小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸牛》（精選9篇）
作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸?！?，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸牛》 1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。
2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：
在種植植物的盆中放入小動物(蝸牛)
活動過程：
(1)引出活動自然角的植物盆中投放了小動物(蝸牛)，集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說：“是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸?！薄澳憧矗∥伵Ｔ谂??！痹u價：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。
(2)引導(dǎo)幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。
教師引導(dǎo)：“盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看?！弊層變涸诟鱾€時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察，幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。
(3)討論各自的想法(想象力)
觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀?”幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒甲：“小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒乙：“蝸牛有背殼?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒丙：“蝸牛喜歡爬來爬去的?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒丁：“有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“蝸牛的背殼很漂亮。”
“蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘，淋不到雨的。”
“沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“沒有背殼的蝸牛爬的快一點，因為不用背著重重的殼。”
“背殼可以當(dāng)房子?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“小蝸牛喜歡微笑?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“......”
(4)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時段進行觀察，充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀察中，想到：“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒丁說：“蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。”
(5)討論、小結(jié)。
再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的'想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒甲：“我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒乙：“我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒丙：“蝸牛有背殼，很有趣?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒?。骸拔伵ι掷锏男游镂⑿?。
教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。
活動延伸：
手工《蝸?！?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
活動反思：
注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。
小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸?！?2
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等；
2、課前捕捉蝸牛。
三、活動過程
1、了解蝸牛的外形特征。
師：蝸牛的身體是怎樣的？
幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。
幼B：它的殼是一圈一圈的。
幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的.腳呢？
師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？
幼A：不知道。
師：就長在觸角上。
師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。
幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領(lǐng)真大。
幼C：不是，蝸牛有腳的。
師：你怎么看見蝸牛有腳的？
幼C：反正我看見的。
師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。
?。ㄔu析：通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。
2、觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。
幼：（觀察）蝸牛爬行。
師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過的地方會留下什么？
幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。
幼B：這白白的東西是什么？
幼C：是小蝸牛的唾沫。
師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。
幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？
師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看VCD“趣味動物小百科）
師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
3、交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中，孩子們都產(chǎn)生了一個問題。
師：最近我們怎么找也找不到蝸牛？
幼B：蝸牛是不是都躲起來了。
幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？
師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個秘密。
幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。
幼B：我媽媽對我說，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細(xì)，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
四、活動延伸
用橡皮泥做蝸牛。
?。ㄔu析：在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。）
教學(xué)反思：
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。
小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸?！?3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。
活動準(zhǔn)備：
1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）
2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？
教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？
2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。
教師：蝸牛的身上有什么？"來；自。屈；老師；教。案；蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。
教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，
3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。
4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？
請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫眼睛。
5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。
重點引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。
活動反思：
首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得雖然重要，但是掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的.內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。
最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。
小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸?！?4
活動目標(biāo)：
1、運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗，引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成 东兰县| 塘沽区| 娱乐| 中卫市| 合阳县| 石城县| 库尔勒市| 昭通市| 仙居县| 贵南县| 长汀县| 南投市| 方山县| 阳春市| 古浪县| 扎赉特旗| 昌邑市| 大冶市| 青神县| 乌兰县| 庆城县| 洛扎县| 德钦县| 普安县| 威远县| 隆子县| 蒙自县| 信宜市| 胶州市| 阜南县| 怀仁县| 横山县| 湄潭县| 潜山县| 商南县| 南汇区| 两当县| 来安县| 沙坪坝区| 游戏| 镇赉县|