學會寬容主題班會教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的學會寬容主題班會教案,希望對大家有所幫助。
學會寬容主題班會教案1
活動目的:
1.通過班會,使學生認識到在人的一生中,人與人之間的矛盾沖突時難以避免的,關鍵在于理解和寬容,并積極尋求消除矛盾沖突的良方。
2.引導學生學會理解和寬容,培養寬容的品質。
活動內容:
1.用圖片引發思考,引出主題。
2.說一說對于“寬容”的理解。
寬容是友誼之橋。
寬容有助于人際關系的和諧。
寬容不僅是檢驗一個人道德修養的一個尺度,而且關系到能否搞好人際關系,能否搞好工作,能否搞好社會安定的重要問題。
3.傾聽有關寬容的小故事并思考寬容的作用。
4.聽故事《釘子》并談談這個故事說明的道理和帶來的啟發。
5.想一想:奶奶的寬容做得對嗎?
小強吃飯非常挑食,每當飯菜不和胃口時,就把筷子一摔,脾氣大發,“這么難吃,不吃了!”每當媽媽要批評他時,奶奶總是說,孩子還小,長大了自然就不會了。
6.思考寬容的原則:
寬容是講藝術的,有原則的。寬容不是不分場合的容忍,寬容不是縱容。
寬容是一種不堅強而不是軟弱。
無原則的'寬容是不可取的。
7.思考:遇到以下情況你應該怎么做?
看到同學抄作業
自己心愛的水杯被同學摔碎了
不小心被同學撞傷了
被父母或是老師誤會了
8.獻計獻策學寬容
9.反省時刻:
曾經發生的那件事,我覺得自己當時不夠寬容……
如果時光倒流,那件事我會這樣做……
10. 朗誦《寬容》
說明:
一個人生活在社會中,免不了會與人發生摩擦和矛盾。在這種情況下,如果處理問題不恰當,往往會出現一些不愉快的沖突,有時候甚至會釀成大錯。如何引導學生正確面對沖突,學會理解和寬容就顯得尤其重要了。本節課針對寬容的重要性這一問題,引導學生正確面對和處理學習、生活中遇到的各種矛盾沖突,力求學會理解別人,多站在對方的角度想一想,學會寬容,以便創建良好的人際關系,保持與愉悅的心情,促使學生們身心健康發展。
學會寬容主題班會教案2
一、班會背景
由于現在的孩子多是獨生子女,他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環境的影響下,獨生子女普遍存在著自我為中心,利己主義傾向濃厚,判斷是非對錯的標準是對自己是不是有利,缺乏寬容之心,同情之心,尊重之心。在行為中過于偏激,不利于形成良好的同學關系和人際交往,這也在很大程度上會影響學生健全人格的形成和發展。
其實,學生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關系的向往,有著對于互相理解的追求,有著對于美好人格和道德的追求。在素質教育的今天,我們已經很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養學生健康的心態,健全的人格,這是班主任責無旁貸的。
二、教育目的
通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統美德,也是當代人必備的道德品質;同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容,我們需要學會“寬以待人”。提高人際交往的能力,幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人,善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步,進而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。
三、班會準備
1.以《寬容》為題,寫一篇關于對寬容的內涵理解的文章。
2.搜集關于寬容的富有哲理和啟發性的故事,并能有感情地講故事。
3.準備小品
四、班會過程
主持人:待人寬厚是中華民族的傳統美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船?!彼嬖V我們寬厚待人的人,“受人敬仰”,同時也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統美德,我們青少年要繼承和發揚。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關系,寬厚的人能增進朋友之間的友情,能融洽家庭和諧的親密關系,能創建寬松的人際環境。正所謂:量小失眾友,度大集群朋。而一個肚量小的人會失去很多朋友。同學們,給別人一次寬容、關懷、體貼、諒解,你就多開一扇心窗,擁有一份溫情;一句溫暖的話語,足以暖和一個漫長的冬季,一縷深情的目光,足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對他人充滿善良與溫情,你的心靈也會受到一次圣潔的凈化。
介紹小組,請出評委,評委介紹規則。
學生:本次班會我們將以競賽的形式進行,到場的有4組(4個小組喊出他們的口號)
學生:每一組都很有感染力??!現在有請評委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師!請評委為我們介紹一下競賽規則。
(班主任:本次競賽的每個環節雖然以不同的加分制加分,但共同的特點主要都是從同學發言的聲音大小、感情色彩、發言內容的精彩程度、同學的掌聲等來評價。最后計算總分,評出“寬容之心組”,并且還設置了幾個單項獎“最具愛心人物”…希望大家努力為小組爭光!加油!)
環節(1)――寬容在缺失……
學生:首先,我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說…”
環節(2)――“寬容,善待他人”需要嗎?
學生:情節雖短,意義卻是如此深遠,同學們對于寬容的現狀一定有所感觸吧?
學生:是啊,人與人之間似乎越來越冷漠,對于一些小事,斤斤計較,生怕吃虧,寬容不知被置于何處,難道這層隔膜會越來越厚,越來越難以逾越。
學生:究竟是人們已經不需要寬容,遺忘了寬容?
學生:還是寬容已無法跟上時代的步伐,無法立足與瞬息萬變的社會了?最后,瀕臨滅絕?!現在,抱著這個問題,我們一起進入第一個加分環節,“現今社會,到底需不需要寬容,需不需要善待他人。需要,為什么?不需要,為什么?”
學生:請大家開始發言,發言時請起立,以便評委加分。
?。ㄍ瑢W發言,評委計分)
?。ㄖ鞒秩诵〗Y,亮出第一輪積分)
環節(3)――需要“寬容,善待他人”
學生:看來在上個環節,大家對于寬容的.需要與否還為達成共識。
(小品表演)
學生:感謝這幾位同學的精彩演出!
學生:從大家貼近生活的小品演繹中,我們明確了寬容的意義!是的,生活中絕對不能缺少寬容?!皩捜菔且环N豁達和摯愛,它是一種涵養,是一種善待他人的美德,一種善待生活的境界!
學生:寬容必不可少,但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。
學生:世界因為有了分寸而更顯絢麗,我們只有把握好寬容的尺度,才能在善待他人的同時,善待自己,善待生活。
環節(4)――正確地寬容,正確地善待!
學生:講到這里,我們就要進入本次班會最重要的環節了。現在請同學門共同探討,共同體會“如何寬容,正確地善待他人?”
學生:同學們可以用名人名言,古今你我他事例,詩詞歌曲等來發言。
學生:還有,相關歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。
?。ㄍ瑢W發言,評委計分)
環節(5)――堅信“寬容、善待的美好”
學生:現在進入班會最高潮環節,請我們各小組用最熱情的聲音,朗誦出你們為本次班會精心準備的自創詩歌吧!(小組朗誦,評委計分)
環節(6)――體會?感悟
學生:大家的熱情深深地感動了我?,F在評委正在緊張地計分。(評委點評,頒獎)
主持人:結束語
五、班主任總結。
嚴以律己是讓自己受大多數人的喜歡,是讓自己充分地優秀,并不是什么東西都要NO。1。寬以待人,其實也不是說要對別人好,是說別人的錯誤不要太在意地批評別人,給別人一個機會挺好的,還要自己提防不要犯同樣的錯誤。
學會寬容主題班會教案3
1、 各小隊報告人數。
2、 向輔導員報告。
3、 全體起立、稍息、立正。
4、