作文:一堂難忘的語(yǔ)文課(精選28篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的作文:一堂難忘的語(yǔ)文課,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
作文:一堂難忘的語(yǔ)文課 1
今天下午最后一堂課,上的是語(yǔ)文課,全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文,但是卻出乎我們的意料,發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進(jìn)教室的時(shí)候,沒(méi)帶任何教學(xué)資料,甚至連語(yǔ)文課本也沒(méi)帶,全班同學(xué)都感到很奇怪,人人都在議論紛紛,當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺(tái)領(lǐng)讀的時(shí)候,老師突然叫領(lǐng)讀員下來(lái)了,我心想:會(huì)不會(huì)要和我們說(shuō)一件很重要的事情或者的罵我們呢?今天這節(jié)課,我不上語(yǔ)文課了,也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系模且驗(yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有跟你們上過(guò)活動(dòng)課,今天這節(jié)課,我算是將功贖罪了,所有今天我們來(lái)玩游戲,好不好?老師面帶微笑地說(shuō)。同學(xué)們異口同聲的'回答:好!
那玩什么好呢?這倒是個(gè)問(wèn)題,該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后,有同學(xué)發(fā)言,老鷹抓小雞!
猜字謎。講笑話。......不行不行,老鷹抓小雞?太危險(xiǎn)了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動(dòng)課,怎么就能這樣白白浪費(fèi)時(shí)間呢?我突然想到了一個(gè)。讓同學(xué)們排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,老師寫紙條給地一個(gè)同學(xué)看,然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué),以此推理,傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里后,要公布答案,看看是否正確,正確的話就重新來(lái)過(guò);如果錯(cuò)了,就罰他(她)上講臺(tái)展示他(她)的才藝表演,這個(gè)辦法怎么樣?可以,現(xiàn)在可以開始了。老師寫了一張紙條給一個(gè)同學(xué)看,第一個(gè)同學(xué)開始傳遞信息了......到我了,哦,原來(lái)是辣椒啊,我傳了下去,等到最后一個(gè)同學(xué),他說(shuō):拉焦。全班同學(xué)都被他弄笑了,最后,他還是得上講臺(tái)表演才藝。
作文:一堂難忘的語(yǔ)文課 2
丁鈴鈴,上課鈴響了。噔噔噔,一陣腳步聲過(guò)后,汪老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái),我馬上感到一陣莫名其妙地緊張。因?yàn)橥衾蠋熡醒栽谙龋谶@節(jié)課檢查同學(xué)們復(fù)述《牛郎織女》這一課的情況,并且鄭重說(shuō)明要評(píng)選最佳復(fù)述獎(jiǎng)。
復(fù)述,就是不看書,把在大腦里的內(nèi)容重新說(shuō)一遍。說(shuō)起來(lái)真不好意思,我從開學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有當(dāng)眾復(fù)述過(guò)課文。這次雖有千百次的準(zhǔn)備,也難以控制內(nèi)心的恐慌。但我表面還是裝作若無(wú)其事的樣子。檢查開始了,首先孫飛虎成為這次復(fù)述的主先鋒。雖然他復(fù)述得語(yǔ)無(wú)倫次、含糊不清,但他的`那種勇氣卻使同學(xué)們頗為敬佩。老師,叫我!一陣喊聲使同學(xué)們不約而同地把眼光轉(zhuǎn)向了張金山。
沒(méi)想到這位平時(shí)大大咧咧的人,今天居然不慌不忙,復(fù)述得有聲有色,再加上他的手舞足蹈,故事的情節(jié)顯得更加生動(dòng)逼真。但美中不足的就是他口語(yǔ)太多了。正當(dāng)我聽得津津有味的時(shí)候,汪老師猛然叫起了我。我不得不整理著凌亂的思緒,開始復(fù)述我的課文:從前,有個(gè)人叫牛郎,他的哥哥嫂子待他很不好怦怦,我的心一直在跳,臉更加通紅,至于臺(tái)詞呢?我早就忘得一干二凈了。就這樣馬馬虎虎復(fù)述到一半,我猛然從老師的眼里看見(jiàn)一樣?xùn)|西,是那種責(zé)備的眼光。
這種眼光使我突然明白老師的用意,明白了老師的苦心,也明白了老師的期待與信任。漸漸地,我在復(fù)述的過(guò)程中放慢了速度,放大了聲音。當(dāng)復(fù)述到最后一刻時(shí),我由于一個(gè)疏忽,原先本來(lái)要說(shuō)的鵲橋被我說(shuō)成了月橋,全班一陣爆笑。我頓時(shí)尷尬不已,再加上心中的惶恐不安,臉頓時(shí)紅得像個(gè)大蘋果。
復(fù)述完以后,我便等待著汪老師的點(diǎn)評(píng)。汪老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,但又稍有點(diǎn)惋惜地說(shuō):復(fù)述得還好,但沒(méi)有說(shuō)到重點(diǎn)。然后她把目光分散到其他同學(xué)的身上。檢查還在繼續(xù)開始,但我的心仍然久久不能平靜。到了評(píng)選的時(shí)候了,老師說(shuō)讓我們?cè)u(píng)選,我們都指向了張金山,老師也很認(rèn)同我們的選擇,把獎(jiǎng)品(隨身帶的一本本子)發(fā)給了張金山。丁鈴鈴,下課了。老師把書收拾好,走出了門外,而我的思緒卻仍然停留在課堂上。雖然我這次復(fù)述沒(méi)有成功,但我下次一定會(huì)更加努力,在下次復(fù)述前,我一,做好充足的準(zhǔn)備。
啊!這堂課真是令我永生難忘,我一定會(huì)把它銘記在心里的。當(dāng)我將來(lái)走上社會(huì)時(shí),它也會(huì)時(shí)時(shí)鞭策著我,激勵(lì)著我。
作文:一堂難忘的語(yǔ)文課 3
秋風(fēng)送爽,金桂飄香。一睜眼,六年小學(xué)生活在不知不覺(jué)間過(guò)去了。在今天,我將翻開人生的嶄新一頁(yè),步入初中的學(xué)習(xí)生活。
今天,我迎來(lái)了我初中的'第一節(jié)語(yǔ)文課。
隨著上課鈴的打響,我們坐在座位上,靜靜地等候著老師的到來(lái)。片刻后,一位約莫25歲左右,穿著一身旗袍,戴著眼鏡的女老師向教室走來(lái)。
她走到講臺(tái)上,簡(jiǎn)單的自我介紹后,開啟了ppt,與我們開始了談話。
ppt打開后,屏幕上幾個(gè)大字引起了我們的注意――今天,我們因什么相遇?這時(shí),老師走過(guò)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,大家想一想,今天我們因什么相遇?”沉默了片刻后,一位同學(xué)率先舉起了手,征得老師同意后說(shuō):“今天,我們因緣分相遇。”接著,我也舉起手,說(shuō):“今天,我們因?qū)W習(xí)相遇。”隨后,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手,回答老師的問(wèn)題。
第二張ppt是一排未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句子,我們邊看邊讀了出來(lái):“啊!我的初中第一節(jié)語(yǔ)文課。”老師再一次提出了問(wèn)題,我們“知之為知之,不知為不知”的回答了這個(gè)問(wèn)題…
四十分鐘是如此短暫,一瞬間就流失過(guò)去了,鈴聲也打破了我們想問(wèn)題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語(yǔ)文課!
作文:一堂難忘的語(yǔ)文課 4
叮呤呤………”上課鈴聲響了,吵鬧的教學(xué)大樓一下子變的安靜了。同學(xué)們都端端正正的坐在自己的`位子上,等著老師的到來(lái)。老師夾著書走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上用宏亮的聲音說(shuō):“同學(xué)們好。”同學(xué)們齊聲說(shuō):“老―師―好―”,老師一揮手,“請(qǐng)坐。”
這節(jié)課是我最喜歡的語(yǔ)文課,因?yàn)閯⒗蠋煏?huì)經(jīng)常給我們講一些課外的知識(shí),聽她上課可是越聽越有興趣!
“同學(xué)們,請(qǐng)翻開課本第52頁(yè)《和時(shí)間賽跑》,昨天回家上網(wǎng)查了關(guān)于時(shí)間的格言的人請(qǐng)舉手。”這時(shí),教室里有幾只小手高高得舉起來(lái)。“張顏你來(lái)回答!”“少壯不努力,老大徒傷悲”,接著又有同學(xué)回答一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春……大家都積極的發(fā)言。
這節(jié)課下來(lái),我可是收獲不小,學(xué)到了很多有關(guān)時(shí)間的格言,更懂得要好好的珍惜時(shí)間。
同學(xué)們聽得津津有味,然而歡樂(lè)的時(shí)光總是特別快,轉(zhuǎn)眼又要說(shuō)再見(jiàn)。就在老師說(shuō)完最后一句話時(shí),下課鈴聲響了。老師合上書,重新夾在掖窩里,走出教室,只聽身后傳來(lái)學(xué)生們戀戀不舍的聲音:“老―師―再―見(jiàn)…..”
作文:一堂難忘的語(yǔ)文課 5
今天一上課老師就說(shuō):今天,我們來(lái)玩兒個(gè)游戲叫連詞成句,唉我還以為要玩兒什么游戲呢!這還讓我動(dòng)腦子呀!
游戲開始了,只見(jiàn)景老師讓王自怡上來(lái)寫任何時(shí)間,劉露涵寫人物。張怡杉寫任何地點(diǎn)。劉美彤寫干什么事情,只要是不犯法的事情就行。大家寫完了。大家一看,都哈哈大笑起來(lái)!句子竟然是:世界末日,劉佳妮在河邊看抖音!有人都笑趴了,有人都笑的東倒西歪了!教室里突然沸騰了,同學(xué)們的'笑聲都要把房頂掀翻了!
第二局開始了,景老師又讓四位同學(xué)上去寫句子,組成的句子是:世界開始李白在樹林里玩兒吃雞哈哈哈。同學(xué)們有的尖叫著,指著黑板說(shuō):啊!李白,李白教室里頓時(shí)炸開了鍋!我仿佛看到了李白一邊喝著酒一邊玩著電腦!這也太搞笑了吧!
第三局,我們都很期待,一看組合在一起的句子后都哈哈大笑起來(lái),句子是:第二次世界大戰(zhàn)時(shí),木乃伊在天上看手機(jī)!有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來(lái)、有的人笑得拍起了桌子
我們一個(gè)個(gè)都崩潰了,變成了哈哈大笑的人!原來(lái)連詞成句是這樣玩兒的!太有意思了!
作文:一堂難忘的語(yǔ)文課 6
我盯著課程表,嘴里數(shù)著第幾節(jié)課。突然,我發(fā)現(xiàn)這節(jié)是語(yǔ)文課。哦,不!又要沉浸在中華文學(xué)中了,同學(xué)們也紛紛嘆道。
起初,按著上課流程進(jìn)行著:四位同學(xué)在黑板上聽寫,其余同學(xué)拿出一張紙聽寫。當(dāng)同學(xué)們努力地想時(shí),老師的一個(gè)話題打斷了同學(xué)們的思路,看你們上政治時(shí)玩得那么開心,為什么上語(yǔ)文就悶悶不樂(lè)了呢?同學(xué)們七嘴八舌,有的說(shuō)政治很有趣,有的說(shuō)上語(yǔ)文太枯燥了。
老師思后道:感受中華上下五千年文學(xué)的魅力,不是也很有趣嗎?同學(xué)們沉默了
老師乘勝追擊,要不以四個(gè)人為一組的形式做一個(gè)分?jǐn)?shù)項(xiàng),分?jǐn)?shù)高的.小組有獎(jiǎng)勵(lì)。你們想要什么獎(jiǎng)勵(lì)?這又引起了同學(xué)們的雅興。班長(zhǎng)領(lǐng)頭說(shuō):買玩具,買遙控賽車。我不得不說(shuō)班長(zhǎng)有點(diǎn)幼稚。老師反駁道:要點(diǎn)有用的,那些玩具沒(méi)有實(shí)用性,這時(shí),一位同學(xué)果斷的說(shuō):買書!買書!又一位同學(xué)說(shuō)道:老師,買本子,也可以買筆。一個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)說(shuō):老師,買手機(jī)!老師眼光一亮,要是月考、期中、期末都得年級(jí)第一,我就給你買。當(dāng)然,那都是小kiss了!
每個(gè)同學(xué)都有自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)。總之,學(xué)習(xí)才是最重要的,獎(jiǎng)勵(lì)只不過(guò)是一種物質(zhì)的鼓勵(lì)而已,在學(xué)習(xí)的道路上,要努力拼搏,并不是為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)而去學(xué)習(xí)。
作文:一堂難忘的語(yǔ)文課 7
今天的天氣陽(yáng)光明媚,我的心情比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心。想知道為什么嗎?那就請(qǐng)你一邊聽一邊羨慕吧!
第一節(jié)是語(yǔ)文課,同學(xué)們等著老師來(lái)上課,老師進(jìn)來(lái)了,“同學(xué)們,這節(jié)課我們不上,讓我們來(lái)演童話劇吧!”老師興奮地說(shuō)。同學(xué)們立刻把教室變成了“菜市場(chǎng)”,找隊(duì)員的找隊(duì)員;分工的分工;說(shuō)話的說(shuō)話……教室一下子沸騰起來(lái)。直到老師叫大家安靜,我們才好不容易地壓住了興奮的情緒。“我們這個(gè)童話劇要按照書上。”老師說(shuō),“然后到樓下操場(chǎng)上去表演!”同學(xué)們二話不說(shuō),不約而同地到外面排隊(duì)。
到了操場(chǎng)上,排練了一會(huì)兒,便開始演了。
第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒,還有三個(gè)人演牧羊人,牧羊人說(shuō):“我們挖一口新的小井吧!”井挖好了,我就該上演了,說(shuō):“我可以喝井里的.水嗎?” “可以,我們就為了讓人類喝才挖了這口小井的。”
同學(xué)們都演了,大家一邊看一邊笑,可開心了。那笑聲傳遍整個(gè)校園。
你們看,我們的語(yǔ)文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心了吧!原因就是這個(gè),啊!我太喜歡上語(yǔ)文課了!
作文:一堂難忘的語(yǔ)文課 8
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