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小學(xué)托班教案

時(shí)間：2024-11-19 17:22:43 77

小學(xué)托班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)托班教案，歡迎大家分享。

小學(xué)托班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)點(diǎn)：了解不同結(jié)構(gòu)的牢固程度不同；

　　2、技能點(diǎn)：能搭建出牢固的正方體；

　　3、情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的興趣，樂于嘗試各種情況；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　搭建所需的相關(guān)材料。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、中班游戲的探究點(diǎn)主要在：如何搭建牢固的正方體；

　　2、在游戲材料提供上，根據(jù)參與幼兒的人數(shù)提供人手一份操作材料；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、提出問題，吸引幼兒興趣

　　教師：小智和慧慧想和大家玩?zhèn)€游戲，但在此之前想請(qǐng)大家?guī)兔Υ罱▋蓚€(gè)正方體。怎樣搭正方體呢？

　　二、教具展示

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性

　　教師：這兩個(gè)正方體怎么搭的？

　　哪個(gè)牢固呢？

　　三、操作過(guò)程

　　1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法

　　2、比較各種搭建方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)與牢固性之間的關(guān)系

　　教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？

　　3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結(jié)構(gòu)承重量的差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別，并將記錄觀察結(jié)果

　　四、拓展

　　1、反思如何將結(jié)構(gòu)與牢固性的關(guān)系更好地利用到生活中

　　五、總結(jié)

　　本節(jié)課通過(guò)幼兒的操作，幫助其了解如何通過(guò)改變物體的結(jié)構(gòu)提高物體的牢固性。在此過(guò)程中，幼兒能保持穩(wěn)定的情緒，主動(dòng)積極地反復(fù)嘗試。

　　托班科學(xué)教案三角形寶寶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。

　　在教室四周有意識(shí)地放置一些三角形的物品。

　　各種顏色和大小的.三角形、圓形、正方形圖形若干，八個(gè)籃子，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　能從周圍生活環(huán)境中找到與三角形相似的物體。

　　認(rèn)識(shí)三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、組織幼兒坐成半圓。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。

　　①請(qǐng)幼兒分享自己帶來(lái)的三角形物品，說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么，它們是什么樣子的。

　　②引導(dǎo)幼兒初步了解三角形的特點(diǎn)：有三個(gè)角和三條邊。

　　3、游戲：小鳥找食。

　　玩法：音樂響起時(shí)，小鳥跟媽媽可以飛來(lái)飛去，音樂停時(shí)，媽媽說(shuō)：寶寶請(qǐng)找出三角形的食物吧，小鳥們找出三角形的食物放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進(jìn)行。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還看到過(guò)哪些東西是三角形的。

　　①引導(dǎo)幼兒從自己用過(guò)的、吃過(guò)的物品中尋找。

　　②從教室的環(huán)境中找三角形物品。

　　5、同伴間分享找到的物品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p2頁(yè)

小學(xué)托班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

　　2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，組織活動(dòng)。

　　（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？

　　今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細(xì)看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？

　　環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。

　　二、寶寶觀看情景表演。

　　1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

　　提問：

　　（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

　　（2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？

　　環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？

　　2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

　　提問：

　　（1）哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？

　　（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？

　　（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：再見。

　　環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的`？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開心。

　　三、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

　　環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。

　　托班社會(huì)活動(dòng)教案著火了怎么辦

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種常見原因。

　　2、了解主要的逃生技能，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、電腦、電視機(jī)、濕毛巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述故事前半段。

　　1、老師講述故事前半段，提問：聽到著火啦，山羊老師應(yīng)該怎么做？

　　2、火警號(hào)碼是什么？號(hào)碼撥通了后，要說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)試試？

　　3、個(gè)別幼兒練習(xí)后全體練習(xí)。（說(shuō)清著火的地點(diǎn)）

　　4、山羊老師也是這樣做的，消防員正在往森林里趕呢！

　　二、討論：報(bào)警后應(yīng)該怎么做。

　　1、教室里有許多小動(dòng)物，這時(shí)山羊老師應(yīng)該怎么做呢？

　　2、首先要冷靜，第一時(shí)間離開火場(chǎng)。逃離時(shí)用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，彎著腰，趕快離開火場(chǎng)。

　　3、一起來(lái)試試！幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作。

　　三、講述故事后半段。

　　1、山羊老師用這種方法帶著孩子們離開教室到了安全的地方。這時(shí)消防隊(duì)員也來(lái)到了，他們很快就撲滅了大火。小猴搞不明白為什么會(huì)著火的呢？消防員叔叔說(shuō)：火災(zāi)原因要仔細(xì)勘察才能知道。

　　2、一起想想，怎么會(huì)著火的呢？引導(dǎo)孩子一起討論。

　　3、一會(huì)兒，消防員叔叔說(shuō)：著火原因找到了，是電線老化引起的。

　　四、情景練習(xí)。

　　火災(zāi)了，我們馬上離開教師，到安全的地方去！（發(fā)放濕毛巾，進(jìn)行情境練習(xí)。）

小學(xué)托班教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的

　　2、通過(guò)畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織

　　3、培養(yǎng)孩子的愛心

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙、水彩筆人手一份

　　2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　出示一條大魚問：這是誰(shuí)啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

　　二、幫大魚找家

　　老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

　　三、幫小魚找家

　　1．老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

　　2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

　　3．老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的'水里

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　托班健康教案《送鴨蛋》附反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一塊泡沫板。鴨蛋（報(bào)紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒扮演小狗

　　邊聽音樂活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。

　　2.找鴨蛋。

　　（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰(shuí)偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

　　（2）原來(lái)被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

　　3.送鴨蛋。

　　每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬(wàn)不要讓鴨蛋寶寶摔下來(lái)，不然鴨媽媽要傷心的。

　　4.找肉骨頭。

　　鴨媽媽（配班老師）說(shuō)：謝謝小狗，請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過(guò)，知道小狗是聰明的，請(qǐng)小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

　　活動(dòng)延伸：

　　用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來(lái)比賽，看誰(shuí)運(yùn)得又快又好。

　　活動(dòng)反思：

　　由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無(wú)風(fēng)的日子。許多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來(lái)運(yùn)，也可以在運(yùn)送第一遍后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋，效果會(huì)更好。

小學(xué)托班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)物體的軟硬屬性進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類。

　　2.在教師的幫助下，學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、捏等方法感知物體的軟與硬。

　　3.體驗(yàn)操作游戲材料的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2.在教室場(chǎng)地內(nèi)放置兩只大筐，一只筐上掛著絨毛兔，另一只筐上掛著積木塊，分別代表軟軟家和硬硬家。

　　3.教師準(zhǔn)備一張小桌，上面擺放4~5個(gè)不同材質(zhì)的玩具塑料的、木制的、毛絨的等。（用蓋布遮擋）。

　　為每位幼兒準(zhǔn)備一只小筐，里面放置不同質(zhì)地的軟物與硬物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師指著兩只大筐上的玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱，并感知軟硬。

　　教師：（1）瞧！這兩只筐上掛著什么？（小兔、積木）

　　(2)小兔和積木哪個(gè)軟，哪個(gè)硬呢？你們是怎么知道的？（教師可讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)軟硬的感知）

　　（3）誰(shuí)愿意在來(lái)摸一摸？

　　2.教師幫助幼兒理解掛著小兔和積木的筐分別表示軟軟家和硬硬家，激發(fā)幼兒按軟硬送玩具回家的愿望

　　（1）教師：今天，我們要玩一個(gè)送玩具回家的游戲，掛小兔的筐代表軟玩具的家，掛積木的筐代表硬玩具的家。

　　（2）教師掀開小桌上的蓋布問：瞧！這里有哪些東西和小兔一樣是軟軟的，就送回軟玩具家！

　　（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范選擇軟玩具送回家，并學(xué)說(shuō)：，我送你回軟軟家。

　　（4）教師：這里有哪些東西和積木一樣是硬硬的，就送回硬玩具的家！

　　（5）教師在邀請(qǐng)個(gè)別幼兒送硬玩具回家，并學(xué)說(shuō)：，我送你回硬硬家。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的游戲。

　　教師：你們面前的小筐里也有軟軟和硬硬得東西，請(qǐng)你們把它們送回軟軟家和硬硬家吧！

　　4.教師以玩具媽媽的身份，觀察幼兒給軟的、硬物分類的情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。如果幼兒送對(duì)了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：謝謝你！如果幼兒送錯(cuò)了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：不對(duì)，不對(duì)，這不是我的家！

　　托班社會(huì)教案什么玩具來(lái)了

　　本次活動(dòng)通過(guò)模仿秀，幼兒獲得了快樂的情緒體驗(yàn)，剛開始是老師示范，接下來(lái)引導(dǎo)了幼兒自己來(lái)想所要模仿的玩具，多數(shù)幼兒都投入到了活動(dòng)中，小部分幼兒由于經(jīng)驗(yàn)的不足，比較的被動(dòng)。而在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，很好的掌握了活動(dòng)的'重點(diǎn)，在難點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng)一定的教育措施。

　　領(lǐng)域

　　社會(huì)

　　活動(dòng)類型

　　情緒情感

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　什么玩具來(lái)了

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)分辨不同的音樂，能聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作

　　2.積極參與活動(dòng)，獲得快樂的情緒情感

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)分辨不同的音樂，能聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　積極參與活動(dòng)，獲得快樂的情緒情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，槍、搖籃曲、汽車?yán)取w機(jī)飛行的音樂

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時(shí)間

　　一、觀看模仿秀

　　寶寶們，小眼睛看老師，今天，我要給你們表演一個(gè)節(jié)目，看看我在干什么。（播放飛機(jī)的聲音）

　　二、請(qǐng)幼兒來(lái)模仿動(dòng)作

　　1播放汽車?yán)冉械囊魳?span style="display:none">bxO萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　這是什么聲音阿？

　　誰(shuí)來(lái)表演開汽車的動(dòng)作。

　　我們一起開汽車了，滴滴叭叭。

　　2.播放搖籃曲的音樂

　　這首音樂可以在什么時(shí)候放啊？

　　哪個(gè)寶寶會(huì)抱著小娃娃哄它睡覺？

　　我們一起當(dāng)爸爸媽媽哄小娃娃睡覺吧。

　　3.播放槍聲的音樂

　　這是什么聲音啊？

　　哪個(gè)小朋友會(huì)用小手打槍。

　　我們一起變成警察叔叔來(lái)打槍。

　　三、音樂串燒

　　四個(gè)不同的音樂連起來(lái)放，請(qǐng)小朋友根據(jù)不同的音樂做不同的動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)延伸

　　今天我們玩了好多的模仿秀，好玩嗎？下次我們?cè)賮?lái)模仿其他更好玩的。

　　1分鐘

　　6分鐘

　　2分鐘

　　1分鐘

小學(xué)托班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

　　2．體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪輯過(guò)的音樂、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》

　　2．感受音樂特征。

　　（1）今天我也給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。

　　（2）第一遍傾聽音樂

　　（3）提問：這些小動(dòng)物好像在干什么？

　　（4）這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲，聽上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！

　　3．聽故事，理解音樂。

　　（1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂）

　　教師講故事，在間奏處加入XX

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小學(xué)托班教案

小學(xué)托班教案1

小學(xué)托班教案2

小學(xué)托班教案3

小學(xué)托班教案4

小學(xué)托班教案5