學會寬容主題班會教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的學會寬容主題班會教案，希望對大家有所幫助。
學會寬容主題班會教案1
活動目的：
1.通過班會，使學生認識到在人的一生中，人與人之間的矛盾沖突時難以避免的，關鍵在于理解和寬容，并積極尋求消除矛盾沖突的良方。
2.引導學生學會理解和寬容，培養寬容的品質。
活動內容：
1.用圖片引發思考，引出主題。
2.說一說對于“寬容”的理解。
寬容是友誼之橋。
寬容有助于人際關系的和諧。
寬容不僅是檢驗一個人道德修養的一個尺度，而且關系到能否搞好人際關系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。
3.傾聽有關寬容的小故事并思考寬容的作用。
4.聽故事《釘子》并談談這個故事說明的道理和帶來的啟發。
5.想一想：奶奶的寬容做得對嗎？
小強吃飯非常挑食，每當飯菜不和胃口時，就把筷子一摔，脾氣大發，“這么難吃，不吃了！”每當媽媽要批評他時，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會了。
6.思考寬容的原則：
寬容是講藝術的，有原則的。寬容不是不分場合的容忍，寬容不是縱容。
寬容是一種不堅強而不是軟弱。
無原則的'寬容是不可取的。
7.思考：遇到以下情況你應該怎么做？
看到同學抄作業
自己心愛的水杯被同學摔碎了
不小心被同學撞傷了
被父母或是老師誤會了
8.獻計獻策學寬容
9.反省時刻：
曾經發生的那件事，我覺得自己當時不夠寬容……
如果時光倒流，那件事我會這樣做……
10. 朗誦《寬容》
說明：
一個人生活在社會中，免不了會與人發生摩擦和矛盾。在這種情況下，如果處理問題不恰當，往往會出現一些不愉快的沖突，有時候甚至會釀成大錯。如何引導學生正確面對沖突，學會理解和寬容就顯得尤其重要了。本節課針對寬容的重要性這一問題，引導學生正確面對和處理學習、生活中遇到的各種矛盾沖突，力求學會理解別人，多站在對方的角度想一想，學會寬容，以便創建良好的人際關系，保持與愉悅的心情，促使學生們身心健康發展。
學會寬容主題班會教案2
一、班會背景
由于現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯的標準是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過于偏激，不利于形成良好的同學關系和人際交往，這也在很大程度上會影響學生健全人格的形成和發展。
其實，學生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關系的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。在素質教育的今天，我們已經很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養學生健康的心態，健全的人格，這是班主任責無旁貸的。
二、教育目的
通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步，進而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。
三、班會準備
1．以《寬容》為題，寫一篇關于對寬容的內涵理解的文章。
2．搜集關于寬容的富有哲理和啟發性的故事，并能有感情地講故事。
3．準備小品
四、班會過程
主持人：待人寬厚是中華民族的傳統美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船?！彼嬖V我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統美德，我們青少年要繼承和發揚。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關系，寬厚的人能增進朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關系，能創建寬松的人際環境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個肚量小的人會失去很多朋友。同學們，給別人一次寬容、關懷、體貼、諒解，你就多開一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話語，足以暖和一個漫長的冬季，一縷深情的目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對他人充滿善良與溫情，你的心靈也會受到一次圣潔的凈化。
介紹小組，請出評委，評委介紹規則。
學生：本次班會我們將以競賽的形式進行，到場的有4組（4個小組喊出他們的口號）
學生：每一組都很有感染力??！現在有請評委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請評委為我們介紹一下競賽規則。
（班主任：本次競賽的每個環節雖然以不同的加分制加分，但共同的特點主要都是從同學發言的聲音大小、感情色彩、發言內容的精彩程度、同學的掌聲等來評價。最后計算總分，評出“寬容之心組”，并且還設置了幾個單項獎“最具愛心人物”…希望大家努力為小組爭光！加油！）
環節（1）――寬容在缺失……
學生：首先，我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說…”
環節（2）――“寬容，善待他人”需要嗎？
學生：情節雖短，意義卻是如此深遠，同學們對于寬容的現狀一定有所感觸吧？
學生：是啊，人與人之間似乎越來越冷漠，對于一些小事，斤斤計較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會越來越厚，越來越難以逾越。
學生：究竟是人們已經不需要寬容，遺忘了寬容？
學生：還是寬容已無法跟上時代的步伐，無法立足與瞬息萬變的社會了？最后，瀕臨滅絕？！現在，抱著這個問題，我們一起進入第一個加分環節，“現今社會，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”
學生：請大家開始發言，發言時請起立，以便評委加分。
?。ㄍ瑢W發言，評委計分）
?。ㄖ鞒秩诵〗Y，亮出第一輪積分）
環節（3）――需要“寬容，善待他人”
學生：看來在上個環節，大家對于寬容的.需要與否還為達成共識。
（小品表演）
學生：感謝這幾位同學的精彩演出！
學生：從大家貼近生活的小品演繹中，我們明確了寬容的意義！是的，生活中絕對不能缺少寬容?！皩捜菔且环N豁達和摯愛，它是一種涵養，是一種善待他人的美德，一種善待生活的境界！
學生：寬容必不可少，但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。
學生：世界因為有了分寸而更顯絢麗，我們只有把握好寬容的尺度，才能在善待他人的同時，善待自己，善待生活。
環節（4）――正確地寬容，正確地善待！
學生：講到這里，我們就要進入本次班會最重要的環節了。現在請同學門共同探討，共同體會“如何寬容，正確地善待他人？”
學生：同學們可以用名人名言，古今你我他事例，詩詞歌曲等來發言。
學生：還有，相關歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。
?。ㄍ瑢W發言，評委計分）
環節（5）――堅信“寬容、善待的美好”
學生：現在進入班會最高潮環節，請我們各小組用最熱情的聲音，朗誦出你們為本次班會精心準備的自創詩歌吧！（小組朗誦，評委計分）
環節（6）――體會?感悟
學生：大家的熱情深深地感動了我?，F在評委正在緊張地計分。（評委點評，頒獎）
主持人：結束語
五、班主任總結。
嚴以律己是讓自己受大多數人的喜歡，是讓自己充分地優秀，并不是什么東西都要NO。1。寬以待人，其實也不是說要對別人好，是說別人的錯誤不要太在意地批評別人，給別人一個機會挺好的，還要自己提防不要犯同樣的錯誤。
學會寬容主題班會教案3
1、 各小隊報告人數。
2、 向輔導員報告。
3、 全體起立、稍息、立正。
4、