我心目中的好老師高三作文（通用43篇）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的我心目中的好老師高三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我心目中的好老師高三作文 1
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登;教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。
在我的心目中有這樣的一位好老師，她是我的班主任也是我的數學老師――張老師，她做事認真嚴謹，上課的時候很嚴肅，一板一眼，但是也有她和藹的一面。開始上課的時候，走進教室邁上講臺好，上課 起立 老師好 ，這樣的上課形式每節課都是這樣，從來不變。
記得我剛到這個學校的時候，是您把我領進了人生轉折點的十字路口，您教會我如何處事、處人。記得那次上課，您在前面講課，我在下面說話，總是說一些與課堂無關的話題，您看了我一眼，我沒有明白您的意思，沒有理會您，繼續說我的。下課以后您把我叫到辦公室，細聲細氣的和我說：我覺得你變了，變得和上學期不一樣了，變得能說了 我很納悶的說：能說還不好? 能說是好可是要看說什么，在什么場合下說了，你在課上說話就沒有聽講，下課我留的.作業你就不會做，這不是損失嗎? 可是我的學習也沒有下去啊 老師又說你的學習是沒有退步，可是你如果考高職這個成績是不行的 我都成這樣了，沒事的 老師有點生氣了難道你就愿意自甘落后嗎?你的成績一直很好，只是不夠穩定，如果你不挽回，你的成績會更糟糕，你現在補還不晚 我聽了以后好像是那么回事，非得上課說話嗎?那樣才能顯得我的個性嗎?這樣是在催毀自己。不，我不能這樣自愿墮落，我要堅強起來。
在這里，我想對張老師說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心;如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師!老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培!
我心目中的好老師高三作文 2
要問學科哪門差，必是數學最頭大。要學好數學可不容易，你需要有強大的數學思維和算術能力，恰好我都沒有，以至于我十分厭惡數學。
在小學，數學老師曾多次想放棄我這個無藥可救的“廢柴”，更讓我丟失了學好數學的信心。小學一直七八十上下浮動，終于熬過了六年，我也升到了初中。
我身邊所有人都跟我說要好好學數學，可是我就是那扶不起的阿斗。數學在初中學了快一個月了，我的作業本已滿是機關槍掃射后留下的搶眼。中午吃飯時，新聞聯播的主持人，又在電腦屏幕里講話，通篇下來全是關于數學，走在路上，聽老師們也都在講數學。回到教室，老師便讓我到他辦公室，這已經不是一次兩次的事了。老師這一次直接從抽屜里拿出一本練習本遞給我，“先寫今天上的內容，明天當作業一起收上來！”老師的目光里充滿復雜的情緒。
“我的數學成績已是不可能挽救的！”我已經放棄了對數學最后一絲掙扎，做一條不想翻身的咸魚，我這一句話好像打破了老師忍耐的臨界點，他仿佛頭頂燃起了火，把我趕了出去，還把門重重地關上。從那以后我與老師的溝通就變得更少了。但老師好像并沒死心，每天都跟媽媽聊半小時“我給淳桓的練習做了嗎？”“這一本做了對他有幫助。”“這都為了他好。”媽媽也苦口婆心地勸我。
第二單元的成績又差點讓我媽斷了氣。我也發自內心的認為，我不能再這樣下去了，我應該翻身了。我鼓起勇氣，撥通了吳老師的電話，“吳老師，您好。你讓我從哪一頁開始寫？”電話那頭傳來了一個沙啞的聲音，“就從第二單元復習題開始吧。”就這樣短暫的對話我掛斷了通話。
從那一通電話以后，我好像找到了我打開數學之門的鑰匙，老師也時常給我開小灶，在我身上花了比其他同學更多的時間。下課往往會讓我幫他端一些什么教材，一起跟他去辦公室，他就順水推舟，開始為我輔導昨日的作業本。一道題還為我引申出更多的題目，讓我做積累。久而久之我的成績也有了上升的.趨勢。
老師為了我能變得更好，付出了自己休息的時間，花費了更多的心思。我也發現自己變了，我不再是曾經那個讓老師討厭的數學“廢柴”，我的數學思維比以前更加敏銳，計算速度也更加快速。這一切都要歸功于我的數學老師，是他沒有放棄那個在黑暗中迷路的我，讓我重新找到了學好數學的方向。
我心目中的好老師高三作文 3
月光輕輕推開窗，漫步在書桌上，灑下一片銀光。提起筆，寫下了朦朧中你和我的點點滴滴……
茫茫人海，沿著盛夏的軌跡，你我相遇。那是來校報到的第一天，您高大的身材，一身白色襯衫，黑色褲子，眼睛炯炯有神，渾身散發著嚴厲的氣息……就這樣，我們相識。
喜歡課堂上與您打趣，沒有目標，沒有終點，聽您不厭其煩的訴說：過去的，現在的，未來的事。習慣了每天放學從辦公室走過，窗體頂端窗體底端
習慣了每天放學經過辦公室，暖黃色的燈光透過鍵盤映襯在屏幕上，形成了一個忙碌的身影。手指劃過鍵盤咚咚的敲打著，看著這個人影在空白的屏幕上留下一行行足跡。
記憶中的那天是最美的點綴，您為我們講朱自清的《背影》。親自演示父親爬柵欄的動作。您彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺，步履瞞姍的向前行走，接著再走上講臺，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮；身子向左微傾，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……看著您投入的神情，覺得自己就是情境中的一員，班級中的同學，無不為您喝彩，贊賞著您高超的表演水平。秒針不停的轉動，很快又到了期末復習階段。那一天，語文課上課鈴聲已經響起，我們都已經做好了上課的準備，等待著老師的到來。一分鐘，兩分鐘，三分鐘????十分鐘過去了，您仍然沒有出現，就在我們以為語文課不上的時候，一個模糊的身影出現在我們的視線，是您。當您走進教室時，我們發現您臉上的表情和以往有些不一樣，沒等我們開始思考，您就開始給我們上課。余光瞥向您，清楚的看見您痛苦的樣子。事后才知道您一直發高燒，本該去住院，但您放心不下我們，打完吊瓶匆匆忙忙的趕回來為我們上課。那一次我忽然體會到了您的不易。我說我要轉學，您沉默了。那一天是我第一次與您近距離的接觸，您慈祥的看著我，叮囑我到新的環境要好好學習。您的眼眶微微泛紅，透露了對我的不舍與關愛。陽光從肩與肩的'縫隙穿過，一粒粒灰塵驚慌不安。望著你，想將你的模樣定格，變成永恒。
距離阻礙不了我們的師生情，我們常常保持聯絡。那是離開后的第一次聊天，您親切的叫著我的小名，提及了您對我的關心，說在您的課上，再沒有人可以完整的復述出名著???我的心中卻感到了無盡的凄涼。
如此多的美好回憶在心底泛濫開來，于是在這月色下，提筆記下你和我的點點滴滴……
我心目中的好老師高三作文 4
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，有多少老師深深地烙印在莘莘學子的心中！
――題記
老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的，紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；魚兒感恩大海，因為海洋讓它盡情遨游；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為他們讓我在知識的海洋里遨游；因為他們讓我看清了是與非，善與惡；因為他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
他們從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，他們總是殷切切關注著，即使結果是那么微不足道。是他們讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，每種體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋里閃爍。
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的.生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。
同學們，難道我們不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負著神圣的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發，斑斑皺紋就是最好的見證。
老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠……
我心目中的好老師高三作文 5
老師，是我們知識海洋的船夫；老師，是我們成功路上的階梯；老師，是我們棟梁之才的園丁；老師，是我們棟梁之才的園丁；老師,更是我們人生路上的鏡子,指出錯誤，改正錯誤；面對不足，給予撥正。
所以，我們應如何面對來自老師的批評、懲罰、失誤……
當面對老師的批評。我們不要心存不滿，不要心里不服氣，不要心里過不去，不要認為這是他沒事找事，不要認為這是他沒事找你的碴。在老師的眼里，每個學生都是平等的`，每個學生都是一樣的。對你的批評，是因為你的不對；對你的批評，是因為你的錯誤、和你的缺失，正因為有了老師的批評，才使你認識自己，看清自己；正因為有了老師的批評，你才能清醒的反思自己，反思自己的一言一行，看到自己的對與錯；正因為有了老師的批評，你才不至于在錯誤的道路上漸行漸遠，才不至于長大后踏上犯罪之路，觸犯法律之網，才后悔不已。不要怨恨自己的老師，要多想一想，他這么做是為什么。
當面對老師的懲罰。我們不要與他頂撞，不要心里斤斤計較、小肚雞腸。不要情緒不滿，對老師有成見，更不要從此與他對著干，這樣他會更傷心，會更難過，會使友好的師生關系從此有了不可跨越的鴻溝。在老師眼里，沒有規矩不成方圓。既然你違反了紀律，就像觸犯了法律一樣，必然會受到懲罰。不要怨恨他，他不這樣做，老師如何服眾；他不這樣做如何管理好一個班級；他不這樣做，如何才能讓你迷途知返。你為何受懲罰，因為你犯了錯，有了過，如果他不懲罰你，你會一錯再錯，最終也挽救不回來了。有的老師懲罰時會說；“懲罰只是手段，不是目的。”那么老師的目的是什么？是為了讓你記住，不要再犯，不要再次從這里跌倒。
面對老師的失誤。人非圣賢，孰能無過。老師的失誤，要勇于指出，但要注意時間和場合、地點。老師的失誤，要及時指出，否則會使的學生陷入誤區；但千萬不能拿老師的錯誤開玩笑，老師并不是故意犯的錯，要注意每位老師的自尊心。面對老師的失誤要抱有一
顆大度的心，不能得理不饒人，寬容、大度，才是我們90后的特點，不是嗎？
面對老師，我們要微笑，是因為他為我們授業解惑，為我們起早貪黑，為我們廢寢忘食。面對老師，我們要用理解、體諒的心去感受老師，感受他的辛勤，感受他的感受。
我心目中的好老師高三作文 6
蜜老師是誰？她就是我們最愛的密斯李――李老師。小巧玲瓏的身材，鵝蛋似的臉蛋上，帶著一副框架眼鏡。盡管有玻璃片遮擋，但我們依然能一眼看到她撲閃撲閃的大眼睛。
因為名字叫“qin”，所以她呀就像勤勞的小蜜蜂，總是在我們這些祖國的小花朵間穿梭。這不一大早，她就“飛”進了教室，和我們這群小逗包們一起嘰嘰呱呱地吮吸知識的甘露。
她總是笑瞇瞇的，仿佛有吃不完的蜜似的，甜滋滋的樣子。無論是棘手的事，還是生氣的事，在她那總會品出甜味來。
學校檢查作業，本來是一件令人高興不起來的事。但是，李老師卻把“蜜”分給了我們。她興沖沖地走進教室，眉毛一揚，清了清嗓子說：“同學們，下面我們進行一個比賽，誰能找到作業本中我沒有發現的問題，有甜蜜的獎勵。什么獎勵呢，暫時保密哦！”說完，站在講臺邊，扶了扶眼鏡，微笑著給我們加油鼓勁。大家聽到有獎勵，個個成了“檢察官”，大有掘地三尺也要把李老師的錯誤找出來的架勢。見同學們這么認真，李老師的嘴角又習慣性地揚起，把嘴變成了彎彎的糖罐，時不時地說幾句甜言蜜語：“我們班的孩子越來越棒了，我知道別的班很優秀，但在我眼里呀，還是覺得我們班好。我這是瘌痢頭兒子自己的好呀！”我們聽了，自然喜滋滋的，為了回報李老師撒的“狗糧”，作業檢查得更認真了。
作業沒收齊，李老師問了好幾次，都沒人回答。本以為李老師該生氣了，誰知她卻聳肩一笑：“是哪位大俠，拜托高抬貴手，幫忙再看看，趕緊替本子吱一聲啊！”大家聽了竊笑，各自趕緊低下頭，在自己的書包里認認真真地找了起來。本子的主人終于有了反應，把本子交了上去。李老師一看，是老熟客，微微一笑，說：“您這是有多愛本子啊，不舍得和它分離啊！”那同學紅著臉，不好意思地下去了。見本子全都到了集合地，她兩條又細又長的眉毛變成了兩筆橫折，眼睛不停地眨著，嘴角的`含“糖”量似乎又高了一點。
每節語文課下課，我們班的小博士黃子