的生命。
能力:對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力。
知識(shí):
知道對(duì)待生命的不同態(tài)度,了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):珍愛自己的生命。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入方式:
講述一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院里的男孩子的故事,讓同學(xué)們續(xù)尾。
教師點(diǎn)拔:只要自己看重自己,珍惜自己,生命就會(huì)有意義,有價(jià)值。這就是我們今天要探討的問題:“珍愛自己的生命”。
活動(dòng)一:議一議
用多媒體展示兩則材料:
材料一:美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi),一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴,結(jié)果,伙伴逃離,自己卻葬身火海,而這位小學(xué)生不僅沒有得到表?yè)P(yáng),相反,校方因沒有教會(huì)學(xué)生如何逃生,如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲處罰。
材料二:據(jù)報(bào)道,全世界每年有100多萬(wàn)人自殺,自殺已成為人類的五大死因之一。
教師:看了這則材料,同學(xué)們有什么想法和感受呢?
給三分鐘時(shí)間自由討論,結(jié)束后發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié):人的生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚,但在火海中救人顯然超出了他的能力,結(jié)果無(wú)謂地犧牲了自己寶貴的.生命。而材料二中的輕生行為根本不可取,是忽視自己生命的輕率行為,是懦夫的行為,也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。
過(guò)渡:既然生命是可貴而美麗的,那么我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對(duì)待呢?
活動(dòng)二:說(shuō)一說(shuō)
教師:不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命,我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢?情景表演
1.小明得過(guò)且過(guò)
2.父親抱著女兒跳樓
3.非典之后,更加熱愛生活
4.小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家
學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法(上述四個(gè)材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度:得過(guò)且過(guò),輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好),教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容。
小結(jié):生命是短暫的,如何對(duì)待有限的生命,是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò),還是輕率放棄,都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度,是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好,才能讓生命之花綻放得更絢麗,才能使自己的人生更有意義。
學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”,完成相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生討論三分鐘,請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。
?。ㄕn前讓同學(xué)們準(zhǔn)備類似的故事),請(qǐng)同學(xué)們講述
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 3
一、班會(huì)目的:
生命是美麗的,世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越,因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次,我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?,生命是一個(gè)完整的過(guò)程,無(wú)論成功還是失敗,都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
二、活動(dòng)形式:
詩(shī)朗誦,學(xué)生討論等
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月14日
四、活動(dòng)地點(diǎn):
05(3)班教室
五、參加對(duì)象:
05(3)班全體學(xué)生。
主持人:沈瀚黎 常松筠
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料;可從網(wǎng)站上下載,或者報(bào)紙新聞中獲取。
(2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。
七、活動(dòng)過(guò)程
1.開場(chǎng)白
主持人發(fā)言:生命是美麗的,世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越,因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次,我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?,生命是一個(gè)完整的過(guò)程,無(wú)論成功還是失敗,都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
2.誠(chéng)然生命是非常可貴的、非常美好的,我們應(yīng)該好好珍惜!下面請(qǐng)聽秦月同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛生命》:
當(dāng)我一次次被遺忘在角落,找不到黑暗的出口,我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí),內(nèi)心仍然掙扎的警醒我:熱愛生命
當(dāng)我仍在迷霧中穿梭,把握不住生命的方向,我以為自己的前程像汪洋中的小船時(shí),勒住風(fēng)帆的手依然告誡我:熱愛生命
當(dāng)我的行為被周圍人所不理解,我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力,我以為自己將要被世間所遺棄,堅(jiān)定的腳步仍然告訴我:熱愛生命
當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出,甚至一次次將我逼到人生的死角,我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí),我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出:熱愛生命
當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生,把生命的力量吸盡到軟弱,我感到自己的身體像秋葉般飄零,不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊:熱愛生命
也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮,永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好,也許我的生命是九九曲回的羊腸,永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐,請(qǐng)相信,我依然會(huì)執(zhí)著的去為――
生命喝彩,生活高歌!
也許我的愛情是冬夏的冰火,永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒,在熱烈中消亡,我依然會(huì)為愛情的美好而贊美,不信,請(qǐng)看我的詩(shī)歌,那里面依然有為愛情的歌唱:熱愛生命
也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞,我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!
朋友們,熱愛生活吧,也許他賜予我們的總是比想象的少得多,也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭,我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭(zhēng)的日子,只有品嘗了生活的五味百態(tài),我們才能感受到生命的美好,人生的不易,請(qǐng)記住,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要堅(jiān)定的:
熱愛生命,相信自己!
3.從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴,縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去,那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢?答案無(wú)庸置疑是否定的,那么怎么才是真正的熱愛生命呢?在你遇到挫折困難時(shí),是如何面對(duì)的?(學(xué)生自由討論并發(fā)言)
4、學(xué)生提供材料分析:(試分析當(dāng)今青少年對(duì)待生命的態(tài)度如何)
資料一:“我走了!你們把書給我燒來(lái),證明我還是愛學(xué)習(xí)的!”話音剛落,初一學(xué)生小濤(化名)縱身從教學(xué)樓4樓跳下。瞬間,雙腿著地,強(qiáng)烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉―――這是11月21日上午10點(diǎn)發(fā)生在四川三臺(tái)縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個(gè)多月前,三臺(tái)某小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、12歲的'小強(qiáng)(化名)在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓自盡……
為什么在成年人眼中衣食無(wú)憂、快樂天真的孩子會(huì)以這樣的方式選擇結(jié)束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?
資料二:哈市某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生李爽(化名)是一個(gè)內(nèi)向的孩子,幾乎沒有朋友。其父母是經(jīng)商的,平時(shí)很忙對(duì)他關(guān)心得很少,李爽感覺一直很寂寞。放暑假時(shí),父母答應(yīng)帶他去旅游,卻因臨時(shí)有應(yīng)酬而取消了。李爽對(duì)此非常生氣與傷心,認(rèn)為父母都不關(guān)心他,活著也沒有意思,就準(zhǔn)備跳樓報(bào)復(fù)父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn),并報(bào)了警,消防隊(duì)員將他解救了下來(lái)。聽了這二則資料后大家有什么感想?(小組討論,并由組長(zhǎng)發(fā)言)
5.歌曲《熱愛生命》
6.學(xué)生論談――暢談我們的人生
7.主持人小結(jié):
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命,更要珍愛精神層面上的生命。珍愛生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、愛情、事業(yè);珍愛生命是一種心態(tài),或豁達(dá)、或清凈,或悲壯,亦或堅(jiān)韌;珍愛生命是一種挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)外物,更是挑戰(zhàn)自我;珍愛生命也是一種犧牲,犧牲小我,成就大我;珍愛生命還是一種崇高,一種絢爛,一種追求,一種自信。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取,奮勇直前,充實(shí)人生,使我們的生命如夏花之絢爛。
8.班主任發(fā)言:
每一個(gè)生命都是美麗的,所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個(gè)人活著,你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命,以便讓其他的生命更好的活著。
在我們的成長(zhǎng)道路上,不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的,也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨,不氣餒,要堅(jiān)持不懈,努力進(jìn)取,享受這樣的過(guò)程,是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程,通過(guò)談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作課件、畫紙、油畫棒
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看短片
播放短片,教師講解:
1、教師:動(dòng)畫片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師:它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過(guò)不懈的努力,最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花,給人們帶來(lái)美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過(guò)程中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍:應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的`圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如:生日照,結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。
三、播放幻燈片:請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:
1、最后由:“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間,還要去學(xué)習(xí),繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想?!币觯盒∨笥褌儯銈円院髸?huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組:把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 5
一、活動(dòng)主題:
感恩父母,珍愛生命
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:
由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重,或者脾氣暴躁,心神不寧,更嚴(yán)重的,患抑郁癥、自閉癥,甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況,我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母,珍愛生命。
三、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),告訴大家生命不是你一人所有,請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切,感恩父母。
通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生不要忽視了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過(guò)程設(shè)計(jì):
?。ㄒ唬┗顒?dòng)熱身:
播放短片《珍貴的綠》
?。ǘ┗顒?dòng)開始:主持人請(qǐng)大家猜謎:
“她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產(chǎn),是一份來(lái)自上帝的禮物,她是最寶貴的。
”下面的同學(xué)回答“生命”,主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的?”揭示“父母給予我們生命,沒有他們就沒有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母,珍愛生命”。
宣布主題班會(huì)正式開始
?。ㄈ┗顒?dòng)過(guò)程:
詩(shī)歌朗誦:《生命》
圖片展示
由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后,他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈,引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛惜,并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn):生命不是一個(gè)人的,而是父母賦予的,我們應(yīng)該愛自己,愛身邊所有關(guān)心著我們的人。
數(shù)據(jù)展示
由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因,結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。
讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況,談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。
游戲:“情景續(xù)說(shuō)”
將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的.一些事情做一次再現(xiàn),以PPT的形式播放幾種情景,請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言,例如:
(1)有一天晚上,媽媽拖著疲憊的身體回到家,將手中的東西放下,立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯,此時(shí)的你會(huì)怎樣――
(2)星期六的晚上,外面下著大雨,我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家,媽媽就對(duì)著我發(fā)火,“說(shuō)好6點(diǎn)回家的,現(xiàn)在都8點(diǎn)了,你這個(gè)人真是毫無(wú)誠(chéng)信可言?!贝藭r(shí)的你會(huì)怎樣――
?。?)班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋,我心里癢癢的,回家便向父母請(qǐng)求贊助,可是父母不同意――
本游戲有兩類情景,一類是父母辛苦,自己如何體諒父母的,一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨,積極與父母溝通,學(xué)會(huì)感恩父母。
游戲:“誰(shuí)是最了解父母的人”
PPT列出十個(gè)問題:
(1)爸爸的生日
?。?)媽媽的生日
?。?)爸爸最喜歡吃的菜
?。?)媽媽最喜歡吃的水果
(5)爸爸最喜歡聽的歌
?。?)媽媽最喜歡的顏色
?。?)爸爸穿的鞋的尺碼
(8)媽媽的身高
(9)爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)
?。?0)媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手,握成拳頭,從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng),知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。
學(xué)生總是抱怨父母不了解自己,而沒有意識(shí)到自己也不了解父母,溝通的困難就在于彼此的不了解。
其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多,學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的,卻忽視了從同樣的方面去了解父母。
當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng),本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起,積極與父母溝通。
回想幸福
閉目放松,仔細(xì)回想:
?。?)父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一些難忘的事。
(2)父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。
(3)和父母在一起的難忘的快樂時(shí)光。
?。ㄍ瑢W(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。)
從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激:
(1)感謝他們的養(yǎng)育之恩。
?。?)表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心,盡力讓他們放心。
?。?)決定做一件令他們開心滿意的事情。
手語(yǔ)表演:“感恩的心”(全班起立齊唱。)
在背景音樂“感恩的心”中,同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改?、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名,以表自己的決心。
(四)活動(dòng)小結(jié):
主持人作小結(jié),倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎鲃?dòng)去了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。
主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。
?。ㄎ澹?shí)施成效
在這次“感恩父母,珍愛生命”主題班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與,這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛。
在主題班會(huì)之后,班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事:為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等,并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來(lái),整理成班級(jí)檔案。
同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開展“誰(shuí)是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng),每次更換不同內(nèi)容,以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母,與父母溝通。
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 6
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴,從而真愛生命,熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)生命的感受,體會(huì)到我們應(yīng)該真愛生命,因?yàn)樯穷B強(qiáng)的,同時(shí)也是脆弱的。
教學(xué)難點(diǎn):
如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩,是一個(gè)較抽象的問題,因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材,使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學(xué)過(guò)程:
【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像(無(wú)聲錄像)
提問:
?。?)錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)?你從哪兒看出的?
?。?)這是一段很美的景色,很遺憾沒有聲音,你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞,表達(dá)出你對(duì)春的感受?
?。?)為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受?
在春天里,我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮,世界充滿無(wú)窮的希望,世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。
?。ò鍟┦澜缫蛏?span style="display:none">8JA萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
我們生活的世界是如何構(gòu)成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。
?。ò鍟?span style="display:none">8JA萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
1、多彩的'生命構(gòu)成了繽紛的世界
情景一、有一個(gè)生了重病的人,萬(wàn)念俱灰,后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹,秋風(fēng)不斷吹落了樹葉,他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時(shí),自己的生命也該完結(jié)了,可樹上一直都有一片樹葉,于是他鼓起活下去的勇氣。
提問:
(1)為什么,一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯淙~而鼓起生的勇氣?
(2)我們周圍存在著各種各樣的生命體,如動(dòng)物、植物,你最喜歡哪一種?為什么?
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎?
事例:在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí),即將干涸的小河里有一條小魚,為了求生,它努力掙扎希望到臨近的水源中,對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺,但對(duì)小魚而言卻需費(fèi)盡所有力氣,并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。
提問:當(dāng)你看到此情此景,你會(huì)有什么感想?
在我們周圍存在的這些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的,那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力?
情景二:閱讀書25頁(yè)關(guān)于水母的材料。
提問:
(1)主人公是真的愛水母嗎?
(2)仔細(xì)閱讀水母生活的條件,分析水母死亡原因?說(shuō)明了什么?
生命是頑強(qiáng)的,同時(shí)又是脆弱的,有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為,就可能對(duì)生命造成傷害。
事例:劉海洋傷熊事件。
那我們應(yīng)該如何做?如何對(duì)待生命?
?。ò鍟?span style="display:none">8JA萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
2、珍愛生命
每種生命都有其存在的意義和價(jià)值,他們需要相互關(guān)愛。如果我們不珍愛生命,隨意踐踏生命,會(huì)有什么結(jié)果?
【板書設(shè)計(jì)】
世界因生命而精彩
1、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
2、 珍愛生命
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 7
教學(xué)要求:
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
頭飾、課件、詞卡
教學(xué)過(guò)程:
一、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(出示課件1)《小動(dòng)物過(guò)冬》,學(xué)生齊讀課題。
1、《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事,故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬呢?
2、播放課文動(dòng)畫欣賞
3、學(xué)生邊回答,老師邊板書:小燕子、小蜜蜂、青蛙
二、 精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第一自然段
1、師指板書,問:他們是什么關(guān)系?從哪段看出來(lái)的?
2、指名讀。評(píng)價(jià):真好,老師聽出來(lái)了,他們真是好朋友,在一起真快樂!
學(xué)習(xí)第二自然段
1、 出示課件1:一天,它們?nèi)齻€(gè)好朋友又聚到一起了,看,它們?cè)诟墒裁矗?span style="display:none">8JA萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段
評(píng)價(jià):你的“漸漸”讀得特別好,能告訴大家你為什么這樣讀嗎?
理解:漸漸
2、再指名讀
3、 齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)三――七自然段
過(guò)渡:三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式,你覺得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢?請(qǐng)小朋友自己讀3-7自然段。
1、讀后同桌交流
2、全班交流,談?wù)勛约旱氖斋@。
學(xué)習(xí)小燕子:
① 小燕子是怎樣過(guò)冬的?學(xué)生回答 出示課件2,師戴上燕子頭飾
?、?你們知道我小燕子為什么要到南方去過(guò)冬嗎?生回答。理解:春暖花開 暖和很多蟲子
?、?指名有感情朗讀。你現(xiàn)在就是小燕子,快把你的'過(guò)冬方式告訴聽課的老師吧。
指名讀,點(diǎn)評(píng),再指讀。 你就是小燕子,加點(diǎn)動(dòng)作呢?誰(shuí)來(lái)試試。
齊讀,讓我們這些小燕子一起告訴大家我們是怎樣過(guò)冬的吧
?、芙痫L(fēng)送爽的時(shí)節(jié)來(lái)到了,小燕子飛過(guò)高山,越過(guò)大海,要到溫暖的地方去過(guò)冬了。你想對(duì)即將遠(yuǎn)行的小燕子說(shuō)些什么呢?
交流。小燕子謝謝大家的祝福,我一定會(huì)一路順風(fēng),平安!
?、菘偨Y(jié):小燕子秋天飛到南方,春天再飛回來(lái),她就是這樣過(guò)冬的。
?、尥卣梗耗氵€知道哪些鳥也和燕子一樣過(guò)冬的?交流,出示課件3(大雁圖)你想到了什么成語(yǔ)?(雁過(guò)留聲)
學(xué)習(xí)小青蛙:
?、?小燕子即將要遠(yuǎn)行了,她還擔(dān)心著她的好朋友呢。出示課件4 指名戴上頭飾讀小燕子的話。
② 小青蛙快來(lái)告訴小燕子吧,你是怎樣過(guò)冬的? 指名戴上青蛙頭飾讀。
?、?指導(dǎo)朗讀:哦,小青蛙,你的肚皮真大呀,吃得這么飽,讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。 學(xué)生動(dòng)作。干嗎吃得這么飽?生答。
指名讀。讓大家一聽就知道你是一只吃得飽飽的青蛙,還要加上動(dòng)作。
?、?小結(jié):現(xiàn)在你們知道它是怎樣過(guò)冬的嗎?生答,師板書
?、菹袂嗤苓@樣鉆進(jìn)洞里過(guò)冬多有趣呀,你還知道哪些動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的?交流。出示課件5、6、7
?、薹纸巧x:戴上頭飾
學(xué)習(xí)小蜜蜂:
① 小燕子是飛到南方去,小青蛙睡大覺,小蜜蜂怎么辦呢?出示課件8
② 小燕子(一學(xué)生戴上燕子頭飾)擔(dān)心地問小蜜蜂(一學(xué)生戴上蜜蜂頭飾),對(duì)話
?、?指名說(shuō)。板書:躲到蜂巢里
④ 指名讀蜜蜂的話,夠吃嗎?讀出來(lái)。
⑤聯(lián)系復(fù)習(xí)舊知:小蜜蜂們勤勞能干,早就準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食,冬天來(lái)了,(出示課件9)躲在溫暖的蜂巢里吃著香甜的食物,該多開心呀!我想到了《螞蟻和蟈蟈》這一課中,螞蟻也是儲(chǔ)備糧食過(guò)冬的,我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)叫“有備無(wú)患,防患未然”,就是說(shuō)的這種情況。
拓展:你們還知道誰(shuí)也是這樣過(guò)冬的?交流。出示課件10
?、薹纸巧首x
學(xué)習(xí)最后一段 第二年春天他們還會(huì)見面嗎?你是從哪里看出來(lái)的?( 理解:約定)
四、 練習(xí)分角色戴頭飾表演。師播放課件。
五、 升華總結(jié):這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式多有趣呀,老師告訴你們,在寒冷的季節(jié)里,還有許多小動(dòng)物過(guò)冬的方式與眾不同,等你們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),你們想去了解嗎?老師可以推薦幾本好書,你們可以從那里獲得更多的知識(shí)。
出示課件11:推薦書目:《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物王國(guó)的故事》、《昆蟲世界》
課后可以選讀一本,下周在班會(huì)課上舉行“小動(dòng)物過(guò)冬”故事賽,評(píng)選出讀書小明星。
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事,懂得勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁的道理。
2、教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的`貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
懂得勤奮能使天資聰明的人成才,反之也會(huì)流于平庸;勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才,不應(yīng)自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水,勤能補(bǔ)拙的道理。
教學(xué)過(guò)程:
1、大家一定還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的司馬光砸缸救人的故事,從這個(gè)故事可以看出司馬光小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?板書(天資聰明)
2、天資聰明的司馬光長(zhǎng)大后取得了什么成就呢?指名讀故事。
討論:
?。?)司馬光手中的鮮花是什么?“終于”這個(gè)詞說(shuō)明了什么?“警枕”的警在這里是什么意思?
?。?)司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的?(引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊找出書上有關(guān)詞語(yǔ)和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”)
?。?)司馬光的事例告訴我們(板書):“成功=一份天才+九十九份汗水”
?。?)、小結(jié):砸缸救人的司馬光從小就天資聰明,但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí),最后寫成了名留千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》,這就充分說(shuō)明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
3、再讀故事
?。?)、學(xué)生討論“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才?!边@句話的含義,老師相機(jī)板書。
?。?)引導(dǎo)學(xué)生明確:不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人,只要勤奮,都可以成才。
?。?)齊讀兩句名言,大家認(rèn)為這兩句名言好嗎?好,就讓我們一起把它背一背。
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 9
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
過(guò)程與方法:
創(chuàng)設(shè)情景法、講解法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),提高安全意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、由溺水事故圖片,引入課題《珍愛生命,預(yù)防溺水》,父母給你的`生命只有一次,所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、分析事故的原因,教師作總結(jié)。溺水原因主要有以下幾種:不會(huì)游泳;情游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;突然身體出現(xiàn)問題:如抽經(jīng)、心臟病等。
2、學(xué)生分組討論:面對(duì)溺水溺水事故,我們應(yīng)該怎么做?
三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水?防溺水安全“六不準(zhǔn)”
1、不準(zhǔn)私自下水游泳;
2、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳;
3、不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳;
4、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳;五、不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳;
5、不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。
6、教育學(xué)生自救和發(fā)現(xiàn)他人溺水如何施救?
?。ㄒ唬┳跃确椒ǎ壕唧w方法是采取仰面位,頭頂向后,口向上方,努力使口鼻露出水面,進(jìn)行呼吸。呼氣淺而吸氣深,因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí),人體比重比水略輕,可浮出水面等待救援。也可憋住氣盡量不吸氣,以免嗆水。不可將手上舉或掙扎,因舉手反使人下沉。若因腓腸肌痙攣而致淹溺,立即呼救,自己將腳趾屈伸,并采用仰面位,浮出水面。
?。ǘ┚戎说姆椒ǎ?span style="display:none">8JA萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
1、保持沉著冷靜,并大聲呼救。
2、向附近的大人求救。
3、打電話(110、120),說(shuō)清地點(diǎn)、人員。
4、在確保自己安全的前提下,兩人或兩人以上一起利用身邊的樹枝、竹竿、繩子等拉住落水者。
四、課堂總結(jié)
1、同學(xué)們小結(jié):通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么?
2、教師小結(jié):生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷铮M瑢W(xué)們通過(guò)這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 10
班會(huì)主題:
珍愛生命,預(yù)防溺水
班會(huì)班級(jí):
三年8班
班會(huì)地點(diǎn):
教室
教學(xué)目標(biāo):
1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的`有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教學(xué)方法:
教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合
教學(xué)過(guò)程:
一、老師談話引入
同學(xué)們,你們好!今天我們學(xué)習(xí)溺水安全知識(shí)。如今的社會(huì)里,車禍、中毒、溺水。剝奪了許多寶貴的生命,尤其是溺水最為嚴(yán)重了。我們經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生,看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搭A(yù)防呢?了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
?。ㄒ唬├蠋煶鍪窘陙?lái)溺死事故實(shí)例:
實(shí)例一:6月8日下午,萊蕪市潮陽(yáng)區(qū)棉北街道后溪中學(xué)4名學(xué)生到潮陽(yáng)區(qū)東山大北巖水庫(kù)玩耍,不慎發(fā)生溺水事故,2名中學(xué)生死亡;9日上午,濠江區(qū)河浦街道河南社區(qū)2名約13歲的學(xué)生在河浦街道大腳蝦水庫(kù)游泳時(shí)溺水失蹤;9日下午,潮陽(yáng)區(qū)潮陽(yáng)一中明光學(xué)校1名學(xué)生在潮陽(yáng)城南街道東巖水庫(kù)游泳時(shí)溺亡。
實(shí)例二:9日訊今天10時(shí)40分,在哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)鎮(zhèn)高家村附近的松花江邊發(fā)生一起學(xué)生溺水事件,1名女中學(xué)生在岸邊洗手時(shí)不慎滑入江中,5名同學(xué)手拉手營(yíng)救時(shí)不慎一同溺水。其中一男一女兩名學(xué)生被好心人救上岸,另外4名學(xué)生遇難。
(二)向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)
1、溺水致死原因
主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸,或因喉頭強(qiáng)烈痙攣,引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。
2、癥狀
溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血,口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷,脈細(xì)弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。
敬畏生命,珍愛生命班會(huì)教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)的開展,使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。
2、了解什么是毒品、它有什么危害。
3、通過(guò)小故事,教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品,提高拒毒防毒意識(shí),遠(yuǎn)離毒品,塑造美好人生。
教學(xué)過(guò)程:
一、課題導(dǎo)入
1、小朋友們知道什么是毒品嗎?不知道也沒什么關(guān)系,今天我們就來(lái)了解一下什么是毒品,它有哪些危害。
2、看了毒品這兩個(gè)字后,你有什么想法嗎?
二、課題展開
1、什么叫毒品?
毒品是我國(guó)的習(xí)慣性講法,這里指的毒品,不包括砒霜、敵敵畏、氰化物等可直接致人于死亡的劇毒藥品,是特指出于非醫(yī)療目的而反復(fù)連續(xù)使用能夠產(chǎn)生依賴性(即成癮性)的藥品。而國(guó)際上習(xí)慣稱之為麻醉品的濫用。
從上面這段話中,你們感覺毒品是一個(gè)怎樣的東西?
2、毒品的種類:
3、毒品的危害
成癮性