《暖》六年級作文450字
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《暖》六年級作文450字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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教學目的：
1、使學生了解一些用電的安全常識。
2、使學生學會正確、安全的用電。
教學過程：
一、導入
1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃 蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什么事了？
2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發生過這樣的.事嗎？
二、教授新課
1、安全用電標志
2、你們了解安全用電標志嗎？
3、安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。
4、色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的.嗎？
5、師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。
?。ǘ㈩A防觸電
1、我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？
2、師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。
?。ㄈ?、觸電后怎么辦
1、觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。
2、迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？ 3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？
三、總結
1、我們經常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？
2、今天這節課，你們學到了哪些用電安全知識？
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活動目的：
通過觀察讓幼兒知道電給人們帶來得危害。
1、了解一般情況下人體的安全電壓，了解觸電事故的發生，了解安全用電的原則。
2、培養幼兒邏輯思維的能力及利用知識解決實際問題的能力。
設計思路：
通過活動讓幼兒知道怎樣安全、正確的用電。
3、選擇此活動內容是根據幼兒自我保護意識不足而設計的。
活動準備：
知識準備：在日常生活中對雷電、高壓電（一千伏及以上電壓）、
低壓電（單相220伏、三相380伏）有一定的`了解，知道什么是絕緣體什么是導體。
課時準備：
多媒體（雷聲、閃電、高壓電等；安全用電標志。）
4、安全用電競答題
活動流程：
雷電――討論：怎樣安全用電――答辯競賽
活動過程：
1、用多媒體出示雷聲和閃電，引出活動內容。
提問：你們看這是什么？聽到了什么聲音？（閃電和雷聲）
指導：在有雷電時我們應該怎樣做？為什么？
出示雷電擊人的圖片
雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要攜帶金屬物體在露天行走；不要靠近避雷設備的任何部分；不要打手機。
有強雷鳴閃電時您正巧在家里，建議無特殊需要，不要冒險外出；將門窗關閉；盡量不要使用設有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。
2、出示高壓電、低壓電
低壓電給我們人類帶來的危害。
出示圖片。
提問：為什么我們會觸電呢？（36伏以下的電壓對人體是安全的）
3、討論：怎樣安全用電？
4、安全用電搶答、答辯競賽。
1、把所有幼兒分為兩組。
2、搶答題誰先說的既快又對，誰得分。
3、必答題答對加分，答錯不扣分、不加分。
4、得分最高的小組為勝利者。
活動延伸：
設計安全用電的標志。
反思：
通過本節課的學習，讓學生了解生活中安全用電的一些常識，體會到生活與科學的緊密聯系，讓學生明白我們離科學并不遙遠，從而對科學產生濃厚的興趣。
課前我讓學生課前收集資料，課上的時候進行小組討論交流總結。由于三年級的學生年齡比較小，寫字的速度比較慢，我將收集資料的過程放到了課前進行，上課的時候學生只需要將收集到的資料進行進一步的討論和整理，進行小組內交流、組與組中間的交流。學生總結安全用電的知識，也不在采用知識點羅列的形式，而是讓學生用自己喜歡的方式進行總結，有的小組用兒歌、有的小組用三字經、有的小組用拍手歌、有的小組用小品的形式來表現。通過這幾種形式的交流方式，課堂氣氛更加活躍了。學生的積極性也提高了。而且學生記憶的效果也更好了。
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教學時間：
20xx年4月10日第5節
教學班級：
20xx級模具設計與制造（1）班
教學目標：
對學生進行用電教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。
教學重點：
了解觸電的原因和提高安全用電意識。
教學難點：
觸電后的應急方法
教學方法：
理論講授、分組討論、歸納總結
教學過程：
一、課前準備
提問：同學們有沒有被電觸過？讓幾個學生回答。老師解釋電對人的傷害。
二、導入新課：
?。ㄒ唬╇妼θ说膫τ|電是指人體觸及或靠近帶電體，使人體成為電路的一部分或形成電弧波、閃擊放電的現象。因為人體組織有60%以上是由含有導電物質的水分組成，故人體是電的良導體。電擊觸電會引起壓迫感、打擊感、痙攣、疼痛、呼吸困難、血壓異常、昏迷、心率不齊等，嚴重時會引起窒息、心室顫動而導致死亡。電傷觸電對人體造成局部傷害，形成電弧燒、電流灼傷、電烙引、電氣機械性傷害、電光眼等。電氣火災可使人燒傷或燒死。因此，觸電后果是非常嚴重的
（二）觸電事故發生的原因
１、電氣設備安裝不合理，多數存在裝置性違章現象。如導線間交叉跨越距離不符合規程要求；電力線路與弱電線路同桿架設；導線與建筑物的水平或垂直距離不夠；拉線不加裝絕緣子；用電設備接地不良造成漏電；電燈開關未控制相線及臨時用電不規范等。
?。病⑷狈Π踩秒娨庾R，安全用電知識欠缺。如在線路下蓋房、打井；在電線上晾曬衣服；用電捕魚；帶電維修開關或帶電裝拆燈泡等。
?。场⒉蛔袷匕踩ぷ髦贫?。如工作人員在檢修用電設備時，違反規程，不辦理工作票、操作票，擅自拉合隔離開關；在沒有確認現場情況下，用電話通知或約時停、送電；在工作現場和配電室不驗電、不裝設接地線、不掛標示牌等。
４、對電氣設備維護不及時，設備帶病運行。如剩余電流動作保護器失靈，強行送電；絕緣導線破損露芯；電動機受潮，絕緣降低，致使外殼帶電；電桿嚴重龜裂，導線老化、松弛等都是導致觸電事故的誘因。
（三）如何防止觸電事故防止觸電的.注意事項是：
1、濕手不要接觸或操作電氣設備；
3、不能接近、觸摸電源和電器；
4、不要用濕布觸摸、擦拭電器外殼；
5、不要在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上；
6、不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器；
7、不得把其他物體拋向變壓器及配電房內；
8、不得亂動電氣設備；
9、發現絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告，請電工檢修，切勿亂動。電工對消除以上安全隱患要及時不得推脫。
?。ㄋ模┱_使用家用電器由于家用電器經常與人體接觸，應該特別強調安全用電，以防止意外事故的發生。從家用電器產品本身來說，一般在設計和制造上對安全都做了充分的考慮，以確保人身安全。如限制產品對地的泄漏電流；將外殼接地；保證足夠的漏電距離和電氣間隙；采用雙重絕緣或加或絕緣的結構；使用安全電壓；保證電源連接線的耐彎折能力，以防止被扭折或脫接；防止因電容器放電而發生觸電危險等。另外，提供詳細的產品使用說明書，或在產品上附醒目的銘牌。作為使用者，注意安全用電仍然十分必要。首先，在使用家用電器之前，應該認真閱讀產品說明書，并嚴格地按照要求去做。如檢查銘牌上所標的電壓與電源電壓是否相符，檢查電源引線的絕緣層及插頭有無損壞。又如說明書中要求接地的電器，應盡量做好接地，并經常檢查接地性能。一般來說，象電冰箱、洗衣機、電風扇、電熨斗及電吹風等家用電器，都要求使用三孔帶接地線的電源插頭、插座，以防漏電傷人。其次，要熟悉一定的用電知識，重視安全要求。如選用合適的保險絲并用保護罩保護；避免電器水濕、受潮或撞擊；發現使用中的電器有異常跡象（如怪聲、焦味、冒黑煙等）應立即拔下插頭，停止使用；若不熟悉電氣知識，缺少經驗，不要隨便拆修家用電器，尤其不能在使用中拆開零件，應請專業人員檢修。另外，最好不要多種家用電器共用一個電源插座，以防接觸不良或短路、超載等，對長期不用的電器，除關掉電源開關外，最好拔下插頭，也不宜帶電移動家用電器。
?。ㄎ澹┯|電后的應急方法發生觸電事故時，在保證救護者本身安全的同時，必須首先設法使觸電者迅速脫離電源，然后進行以下搶救工作。
1、解開妨礙觸電者呼吸的緊身衣服；
2、檢查觸電者的口腔，清除口腔的粘液，取下假牙（如果有的話）；
3、立即就地進行急救。
如果現場除救護者之外，還有第二人在場，則應立即進行以下工作：
1、提供急救用的工具和設備；
2、勸退現場閑雜人員；
3、保持現場有足夠的照明和保持空氣流通；
4、向領導報告，并請醫生前來搶救。
實驗研究和統計都表明，如果從觸電后1分鐘即開始救治，則90%可以救活；如果從觸電后6分鐘開始救治，則僅有10%的救活機會；而從觸電后12分鐘才開始救治，則救活的可能性極小。因此，當發現有人觸電時，應爭分奪秒，采用一切可能的辦法迅速進行救治，以免錯過時機。
（六）小結：我們應該關注用電安全，了解和掌握安全用電常識，安全使用各種家用電器，確保自己在用電過程中不發生危險。
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一、教學目標
?。ㄒ唬┲R與技能
1、能從不同的角度思考電帶給人們生活的影響。
2、能夠應用已有的經驗和知識對用電安全提出自己的看法并能夠和同學交流。
3．能夠搜集到支持自己觀點的資料，并運用資料展開辯論。
?。ǘ┻^程與方法
1、體會到安全用電的重要，樹立安全用電的意識。
2、在辯論中善于與人合作，禮貌交流。
?。ㄈ┣楦袘B度與價值觀
1、懂得一些安全用電的常識。
2、了解常用安全標志的含義。
二、教學重點
懂得一些安全用電的常識。
三、教學難點
知道一些安全用電的常識。
四、課時安排
1課時
五、教學準備
學生材料：支持自己辯論觀點的資料。
教師準備：各種電器的圖片或者實物、各種用電安全的警示標志圖片或者實物、生活中常見的`用電安全的圖片。
六、教學過程
一、用電安全嗎
1、辯論會 正方：用電不安全 反方：用電很安全
總結：如果注意了用電安全，電可以為我們服務，如果沒有注意用電安全，電就會給我們帶來危害。
2、怎樣做到安全用電
（1）絕緣體的應用
如果它們的外殼受到損壞，還能使用嗎？
（2）用電安全標志
你還知道哪些用電安全小常識？小組交流、整理。集體交流。（注意糾正學生“自以為”安全用電的行為）
二、對與錯
1、判斷案例
出示課本圖片，以下事例中，哪些做法是對的，哪些做法是錯的，說出你的道理。小組討論。集體交流。
生活中還有哪些違背安全用電的做法？
2、觸電救護小常識。
爭分奪秒脫電源，就地搶救莫誤延。松衣解帶助呼吸，全力救治別放棄。
3、學習安全用電歌
大地人體都導電，風箏遠離高壓線。濕布不能擦燈泡，修理電器要斷電。晾衣莫掛門前線，安全用電記心間。見人觸電先斷電，就地搶救莫拖延?；鹁娫?19，速離險境求援救。
4、安全用電人人有責
檢查學校的電線，是否有絕緣皮損壞、暴露出金屬線的，向家長和學校領導反映，請他們及時處理。
《暖》六年級作文450字5
活動目的：
解釋電流對人體如何造成傷害，引起學生對用電安全的重視和掌握安全用電常識，安全使用各種家用電器，確保在用電過程中不發生危險。
活動過程：
導語：電的發明給我們的生活帶來了太多的便捷，很難想象離開了電，我們的生活還會這樣井然有序嗎？既然電在我們的生活中扮演的角色是如此重要，那么它一定非常完美了！非也，任何事物都有他對立的一面，電也不例外，生活中用電事故比比皆是，怎樣才能有效避免這類問題的發生呢？這就是我們今天要討論的問題。
一、觸電及其傷害：
?。?）觸電是怎么回事？當人體接觸到帶電體，有電流通過人體時，輕則有針刺麻木劇痛等感覺，重則發生痙攣、心律不齊、血壓高、呼吸困難等癥狀，甚至在很短時間內心跳停止、死亡，這就是觸電事故。
?。?）觸電的傷害：電擊：是電流通過人體內部，當達到一定域值后造成人體內部組織破壞或死亡。電傷：是指觸電后皮膚的局部創傷，如燒傷、電瘢等。
二、觸電事故發生的原因：
1。缺乏安全知識，如在高壓線附近放風箏，用手摸破損的膠蓋等
2。違反操作規程，亂接亂裝亂用，如：不規范安裝用電器，帶電操作電器設備，用濕手擰燈泡等。舉例：xx學校的'xx學生為了方便在床上看書，私自拉電線到床上接臺燈，后引發短路被擊傷。給幾分鐘學生討論，使學生了解到這種行為是屬于亂接亂裝亂用的不良行為。
三、家庭安全用電的措施
隨著家用電器的普及應用，正確掌握安全用電知識，確保用電安全至關重要，用電中的安全問題主要有兩個方面。一是人身安全，二是財產安全，為了杜絕事故的發生，用電時要注意：
1。不要購買“三無”的假冒偽劣用電器。
2。使用家電時應有完整可靠的電源線插頭，對金屬外殼的家用電器都要采用接地保護。
3。不能在地線上和要線上裝設開關和保險絲，禁止將接地線接到自來水、煤氣管道上。
4。不要用濕手接觸帶電設備，不要用濕布擦抹帶電設備。
5。不要私自亂接電線，不要隨便移動帶電設備。
6。檢查和修理家用電器時，必須先斷開電源。
7。家用電器的電源線破損時要立即更換或用絕緣布包扎好。
8。家用電器或電線發生火災時，應先斷開電源再滅火。
四、發現觸電漏電事故怎么辦？觸電后的應急方法
1。發生觸電事故，要立即切斷電源。
2。如電源開關太遠，可以站在干