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早期閱讀活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-11-27 07:38:24 52

早期閱讀活動(dòng)教案（通用13篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的早期閱讀活動(dòng)教案，歡迎大家分享。

　　早期閱讀活動(dòng)教案 1

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　對于小年齡的幼兒來說，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過簡潔、生動(dòng)的情節(jié)，給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道，幼兒的一日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則，比如：人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有序地?cái)[放物品。因此，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡單的排排隊(duì)的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂和有序。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。

　　（2）嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件（PPT）

　　4、活動(dòng)過程

　　（1）觀察封面，引出故事

　　一畫面上有什么？

　　一這是在什么季節(jié)？

　　一誰愛吃蘿卜？（引出書名：小兔分蘿卜）

　　小結(jié)：今天我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

　　（2）傾聽故事，理解故事內(nèi)容

　　①出示第2～9面：

　　一老爺爺給小兔們送來了什么？

　　一小兔們表現(xiàn)得怎樣？（觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的.動(dòng)作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語）

　　小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么開心的事呀！所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅！

　　②出示第10～1 1面：

　　一小兔們在干什么？

　　一它們可能會(huì)說些什么？

　　③出示第1 2～1 9面（模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時(shí)話語）：

　　一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜？有誰得到蘿卜了嗎？

　　一如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢？（激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法）

　　④出示第20～25面：

　　一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜？（引導(dǎo)幼兒說說排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語）

　　⑤出示第26面～結(jié)束：

　　一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢？

　　一你喜歡老爺爺嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人）

　　小結(jié)：原來，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

　　（3）排排隊(duì)

　　一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎？請你們聽老師的口令也來排排隊(duì)好嗎？（老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì)）

　　一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊(duì)。（也可以要求幼兒在聽清對象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì)）一剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？請你們到老師這里來拿吧！（引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí)）

　　（4）活動(dòng)延伸

　　一請你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)？哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行？

　　早期閱讀活動(dòng)教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受故事情節(jié)的趣味性，了解小豬通過模仿而改變自己形態(tài)的過程。

　　2、自主閱讀，能大膽想象、猜測畫面的內(nèi)容。

　　3、積極參與閱讀活動(dòng)，懂得做自己最幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《小豬變形記》人手一本、課件

　　活動(dòng)過程

　　一、封面引入，激發(fā)興趣

　　師：“封面上有誰呢？你們見過這樣的小豬嗎？它跟我們見過的小豬有什么不一樣的地方呢？你覺得它還想把自己變成什么樣子的呢？（幼兒猜測）

　　二、集體閱讀，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的內(nèi)容

　　閱讀P1

　　師：“瞧，小豬坐在大樹下，猜猜小豬的心情怎么樣？從哪里看出來？”

　　閱讀P2

　　師：“小豬走著、走著，它遇到了誰？長頸鹿有什么特點(diǎn)呢？小豬只好仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，它會(huì)想些什么？”

　　閱讀P3、4

　　師：“小豬想出了什么好主意？你覺得小豬這樣走路舒服嗎？我們也站起來踮起腳走

　　一走，感覺怎么樣？小豬踩著高蹺走呀走呀，遇到了斑馬。它說：我是一只了不起的長勁鹿，能看見好幾里遠(yuǎn)的`地方。聽了它的話，斑馬會(huì)怎么說呢？”

　　閱讀P5、6

　　師：“你們猜猜看，小豬怎么了？（幼兒猜測）看來小豬一點(diǎn)兒也不適合當(dāng)長頸鹿。”

　　閱讀P7

　　師：“這次呀，小豬又想出了一個(gè)好主意，它想變成誰？你是怎么看出來的？這次它變形成功了嗎？我們接著往下看。”

　　閱讀P8、9

　　師：“小豬在河邊遇到了大象，它們會(huì)說些什么？大象相信小豬是只斑馬嗎？它怎么做？

　　小結(jié)：小豬遇到誰就想變成誰，它很聰明，能根據(jù)每只動(dòng)物最明顯的特征來改變自己的外形。

　　閱讀P10――21

　　1、出示幻燈片，幼兒講述圖書內(nèi)容。

　　師：“接下來，小豬又想變成誰？它是怎么變的？小豬會(huì)和小動(dòng)物們說些什么？我們一起邊看邊跟你旁邊的好朋友說說。”

　　閱讀P22、23

　　師：“就在這時(shí)傳來了一個(gè)聲音，你覺得它們在泥潭里打滾快樂嗎？看到小豬這么快樂，你想對它說些什么呢？”

　　小結(jié)：小豬想盡辦法想要變成別人的樣子，結(jié)果都失敗了，到最后他發(fā)現(xiàn)做自己才是最快樂的。

　　三、幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)幼兒閱讀

　　1、提出閱讀要求：能一頁一頁，按順序的翻閱圖書并說出小豬變成了誰？是怎么變的？都說了什么？

　　四、幼兒完整欣賞故事

　　五、經(jīng)驗(yàn)提升，討論交流

　　師：“孩子們，動(dòng)物們都有自己特別的地方，我們也一樣有。你覺得你最棒的是什么？

　　請你跟身邊的伙伴說一說。

　　師：“原來啊，做自己才是最快樂的！”

　　早期閱讀活動(dòng)教案 3

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦！

　　一直以來，小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學(xué)做“胡蘿卜”呢？或許這對小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。

　　（2）嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）

　　彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍

　　4、活動(dòng)過程

　　（1）回憶故事

　　出示一堆蘿卜：

　　一這是什么？它是誰最喜歡的東西？誰來給蘿卜排排隊(duì)？

　　一還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎？這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？他們的蘿卜是從哪里來的？

　　一你喜歡故事里的誰？為什么？

　　（2）聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導(dǎo)幼兒一起說

　　一故事中小兔們是怎么分蘿的？（鞏固排隊(duì)的重要性）

　　一小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎？（引出主題“做蘿卜"）

　　（3）學(xué)做胡蘿卜

　　一看看胡蘿卜是什么顏色的？長得像什么？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形）

　　一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像？

　　示范：每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。

　　一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。看看胡蘿卜少了什么？

　　示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

　　（4）送胡蘿卜

　　一哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒！請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。（引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置）

　　一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)）

　　一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。

　　活動(dòng)的拓展

　　1、活動(dòng)名稱：水果寶寶（蔬菜寶寶）排排隊(duì)

　　2、活動(dòng)意圖：引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小排列。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大小不同的'水果、蔬菜。

　　4、活動(dòng)提示：引導(dǎo)孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合，但大小有序即為完成任務(wù)。

　　（閱讀區(qū)的活動(dòng)

　　在閱讀區(qū)放置幾張孩子排隊(duì)的照片，每張照片排隊(duì)的人和數(shù)量都不相同（最好是本班孩子的照片）

　　然后提供一些場景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。

　　引導(dǎo)幼兒將孩子排隊(duì)的照片放置在場景中，并向大家介紹：我們（或誰和誰）排隊(duì)（干什么），或在（地點(diǎn)）我們（或誰和誰）排隊(duì)（干什么）。

　　早期閱讀活動(dòng)教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、通過閱讀活動(dòng)，提高幼兒對漢字的敏感性。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。

　　2、幼兒操作材料“掛搖籃”。

　　3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。

　　4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放搖籃曲的背景音樂，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎？現(xiàn)在老師請小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎？看書的時(shí)候要注意一頁一頁地翻看。

　　2、請個(gè)別幼兒看著書講故事。

　　教師提問：這個(gè)故事中講了一件什么事？（幼兒回答，教師出示放大的圖書）對，故事中講了兔媽媽生了一個(gè)兔寶寶，兔爸爸高興地說：“我給娃娃掛一個(gè)搖籃。”（教師用一一對應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。）

　　3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。

　　教師：“兔爸爸會(huì)把搖籃掛在哪兒呢？”（幼兒回答）

　　4、學(xué)習(xí)第三幅圖片

　　教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的.尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會(huì)把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢？（發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地講述）

　　5、學(xué)習(xí)第四幅圖片

　　教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方？（幼兒邊說教師邊出示圖夾文）兔寶寶再搖籃里怎么樣了？（兔寶寶在搖籃里睡得多香啊！）

　　6、幼兒與教師一起閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　7、思品教育：

　　教師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣？你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你愛爸爸、媽媽嗎？他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁矗磕銈兿霝樗麄冏鲂┦裁矗?span style="display:none">LwF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　8、給故事起一個(gè)名字。

　　教師：你能給故事起個(gè)名字嗎？（出示漢子卡“掛搖籃”）

　　早期閱讀活動(dòng)教案 5

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　早期閱讀――《誰拉的便便》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在師幼兒共讀中觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫面的內(nèi)容及便便的秘密。

　　2、在閱讀中知道便便是生活中平常的'事。

　　3、懂得大便后要沖水，擦屁股，洗手等，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書12本，圖片4張

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　小朋友每天吃完早飯都要去拉便便，你們知道小動(dòng)物也要拉便便嗎？

　　二、師幼共讀

　　師引導(dǎo)幼兒觀察畫面

　　試著進(jìn)行故事對話：“叩叩叩，誰呀？誰拉的便便？”“我拉的。”

　　三、牽移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說便便是怎么一回事

　　四、幼兒人手一書，師幼共同閱讀故事

　　師幼互動(dòng)式閱讀中，使幼兒更好地接收故事的信息――便便是生活中平常的事

　　拉完了便便，還應(yīng)該做什么呢？

　　五、延伸：誰沒有沖便便？

　　簡單地故事延伸，增加故事的趣味性，更加貼近生活

　　反思：

　　目標(biāo)基本達(dá)到，尤其是通過聽講故事，一問一答中知道便便是一件平常的事，從而對每天便便這一生活習(xí)慣進(jìn)行正強(qiáng)化。幼兒能夠快樂地進(jìn)行閱讀，緊扣畫面內(nèi)容進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)秘密。他們喜歡自己看書，并在一頁頁跟著翻書中完成了“自己看書”的成就體驗(yàn)。不足的是當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一面中的小羊便便時(shí)很不開心時(shí)，教師沒有及時(shí)地進(jìn)行延伸，使故事的“動(dòng)物跟人是一樣一樣的”這個(gè)非常感性人文的點(diǎn)進(jìn)行豐富。

　　早期閱讀活動(dòng)教案 6

　　活動(dòng)名稱：

　　早期閱讀《借你一把傘》

　　活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)孩子們對繪本的喜愛，有良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)綜合畫面中的信息，初步理解故事內(nèi)容。

　　3、觀察畫面的細(xì)微之處，體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書人手一本

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接進(jìn)入主題：

　　出示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面。

　　提問：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？”

　　二、幼兒獨(dú)立閱讀

　　“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字《借你一把傘》，到底是誰借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！”

　　提醒幼兒輕輕翻，愛護(hù)書籍；仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)秘密。

　　三、分享故事

　　請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的細(xì)微之處，例如：在樹林背景中的`小動(dòng)物；理解送傘人與傘之間的關(guān)系

　　四、感情遷移

　　你喜歡故事里的誰呢？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。

　　五、師幼完整欣賞故事

　　那只小鳥也沒有傘，我們該借把什么樣的傘呢？

　　早期閱讀活動(dòng)教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞故事的過程中，體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。

　　2、學(xué)習(xí)通過觀察畫面想象故事內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己對故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事多媒體、盆栽小樹苗、音樂CD

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入故事

　　師：你見過樹嗎？在哪見過？鳥窩里長出了小樹，有點(diǎn)奇怪吧。今天，老師帶來了一個(gè)故事就叫《鳥窩里的樹》，我們一起來聽。

　　2、討論，引起幼兒欣賞興趣

　　（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）春天，鳥先生用干草和泥土筑了一個(gè)又大又結(jié)實(shí)的窩，鳥太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。一天，鳥窩里的蛋骨碌動(dòng)了一下，“是我的寶寶要出生了嗎？”鳥太太忙起身看個(gè)究竟。

　　“天哪！”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的、正一個(gè)勁地往上竄呢！

　　教師用驚訝的語言提問：鳥窩里居然長出了小樹苗，你怎么看這件事？這是件好事還是壞事呢？如果你是鳥先生或鳥太太，你會(huì)怎么做呢？小動(dòng)物們也過來出主意了，那小動(dòng)物們用了什么辦法？我們繼續(xù)往下看。

　　3、回憶對小樹苗態(tài)度的對話，加深對故事的理解

　　（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）螳螂過來了“快把它砍掉，它會(huì)把你們的鳥窩撐破的。”說著舉起了大鐮刀。

　　鳥太太忙阻攔：“多可憐的小樹苗啊，瞧它長的多好。”

　　蚱蜢開著卡車來了：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的。”“搬家？”鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開自己辛辛苦苦筑的窩。

　　樹苗一個(gè)勁的長，眼看就要把鳥窩撐破了。鳥先生著急了：“這樹苗可不能碰壞我筑的窩啊！”“可誰也不許碰我的小樹苗。”鳥太太也不示弱。

　　對鳥窩里的這棵小樹苗，螳螂、蚱蜢、鳥先生、鳥太太它們的想法一樣嗎？是怎么說的？

　　你支持哪種想法？（幼兒自由談?wù)摚槭裁矗?span style="display:none">LwF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　4、體驗(yàn)關(guān)愛之情

　　師：孩子們，你們能不能想個(gè)既可以保護(hù)鳥窩，又可以保護(hù)小樹苗的好辦法，幫助鳥先生和鳥太太呢？

　　①幼兒嘗試傳遞小樹苗，初步體驗(yàn)關(guān)愛之情

　　師：怎樣搬才能不傷害到小樹苗呢？教師將樹苗傳給幼兒，請幼兒一個(gè)個(gè)傳遞（體驗(yàn)小心呵護(hù)的情感）

　　小結(jié)：這個(gè)辦法不僅保護(hù)了鳥窩，讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁狀成長。

　　②對小樹說一句話，加深理解關(guān)愛之情

　　（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）打那以后，鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶，鳥先生法呢，在精心地照顧著小樹苗。一天天過去了，鳥窩里有了變化，可愛的蛋寶寶們爭先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥先生的照顧下，小樹苗也一天天的長大。鳥先生真的很喜歡它，每天還會(huì)對小樹說一句話――

　　師：誰能用好聽的聲音有感情地對小樹說一句話

　　（這一環(huán)節(jié)中，可利用多媒體，孩子說一句或幾句關(guān)愛話語后，點(diǎn)擊小樹苗會(huì)長高一點(diǎn)，最后在孩子們充滿愛的'話語中長成了一棵開滿美麗花朵的大樹。）

　　二、隨音樂進(jìn)一步地表現(xiàn)小鳥與大樹之間的關(guān)愛之情

　　講述故事的尾聲

　　（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）當(dāng)四只小鳥學(xué)會(huì)飛的時(shí)候，這棵從鳥窩里搬出來的樹也開出了美麗的花，哇！多美麗的合歡樹啊！第二年春天，這棵美麗的大樹又成了小鳥們新的家，大家一起快樂地生活著。

　　三、教師再次完整講述故事

　　師：你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

　　小結(jié)：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點(diǎn)。（小結(jié)一下幼兒的想法）老師也很喜歡這個(gè)故事。這是一個(gè)充滿愛的故事。故事里的小動(dòng)物之間都是互相關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀！這么好的一個(gè)故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖。

　　春天，鳥先生用干草和泥土筑了個(gè)又大又結(jié)實(shí)的鳥窩。鳥太太就蹲在窩里孵他們的蛋寶寶。

　　“天哪！”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的，正一個(gè)勁地往上長呢！

　　“快把它砍掉，要不，它會(huì)把你們的鳥窩撐破的。”螳螂先生舉起了大鐮刀。“可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀！”鳥太太趕忙撲上去阻攔。

　　“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的。”甲蟲先生說。一會(huì)兒他開來了一輛大卡車。可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。

　　樹苗一個(gè)勁地往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。

　　“天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀。”鳥先生著急了。“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗！”鳥太太也不讓步。

　　這可怎么辦？

　　后來大家一起想出一個(gè)好辦法，他們決定給小樹苗搬個(gè)家。小樹苗被大家輕手輕腳地從鳥窩里搬下來，種在了泥土里。

　　打這以后，鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶。而鳥先生更精心地照顧小樹苗了。

　　一天天過去了，鳥太太的窩里也發(fā)生了變化。可愛的小鳥寶寶一個(gè)個(gè)爭先恐后地鉆出了蛋殼。

　　在鳥先生的精心照顧下，小樹苗也一天天地長大了。當(dāng)四只小鳥學(xué)會(huì)飛時(shí)，這棵從鳥窩里搬出來的樹也開出了粉紅色的花。啊，好漂亮的一棵合歡樹！

　　當(dāng)春天又來到時(shí)，這棵美麗的合歡樹上又出現(xiàn)了四個(gè)新的鳥窩。這四個(gè)新筑的鳥窩里還會(huì)長出小樹苗來嗎？你說呢？

　　早期閱讀活動(dòng)教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力，能用基本流暢的語言表達(dá)自己的想法

　　2初步使幼兒意識(shí)到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書――白羊村的美容院、小黑板

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　這張畫面上都有些什么？你們覺得這里講的是怎么樣的一個(gè)故事？

　　師小結(jié)：我們都沒有看到過這樣的小羊，現(xiàn)在我們一起看看它們怎么會(huì)變成“五顏六色”的呢？

　　二、看封面：

　　1、這里有只和別的羊不一樣的，你能找出來嗎？你怎么會(huì)這么認(rèn)為的呢？

　　〔其他小羊都是白色的，只有這只小羊是五顏六色的〕

　　2、這個(gè)故事的名字叫“白羊村的美容院”引導(dǎo)幼兒來熟悉故事的名字，反復(fù)的逐個(gè)認(rèn)識(shí)

　　三、集體閱讀

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，美容師在做什么？他為什么要這么做？（幼兒討論）

　　師小結(jié)：美容師在為白羊村的村民們上課，向他們介紹各種漂亮的發(fā)型，他想讓白羊村的村民們到他的美容院，把村民們打扮得漂亮些。

　　2、美容師告訴大家，白色羊毛是最老土了……才是最時(shí)髦的，誰來說說什么是時(shí)髦？

　　3、美容師不斷的給大家最新的流行信息……你覺得什么是流行呢

　　流行就是大家都知道的，大多數(shù)的人都接受的。

　　4、白羊村里都流行過那些不同樣子的發(fā)型？

　　一會(huì)是全綠的，花色的、前卷后禿、直發(fā)、卷發(fā)

　　5、你們看，這么多的羊在這里，他們在做什么？

　　6、你覺得哪只羊最美？為什么？（請幼兒上前指出）他們選出了最美的羊嗎？你怎么知道的？

　　7、白羊村的羊怎么啦？他們?yōu)槭裁匆δ兀浚ㄓ變河懻摚?span style="display:none">LwF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　師小結(jié)：他們看到了自己隔壁村的白羊，覺得自己的樣子很滑稽，所以笑了。

　　8、那你們認(rèn)為什么才是真正的美？

　　愛勞動(dòng)才是真正的美、心靈美才是真正的美

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早期閱讀活動(dòng)教案

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