小學六年級續寫作文（精選31篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的小學六年級續寫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學六年級續寫作文 1
自從收養了鄰居西蒙遺留下來的兩個孩子之后，生活更加艱苦了，為了孩子們，桑娜和漁夫常常吃不飽，甚至連睡覺的時間都沒有，一天，桑娜和漁夫討論未來的生活。
“桑娜，再這樣下去不行啊，恐怕還沒等到孩子們懂事，我們就已經累死了。”漁夫緊皺眉頭，手托著下巴，“得想個辦法才行。”“哪也沒辦法啊，只能硬著頭皮撐下去了。”
突然傳來敲門聲，桑娜打開門，只見門前站著一個穿著雍容華貴的夫人和一個文質彬彬的紳士。夫人看了看屋里，走進去說：“我們可以坐下嗎？”“當然可以，請坐，尊貴的'夫人。先生，請您也坐下吧。”“您好，女士，請問您是桑娜小姐嗎？”紳士說。“是的，我是桑娜，那位是我的丈夫。”“噢，是嗎？我是西蒙的爸爸，她是西蒙的媽媽，謝謝你們收養我們的兩個可愛的孫子。”“不……不用謝，冒昧問一句，我一直以為西蒙跟我們一樣，是一個窮人，可她有如此富裕的父母，我卻從沒聽她說過，這從中有什么誤會嗎？”“其實，是西蒙18歲那年賭氣離家出走，于是四處尋找她，可還是查無音訊，后來，我的一個傭人跟我說，西蒙已經死了，他的兩個孩子被她的鄰居收養了，我們為了答謝你，決定把我們的一半送給你。”桑娜和漁夫驚訝極了，異口同聲的說“不……不，我們不可以接受！”“我們已經決定了，請不要拒絕。”……
從此，桑娜和漁夫成為了富人，可他們依舊過著省吃儉用的生活，還常常發食物、生活用品等等的東西給人們，人們也很尊敬他們，桑
娜和漁夫一家過著幸福快樂的生活。
小學六年級續寫作文 2
夏日，驕陽似火，一只驢子馱著兩麻袋沉重的鹽巴，在路上氣喘吁吁緩緩地走著。走著， 走著，一條小河擋住了去路。驢子喝足了水，洗了把臉，開始渡河。到了河心，河水沒過 了它的大腿，水流也急了，水底的鵝卵石也滑溜多了。驢子稍不留神，腳下一滑，身體失 去控制，連麻袋一起重重跌倒在水里。它掙扎了幾下，站起來的時候，覺得背上的鹽比剛才輕了許多。“這是怎么回事呢？”驢子轉過頭瞧了瞧，咦，背上那兩只麻袋還緊緊地扎著，一點兒也沒有磕破，看來不是鹽給漏掉了。“反正是浸水以后鹽才輕了”驢子像哥倫布發現新大陸那般高興，它搖頭晃腦，非常得意地渡過河去了。
一個月以后，驢子的身影又出現在這條小河邊。這回，它馱了兩麻袋的海綿。海綿輕飄 飄的'，所以它剛才一路小跑著。嘩嘩的河水還像以前那樣深，那么急。驢子來到河心，故意腳下一滑，連身體帶麻袋一起浸泡在水里了。不料，當又抬起身的時候，只覺得背上的兩麻袋海綿不但沒有減輕，反覺變得像兩座小山壓著似的，沉重極了。“這又是怎么回事呢？”驢子實在支持不住，它渾身打顫，四肢發軟，一個趔趄，又重重地跌倒在水里了。驢子拼命掙扎，但接連幾次都是剛抬起身子就跌倒了。它大聲呼喊，可四周沒有一個人影。最后，它精疲力盡，怎么也抬不起頭來，只得任憑無情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌進去
小學六年級續寫作文 3
很久很久以前，在一個偏僻的地方，那里有茂密的樹林，翠綠的竹子，還有許多美麗的小鳥、漂亮的花蝴蝶和五顏六色的花朵，構成一幅極美的畫圖。一條彎彎曲曲的小河流過這里。河里住著一個大蚌。
有一天，太陽暖暖地照著大地，河里的'大蚌心里想：難得這么好天氣，待我到岸上去曬一陣子太陽，好好地養養神。說著就爬到了岸上，張開了大蚌殼，懶洋洋地躺在沙灘上曬太陽。太陽光溫柔地灑在它的身上，蚌覺得身子暖烘烘的，舒服極了。忽然，一只鷸過來了。
鷸看見蚌又白又嫩的肥胖的身子，心想：“真妙！我已經一天沒吃東西了，待我把它的肉啄下來，美美地吃一頓。”鷸便伸出長嘴來啄它的肉。蚌痛得大叫起來：“誰敢如此放肆，敢啄我的肉？”鷸洋洋得意地說：“是我――鷸，把你啄一下有什么了不起？我還要吃你的肉呢！”說完，越發狠勁了。蚌痛極了，它很惱火，心想，我給你點兒顏色看看！就用蚌殼把鷸的嘴緊緊地鉗住。鷸被蚌殼鉗住了，就發起脾氣大罵起來。蚌回敬鷸說：“是我――蚌搞的，怎么樣？” 鷸氣極了，對蚌說：“你快松開，把我放下，不然，嘿嘿，有你好瞧的！”蚌說：“你 敢對我怎樣！”鷸便說：“你如果不放開我，今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死！” 蚌一聽，吃了一驚，心想：那怎么辦？算了，趁早放了吧！蚌剛想放，繼而轉念一想，不能放，它鷸也有害怕的事。蚌靈機一動就回答道：“我今天不放你，明天不放你，你就會餓死！”鷸也害怕了，但它不愿表露出來，便說：“沒關系，我不怕！”蚌也說：“我也不怕！” 鷸和蚌爭持了很久，都精疲力盡了。這時，走來了一個漁翁，看見它們在那里相斗，心里覺得很有意思。漁翁聽它們爭論了一會兒，便一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說：“不用到明天，現在就請到我的魚簍里來吧！”說完，把它們丟進了魚簍里。這真是“鷸蚌相爭，漁翁得利”。 蚌和鷸都相互埋怨，一個說：“都是你不好，來啄我！”另一個說：“你才不好！你為什么不放我呢？”漁夫說：“還爭，這都怪你們自己。”蛙和鷸聽了，追悔莫及。
小學六年級續寫作文 4
不知不覺，桑娜的孩子都長大了，一個個都很像漁夫的樣子，唯獨桑娜收養回來的那兩兄弟，桑娜想把這么多年隱藏在心里的秘密說出來……
一天，漁夫在外打魚，列夫和托爾出城買面包，另外幾兄弟去玩耍，桑娜依然把房子打掃的`干干凈凈。突然，門吱嘎一聲，原來是漁夫回來了。漁夫把漁網放在門旁，坐在椅子上。桑娜很不自愿地說：“不如……我們把事實的真相告訴給列夫和托爾聽吧。”漁夫大吃一驚，說：“這，這不太好吧，他們還這么小，等他們大點，在說吧。”就在這時，列夫和托爾買完面包回家，他倆聽到父母在談話不想打斷她們，就在門口等著。他們一邊等一邊聽。桑娜接著說：“他們遲早會知道，我們不是他們的親身父母。”就在這時，列夫和托爾就沖了進來，便說到：“您，您說的是真的嗎？”桑娜很無奈地說：“是，是真的。”漁夫說：“如果你們想走，那就走吧。”此時此刻，列夫和托爾說：“我們是不會離開你們的，雖然你們不是我的親生父母，但是你們養育了我們這么多年，我們以后會賺更多的錢來報答你們的。”桑娜和漁夫聽到這句話，感到非常欣慰。從此列夫和托爾便努力的賺起錢來，桑娜和漁夫一家便幸福的生活在一起。
小學六年級續寫作文 5
眼前的一幕讓漁夫感到了一絲絲的溫暖和幸福：西蒙的孩子緊緊擁抱在一起，吸允著自己的大拇指，時不時還發出“嘖嘖”的聲音，睡得十分香甜。
可是，生活這個大難題可怎么辦呢？桑娜主動提出：“要不，我出去打工吧！可孩子們……他們沒有人照顧了……唉，這樣下去，也不是辦法呀。”“那把家里能賣的都賣了吧！這樣或許可以換些錢。我們不能放棄呀！我……我把打到的魚都拿去賣了吧！孩子們吃黑面包……唉，真是委屈他們了！”漁夫說。“那……那就這樣吧……這或許還能撐一段時間……”桑娜也贊同了。
被賣掉的東西換來了一點錢，家里已經空空如也了。孩子漸漸長大了，活潑，聰明，機靈，可愛。是七個人見人愛的孩子。七個孩子總會幫助爸爸媽媽分擔，經常出去打工，換來了不少錢。
一眨眼的功夫，孩子們都成年了，每個人都十分有出息：有的.當了著名的醫生，救助病人，不要一分錢；有的當了教師，幫助貧困的孩子；有的當了運動員，得了不少金牌，全部捐給希望工程。他們不會忘記自己的父母，更不會忘記：我的爸爸媽媽是最富有的人！
他們七個孩子，總不會忘記幫助窮人！因為他們知道：他們窮，但心靈富有！
小學六年級續寫作文 6
一只只會笑的小木偶遭受了不同的待遇，在小女巫的幫助下，小木偶有了人類的所有表情，它的人生從此有了新的改變。
有一天，小木偶興高采烈的到公園玩耍，很意外地遇到了它的老熟人小紅狐。小木偶一下子來了火，瞪大眼睛，哼了一聲，心想：真是冤家路窄。它一個箭步沖到小紅狐前面，抱住小紅狐的胳膊，理直氣壯地說：小紅狐，你為什么要搶我的.紅背包？為什么對熊警官撒謊？小紅狐看著小木偶疾惡如仇的樣子，再也不敢狡辯什么了，老老實實得把紅背包還給了小木偶，夾著尾巴灰溜溜地逃走了！
說來也巧，小紅狐剛走一會兒，小木偶又在公園里遇到了另外一位老熟人――小白兔。小白兔看到小木偶，立刻笑了起來：咦，這不是那個頭疼的時候都會笑的小木偶嗎？小木偶委屈極了，眼淚像斷了線的珠子一樣落了下來。小白兔被小木偶的樣子嚇壞了，有點不知所措。小木偶邊哭邊說明了事情的原因。小白兔非常同情它的遭遇，安慰它說：對不起，是我誤會你了。不過現在好了，大家可以從你的臉上看到你的喜怒哀樂了！我能和你做朋友嗎？小木偶一下子破涕為笑，拉起小白兔的手高興地跳起了舞。
不同的事情會引起我們不同的情感態度，我們要用真情體驗生活，面對生活。
小學六年級續寫作文 7
漁夫看這兩個孩子正睡地香甜，他也笑起來，桑娜見丈夫笑了，她心里也是又歡又喜，這時漁夫笑著說道：“看來，這黑眼圈又要大了。”他們笑成一團。
第二天，漁夫早上凌晨兩點就起身打魚。
早上西蒙的兩個孩子醒來，他們根本就不知道走天晚上發生了什么？也不知道自己的媽媽去了哪里。他們也不哭，也不鬧，只是呆呆的看著對方和新事物。桑娜看在眼中疼在心里。她不知道以后該怎么對他們說，更害怕他們知道了真相，反應會太大，天天食不下咽，寢不安席。這時自己的孩子也醒了，他們問∶“媽媽，這兩個小寶寶怎么在我門床上呀？這里又不是他們的家！”桑娜聽了，神色慌張起來，就像他們說起了整件事的經過，并要求他們不許泄密。孩子們也答應了媽媽的要求。桑娜的'那顆懸在空中的心才得以放下。
中午，漁夫回來了，他高興地說：“哦！感謝上帝！今天我打了整整兩網魚！有一網魚我給賣了，賣好多錢呢！我還拿一些魚換了好多蔬菜。剩下的這些魚留給我們吃。對了，那兩個孩子怎么樣了？”“哦他們還好，只不過有點呆呆地。好了，不和你聊了，我要去燉魚湯了。”吃飯時自己的孩子還給西蒙的孩子夾蔬菜呢！
后來，西蒙的孩子無意中知道了他們不是漁夫一家的孩子，但是他們并不沮喪，因為他們覺得這已經不重要了，因為他們什么都不缺。至于是不是親身的已經不是最重要的了。
從此以后，他們一家就過著幸福而安定的生活了。
小學六年級續寫作文 8
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，使勁往地上一摔，又狠狠地踩了幾腳。之后，我頭也不回的走開了。
回到家里，媽媽見我悶悶不樂的樣子，便問我怎么回事。我極不情愿地把來龍去脈講給媽媽。媽媽聽完之后，對我說：“陳明摔壞你的小木船是故意的嗎？”“不是。”我說。媽媽緊接著又問：“那陳明給你說對不起了嗎？”“也說過。”我回想起陳明連忙道歉的情景。“你們都是好朋友，為這樣一件小事生氣，值得嗎？”媽媽這一番語重心長的話引起了我的深思。對呀，我知道陳明不是故意的，他也說了對不起，我憑什么發脾氣？難道我的肚量就這么小嗎？我越想越難過，越想越愧疚，覺得對不起他。于是，我連夜做了一個小木船，晚上抱著他，心想明天一定要送給他。第二天，第一節可下了，還是不見陳明。陳明的`同桌悄悄塞給我一只小木船和一張紙條，告訴我，陳明早早來到我家，留下這兩樣東西，說要送給你。我拿起那個紙條，上面寫著：
十分抱歉，昨天弄壞了你的小木船。我家要搬到外地，所以要轉學。這只小木船，就當是補償吧，當作紀念也好。
我們一定會再見面的！
陳明
我看著這張紙條，眼淚一滴一滴地掉下來。
從此，這只小木船，邊放在我的柜子里。當然，還有我的那只，和他靠在一起――讓陳明不再寂寞。
小學六年級續寫作文 9
我們向那房子跑去，繼續尋找我們的“幸福鳥”。
這時，有一個小朋友發話了：“要不這樣，你們兩人一組，我們兩人一組，分頭去尋找我們的“幸福鳥”兩個小時之后在這里集合。我們分頭去尋找我們的‘幸福鳥’”。
過了一個小時，我的組仍然沒有找到“幸福鳥”，我當時的心情用一個詞語來表示“心急如焚”。這時，也許是上天很同情我們，一個小女孩呈現在我們的.眼前，我們趕緊問那個小女孩：“你看見了我們的風箏了嗎？”那個小女孩說：“我剛才看見水塘上面浮著一個風箏，這個風箏有可能是你們的，你們快去找吧！”小女孩話音剛落，我們便興奮地對小女孩說：“謝謝你，小女孩。”說完，我們便興奮地向水塘跑去……
來到水塘邊，我看見我們的風箏正浮在水里上，好像用渴望的眼神看著我們，好像在說：“你們快救我吧，我被水泡得破破爛爛，快救我吧！”我們哭了起來。這時，我們聽見背后有一個聲音，回頭一看，原來是一位叔叔，叔叔問：“你們為什么哭得這么傷心呢？”我們把事情的原委告訴了叔叔，叔叔說：“別哭了，我們再做一個不就行了嗎？”我們聽了，破涕而笑，于是我們精心地做起風箏來，風箏做好了，我們依舊很快活地放著風箏，歡呼雀躍地奔跑著，風箏凌空飛起，在空中翩翩飛舞著，我們快活地奔跑著，風箏飛到了云彩上，我們越玩越高興，完全不知道天已經黑了。當縷縷炊煙升起的時候，我才想起該回家了。晚上，我帶著微笑進入夢鄉。
今天真是一個快樂的日子。
小學六年級續寫作文 10
白兔自從上次輸給烏龜以后，大家都在嘲笑她，使她在兔村抬不起頭。白兔氣憤極了，于是她決定去向烏龜發起“戰書”。烏龜同意了，并決定在周一比賽。
比賽那天，白兔和烏龜都早早的來了，觀看席上坐滿了觀眾。終于比賽開始了。發令員大象一聲令下，白兔像匹脫韁的野馬，飛奔向前，耳中不斷灌進“呼呼”的風聲。烏龜被她遠遠地甩在了后面。白兔停住了腳步，她不屑地瞥了眼烏龜，烏龜還在慢吞吞地邁著步伐嘞! “哼!”她輕蔑地冷笑一聲。扭過頭，繼續奔跑著。快到終點時，她看見了一片白菜地，那兒的`白菜長得又大又好一陣風吹過，白菜地里的白菜晃動起來，不斷地誘惑著兔子，饞得她口水“直流三千尺”。她忍不住去品嘗那白菜，一顆，兩顆，三顆…..白兔吃得肚子圓鼓鼓的。很快烏龜追上來了，他瞧了瞧白兔，“唉!”烏龜無奈地搖搖頭。烈日當頭，烏龜的額頭沁滿了汗珠。再看看白兔，她還在做著“白日夢”呢!終于，在一陣歡呼聲中，她醒了過來。“什么事呀?!”白兔焦躁地大叫。她望向終點，只見烏龜在遠方朝她招手呢!“呼……”白兔長長地嘆口氣，耷拉著腦袋走向終點。
這時，烏龜來到白兔身邊說：“穩步前進者往往才能夠獲得最終的勝利。”
“哦?”白兔皺著眉頭，嘴里還反復念著烏龜的話語。
幾天后，森林里便傳出了白兔勝利的消息。
對呀!做任何事都要一步一個腳印穩穩地走。
小學六年級續寫作文 11
在一個巴掌大的小林子里，生活著一群可愛的小動物們，有愛吃漢堡的兔子瑞瑞，身手敏捷的小猴帥帥，慢吞吞的烏龜毛毛，漂亮的小鳥默默等，組成了一個美好的大家庭。
一年一度的龜兔賽跑開始了，兔子因為上次太驕傲，不小心打了個盹，讓烏龜鉆了個空子。這次兔子一再提醒自己不能睡覺，還真有效果，兔子一點也不瞌睡，其實是因為兔子比賽前一晚喝了不少咖啡現在精神滿滿的。比賽開始了，帥帥說各就各位，預備，“