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水第一課時教案

時間：2024-11-27 07:41:32 9

水第一課時教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的水第一課時教案，歡迎閱讀與收藏。

水第一課時教案1

　　教學目標：結合具體情境，進一步體會加法的意義，學習和是7-10的加法，初步了解交換相加兩個數的位置不變的規(guī)律，學習關于0的加法，進一步體會一個數和0相加還得這個數。在解決問題的過程中初步學會有條理地思考問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。在用10以內數的加法解決簡單實際問題的過程中，初步感受數學與生活的密切聯系，體會學數學，用數學的'樂趣。

　　教學重、難點重點：結合具體情境，有序地觀察圖中的信息并正確描述。進一步體會加法的意義，初步了解交換相加兩個數的位置不變，能正確、熟練地口算10以內數的加法。難點：理解加法算式中各數的意義，提高口算速度。

　　教學準備：小黑板、掛圖

　　學生準備：5以內的數字卡片

　　學生學習過程

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課。

　　同學們，上節(jié)課我們通過觀察小朋友野餐，知道了“和”不變的規(guī)律，知道了0的加法的意義，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。

　　二、課堂練習。3+1=6+2=3+6=7+3=

　　1+3=2+6=6+3=3+7=

　　3+0=6+0=9+0=12+0=

　　0+3=0+8=0+5=0+7=

　　(學生獨立完成，看誰做的又對又快)

　　三、鞏固練習。

　　1、請同位互相出題做。

　　（0的加法，“和”不變的練習題）

　　2、分組練習

　　引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算）

　　3、完成自主練習。

　　1）第5題。

　　學生獨立口算，比賽。

　　2）第6題。

　　小老鼠找鼠標的情境。

　　先看圖，圖上畫的是什么，弄清圖意，做題。

　　3＋4＝7，找出得數是7的鼠標連起來。

　　8．第7題。看圖填未知數的練習。應根據右邊算式的得數和已畫好的圖形的個數確定橫線上還要畫幾個圖形。

　　9．第8題。

　　小朋友踢足球的情境，練習找算式的得數。

　　練習時，要向學生說明做題的要求，先讓學生想一想，說一說，6號和8號球員分別應踢哪些球？

　　足球上算式的得數是幾就由幾號球員踢。

　　再讓學生畫線連球。

　　10．第10題。

　　看圖列式計算牽?；ǘ鋽?。

　　先引導學生觀察圖意，提出問題，再根據題中提供的花的位置和顏色等信息列出不同的算式。

　　11．第11題。

　　看圖講數學故事。

　　加強指導，既要關注學生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現的“數學味”。

　　先引導學生認真看圖，鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，結合畫面自編故事，然后從中發(fā)現并提出數學問題進行解決。

　　作業(yè)設計：口算20道10以內的加減法

水第一課時教案2

　　教學目標

　　1、使學生明白關于0的減法，會用“一圖四式”

　　2、引導學生根據圖意提出問題，解決問題

　　重點難點

　　重點：學會兩個相同的數相減和一個數減去0的問題

　　難點：培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力

　　教學策略

　　以講故事的方法，引導學生發(fā)明問題、解決問題，利用四幅畫面逐步總結出本節(jié)的新知識并鍛煉學生的口語表達能力，提高學生的口算能力

　　課前準備

　　學具、教具

　　課時數2

　　第1課時

　　一、導入課程：

　　看圖講故事

　　一天，有幾只小猴子看到山下的樹上有很多美味的大桃子，于是，就派了一個小猴子下山摘桃子給大家吃，小猴子高高興興的下了山，很快就完成了任務，摘了好多桃子但小猴子想：好不容易下來一次，要出去玩玩才好。于是，小猴子繼續(xù)往山下走，不一會兒，來到了河邊，小猴子一眼就看到了兩只小青蛙在那里唱歌，這時候頑皮的小猴就跑過去，要嚇嚇它們，結果小青蛙被小猴嚇得撲通、撲通跳下水，這下，小猴沒的玩了，就想回家了，他回頭一看“咦！我的桃子哪去了？”

　　這個故事告訴我們做事不能只顧眼前，像小猴那樣光顧玩忘了桃子就不對了

　　二、你說我講：

　　同學們現在能不能觀察到什么數學問題？

　　說給同桌聽一聽

　　總結

　?。ǜ鶕瑢W的回答板書）

　　同學生們真棒，這么動腦筋

　　現在我們大家一起來解決剛才同學們提出的問題

　　小猴子究竟摘了幾個桃子？

　　本來樹上有……

　　被小猴子摘了以后剩下……

　　聰明的你們一定知道該怎么列算式

　　非常好，小猴摘了4個桃子

　　但是最后籃子里剩了幾個桃子，誰會列算式？

　　好，我們來看一看這位同學列的式子，4-4，兩個一樣的數相減，結果是……0

　　現在老師要考考大家，看看你們學會了

　　一共有多少只小猴子？

　　小猴子摘了幾個桃子？

　　有幾只青蛙？

　　有幾只蝴蝶？

　　有幾朵花？

　　……

　　5個桃子

　　9個桃子

　　4個桃子

　　9-5=4

　　4-4=0

　　沒有看下一個問題，岸上還有幾只青蛙？誰來列算式

　　非常棒，大家都很厲害，這么快就學會了我們來看下一個問題，看看你們會不會

　　花上還有幾只蝴蝶？

　　本來有……

　　有幾只蝴蝶被小猴嚇跑了？還剩幾只？

　　我們一起列算式，8-5=，大家說等于幾？

　　很好，等于3

　　看看這個式子，自己減去自己等于0

　　這就是我們這節(jié)課學習的重點：0的減法

　　三、練習：

　　現在老師要考考大家是不是學會了今天的.內容

　　出示算式卡片

　　5-5

　　1-0

　　6-0

　　2-2

　　……

　　很棒，看來同學們學得非常好，那下面這一道題一定難不倒大家，快來想一想，應該是幾？再告訴老師你是怎么算的

　　0-0

　　兩個一樣的數相減，結果是……0

　　所以，幾減0還得幾

　　0-0還得本來的數--0

　　四、總結：

　　今天你都學到了什么？

　　記得好好利用我們的問題口袋

　　第2課時

　　一、基礎練習：

　　自主練習第4題

　　媽媽要給魚兒換水了，我們來看看，這里會有什么樣的數學故事

　　本來魚缸里有幾只魚？

　　第一次，媽媽撈了三條魚出來，還剩幾只？誰會列算式？

　　下一幅圖，自己列式，看看誰列的又對又快

　　二、拓展練習：

　　自主練習第8題

　　我們來看6個蘑菇和3個蘑菇怎么會有這么多算式！

　　以前我們沒有學減法的時候，就兩個是不是？

　　現在先把兩個加法算式寫出來，看誰寫得快

　　下面，豎起耳朵來，聽老師問問題，你來列算式

　　第一個問題，總共有9個蘑菇，有6個是黃色的，問大家有幾個是紅色的

　　下一個問題，總共有9個蘑菇，有3個是紅色的，問大家有幾個是黃色的

　　老師又要考考大家了，老師這里有三張卡片，4、6、10，誰能用這三個數列出四個式子，動腦想一想

　　4只

　　7-4=3

　　3+6=9

　　6+3=9

　　9-6=3

　　9-3=6

　　4+6=10

　　6+4=10

　　三、自主練習第9題先介紹七星瓢蟲，七星飄蟲，可以吃害蟲，所以我們要保護它，不能傷害它們。

　　然后學生自己講一個數學故事，提出數學問題，并列式計算

　　看看誰講數學故事講得好，仔細觀察圖上的內容，把你們的故事講給同桌聽一聽。

水第一課時教案3

　　教學內容：課本第32、33頁的內容

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，初步體會加法的意義，學習和是10以內的加法，初步了解交換相加兩個數的位置不變的`規(guī)律。

　　2、學習關于0的加法。

　　3、在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。

　　教學重、難點：

　　能正確到進行有關0的加法學習，體會加法的意義。

　　教學準備：

　　小棒、課件

　　教學過程：

　　一、復習：

　　出示6以內數的口算卡片，口算

　　二、創(chuàng)設情景導課：

　　同學們，有一些同學和你們一樣也喜歡游覽花果山，今天他們就在山上野餐?？纯此麄兌汲允裁?？

　　三、觀察圖畫，體會和不變的意義。

　　1、出示情景圖：仔細觀察，你看到了什么？

　　2、學生思考：每人一根，需要幾根火腿腸？

　　3、我們看看有幾名同學？

　　4、你是怎么知道的？

　　板書：3+4=74+3=7

　　引導學生認真觀察兩個算式，發(fā)現了什么？

　　5、再仔細看圖，圖上有幾只小猴子？

　　小組討論：你是怎樣算出來的？

　　思考：兩棵樹上一共有幾個桃子？

　　學生仔細觀察，引導學生列式：5+0=5（個）

　　拓展：6+0=2+0=10+0=

　　四、小結。同學們，這節(jié)課我們通過觀察小朋友野餐，知道了交換相加兩個數的位置得數不變的規(guī)律，還進行了有關0的加法的學習，你們學的怎樣呢？現在檢查一下。

　　五、鞏固練習。

　　1、自主練習第1題。

　　學生說說圖意，提出問題，再獨立列式計算，最后互相說說為什么這樣算。

　　2、自主練習第2題。

　　口算練習，練習時除了讓學生填寫結果外，再制成卡片經常性的練習，不斷提高學生口算的速度。

　　3、自主練習第3題。讓學生在小組中說自己要說的一組加法算式，由其他學生判斷是否正確或補充。

　　六、總結：今天我們和小朋友們在野外野餐時，學會了哪些知識？

水第一課時教案4

　　活動目標

　　體驗借助道具表演所帶來的美的享受。

　　欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風格。

　　在欣賞教師舞蹈的基礎上，體會水袖在舞蹈表現中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。

　　活動準備

　　樂曲《春江花月夜》選段。

　　水袖、花環(huán)頭飾。

　　活動過程

　　1．教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設意境。

　　“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放?！?span style="display:none">jYo萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

　　2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現出水袖的柔美。

　?。?）教師組織學生討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？

　?。?）在教師的幫助下，讓學生了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的'，現在一般使用在戲曲節(jié)目中。

　　3．學生再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助學生理解舞蹈所表現的內容。

　　解說詞：“我乘著春風從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”

　　4．學生在教師的帶領下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

　　5．學生穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。

水第一課時教案5

　　設計說明：

　　《明天要遠足》是一首凝練、傳神、充滿藝術張力的詩。遠足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的'。但這個吸引究竟是怎么個大法呢？大到……大到……睡不著覺呢！全詩短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用同一個感嘆詞“唉”，三次重復，一次次加重了情感的力度，教學本課時主要運用多種不同形式的朗讀，讓學生一起感受詩歌的童趣，激發(fā)對語言文字的熱愛。

　　學前準備：

　　1.教學課件。（教師）

　　2.預習課文。（學生）

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.會認11個生字，認識1個偏旁“目”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　會認生字。

　　學前準備：

　　1.教學課件。（教師）

　　2.預習課文。（學生）

　　教學過程：

　　一、釋題導入新課。（用時：5分鐘）

　　1.師：同學們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？

　　2.今天我們就來學習一首表達這種興奮、激動心情的小詩《明天要遠足》。

　　3.“遠足”是什么意思？

　　二、自主識字。（用時：5分鐘）

　　1.教師范讀課文，要求學生圈畫出生字。

　　2.學生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準。

　　3.自由識字、組詞。

　　4.小組交流識字方法。

　　5.全班交流，逐個點名交流自己記得快的字的方法。

　　6.課件展示生字，多種方法識字。

　?。?）開火車認讀，認識偏旁“目”。

　　（2）小組競賽讀。

　?。?）全班齊讀。

　　三、朗讀課文，鞏固識字。（用時15分鐘）

　　1.老師領讀課文，鞏固識字。

　　2.自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。

　　3.全班流利地朗讀課文。

　　四、檢測識字，總結全課。（用時：5分鐘）

　　1.課件展示字、詞，檢測識字情況。

　　睡不著大海老師天亮

　　什么地方真正同學

　　2.這節(jié)課你有哪些學習收獲？

水第一課時教案6

　　教學目標

　　1．認識新華字典。

　　2．掌握音序查字典的方法與步驟。

　　3．在學習生活中，養(yǎng)成主動查字典的好習慣。

　　4．背誦《贈汪倫》。

　　教學重點

　　掌握音序查字典的方法與步驟，背誦《贈汪倫》。

　　教學難點

　　養(yǎng)成主動查字典的好習慣。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習字母歌

　　播放音樂，師生同唱《漢語拼音字母歌》。

　　二、激趣談話，認識字典

　　當我們在學習生活中遇到不認識的字或者想知道一個字的意思時，怎么辦？(生自由發(fā)言)

　　我們可以請一位“不會說話的小老師”來幫忙。這位老師可是神通廣大，沒有一個字它不認識，想結識它嗎？出示字典。

　　三、學習音序查字法

　　1．認識字典的組成部分。

　　現在請大家翻開字典，觀察一下字典里都有哪些內容？

　　學生邊匯報，師邊點擊課件出示“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等，并對每一個部分做以簡單的介紹說明。

　　2．以具體字為例，詳細指導，教給方法。

　　以“廚”為例，具體展示操作過程。

　　第一步：查音序。在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”中找到要查的第一個字母“c”。

　　第二步：查音節(jié)及頁碼。在這個大寫字母“c”的欄下，找到要查的'音節(jié)和這個音節(jié)的頁碼：chu(46)。

　　第三步：在查到的頁碼中，根據要查字音節(jié)的聲調順序，在正文中查出要找的漢字“廚”。

　　提示學生，查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時，要查“z”“c”“s”。

　　有的字典的音節(jié)是沒有聲調的，可以找到這個音節(jié)的頁碼后，在該頁碼下查找不同聲調的字。

　　四、反復練習，總結方法，揭示規(guī)律

　　1．出示“貓”和“電”字，師生共同查字典。

　　2．獨立查一查“漂(piào)”“蹤(zōn

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