小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸牛》(精選9篇)
作為一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸?!?,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸牛》 1
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。
2、能和小蝸牛做好朋友,了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備:
在種植植物的盆中放入小動物(蝸牛)
活動過程:
(1)引出活動自然角的植物盆中投放了小動物(蝸牛),集體觀察的時候,小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說:“是蝸牛,是蝸牛,好可愛的蝸?!薄澳憧矗∥伵T谂??!痹u價:從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛充滿了好奇,強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒主動去觀察蝸牛的活動,在觀察中了解蝸牛。
(2)引導(dǎo)幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。
教師引導(dǎo):“盆子里有許多可愛的小蝸牛,我們可以看一看?!弊層變涸诟鱾€時段去觀察,討論。在幼兒觀察的過程中,讓孩子自由觀察,幾個人一起觀察,或獨自一個人觀察,幼兒的想象力豐富,把觀察到的想象成許多不同的情況。
(3)討論各自的想法(想象力)
觀察后,教師讓孩子們說一說:“你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?”幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒甲:“小蝸牛變成了蝸牛爺爺,本來是小蝸牛,因為它的觸角變得長長的,它就成了蝸牛爺爺,蝸牛爺爺長胡子了?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒乙:“蝸牛有背殼?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒丙:“蝸牛喜歡爬來爬去的?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒丁:“有的蝸牛有背殼,有的蝸牛沒有背殼?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“蝸牛的背殼很漂亮。”
“蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘,淋不到雨的。”
“沒有背殼的蝸牛是小蝸牛,有背殼的蝸牛是大蝸牛?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“沒有背殼的蝸牛爬的快一點,因為不用背著重重的殼。”
“背殼可以當(dāng)房子?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“小蝸牛喜歡微笑?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“......”
(4)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,分時段進行觀察,充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀察中,想到:“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒乙還念了兩句兒歌:小青蛙呱呱呱,小蝸牛慢慢爬?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里,邊說:“小蝸牛在外面太冷了,到泥土里休息一下?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒丁說:“蝸牛也喜歡喝水,喝干靜的水。”
(5)討論、小結(jié)。
再次集中,教師提問:“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的'想法很好,很棒,還有誰有更棒的,想一想?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒甲:“我喜歡蝸牛,蝸牛很可愛?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒乙:“我喜歡蝸牛,蝸牛會慢慢的爬?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒丙:“蝸牛有背殼,很有趣?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒?。骸拔伵ι掷锏男游镂⑿?。
教師小結(jié):小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物,小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們,我們會有更多的好朋友。
活動延伸:
手工《蝸?!?span style="display:none">vi6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
活動反思:
注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。
小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸?!?2
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等;
2、課前捕捉蝸牛。
三、活動過程
1、了解蝸牛的外形特征。
師:蝸牛的身體是怎樣的?
幼A:蝸牛的背上有殼,像小房子。
幼B:它的殼是一圈一圈的。
幼C:蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的.腳呢?
師:蝸牛頭上的角叫觸角,那蝸牛的眼睛長在哪里呢?
幼A:不知道。
師:就長在觸角上。
師:蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?
幼A:蝸牛沒有腳,它身體一動一動的就是在走路。
幼B:蝸牛沒有腳也能走路,它本領(lǐng)真大。
幼C:不是,蝸牛有腳的。
師:你怎么看見蝸牛有腳的?
幼C:反正我看見的。
師:蝸牛到底有沒有腳,讓我們一起去找找,仔細(xì)地看一下。
?。ㄔu析:通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣,大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動,增長了知識、開闊了眼界。
2、觀察蝸牛,觀看VCD,了解蝸牛的生活習(xí)性。
幼:(觀察)蝸牛爬行。
師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?蝸牛走過的地方會留下什么?
幼A:蝸牛走過的地方有一根白線。
幼B:這白白的東西是什么?
幼C:是小蝸牛的唾沫。
師:這可不是唾液沫,你們看,小蝸牛在爬的時候身體在蠕動,它的腹部就會分泌出這種白色的沾液,看上去就像白線一樣。
幼A:那為什么要分泌這種白色的東西呢?
師:讓小蝸牛自己來告訴你們吧。(觀看VCD“趣味動物小百科)
師:原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤滑,這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了,而且前進的更快。
3、交流信息,繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中,孩子們都產(chǎn)生了一個問題。
師:最近我們怎么找也找不到蝸牛?
幼B:蝸牛是不是都躲起來了。
幼C:蝸牛怎么老喜歡睡覺,它冬眠了嗎?
師:老師也覺的奇怪,蝸牛好像很少,讓我們一起來揭開這個秘密。
幼A:我爸爸幫我去圖書館查了,蝸牛要冬眠的。
幼B:我媽媽對我說,她在網(wǎng)絡(luò)上看到的,蝸牛不但要冬眠,還要夏眠。
師:蝸牛真有趣,我們觀察很仔細(xì),了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄,跟蝸牛相比,有什么相同或不同的地方?
四、活動延伸
用橡皮泥做蝸牛。
?。ㄔu析:在這次活動中,幼兒自己去尋找問題的答案,而不是大人灌輸。出一個問題,然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料,這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻,學(xué)習(xí)能力由此增強。無疑,網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書,提供知識更為快捷、方便。在這次活動中,幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處,這為他們成為信息時代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。)
教學(xué)反思:
這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語運用有些單一,需在以后的活動中不斷累積。
小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸?!?3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。
活動準(zhǔn)備:
1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)
2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個。
活動過程:
1、教師出示范例,引起幼兒興趣。
教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?
教師:你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎?
2、觀察范例,了解制作蝸牛的方法。
教師:蝸牛的身上有什么?"來;自。屈;老師;教。案;蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。
教師:蝸牛的身體下面和頭上有什么?是怎么做的?(在圓圈的下面有一個長條身體,頭上有兩根觸須)教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體,并在一端添畫眼睛,粘貼兩根觸須,
3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。
4、啟發(fā)幼兒想象,并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
教師:螃蟹有幾條腿?是什么樣子的?他們是怎么排列的?怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子?
請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿,最后,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面,最后,添畫眼睛。
5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。
重點引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動物,感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。
活動反思:
首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,知識獲得雖然重要,但是掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上,應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的.內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差,學(xué)生會在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對教師所講的有思考,但是沒有機會發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。
最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評,要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。
小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛的蝸?!?4
活動目標(biāo):
1、運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗,引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛,示范:
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成 时尚| 漳平市| 大冶市| 团风县| 齐齐哈尔市| 新河县| 饶平县| 涞源县| 桃江县| 英吉沙县| 甘南县| 道孚县| 车险| 长乐市| 祁阳县| 上思县| 东乡族自治县| 河南省| 资兴市| 柳江县| 邵阳县| 新野县| 郯城县| 博兴县| 大连市| 津南区| 岳池县| 获嘉县| 松阳县| 巴里| 汝州市| 双辽市| 行唐县| 彝良县| 缙云县| 西畴县| 阿拉善右旗| 定西市| 固镇县| 安岳县| 军事|