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一年級《識字6》教案

時間：2025-01-10 11:11:58 22

人教版一年級《識字6》教案范文（通用15篇）

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的人教版一年級《識字6》教案范文，歡迎大家分享。

　　一年級《識字6》教案 1

　　教學目標：

　　1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內的字只識不寫，認識新部首。

　　2.仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯系起來。

　　3.誦讀課文，積累詞語，體會鄉村夏夜的情趣。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、談話導入

　　夏天到了，天多熱呀！老師帶同學們隨著小向導螢火蟲去農家的小院里乘乘涼，好嗎？

　　二、學習生字

　　1.圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向導提來的生字，才可以去他們家的.小院。

　　請小組長拿出詞卡帶同學們學習。

　　2.說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。

　　“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。

　　“竹、扇”的聲母是翹舌音。

　　“牛、奶、女”的聲母有鼻音。

　　“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。

　　3.開火車讀生字詞。

　　4.同學們讀得真好，我們已經順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發了，嗚……

　　三、學習韻文

　　1.好，小火車到站了，你們瞧，誰已經先到了？

　　指名回答。（板書：爺爺奶奶小丁丁）

　　讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。

　　2.他們在干什么呢？（納涼，乘涼）

　　指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲

　　3.這兩行詞語，就構成了農家小院里安靜、優美的夜晚，你們聽老師讀。

　　（配樂，教師范讀）

　　你知道老師為什么能讀得這么好嗎？

　　因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。

　　你也像老師這樣試一試，自己練一練。

　　指讀，評講，再齊讀。

　　4.讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）

　　出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？

　　多美的夜晚呀！出示“夜晚”。

　　試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。

　　（板書：夜晚繁星亮晶晶）

　　這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。

　　指名讀。

　　說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想）

　　再指讀。

　　男生讀，女生讀。

　　你能加上動作再讀一讀嗎？

　　5.爺爺講了哪些星星的故事？

　　指名回答。（板書：牽牛織女北斗星）

　　有同學知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。

　　真好，誰來讀一讀？

　　讓我們也來指著天空認一認，齊讀。

　　6.這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。

　　你發現了什么？（特別美；特別好讀，順口）

　　對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學過，這叫韻文。

　　7.同學們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。

　　四、學寫生字

　　真是太美了，我們就坐在農家的小院里，打開書來學學這課的生字，好嗎？

　　出示生字：星爺奶扇織女斗

　　認讀生字。

　　這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀？

　　出示“星”。

　　說說你是怎樣記住這個字的。

　　你會給它組詞嗎？

　　指導寫字，要把上部的“日字頭”寫得扁一點。

　　打開書，描寫生字“星”的筆順。

　　打開《習字冊》，描寫生字“星”。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1.小組長帶同學們復習生字詞。

　　2.開小火車認讀老師生字籮里的生字。

　　3.各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。

　　二、學寫生字

　　1.出示生字：星爺奶扇織女斗

　　認讀生字。

　　認識新部首“戶字頭”。

　　2.小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？

　　3.交流討論結果。

　　注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

　　（1）生字書空。

　　（2）數筆畫。

　　4.游戲擴詞―生字開花。

　　5.指導寫字。

　　6.播放音樂，學生寫字，教師行間巡視輔導。

　　一年級《識字6》教案 2

　　教學目標：

　　1、學會本課7個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，認識1種筆畫。理解由生字組成的詞語。

　　2、了解大城市里現代化的建筑和設施，體會祖國現代化建設生日新月異的成就。

　　教學重難點：

　　識字寫字

　　資源鏈接：

　　讀《同步閱讀》有關。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學準備：

　　生字卡片、田字格黑板、南京市政建設錄像等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、認識本課7個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2、了解大城市里現代化的建筑和設施。

　　3、有感情地朗讀和背誦韻文。

　　一、導入新課

　　今天這節課，老師領著大家去看看南京。 [播放]南京市政建設錄像

　　△ 小朋友，認識錄像中的這些地方嗎？誰去過？你什么時候去的？到了這些地方有什么感受？小朋友感覺我們南京很漂亮，今天我們就來學習識字6。

　　二、初讀韻文

　　我的十分鐘

　　1、自己拿起書來，認真地把課文讀一讀，遇到讀不準的字音多讀兩遍

　　2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音。

　　3、[出示] 韻文

　　△ 有沒有什么字音需要提醒大家注意的？學生提醒，小老師帶讀。

　　▲指名讀，正音。

　　▲開火車讀，借助漢語拼音將韻文讀通讀順，掌握字音。

　　三、看圖學字、學詞

　　1、[出示] 投影

　　△ （師分別指著噴泉、雕塑、音樂廳、花壇、草坪、林陰道）告訴老師，這些是什么呀？

　　[出示] 噴泉雕塑音樂廳

　　花壇草坪林陰道（加拼音）

　　▲指名讀，讀準字音。

　　△ 你最喜歡哪一處建筑？可以說給我們聽聽嗎？能把它用很優美的語調讀出來嗎？

　　▲指導朗讀、背誦。

　　2、[出示] 投影

　　△ （師分別指著大廈、電梯、停車場）你認識這些設施嗎？

　　[出示] 大廈電梯停車場（加拼音）

　　▲指名讀，讀準字音。

　　△ 誰來說說，你們用過這些設施嗎？用過的小朋友說說，你覺得它們用處大嗎？

　　▲是的`，這些都城市中的公用設施，為我們的生活帶來了方便。

　　▲指導朗讀、背誦。

　　3、[出示] 投影

　　△ 出了剛才我們提到的，你還發現了什么？

　　[出示] 轎車地鐵立交橋（加拼音）

　　▲指導朗讀、背誦。

　　4、熟讀韻文。

　　▲我們小朋友要像看電影一樣，一邊讀一邊想，有聲有色，有動有靜，一起來把課文讀一讀。四人小組讀，指名讀。

　　▲我們不光要讀正確，讀通順，而且語氣要輕緩，速度要適中。

　　▲指導朗讀、背誦。

　　自主練習

　　5、課外延伸：

　　△ 除了書上介紹的，你們了解或者去過哪些地方，看到過哪些建筑設施，使用過哪些交通工具？

　　四、指導書寫

　　“林”：

　　▲結構：左右結構。

　　▲偏旁：“木字旁”，左邊“木”作偏旁時，要把“捺”改為“點”。

　　▲組詞：樹林叢林森林

　　▲師范寫，生描紅。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、復習韻文。

　　2、在田字格中正確書寫漢字。

　　一、復習導入

　　我的十分鐘

　　[出示] 噴泉轎車音樂廳林陰道立交橋（不加拼音）

　　▲復習字詞，開火車讀，正音。

　　2、[出示] 韻文指導朗讀、背誦。

　　二、指導書寫

　　1、“泉”：▲結構：上下結構。

　　▲偏旁：“白字頭”。

　　▲指導：下面的“水”的第二筆是“橫撇”。

　　▲組詞：泉水山泉清泉

　　▲師范寫，生描紅。

　　2、“廳”：▲結構：半包圍結構。

　　▲偏旁：“廠字旁”。

　　▲指導：第二筆要寫得長一些。

　　▲組詞：大廳客廳音樂廳

　　▲師范寫，生描紅。

　　3、“陰”：▲結構：左右結構，左窄右寬。

　　▲偏旁：“耳刀旁”，注意第一筆是“橫撇彎鉤”。

　　▲組詞：陰天陰沉林陰道

　　▲師范寫，生描紅。

　　4、“車”：▲結構：獨體字。

　　▲指導：第二筆是“撇折”，最后一筆“豎”。

　　▲組詞：火車轎車車站車票車輪

　　▲師范寫，生描紅。

　　5、“交”：▲結構：上下結構

　　▲組詞：交通交警公交交貨立交橋

　　▲師范寫，生描紅。

　　6、完成《習字冊》。

　　自主練習

　　字的組成

　　泉（ ― ）林（ ― ）

　　三、作業設計

　　1、選擇正確的讀音

　　廳（tin ting）林（lin ling）

　　陰（in ing）交（a ia）

　　2、寫筆順

　　陰：

　　車：

　　板書設計：

　　識字 6

　　智慧瞬間:

　　一年級《識字6》教案 3

　　教學目標

　　1、鞏固詞語，誦讀韻文。

　　2、學習生字，指導書寫。

　　重點難點

　　誦讀韻文，學習生字，指導書寫。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、認讀生字詞語。

　　2、讀韻文。

　　⑴ 小組讀。

　　⑵ 開火車讀

　　3齊讀，再練習背誦。

　　二、指導誦讀

　　1、這些城市建筑我們都認識了，它們組合在一起，多美呀！請同學介紹一種美麗的城市建筑，說出美麗在哪？

　　2、我們一起來讀一遍。（齊讀）

　　3、老師也想讀一遍（范讀）

　　4、聽老師讀。給老師讀的情況作評價。

　　5、師：老師讀的時候，一邊讀，一邊把詞語在腦海里想象成畫面，有聲有色，有動有靜，多美多有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊在腦子里過電影。自己輕聲試試。

　　6、輕聲試讀。請學生讀，相互評議，齊讀

　　三、擴展練習

　　1.通過今天的學習，我們對大城市有了了解，你想回家向爸爸媽媽介紹嗎？怎樣介紹呢，我們先來練一練，如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（）（），有（）（），還有（）（）。

　　2.如果你是徐州市市長，你打算在徐州建造什么？為什么？

　　3做游戲“小導游”.請同學輪流當小導游向大家介紹城市新風貌，評選出“最佳小導游”

　　四、鞏固生字，指導寫字

　　1、按筆順在書中描紅。

　　注意“車”的.筆順。

　　認識新筆畫：橫撇彎鉤，指導寫。

　　2、書寫有困難的字提出來請老師幫助，需要注意的地方提醒大家注意。

　　指導寫字：廳，第一筆是橫

　　樂，第一筆是撇

　　3、在習字冊上描紅、臨寫。

　　作業實踐活動

　　必做：讀詞串，寫生字。

　　選做：

　　⑴畫一幅大城市的風景畫。

　　⑵把大城市的建筑設施介紹給爸爸媽媽。

　　板書設計

　　識字 6

　　泉樂廳林陰車交

　　一年級《識字6》教案 4

　　教學目標：

　　1、學習認讀14個生字，掌握“海、軍”兩個字的讀寫及運用。

　　2、能把身邊的事物用數量詞表達出來；通過朗讀，感悟情境，發揮想象力，在敘述的同時，語言得到訓練。

　　3、能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。

　　教學重點和難點：

　　認識并掌握生字及培養學生自主識字的興趣

　　教學準備：

　　生字卡片、圖片、實物投影

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　今天老師帶你們去幾個旅游景點玩玩，如果你覺得景色優美，還能介紹給別人呢！

　　二、朗讀、體驗情境

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個景點參觀？注意讀準字音，不懂的地方標上“？”

　　2、同桌合作，互相讀一讀。

　　3、（出示生字卡片）齊讀、正音，記字形的方法有哪些？

　　4、指名分段讀，其他同學邊聽邊想象。

　　5、小組討論：給每個旅游景點取個好名字。

　　6、生匯報，師板書：海灘農村公園學校

　　三、學習課文

　　（一）請各位參觀者跟緊我，我們參觀的第一站是“海灘”。

　　1、（出示圖）海灘上有什么呀？

　　2、翻開課本，把這幾樣東西用“□”框出來；形容它們的'詞用“

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一年級《識字6》教案

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