三只羊教案(精選18篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的三只羊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三只羊教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語(yǔ)言的變化。
3、理解詞語(yǔ)“頂” 、“撞”。
4、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
假山、草地、三只羊、狼的'教具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師與幼兒談話(huà),引出主題。
二、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊? (三只)
3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼)
4、小羊、中羊上山為什么沒(méi)有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
三、教師出示故事情景來(lái)復(fù)述故事,進(jìn)一步提出問(wèn)題,讓幼兒理解故事。
1、三只羊想了什么好辦法來(lái)對(duì)付大灰狼?(合作――小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)
2、請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。)
3、如果小朋友是那三只羊,你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。
四、結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng),進(jìn)行情感教育。
五、結(jié)束活動(dòng)。
讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來(lái)走路去小便、喝水。
三只羊教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀(guān)察畫(huà)面傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話(huà)。
2、感知閱讀漢字:大中小,探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。
3、積極參與講述活動(dòng),愿意大膽地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、課件:三只羊
3、漢字卡片:小、中,大。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示三只羊圖片,引起幼兒興趣。
教師:今天我們小(1)班來(lái)了幾位小客人,(出示三只大小不同的羊)是誰(shuí)呢?這里有幾只羊?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。他們有什么不同?
通過(guò)比較認(rèn)識(shí)知道大羊、中羊、小羊。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字,探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字。
出示漢字卡片:大中小,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結(jié)構(gòu),自主練習(xí)做動(dòng)作。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作,教師可做適當(dāng)調(diào)整,并帶領(lǐng)幼兒模仿,學(xué)習(xí)表演漢字。
大――身體的雙臂側(cè)平舉,兩腿分開(kāi),像“大”字的撇和捺;中――身體做立正動(dòng)作,雙手叉腰,像“中”字的中間的口;小――身體做立正稍息的動(dòng)作,雙臂在上體兩側(cè)微微張開(kāi),像“小”字的兩個(gè)點(diǎn)。
3、教師演示課件講述故事《三只羊》,幼兒熟悉故事內(nèi)容。
“三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
教師播放課件講述故事的前半部分。
教師:故事里有誰(shuí)?他們住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí)?他們是怎樣跟大灰狼說(shuō)話(huà)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說(shuō)的話(huà),提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn))灰狼惡狠狠地對(duì)他說(shuō)什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說(shuō)的話(huà),提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。)小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話(huà)后,怎么樣了?(學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。)教師:小羊和中羊一起,他們會(huì)想出什么樣的好辦法呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾,并請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):三只羊被吃掉了嗎?大羊帶著中羊和小羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?
教師:這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)名字。
師:這三只羊真聰明,那我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。
4、師幼完整講述故事,進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。
教師播放課件,運(yùn)用不同的'聲調(diào)以夸張的動(dòng)作講述故事,并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對(duì)話(huà),以及重復(fù)的語(yǔ)句。
引導(dǎo)幼兒思考,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1) 教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊?為什么?
(2) 教師:一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請(qǐng)幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對(duì)話(huà)部分,教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。
三只羊教案 3
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用不同的 語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞童話(huà)劇《三只羊過(guò)橋》,能連貫地講述三只羊是怎樣過(guò)橋的,理解聰明和勇敢的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、 聽(tīng)故事錄音,欣賞童話(huà)劇。
提問(wèn):童話(huà)劇的名字是什么?您喜歡聽(tīng)這個(gè)童話(huà)劇嗎?為什么?
童話(huà)劇表現(xiàn)了一件什么事?
二、使用幼兒用書(shū),結(jié)合畫(huà)面欣賞童話(huà)劇。
欣賞圖1提問(wèn):三只羊?yàn)槭裁匆^(guò)橋?他們碰到了誰(shuí)?
欣賞圖2提問(wèn):小山羊要過(guò)橋,大灰狼想干什么?小山羊是怎么對(duì)大灰狼說(shuō)的呢?
欣賞圖3提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?中山羊是怎么對(duì)大灰狼說(shuō)的呢?
欣賞圖4提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?大山羊是怎么過(guò)橋的?大山羊?yàn)槭裁匆@樣做?
三、討論:三只三羊中誰(shuí)最勇敢?為什么?想一想勇敢還需要什么?(教師小結(jié))
四、學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà),指導(dǎo)幼兒用不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和動(dòng)作大膽表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
1、教師完整朗讀。(請(qǐng)幼兒觀(guān)察教師是怎樣表現(xiàn)三只羊和狼不同的語(yǔ)氣的)
2、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)- (分別請(qǐng)兩個(gè)幼兒表現(xiàn)小山羊、中山羊和大山羊的對(duì)話(huà))。
3、分組表演角色的`對(duì)話(huà)。
活動(dòng)反思:
《三只羊過(guò)橋》的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,對(duì)話(huà)生動(dòng),重復(fù)句多,三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話(huà)劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié),基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對(duì)話(huà)。活動(dòng)的后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà),讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)話(huà),個(gè)別幼兒角色模仿得很像,尤其是能用顫抖的聲音來(lái)說(shuō)小山羊的對(duì)話(huà),用兇狠的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)說(shuō)大灰狼的對(duì)話(huà),表現(xiàn)很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀(guān)察到同伴表演時(shí)語(yǔ)氣,積極舉手來(lái)參與表演活動(dòng),但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫,很多幼兒沒(méi)有被請(qǐng)到表演故事。后期可以把《三只羊過(guò)橋》的表演安排到班級(jí)的“超級(jí)夢(mèng)工廠(chǎng)”,為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具,增進(jìn)幼兒的表演欲望,除了讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn),還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現(xiàn)三只羊和狼的特征,尤其可以讓平時(shí)害怕上臺(tái)表演,不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒,給他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),通過(guò)表演幫助他們體驗(yàn)成功表演的快樂(lè),克服害怕表演的心理。
三只羊教案 4
教學(xué)理念:
大班幼兒已經(jīng)對(duì)勇敢有了更高的認(rèn)識(shí),但同時(shí)幼兒對(duì)勇敢的理解是很片面的,教師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一些新游戲,讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂(lè)與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來(lái)解決問(wèn)題,尋找一個(gè)最好的方法,使幼兒明白勇敢的人離不開(kāi)智慧。
教學(xué)目標(biāo):
教師:
1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。
2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。
3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒:
1、明白勇敢會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè),并需要聰明的智慧。
2、從游戲中充分體會(huì)勇敢的含義
3、在他人需要幫助時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、磁帶(《勇敢的三只羊》)
明鏡臺(tái):
小朋友,今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。
時(shí)間:5分鐘
活動(dòng):
1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事
2、教師提問(wèn):“故事中都有誰(shuí)?”
3、小羊和中羊上山去吃草,為什么跑了回來(lái)?后來(lái)他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?span style="display:none">3d0萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
4、它們碰到了誰(shuí)?
為什么三只羊一起上山吃青草?大羊出了一個(gè)什么主意?大灰狼最后為什么摔死了?
5、你覺(jué)得哪只羊最勇敢?為什么?
注意:教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容,講解故事時(shí)速度盡量慢。
智慧泉:
聽(tīng)過(guò)了《勇敢的三只羊的故事》,我們自己來(lái)表演一下吧?我們選幾個(gè)小朋友,一個(gè)扮演小羊,一個(gè)扮演中羊,一個(gè)扮演大羊,還有一個(gè)扮演大灰狼,然后想一想:“它們?nèi)谎虻降渍l(shuí)最勇敢?”
時(shí)間:15分鐘
活動(dòng):
1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動(dòng)中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。
注意:教師尤其對(duì)平時(shí)不敢上臺(tái)表演的小朋友多給機(jī)會(huì),表演完后鼓勵(lì)他們是勇敢的'孩子。
回音壁:
教師出示圖片請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片中發(fā)生了什么事?如果你看到了會(huì)怎么做呢?
時(shí)間:15分鐘
活動(dòng):
教師出示圖片,提出問(wèn)題:
1、 請(qǐng)幼兒描述圖中的情景。
2、 詢(xún)問(wèn)幼兒他(她)遇到這樣的情況會(huì)怎么做?為什么?
3、 組織幼兒討論發(fā)言,教師做記錄。
4、 教師引導(dǎo)
幼兒結(jié)合自身的條件想出好的方法。
5、 游戲:組織幼兒去營(yíng)救小動(dòng)物。“你剛才救了哪些小動(dòng)物?你有什么感受?”
注意:本活動(dòng)的目的是讓幼兒明白勇敢要量力而行,要選擇最好的方法。
啟思路:
今后小朋友們都要長(zhǎng)大成人,你今后想干什么工作?請(qǐng)把你想象的畫(huà)出來(lái),然后講給你身邊的人聽(tīng)。
時(shí)間:12分鐘
活動(dòng):
1、師給幼兒發(fā)紙和筆。
2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出與眾不同的工作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹想做的職業(yè)。
建議:對(duì)個(gè)別畫(huà)畫(huà)能力弱的幼兒多鼓勵(lì)多引導(dǎo)
附:故事《勇敢的三只羊》
山腳下有三只羊,一只大羊“咩……”,一只中羊“咩……”,還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草,可是山上有個(gè)洞,洞里躲著一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,就在山洞問(wèn):“誰(shuí)啊?”“我是小羊。”“你來(lái)干什么啊?”“我上山來(lái)吃青草。”“好啊,我要吃掉你。”小羊聽(tīng)了很害怕,就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲,就問(wèn)“誰(shuí)啊?”“我是中羊。”“你來(lái)干什么啊?”“我上山來(lái)吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽(tīng)了很害怕,趕忙往山下跑,小羊和中羊在山腳下碰見(jiàn)了
大羊,它們告訴大羊說(shuō):“你不能上山去吃草,山上有個(gè)洞,洞里面有只大灰狼,它要吃的掉我們。”“啊!別害怕,我們一起上山去,小羊可以用頭撞,中羊和我一起用角頂,讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在后面,小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼聽(tīng)見(jiàn)三只羊的腳步聲就問(wèn):“你們是誰(shuí)啊?”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來(lái)干什么啊 ?”“我們來(lái)吃草。”“吃草?我先吃掉你們。”說(shuō)著就從洞里躥了出來(lái)向三只羊撲過(guò)去。三只羊并不害怕一起對(duì)付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用頭頂,它們一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。
三只羊教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、能夠用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事
1、故事里有幾只羊?分別是誰(shuí)?
2、故事里還有誰(shuí)?
3、狼想干什么,羊有沒(méi)有被吃掉,為什么?
二、第二遍講述
1、小羊上山去干什么?它發(fā)出了那種腳步聲?
2、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)?小羊又是怎么回答的.?(集體模仿)
3、中羊去干什么?腳步聲相同嗎?
4、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)?中羊又是怎么回答的?
5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么說(shuō)?
6、它們是怎么做的?
7、狼最后怎么了?
三、故事表演
1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演(鼓勵(lì)幼兒用完整的話(huà)表達(dá))
2、請(qǐng)小朋友表演
三只羊教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)
2、理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
4、通過(guò)本次活動(dòng),實(shí)現(xiàn)表演的愿望,增長(zhǎng)表演閱歷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):分角色對(duì)話(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備
大羊、中羊、小羊的卡片,背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
1、引入: 今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友,一起用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)它們出來(lái)吧! (歡迎歡迎)
教師逐個(gè)出示三只羊(引導(dǎo)孩子觀(guān)察養(yǎng)的大小,并演示三只羊走路的輕重)
師:出示大灰狼的圖片,設(shè)下懸念:當(dāng)羊遇到大灰狼會(huì)發(fā)生什么事情?最后誰(shuí)贏了呢?(教師操作卡片,完整的講述故事一遍)
2、邊出示卡片邊完整講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容
問(wèn):這個(gè)故事叫什么?故事有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
3、進(jìn)行卡片表演,分段講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
(1)(教師講述第一部分故事(從開(kāi)頭至“中羊聽(tīng)了很害怕,也趕緊往山下逃”)
問(wèn):小羊上山吃青草,遇到了誰(shuí)?
大灰狼聽(tīng)到腳步聲,是怎么說(shuō)的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎樣?(引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)故事中的.對(duì)話(huà),學(xué)習(xí)用“惡狠狠”,復(fù)述對(duì)話(huà),中羊也類(lèi)似提問(wèn))
(2)教師繼續(xù)講述第二部分至結(jié)束,問(wèn):小羊、中羊遇到大羊,它們是怎么告訴大羊的?大羊怎么回答呢?
三只羊怎么對(duì)付大灰狼呢?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撲、頂、撞”)
4、幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題
問(wèn):為什么小羊、中羊、各自上山的時(shí)候害怕大灰狼呢?為什么后來(lái)又不怕了呢?(理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理)
5、分角色表演故事,引導(dǎo)孩子說(shuō)出故事里的對(duì)話(huà)
三只羊教案 7
目標(biāo):
1.樂(lè)意大膽地描述物形,嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意,體驗(yàn)積極表述的樂(lè)趣。
2.調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維,豐富相應(yīng)的詞(來(lái)自幼兒)。
3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。
準(zhǔn)備:教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面:已認(rèn)識(shí)過(guò)山羊,并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。
過(guò)程:
(一)逐一出示立體教具,引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場(chǎng)景和情節(jié)。
1.出示山坡
提問(wèn):這是什么地方?是怎么樣的山坡?
2.出示小草
提問(wèn):在山坡的下面,長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?是怎么樣的草?
3.出示三只羊
提問(wèn):在綠油油的大草坪上,誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?
4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰(shuí)來(lái)了?怎么樣的小羊?和小羊打個(gè)招呼。
(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰(shuí)也來(lái)了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛