(實用)小學托班教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學托班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學托班教案1
設計意圖：
托班孩子的年齡小，缺乏表達能力，哭是他們面對陌生環境時宣泄的一種不良情緒。語言發展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話表達自己的意愿，有的孩子只能說簡單的詞語，有的孩子發音迷糊不清，有的孩子說的是好聽的普通話，有的孩子說的是地方話。針對這種情況開展了有趣又輕松歡快的《開火車》游戲，對教師點到自己的名字作出積極的回應。幫助孩子主動打開心靈大門，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕分離焦慮。
活動目標：
愿意回應哎!我來了，體驗與教師、同伴一起游戲的`快樂。
活動準備：
音樂《開火車》、火車頭頭飾若干。
活動過程：
一、欣賞音樂《開火車》
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做開火車動作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2．師幼一起做開火車動作。
二、游戲開火車
教師做火車頭，跟著音樂有節奏地念幼兒的名字，被點到名字的幼兒回應：哎!我來了。跟在教師身后做車廂，直到所有幼兒都被請到為止。
溫馨提示：
1．請幼兒游戲時用有節奏的語言，如快快來，我們的火車就要開，嗚。
2．逐漸增加難度，豐富回應語言。
3．剛開始，車廂不易過長(5～6名做車廂)，熟悉游戲后，可以逐漸加長。
4．會玩開火車游戲后，請幾名嬰幼兒做火車頭(戴上火車頭頭飾)，其余嬰幼兒做車廂進行游戲。
活動反思：
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，盡量給予語言發展較差孩子發言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
托班活動《分享快樂》案例與反思
活動設計背景
孩子較小剛來園幾個月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現在在幼兒園許
多小朋友玩幾個玩具，不能獨自玩了，所以就出現了搶玩具，爭玩具的現象。為
了從小培養他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創設了這節課！
活動目標
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具。
教學重點、難點
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具
活動準備
●教師事先準備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
●幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)
活動過程
●展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么
時候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時要專心聽。)
●給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的小朋友上來、
請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。
●分享玩具。請幼兒談談玩玩具時應該注意的地方。幼兒相互交換玩玩具。
(交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很
棒！讓幼兒感受到分享的快樂！)
教學反思
●讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具
的快樂！
●這個活動可以培養幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養良
好人際關系的好方法。
●學習經驗延伸:★日常活動