小學科學課教案15篇(熱)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小學科學課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學科學課教案1
教學目標
1.積極參與討論,初步掌握調查記錄食物的方法
2.能通過簡單的統計分析,發現我們一天所吃食物的問題和規律
3.能用多種方法對食物進行分類。
4.發展學生的科學觀念:用不同的分類標準可以把食物分成不同的類以及科學分類的觀念
教學重點:通過記錄、統計,發現我們一天所吃食物的規律和問題
教學難點:食物的科學分類
教學準備:一天的食物記錄紙、實物投影儀。
一、導入新課:
談話導入:今天很高興能給同學們上課,我們這兒有個習慣,碰到熟人都會問:“吃過了嗎?”來打招呼,老師也想和同學們打個招呼:“你們早飯吃過了嗎?“那你們早飯吃了幾種食物啊?” 你們早飯就吃的很豐富,相信昨天一天吃的就更加豐富了,愿意和大家一起交流一下嗎? 今天我們就來一起研究我們一天的食物(出示課題)
二、探究活動:
活動一:記錄一天的食物
1、師:那么我們一天要吃多少種食物呢,要研究這個問題
我們首先要把昨天一天吃的食物記錄下來,想一想應該怎樣記?
2、提示記錄要求:記錄要實事求事,不要遺漏。
按早餐、中餐、晚餐、其他來記錄,小組分工每人記一個。像肉包子這種食物記作肉和面粉2種食物。不會寫的可以用拼音。統計出小組內一天共吃了幾種食物。
(學生記錄、老師巡視)
3、交流:哪個小組先來交流一下你們昨天一天的食物?(投影展示2個小組的食物)
問:通過剛才的交流你們有沒有發現每天吃的食物有沒有規律和問題?
小結:我們一天要吃幾十種食物,一天中吃的最多是米飯、水等,每餐都吃的是米飯。
活動二:給食物分類
1、整理食物,提出要求:剛才我們發現一天的食物中有很多的相同食物,我們把這些食物整理一下好嗎?請小組邊討論邊把食物記錄表格上,每張卡片寫一種食物,把字盡量寫得大一點、工整一些,看哪一組最先完成?邊整理邊討論怎樣交流才能讓其他同學聽清楚?
2、學生分組整理、討論。
3、一小組上前嘗試匯報交流(把食物貼在黑板上)說說理由
4、師:剛才的小組把食物分成了幾類,用分類的方法對食物進行統計是一種很好的方法,分類關鍵是什么?(要有一個統一的標準)(教師指導)
5、師:請同學們根據自己的生活經驗,確定一個分類標準,對食物進行分類。
6、再次匯報交流,請用不同分類方法的小組匯報,師適時補充板書
7、小結:我們給食物進行分類可以有多種方法,可以按個人的喜好分、食物的結構分、按味道分、按食物的'來源分、可以按生活習慣分等,不管怎樣分,只要在同一次分類的過程中保持分類標準的統一性都是可以的。
8、再次分類:看書,教師要考考你們,植物類的食物和動物類的食物你們還可以怎樣進行分類。
三、總結:
通過記錄一天食物和給食物分類,現在你們還有什么問題想了解或研究的呢?(學生回答后出示思考:我們從食物中獲得了哪些?)
(如果有時間還可以請其他小組的上來補充黑板上匯報不一樣的食物,把它們按分類標準貼上去。)
板書設計:
一天的食物
小學科學課教案2
一、指導思想
依據《課程標準》的基本理念,貫徹落實“健康第一”的教學思想,讓學生學會生存、學會健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法,激發學生的運動興趣。在教學中以學生
為主體,讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起,使學生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動地完成學習目標,發展學生敢于動腦,大膽實踐的能力,培養學生的參與意識和創新精神。
二、教材內容
本課的教學內容選用了滾翻教材中的《前滾翻》和游戲《障礙跑》。
三、課的組織、設想
本課結合教材內容采用故事情景的教學方法。 進入情景:在課的開始,教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學生進行誘導,通過模仿動物和練習《健身操》發展學生的活動興趣。
情景展開(1):在滾翻教學中,展開“小刺猬鍛煉”故事情景,啟發學生創造各種玩法。把空間留給學生,讓學生利用小墊子進行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習,培養學生的創新意識和想象力。
情景展開(2):教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學生,通過他們的展示,將滾翻滲透于生活中,讓學生掌握自我保護的技能。
情景展開(3):引導學生學習“前滾翻”。練習中及時幫助學生解決出現的.問題(如:頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等),通過教師示范、出示掛圖,讓學生掌握正確的動作。在保護與幫助練習中培養學生團結協作,互相幫助,關心他人的優良品質。學生基本掌握滾翻的技能后,同伴之間相互評價打分,發揮小組評價和個人評價的作用,體現學生的主體地位。
情景展開(4):引導學生進行游戲《障礙賽跑》。通過小動物歌謠提高學生的游戲興趣,培養學生遵守規則,尊重同伴的優良品質,滲透安全教育,鼓勵學生大膽創新,積極協作,勇于顯示個體的價值。情景結束:集休手拉手跳簡單跳躍動作以放松身心。
教學目標:
1、 樂于開動腦筋,表現自我,充分展示學生個性
2、在體育活動中有一定的觀察和模仿能力
3、在體育活動中表現出合作行為,培養創造能力
教學內容:前滾翻
一、導課
師:同學們,冬天來了,你們一定很喜歡 出去玩,對不對?
師:能告訴老師,你們想去哪兒玩嗎?
師: 今天,老師帶你們到動物園里玩一玩,看看動物園里的小動物是怎樣過冬的,好不好?
師:那我們就出發吧!你們一定要注意,到了動物園,一定要聽從指揮,注意安全!
二、設置情景
1、游戲一:穿過小樹林
學習目標:調動學生興趣
師領生跑步到森林,玩“穿過小樹林”的游戲,
師:同學們,我們穿過了這片小樹林,就要到動物園了,大家一定要愛護小樹林。
師:同學們,請注意啦,我們馬上就要進動物園了。師領頭穿過洞門(由兩位同學搭手成門),來到動物園。
2、舞蹈:健康歌
學習目標:激發學生學習熱情
師:動物園里的空氣好新鮮呀!同學們,我們來做做運動吧!(播放音樂,師領生跳舞:健康歌)
要求:氣氛活躍,心情愉悅
3、模仿小動物開運動會
學習目標:①進一步激發學生學習熱情 ②培養想象能力及創造能力
③培養協作意識
師:跳完了舞,你們想和小動物們一起玩一玩嗎?現在,我們就來模仿一下小動物:看看小動物們怎樣開運動會的,好嗎?
師:我們分組進行,看看誰的想象力最豐富,模仿的最象最好,行不行?
師:我們現在開始吧!(師參與其中)(設想:龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠)
要求:充分發揮想象力和創造力
三、技巧:前滾翻
4、栽種人工草坪
學習目標:培養協作意識及競爭意識
師:你們模仿的真像。現在,大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧,不過,我們要先栽種好人工草坪,現在我們來比一比:哪一組栽種的最快最好。
師:草坪種好了,你最想玩什么呢,大家分組玩一玩吧!
設想草坪圖形:長方形、圓形等。
生:分組活動。(設想:有的在草坪上來爬去,有的在翻筋斗,有的在仰臥起坐,有的在練習劈叉,還有的在……)
要求:團結協作
5、熊大哥“翻筋斗”
學習目標:導入主題―前滾翻
師:大家瞧一瞧,這一組的同學在干什么?
生:翻筋斗
師:說對了,原來,他是我們的熊大哥,在學翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣,現在我們把墊子拉開,排整齊,也來學學翻筋斗吧!注意:兩人一組,自由組合,看誰滾得又圓又穩。生:練習團身滾動
師:巡回指導,提示學生能不能不抱腿滾動呢?
生:表演示范
師:表演的真好,我也來給你們表演一個。同學們,老師表演的好嗎?
生:好!
師:你們也來練一練吧,我相信你們比老師做得還要好。現在開始。
生:練習前滾翻;分兩組集體表演
師:你們表演的真不錯,我想和你們比試一下,好嗎?
生:好!
師:表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣?
生:開始動作、結尾動作不一樣
師:說得很好,同學們,你們有更好的方法和更漂亮的動作嗎?分組練一練,看哪一組的動作最優美,最有特色?
生:練習,集體展示,個別展示
四、放松活動
師:大家玩累了吧:我們來放松一下(意念放松),準備回家吧!
意念放松指導語:
1、請慢慢閉上眼睛
2、 我感到很放松
3、我的雙手感到沉重和放松
4、我的手臂感到沉重和放松
5、我的雙肩感到沉重和放松
6、我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松
7、請慢慢睜開你的眼睛
師:同學們,你們放松好了嗎?
生:放松好了
小結:同學們,今天,看了大家的表演,我對我們班同學有更深的了解,你們聰明、伶俐、活潑、好動,希望你們在以后的學習中再接再厲,更上一層樓。
五、師生再見
反思:
這節課有多處不足。1,天氣比較熱,影響學生情緒,
2,組織不嚴密,表現在準備部分,、我把熱身倒過來了,應該活動身體各部位,做頭、腰、雙手、腿的動作。課上是先進入第一個環節,讓學生自主在墊上做滾翻動作。
3、沒有及時運用激勵機制,做得好的與做得不成功一個樣,
4、沒有跟生活聯系起來。只讓他知道怎樣滾,不顧怎樣用到生活中,因讓學生明確前滾翻粉是體育鍛煉的一種途徑。通過這個途徑可以發展學生的柔軟、靈敏、協調素質務基本活動能力,促進個性心理的發展。教案的設計基本結合學生的知識,自編了動物及游戲,這樣提高了學生動手實踐的能力。又培養了學生動腦思考的能力,使學生的身心健康得到了和諧發展,體現了新課程健康第一的理驗。
小學科學課教案3
一、教學目標
科學概念
1、學生要知道產生影子的條件:光源、遮擋物和屏,且遮擋物要在光源和屏之間。
2、明白判定光源的標準:正在發光而且是自己發出的光
3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關;物體影子的外形和光源所照射的物體側面的外形有關
4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影,投影在我們生活中很有用處
過程與方法
1、做光和影的實驗,并將觀察結果準確地進行記錄
2、根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關系
情感、態度、價值觀
1、認識到事物之間的變化是有聯系的,也是有規律的。
2、在實驗觀察中養成嚴謹、細致、實事求是的態度
二、教學準備
分組實驗:手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子
三、教學重、難點
探究影子的特點
四、教學過程
1、引言:
光,我們都很熟悉.那么對于光,我們也很陌生.我們知道它是怎樣傳播的嗎?它有哪些特性?它在現代科