太宗與貞觀之治練習題及答案
在日復一日的學習、工作生活中，我們很多時候都會有考試，接觸到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，大家知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編幫大家整理的太宗與貞觀之治練習題及答案，希望對大家有所幫助。
太宗與貞觀之治練習題及答案 1
一、課堂訓練
1、通過秦末和隋末農民戰爭可以看出農民起義對歷史發展的推動作用主要體現在( )
A.實現了改朝換代 B.改變了封建社會階級力量對比
C.迫使統治階級調整統治政策 D.消滅了大批地主官僚
2、導致隋朝滅亡的主要原因不是( )
①煬帝的暴政②開通大運河③農民大起義④部將的反叛
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
3、漢唐前期呈現封建盛世的共同原因是()
①國家統一，社會安定②適時調整生產關系③實施的政策具有連續性④廣大人民的辛勤勞動
A①②③B①②④C②③④D①②③④
4、下面有關"貞觀之治"出現原因的敘述，其不適合的一項是( )
A、唐太宗注意吸取隋亡教訓，輕徭薄賦，減輕人民負擔
B、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明
C、農民占有一定土地，生產時間有所保證
D、唐太宗把地方州、郡、縣三級改為州、縣兩級
5、關于“貞觀之治”的認識，不正確的是( )
A.農民戰爭迫使唐初統治者吸取教訓
B.唐的統一與安定為“治”的局面出現創造了條件
C.唐太宗的個人作用是這一局面出現的'決定性因素
D.勞動人民的辛勤勞動是創造繁榮的基礎
6、唐太宗說：“以史為鏡，可見興亡;以人為鏡，可知得失。”他在位期間最能體現這一思想的重大舉措是①反復強調“存百姓”思想，勵精圖治。②任用賢臣，善于納諫。③戒奢從簡。④輕徭薄賦，勸課農桑( )
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
7、“夫治國猶如栽樹，本根不搖，則枝葉茂榮。君能清靜，百姓何得不安樂乎?”反映了唐太宗( )
A.民貴君輕的思想 B.農業為本的思想
C.君治為本的思想 D.強調“存百姓”思想
8、隋唐時期，三省長官都是宰相，常常同時有七八個宰相議政。統治者這樣做的目的是( )
A.防止宰相權重難控B.完善中央集權C.加強對地方的控制D.擴大民主權利
9、唐太宗知道治理好國家的關鍵是()
A以法治國B以德治國C選用賢能D一人治國
10、中國現存最早的一部完備的法典是()
A《開皇律》B《隋律》C《唐律疏議》D《宋律》
二、課堂回顧
3、材料分析閱讀下列材料
材料1：貞觀四年，詔發卒修洛陽之乾元殿(按：隋煬帝營建的宮殿，毀于戰火)。……張玄素上書諫曰：“……臣聞阿房成，秦人散;……乾元殿畢工，隋人解體。且以陛下今時功力何如隋世?承凋殘之后，役瘡痍之人，費億萬之功;襲亡隋之弊，以此言之，甚于煬帝遠矣。”――摘自《貞觀政要》
材料2：上(唐太宗)謂玄素曰：“卿謂我不如煬帝，何如桀、紂?”對曰：“若此役不息，亦同歸于亂耳!”上嘆曰：“吾思之不熟，乃至于是!”顧謂房玄齡曰：“……今玄素所言誠有理，宜即為之罷役。”――摘自《資治通鑒》
材料3：(貞觀)十一年，(馬)周又上疏曰：“今百姓承喪亂之后，比于隋時才十分之一。而供官徭役，道路相繼，兄去弟還，首尾不絕，遠者往來五六千里，春秋冬夏，略無休時。”――摘自《舊唐書》
回答：
①根據材料1和材料2，在罷乾元殿問題上，唐太宗和張玄素取得的共識是什么?唐太宗罷修乾元殿的根本目的是什么?
②基于上述目的，唐太宗采取了哪些重大措施?保持了怎樣的局面?
③材料3與材料2相比，唐太宗的統治發生了什么變化?
④綜觀這三段材料，對唐太宗的統治應如何認識?
4、問答題
吳兢在《貞觀政要序》中說：「太宗時政化，良足可觀，振古而來，未之有也。」
歐陽修在《新唐書太宗本紀》贊曰：「自古功德兼隆，由漢以來，未之有也。」
為什么說唐太宗是一位杰出的政治家?
三、課堂延伸
唐太宗時期，歷史知識大盤點
1、中央三省制
唐初實行三省制，作為全國最高的政務機關。三省就是尚書省、門下省和中書省。 尚 是最高行政執行機關，下設六部;中書省負責; 門下省負責。
2、《資治通鑒》記載，唐太宗曾經問魏征：「人主何為而明?何為而暗?」魏征回答說：「。」即多方聽取意見才能辨明是非得失，若只聽一方的意見，則容易愚昧不明。
3、說唐太宗每與房玄齡商量大事，房玄齡在談了自己的見解后總是說：這件事非如晦不能謀。而杜如晦來后，最后還是用房玄齡之策。房知杜能斷大事，杜知房善建良謀，二人相互了解、信任，并相互配合，成為唐太宗的左膀右臂。故當時人稱玄齡善謀，如晦善斷。這就是成語「」的來歷。
4、
門神古已有之，但一直沒有一個統一的說法。玄武門之變后，唐太宗以秦叔寶為左衛大將軍，尉遲敬德為右武侯大將軍，負責宮廷警衛。據說太宗曾說過，只有尉遲敬德宿衛，他才能安睡。后來傳說就逐漸演化為太宗生病，戶外鬼魂呼號，尉遲敬德與秦叔寶戎裝立于門外，鬼魂不敢再來。太宗因令畫二人像掛在宮門兩側。因此，后代把和視為門神二將軍
課堂訓練
一、課堂訓練
1、C2、D3、D4、D5、C6、D7、C8、A9、C10、C
提示：
1提示：唐朝建立者是門閥，農民起了輔助作用去AD，地主階級一直占統治地位，去B，農民起義使唐朝統治者改變政策。
2提示：滅亡原因暴政和農民起義，排除②④
3提示：統一使前提，前朝滅亡使現朝統治者改變政策，有利與國家穩定，人民安居樂業。
4提示：D行政區域劃分，不是盛世出現直接原因。
5提示：偉人的作用很大，但決定歷史命運還在人民手中。
6提示：①②③④都是吸取前朝滅亡教訓，勵精圖治的表現。
7提示：“本根不搖”，“君能清靜”使人民安樂，是君治為本的思想。
8提示：A分權，有利于皇帝個人專制。
9提示：見書P10第一段10提示：見書P10最后一段
二、課堂回顧
1.材料題
答：①他們的共識是，如果濫用民力，將會導致人心離散，政權覆亡。唐太宗罷修乾元殿是為了維護開創不久的基業，避兔重蹈秦始皇、隋煬帝的覆轍。②唐太宗調整政策，加強中央集權，切實推行均田制、租庸調制等措施。出現社會安定、經濟繁榮的“太平盛世”。③從與民休息變為苦役百姓。④唐太宗的統治是建立在剝削和奴役農民的基礎上的。他即位之初，善于納諫，勵精圖治，征發的徭役相對減輕。取得一定業績后，情況就不同了。在封建社會中，即使“貞觀之治”這樣的“太平盛世”，人民的徭役負擔也是不輕的。
2.問答題
答唐太宗懾于隋末農民起義的威力，吸取隋亡的教訓，任賢，納諫，進一步調整統治政策，輕徭薄賦發展生產，整頓吏治發揮國家機關的效能，大興學校發展科舉。這些開明政策和措施，促成了政治清明，經濟初步繁榮，民族關系融洽，社會升平的"貞觀之治"