《我的信念》初中語(yǔ)文課文教案（精選11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《我的信念》初中語(yǔ)文課文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的信念》初中語(yǔ)文課文教案 1
《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。
學(xué)生分析
1 七年級(jí)學(xué)生在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。
2 學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力。
2、 通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。
3、 感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。
課前預(yù)習(xí)
學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。
教學(xué)流程
一、 黑板上張掛居里夫人畫(huà)像
[讓學(xué)生面對(duì)居里夫人畫(huà)像，可以營(yíng)造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。]
二、交流資料，初步了解居里夫人的成就和品格
1、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。
（學(xué)生非常熱烈地交流。我沒(méi)料到有些學(xué)生下載了厚厚的介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹交流。我于是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。）
2、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。
[學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。]
三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念
1、今天我們面對(duì)居里夫人走近居里夫人來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。
首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。（學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”――自己認(rèn)為可以確信的看法。）
2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。
[如果一開(kāi)始就提問(wèn)“居里夫人的信念是什么”，那顯得有些抽象而有一定的難度。所以“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的開(kāi)始就不感到困難了。安排學(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)]
3、 要求讀懂了的學(xué)生在黑板上板書(shū)表述“我”信念的關(guān)鍵詞（四字短語(yǔ)）。
（學(xué)生爭(zhēng)先恐后跑上講臺(tái)板書(shū)并互相糾正補(bǔ)充：堅(jiān)忍不拔 要有信心 執(zhí)著勤奮 獻(xiàn)身科學(xué) 專(zhuān)心致志 追求安靜 生活簡(jiǎn)單 拋棄財(cái)富 克制自己 沉醉科學(xué)……）
四、品味語(yǔ)言，感受居里夫人的偉大人格
1、 高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。
（學(xué)生最有感觸的是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的'專(zhuān)利拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人，現(xiàn)在我信服了。”學(xué)生對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神無(wú)比崇敬，一臉的虔誠(chéng)。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字。）
（也有很多學(xué)生對(duì)做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)。“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)著學(xué)生，影響著他們現(xiàn)實(shí)的人生。）
2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾斫o我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)――樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想――富有哲理。
[品味句子的哲理后再歸納語(yǔ)言富有哲理的特點(diǎn)就顯得水到渠成。]
3、 有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。
4、 小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。
（學(xué)生自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問(wèn)，在全班提出，班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答）
[質(zhì)疑并合作探究，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。]
五、 小結(jié)
這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
課后隨筆
本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人；閱讀課文品味語(yǔ)言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與她的對(duì)話過(guò)程中深受感染。但是我總感到課堂上似乎冷靜的感悟有些欠缺――偉大的人格是需要用心靈來(lái)靜靜體會(huì)的；而交流資料、板書(shū)詞語(yǔ)時(shí)學(xué)生熱情高漲教室里有些太熱鬧了。
本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)最受師生歡迎――教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過(guò)，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題有時(shí)稀奇古怪。
《我的信念》初中語(yǔ)文課文教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容。了解居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
2、 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。
3、 學(xué)習(xí)本文平實(shí)、質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)言。
4、感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。
5、學(xué)會(huì)搜集、篩選和交流資料；學(xué)會(huì)合作、質(zhì)疑，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 梳理課文內(nèi)容。
2、 歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。
3、 品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。
教學(xué)方法：
合作探究法、聯(lián)想想象法、自讀與點(diǎn)撥結(jié)合法
教時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 知識(shí)（情景）鏈接
有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過(guò)兩次諾貝爾獎(jiǎng)，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院士，擔(dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎？（出示掛圖：居里夫人像）
今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習(xí)她晚年寫(xiě)的一篇自述文章――《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會(huì)她人格的魅力。
（板書(shū)課題《我的信念》）
二、【自學(xué)導(dǎo)航】
學(xué)生自由讀課文，檢查預(yù)習(xí)：
1、 字詞注音
2、 解釋詞語(yǔ)
3、 以小組為單位交流搜集的有關(guān)的材料。
【師生探究】
教師分學(xué)生四人一小組，合作交流完成字詞任務(wù)及整理資料。
【自學(xué)導(dǎo)航】
小組合作探究：
梳理課文，歸納了解居里夫人的人生“信念”
1、今天我們面對(duì)居里夫人，走近居里夫人來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。 首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。
2、找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法，即“我”的“信念”。
3、小組合作成果交流
【師生探究】
學(xué)生查詞典，解釋“信念”――自己認(rèn)為可以確信的看法。
小組互動(dòng)合作，用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的人生信念（概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可），然后分析歸納，再整理排列，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。（按“宗旨”“環(huán)境”“工作態(tài)度”三方面進(jìn)行排列）。
【自學(xué)導(dǎo)航】
重點(diǎn)研讀課文，體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。
1、 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
2、 如何理解“少年時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的.歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂(lè)的記憶?
3、 “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？
4、“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
5、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?
【師生探究】
小組互動(dòng)合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出并解決問(wèn)題。
小組合作成果交流。（每組選派一個(gè)代表發(fā)言）
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、品味語(yǔ)言，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格。
2、學(xué)生找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。
例句：
◆生活對(duì)于任何人都非易事。
◆人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。
3、居里夫人的精神深深的打動(dòng)每個(gè)人，請(qǐng)用一句話，說(shuō)出感受最深的一點(diǎn)。
【師生探究】
教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。
如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。
教師在結(jié)合學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上總結(jié)：
讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
三、【即時(shí)訓(xùn)練】
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
問(wèn)心無(wú)愧（ ） 渲染（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ）
呵責(zé)（ ） 蹂躪（ ） 猝然（ ） 眺望（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)：
問(wèn)心無(wú)愧 理所當(dāng)然
逆來(lái)順受 獲益匪淺
3、用課文自讀提示上的詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。
四、【課后作業(yè)】
1、完成“研討與練習(xí)”二。
2、居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章。
《我的信念》初中語(yǔ)文課文教案 3
《我的信念》是居里夫人對(duì)自己的性格、為人、理想、信念的總結(jié)和回顧。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。為了讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)更好的學(xué)習(xí)這篇自讀課文，做到人人學(xué)有所得，我通過(guò)了解學(xué)生實(shí)際、研讀教材以及相關(guān)資料，特設(shè)計(jì)教學(xué)案例如下：
自讀導(dǎo)言：
一、自讀要求：
1、理解課文內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)居里夫人的人格美，理解居里夫人的性格特點(diǎn)和她所取得的巨大成就的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)并使用本課的生字詞。
3、比較閱讀加深對(duì)居里夫人崇敬。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、對(duì)文意的理解和概括。
2、感悟居里夫人的人格美。
自讀程序：
一、學(xué)習(xí)自讀提示，針對(duì)提示逐句做批注。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，如第一句為“寫(xiě)作時(shí)間”；第二句為“中心內(nèi)容”；第三句為“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”等。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：教師出示語(yǔ)段，請(qǐng)學(xué)生瀏覽，要求讀準(zhǔn)字音、理解畫(huà)線詞語(yǔ)，初步理解居里夫人，明確學(xué)習(xí)此文的目的。
附注語(yǔ)段：瑪麗？居里曾經(jīng)生活在被沙俄蹂躪的波蘭，她終日如蠶織繭般固執(zhí)的工作。她的人格魅力鞭策我成長(zhǎng)，使獲益匪淺，尤其使我明白：不曾耕耘，就不要奢望收獲。 （教師補(bǔ)充：這是我讀《居里夫人傳》的親身體驗(yàn)，本節(jié)課我們師生有幸共同傾聽(tīng)她的心聲，希望同學(xué)們也能學(xué)有所得。）
三、自學(xué)欣賞課文：首先，請(qǐng)同學(xué)們朗讀、速讀課文各一遍。教師強(qiáng)化個(gè)別字音，如：蠶繭（cán jiǎn ）、獲益匪（fēi）淺。
其次，學(xué)生研究探討課文，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
⑴ 找出課文中的敘事部分，看看它們分別證實(shí)了作者什么觀點(diǎn)？ 事實(shí)一 ：看兒女所養(yǎng)的蠶織繭→證實(shí)：理想鞭策我，耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上。 事實(shí)二：少女時(shí)期孤獨(dú)的求學(xué)、研究、發(fā)現(xiàn)鐳→證實(shí)：永遠(yuǎn)追求寧?kù)o的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。 事實(shí)三：沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，拋棄一大筆財(cái)富→證實(shí)：全身心追求忘我的事業(yè)，無(wú)熱情去謀求物質(zhì)利益。 事實(shí)四：渴望在自由國(guó)家以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作→證實(shí)：總結(jié)無(wú)所顧忌的從事科學(xué)研究。 事實(shí)五：學(xué)會(huì)逆來(lái)順受欣賞生活→證實(shí)：熱愛(ài)生活、淡泊名利。 事實(shí)六：沉醉科學(xué)、迷醉事業(yè)→證實(shí)：科學(xué)本身就具有偉大的美。
⑵ 用課文中的關(guān)鍵句子或自己的話概括各自然段的大意。 以小組為單位自由討論，推薦人選板書(shū)，另外選派代表陳詞。（教師不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)答案，符合大意或理由充分均可。）
在完成此兩項(xiàng)自學(xué)環(huán)節(jié)之余，理清結(jié)構(gòu)層次，深入掌握課文內(nèi)容。整理學(xué)習(xí)筆記，明確：
第一部分（1―2）理想方面：充滿信心，堅(jiān)忍不拔。
第二部分（3―4）追求方面：淡泊名利，獻(xiàn)身科研。
第三部分（5―6）性情方面：忘我工作，欣賞生活。
第四部分（7）總述：熱愛(ài)科學(xué)（我的信念的集中表現(xiàn)）。
四、 互助答疑：
（1）提出自己感悟較深的句子交流品味
（2）找出自己不理解的句子，幫助解決。
（3）追問(wèn)，加深對(duì)居里夫人的崇敬之情：
a、蠶結(jié)繭和居里夫人的 工作有何相似之處？
（固執(zhí)勤奮、目標(biāo)集中、有理想鞭策）
b、居里夫人為什么毅然放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利而拋棄一大筆財(cái)富？
（“他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，深受強(qiáng)烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇、也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”）
c、怎樣理解“當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受”？
（以事業(yè)為重，坦然面對(duì)人生的種種不平和挫折，即便是丈夫逝世）
d、對(duì)“科學(xué)本身就具有偉大的美”你有什么體會(huì)？
（發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、思考美、成功美）
五、 總結(jié)擴(kuò)展：
居里夫人以青春、信念直至生命獲取科學(xué)王國(guó)的桂冠，但她卻謙遜的把自己比作織繭的蠶、無(wú)知的孩子。 別人眼中的她又將如何呢？我們?cè)俅巫呓纳睿黄鹦蕾p當(dāng)代散文家梁衡在紀(jì)念居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年之際的真情告白《跨越百年的美麗》。
（1）、速讀短文，加深對(duì)居里夫人的印象。
（2）、體會(huì)不同的語(yǔ)言風(fēng)格，感悟居里夫人的人格力量。
（《我的信念》一文直抒胸臆，敘議結(jié)合，質(zhì)樸坦誠(chéng)；《跨越百年的美麗》一文細(xì)膩深沉，飽含深情，感人至深。）
六、鞏固反饋：
（1）、請(qǐng)同學(xué)暢談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。
（2）、用“問(wèn)心無(wú)愧、固執(zhí)、奢望、沉醉、蹂躪”說(shuō)一段話。
七、課后練筆：
收集積累有關(guān)居里夫人的資料，寫(xiě)讀后感
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《我 的 信 念》 《跨越百年的美麗》
瑪麗？居里 梁衡
堅(jiān) 毅 懷 念
樂(lè) 觀 居里夫人 崇 敬
執(zhí) 著 人格魅力 愛(ài) 戴
進(jìn) 取 贊 頌
個(gè)人點(diǎn)評(píng)：
《我的信念》是居里夫人的'自述，“我的信念”包含了居里夫人的理想、興趣、愛(ài)護(hù)、情操等多方面，實(shí)際是“我”的人生觀。又是一篇翻譯文章，理解起來(lái)又一定困難，所以學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在對(duì)文意的理解和分析上。只有弄清文意，才便于學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人的人格美。因此，首先要掃清字詞障礙，故課前教師有意出示一語(yǔ)段，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、理解詞義，初步了解居里夫人的人格美，并以親身體驗(yàn)喚醒學(xué)生的求知欲，為學(xué)習(xí)新課創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境。將重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)之后要求熟練運(yùn)用，也是基于此原因。這樣，既鞏固基本字詞，又鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
“研究探討課文”是突出自讀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自讀目標(biāo)的關(guān)鍵性的一步。無(wú)論是說(shuō)段落層次反映作者情意發(fā)展變化的脈絡(luò)，還是說(shuō)作者情意信念變化的脈絡(luò)借助段落層次而顯現(xiàn)出來(lái)。本節(jié)課研究探討課文安排從劃分段落層次人手，無(wú)疑是既符號(hào)作者的屬文法則，又符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)實(shí)踐證明，將課文的學(xué)習(xí)由整體到局部再到整體，既便于更多的
學(xué)生直接參與研討活動(dòng)，為培養(yǎng)“敢說(shuō)”習(xí)慣和“善說(shuō)”能力提供較多機(jī)會(huì)，又利于加深學(xué)生對(duì)課文整體的理解，深入把握居里夫人的人格魅力，變換角度感知居里夫人的形象，為創(chuàng)新思維活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件。然而，“研讀”不能憑空進(jìn)行，所以“研讀”之前的“朗讀”、“速讀”既是全面閱讀素質(zhì)發(fā)掘培養(yǎng)的需要，更是本節(jié)課中“研究探討課文”這一特定環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。至于“比較閱讀”，不是“消遣”，也不僅僅是為了鞏固以上幾步教學(xué)活動(dòng)的所得，它極有可能在開(kāi)拓視野、增加閱讀的同時(shí)潛移默化的使學(xué)生受到某種觸發(fā)和啟迪，汲取知識(shí)的甘露，孕育創(chuàng)新的花蕾。
“課后練筆”一環(huán)節(jié)有利于促使學(xué)生養(yǎng)成收集、積累學(xué)習(xí)資料，恰當(dāng)運(yùn)用所得資料的良好習(xí)慣，同時(shí)循序漸進(jìn)培養(yǎng)他們的讀寫(xiě)能力，日積月累真正形成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚
《我的信念》初中語(yǔ)文課文教案 4
【教材內(nèi)容分析】
居里夫人的《我的信念》，是七年級(jí)語(yǔ)文新教材所選精品，反映人生為主題。這偉大的科學(xué)家一生致力于科學(xué)研究，她的樂(lè)趣完全在科學(xué)本身，她志趣高潔，不圖名利，但求自由與寧?kù)o，把全部精力投入心愛(ài)的科學(xué)事業(yè)中去，她認(rèn)為要成就一番事業(yè)，目標(biāo)必須始終如一，要堅(jiān)忍不拔，滿懷信心，勤奮工作。
【知識(shí)目標(biāo)】
1、掌握鞭策、臍帶、奢望、蹂躪、猝然長(zhǎng)逝、問(wèn)心無(wú)愧等詞語(yǔ)。
2、整體把握獻(xiàn)身精神。
【能力目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)從不同層面進(jìn)行梳理與把握。
2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【德育目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、體會(huì)文中所表現(xiàn)的人格美。
【教學(xué)策略】
本節(jié)課學(xué)習(xí)的是居里夫的的《我的信念》，它的內(nèi)容比較雜，首先引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容，再進(jìn)行一番梳理，經(jīng)過(guò)梳理，井然有序，才便于把握，就可融會(huì)貫通。梳理的方法教師明確：第一步是概括要點(diǎn)。(只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行)每二步是分析歸納，第三步是整理排列。
【重點(diǎn)】
抓住文中各段的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。
【難點(diǎn)】
體會(huì)文中表現(xiàn)作者的人格美。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)方法】
誦讀、探究。
【教學(xué)過(guò)程】
一、居里夫人簡(jiǎn)介
居里夫人(1867～1934)法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。他共接受過(guò)于個(gè)國(guó)家24次和獎(jiǎng)?wù)拢瑩?dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位英國(guó)的科學(xué)家與世長(zhǎng)辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。
二、導(dǎo)語(yǔ)
愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗