（實用）為自己點贊作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的為自己點贊作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為自己點贊作文1
讓我們期待已久的冬運會終于到來，就在這周五它如期舉行了。
看過了精彩的開幕式，運動會開始了。我時而觀看比賽，時而對著天空發呆……等呀等，一個半小時就這樣悄悄溜走了。
這時，廣播里響起楊校長溫和的聲音，她說：“現在請四年級男女二百米的同學到檢錄處檢錄！”說完，我就從椅子上跳了起來，拼命壓止住自己興奮的心情，走到了檢錄處。
李老師給我那一隊的`五位女生分配跑道，我很幸運地被分配到第二條跑道。內心有一點小得意誰都知道，二三道可是二百米上寸土寸金的“寶”呀！
“砰”的一聲，比賽開始了。我一開始就拼命加速，跑在小組第二。沒有想到的是，到了最后的三十米，其他幾人都拼著命在加速，而我卻像一個泄了氣的皮球一樣，再也沒有一點點力量去加速了，兩條腿似乎怎么聽使喚，我都想放棄了。可是我不能放棄。
我掙扎地沖過終點，這時我已經是第四了，我有點心灰意冷，心想：完了，我這次肯定沒有名次了，也沒有辦法為班級掙光，加分更是不可能了。我內心感到沮喪極了。
我慢吞吞地走回了402班的場地，令我吃驚的是――班上竟然沒有一名同學說我沒跑好，這時我感到十分溫暖。那一刻，我的心里酸酸的，有一點想落下淚水。
就在這時，一顆“幸運”之星砸中了我――女子四年級二百米的成績。我屏住呼吸，靜聽著我的“命運”，這時廣播響了：“第八名，４０２班，陳欣怡！”
聽到這個消息，我一蹦三尺高，高興極了。雖然這次我的成績并不理想，我會繼續加油的！老師和同學們聽了，都露出了燦爛的笑容。
為自己點贊作文2
有人曾經跟我說過：“即使沒有人為你鼓掌，也要為自己點個贊，感謝自己的認真付出。”或許這句話有些自大，但只有自己親自去經歷過某些事后，才能明白這句話的精髓!
初一時――有一次廣播體操的比賽，我很幸運的成為了我們班的領操員，記得當時聽到這個消息，我笑的合不攏嘴，以至于當時告訴我這個消息的同學還以為我臉部抽筋了。走在回家的路上，云朵在太陽的映射下出現一輪紅暈，美麗極了!看著眼前這一番迷人的景象;嗅著青草散發出來的清香;感受著大自然的氣息，我完全沉浸在著美妙的境界里。就像在云端任意翱翔一般。
回到家便迫不及待地向爸爸媽媽說了這件事，誰知道爸爸媽媽卻異口同聲的說到：“不行，讀書要緊，不可以浪費時間在沒用的廣播體操上，趕緊去讀書!”父母的.話如同冷水一般潑在我頭上，一下懵住了，這種強烈的反差讓我感到一陣頭暈，反應過來的我頓時生氣地奪門而出。
走在街上，夕陽逐漸昏暗，空氣變得渾濁，叫賣聲不絕于耳。煩躁的我與這天地格格不入。找不到心靈憩息的港灣。突然，前方出現了一對父子，那個兒子說：“爸我小測考了滿分我要吃冰淇淋!”聽到這句話不禁想起小時爸爸的回應，果然那位爸爸也說的一模一樣：“行!不過不能驕傲自滿。要更努力的學習爭取長大做個有用的人!”
這句話使我感到心頭一顫，不禁想到父母也是為了我好啊，但我又想到我是這個班集體的一員，應該為集體奉獻啊!而且老師選擇了我，就代表我有這個能力，如果我有這個能力卻因為自己要努力學習而放棄了這個為集體奉獻的機會，那我就太沒擔當是又該怎么辦呢?
有人曾說過“魚與熊掌不可兼得”現在就印證了這個話。唉!我該如何選擇呢!是該聽父母那邊的?還是該堅定自己的志愿?但我已經長大了，應該為自己的事情做出選擇，并為自己的選擇堅持，父母那邊跟他們商量商量吧，相信他們能理解的!
“你終于回來了，擔心死我了”一回來便是聽到這句話。看著父母那雙滿是擔心的臉色聽到那顫顫巍巍的聲音，不禁讓我遲疑是否跟父母說出我內心的想法，但是未來的是自己的路，不能靠別人來鋪滿自己的路，就像意大利詩人但丁說的“走自己的路讓別人說去吧”。便下定決心要告訴父母我的想法，最終父母卻出乎我意料的說：“你終于長大了，懂得自己去解決事情了，那我們也不阻攔你去堅持的理想吧，但你一定不能荒廢學習啊!”
最后我帶領著我們班在體操比賽上拿到了獎項，而且我的學習也并沒有退步。堅持自己所想，堅持自己所擇，只有堅持才能得到最后的勝利，我堅持了，我勝利了，我為自己點個贊!
為自己點贊作文3
有一天中午，老師帶我們去飯堂吃飯，同學們邊走邊開心的聊著天。我眼前飛過了一張紙，低頭一看，是50塊錢。
我撿起來后，拿在手里，問我們班的同學是不是他們丟的？可他們都說不是，我只好先放在自己的口袋里，然后去吃飯。
吃飯的時候，我一直在想這錢的事，是誰丟的呢？如果找不到人，我就自己留著，但是一想到丟錢的`失主，丟了50塊錢，她該多傷心啊，于是我決定交給老師。
吃完飯，我把錢交給了老師。老師看到了這50塊錢問：“你是從哪里撿到的？”
我說：“我是在去飯堂的路上撿到的。”
于是老師就去附近的幾個班級問是誰丟的錢。有一個大姐姐跑到老師面前說這是她買校服的錢。老師把錢還給了她，并叮囑她把錢放好。
那個大姐姐從老師口中得知是我撿到了她的錢，便來到了我們的教室，她抱住了我說：“太感謝你了，小妹妹！”同學們看到這個情景，都紛紛給我鼓掌點贊，就連老師也我鼓掌，老師還說讓同學們呢學習我拾金不昧精神呢！
為自己點贊作文4
不知從什么時候，“點贊”這個網絡詞頻繁地出現在我們的生活里。起初，我并不明白這是什么意思，為了弄明白甚至還上網專門搜了一下，網絡給我們的解釋是：對網絡上某一個內容表示贊同，喜愛。我認為點贊不過是對一件事表示贊同，肯定。
打開記憶的窗戶，看看自己有什么事是可以點贊的呢？首先蹦入腦海中的，還是那件記憶猶新的事。
那似乎是在六年級的時候，那時候的我還是個羞滴滴的小女孩，整天文文靜靜的，不太愛說話，膽子也比較小，因此上課基本不怎么發言，即使知道這題的答案。
那一次，我們在語文課上新學了一首詞，名叫《浣溪沙》，學完以后，老師給我們十分鐘的時間，看哪些同學的記憶力比較好，能在短時間內背誦。記憶力一直是我的弱項，每次背語文課文，總要花幾個早自習才能背誦，其他記憶力好的同學，隨便讀幾遍就能背誦了，而我，只能眼巴巴地看著，然后埋頭苦讀，想到這里，我本無心再讀下去，可是老師在講臺上監督，我就只能敷衍兩下了，十分鐘很快就過去了，老師熟練地的拍了拍黑板，示意我們停下來。
第一位舉手的同學，猜都不用猜，準是我們班的頭號記憶大王，她背書就像從瓜藤上掉下來的瓜一樣熟，一首詞在不到一分鐘的'時間內便被她流利地背完了。老師對她點了點頭，露出了少有的微笑，接著，老師把目光投向了其他同學，可是沒有一個人有勇氣舉手，時間一分一秒的過去了，老師的臉色也從希望轉到了失望。看到老師的表情，我心里突然有一股沖動，心想：要不我站起來，可我還不能流利地背誦，難道站起來出洋相嗎？我猶豫不決看著老師的臉色越來越差，我一股腦地站起來，連我自己都被嚇倒，同學們也對我投來了各種眼光，那眼神仿佛在說：“哼，就憑你，也想出風頭”我一下子就后悔了，恨自己為什么要站起來。
沒辦法，站起來了，只能硬著頭皮上了，我清了清嗓子：“浣溪沙，宋，蘇軾，山下……山…。”還沒開始背第一句，就緊張得忘記了，同學們發出爆笑聲，我覺得那聲音似乎特別刺耳，還好老師向我投來鼓勵的微笑，我又重新鼓起勇氣，試著背了背，努力搜尋詞的內容，后悔剛剛沒認真背誦。幾分鐘后，詞終于被我吞吞吐吐背完了，這幾分鐘似乎像幾個世紀那樣長，背完后，長舒了一口氣，感覺輕松多了，盡管同學們都憋著在笑。
原本以為老師會批評我背得不夠流利，沒想到，她卻為我鼓掌并且表揚我，語重心長地對我們說：“同學們，每個人都可以做好每件事，關鍵看你有沒有勇氣，有沒有膽量去做。”
時隔多年后，老師這句話我依然銘記在心，現在回想起來，覺得我那時候做了一個正確的選擇，想想自己現在還能否有那時候的勇氣……
我為我的勇氣點贊，為我自己點個贊。
為自己點贊作文5
聽只聽一聲巨響，球飛出去了。漂亮！真是驚險啊，足球從守望門員的肩上擦過去了，直直地進了對方球門。而這個球的射入者就是我王鴻