我的數學老師高一作文（精選28篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的我的數學老師高一作文，歡迎大家分享。
我的數學老師高一作文 1
我的數學老師是王老師。她五十歲左右，中等個子，身材勻稱，平時老留著短發，鼻梁上架著一副近視眼鏡，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光，一張會講故事的嘴巴，她既幽默風趣又很嚴厲，我們班同學可喜歡王老師了。
王老師是一個幽默風趣的人。她很會琢磨學生的心理，每當學生聽課疲乏時，她就會用小故事激發學生的興趣。她時常會給我們講一些故事，有中外的、有古今的，而這些故事里隱藏著很多知識和道理，讓我們在不知不覺中收獲許許多多。
記得在一次測驗小結課上，她給同學們講曾國藩的故事。只要講起故事來，王老師就很亢奮，只聽到她陰陽頓挫的聲調，眉飛色舞的眼神，加上適當的手勢，整個人顯得很起勁，好像此時舞臺只屬于她自己。同學們睜大雙眼，豎著耳朵，專注地、靜靜地聽她繪聲繪色地講故事。
她還經常開玩笑似的給學生取幾個外號：大起哄、二起哄、大老板、大教授什么應有盡有，逗得大家滿心歡喜。
大家都喜歡她的講課風格，課堂上跟著她的節奏有張有弛的`進行著。
王老師還是一個很嚴厲的老師。
記得開學不久，一次數學課堂上，王老師發現我們班的動作大王在津津有味地看課外書，只見她立刻提起教棍，三步并兩步、風馳電掣地走過去，似乎頭發絲上都冒著火焰，眼睛里充滿怒氣，指著他說：你這樣三心二意，不認真聽講，能學好嗎？說著還不停地用教棍敲打著桌子，桌子被敲得咚咚作響，大家都投去吃驚的目光，教室里頓時安靜下來。
事后，王老師給犯錯的同學批評教育，并書寫檢討，對著全班同學承認錯誤。大家親眼目睹里王老師的嚴厲，從此數學課上，同學們認真聽講，踴躍回答老師的問題，課堂上一片快樂學習的氛圍。
這就是我們既幽默風趣，又嚴厲的可敬的數學老師。
我的數學老師高一作文 2
我的數學老師個子不高，一個地中海式的發型，外加一個油光發亮的大腦門，讓人看著就昏昏欲睡。可他一開口講課就能把人立馬吸引過去，再加上“三大法則”，讓人時時刻刻不得不保持著高度警惕。
我的數學老師是個典型的“跑題”大王。他能從南北東西的知識扯到指南針，再從指南針扯到司南，之后又能扯到地球磁場……總之他一說起來就滔滔不絕，沒完沒了，只要能扯到的都扯來說一通，讓人想一直聽到下課，可突然又來個“急轉彎”，讓人大腦秀逗十秒鐘，可悲啊!
數學老師剛開學時就跟我們“約法三章”。第一：懲罰制度。上課時做小動作，講話或不聽他說話等，一貫被處予“耳提面命”或扇耳光的懲罰。老師的“耳提面命”可是絕頂招式，能讓你雙腳懸空，耳朵赤紅，小臉扭曲至極點。(鎮定，鎮定，這純屬虛構，只是接近而已。)第二：表揚卡制度。老師的表揚卡通常夾在書里，是”暗器“，對人產生心理作用，讓人聽到”表揚卡“三個字就兩眼放光。表揚卡一般是發給那些作業全對，課外打擂臺題目全對的優秀學生。可當表揚卡發到那些學生們的手里時，迎接他們的不是掌聲，而是一雙雙得了”紅眼病“的.小眼睛。暈!第三：記錄制度。第當有人作業錯六到九個時，老師就會在公無私地在紙上無情地寫下一個三角形;錯十或十個以上的時候老師則會在紙上畫上兩個三角形;最恐怖的是，每當有人沒帶或是沒寫作業的時候，老師就會給你下：死亡判決書“，在紙上無情地圈上一個小圓圈，順便把你請到后邊靠墻面壁思過，最后再嘗試一下獨創神功”耳提面命“，還讓同學們一起喊出這幾位”懶蟲“的大名。悲劇啊悲劇!
忘了說了，這位數學老師姓竇。啊!下節課就是數學!不說了不說了，我得要打起十二分的精神準備。竇老師大人駕到，準備就緒，開始聽課!
我的數學老師高一作文 3
在眾享這個大家庭里，每位老師都有自己獨特的授課方式，我們的劉老師就是一位經驗老到的老師，看起來很嚴肅，講起課來可是就像比我們大幾年的大哥哥，耐心的給我們這群娃授課。
張晉老師呢，是一位年輕活潑的老師，他上課總是面帶微笑，偶爾做題出現點小差錯讓我們覺得這位老師很親切，而且的而且，他不像老師，更像我們的好朋友！
一上課，同學們齊刷刷的坐在座位兒上，偶爾有幾個不聽話的娃忘記了上課時間（我和飄兒就犯過這類錯誤哦），細心的.老師總會在第一時間通知我們上課。課堂上大家抬起頭，兩眼放光，目光對老師“窮追不舍”，思路變得開闊明朗，就這樣，我們度過了一個有一個有趣的課堂。
介紹完了老師，該介紹一下課堂上的知識了：
第一次看到這道題，有一點點煩，問什么呢？因為我所學的知識還沒有涉及到圓的面積，所以一看到這類題就頭大，結果，經老師一講，我才發現，這道題根本沒有涉及到一點點圓的面積！而是運用了巧算。
首先，將最左邊的那個陰影部分補到那個近乎三角形的陰影部分下，這不就是一個完整的三角形嗎？再看D點，它不就是中點嗎？讓六厘米除以二，就算出了三角形的一條邊的長度，而且這個三角形還是等邊三角形，至于怎么做，大家一定都會了吧：
6÷2=3（cm)
3×3÷2
=9÷2
=4。5（cm2）
答：陰影部分的面積是4.5平方厘米。
在眾享，還有很多意想不到的驚喜，我見到了久仰的安杰老師和馮佳慶，還有范老師，這些都是我只在電腦上見過的那些名師，現在，我和他們零距離接觸后，老師沒有一點名師的架子，和我們倒像是早已熟悉的朋友。
不光如此，大家一起來挑戰有趣的奧數，像無憂無慮的小魚一樣自由自在地眾享游來游去。
我的數學老師高一作文 4
我的數學老師是一個又帥又嚴厲的男老師，他有時會對我們很幽默，有時會很嚴厲。在課堂上，一雙炯炯有神的大眼睛上面架著一副眼鏡，用眼睛巡視著我們，這樣的畫面，總是帥氣的出現在我的眼前。
課堂上每次只要一有人發呆、走神，他就會停止講課的腳步，用眼睛來告訴我們，不要發呆。它不僅能看出誰在認真聽講，還可以看出誰思想上開小差了，那雙眼睛真是很神奇，所以我們都不敢在上課發呆、走神了。在他嚴厲的“面具”下，他是一個這么關心大家的人，為什么這么這樣說呢？因為有人不小心“掉隊了”，這一點知識沒有學會聽懂，老師就會利用自己的午休、下班時間來讓他們補差，這一點很讓人敬佩，“舍棄自己的時間來換取同學學習的機會”，我覺得這樣的老師，我們要向她學習才行。
還有一點讓我十分感動，那就是老師生病了還堅持給我們上課。記得是上學期某一天，老師不知怎么了，可能講課太累了，喉嚨上火了，嗓子發嚴了，得了感冒，可是老師不顧自己的身體情況，像往常一樣，下班后，就給一些同學補差，漸漸的`嗓子就痛的越來越厲害了，可是老師擔心影響同學們的課程，他每天吃藥，上課的時候，實在是難受極了，就用手捏捏嗓子，就這樣老師還堅持給我們上課。同學們深深的被老師感動了，我們大家為了老師的嗓子盡快的好，就讓老師出應用題給我們做，可是老師的喉嚨發嚴，致使感冒越來越嚴重了，嗓子沙啞的說不出話來了，真的不適合來學校上課了，他必須在家里休養幾周，一想到我們數學課沒人上，他就請了五（一）班數學老師，先暫時來我們班上課。
一想到這里，我都感動得不得了，老師自己都生病了，還在擔心我們的數學成績，請了隔壁班數學老師先教幾周數學，老師為了我們您已經夠辛苦的啦，所以我們要加油學好數學。
老師！謝謝您！您的責任感和無私奉獻的精神，深深的影響著我們，讓我們大家都明白了一個道理：奉獻是無私的，是您的無私愛帶給了我們堅定學好數學的決心！老師，我們全班都愛您！
我的數學老師高一作文 5
卷卷的頭發，彎彎的眉毛下嵌著一雙不大，但炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子下有著一張小小的嘴――這就是我為數學老師畫的像。黃老師最有特點的地方，就是她的“三高”。可別笑，這“三高”不是病，而是李老師的個子高，耐心高和畫圖能力高。
首先，我來說說李老師的個子高。李老師長得挺高，一上課，就在黑板的最上方寫下今天的標題，讓大家看得一清二楚。講課時也是，每次都盡量往上寫，這下我們坐在后排的同學也看得清黑板上的`內容了。
接著，我來講講李老師的畫圖能力高。前段時間，我們剛學了“長方形與正方形”，我本以為李老師會用尺來畫圖，可沒想到她抬起手，抖抖肩，輕而易舉地在黑板上畫了起來，手中的粉筆宛如小姑娘們跳著美麗的舞。不一會兒，一個規范的圖形就呈現在我們的眼前了。
最后，我來說一說李老師的耐心高。記得李老師剛教我們的時候，我對數學滿不在乎，所以做作業不認真。不但錯了很多，而且不認真訂正。有一道應用題，我錯了一次又一次，后來竟直接空著那一題，把作業交上去了。最后，李老師把我叫到她的辦公室里。只見她微笑地想我揮揮手，要我坐在她旁邊，輕輕地說：“黃惟希，你是個好孩子，也是老師的好幫手，但是……”沒想到李老師并沒有指責和數落我，而是在夸獎我了，接下來的時間里，李老師都在慢慢地給我講題，講的那么清楚，那么明白。只見李老師用筆在紙上畫出優美的線段，給我仔仔細細地講題。走出辦公室，李老師的話語還在我的耳邊回蕩。我記得很清楚，那天黃老師的課已經全部上完，她完全可以明天再給我講這一題，可是，她沒有，她一直講到我改正完，講到我笑著點頭。從以前最不明白的行程問題，到現在最拿手的行程問題，李老師幫了我的大忙。
這就是我的“三高”老師。同學們，你們說我“畫”得像不像？
我的數學老師高一作文 6
我小學的數學老師很兇，我剛轉來的時候，很怕她，甚至有點討厭她。
記得有一次，雖然預備鈴響了，但我們班，依舊是熱鬧非凡。只見劉老師，霎時間沖了進來，怒氣沖沖地說：“才走到3班，就聽見你們班在嚷嚷，嚷嚷什么呢你們？現在成啞巴了是吧？剛剛誰在說話，沒人說是吧，好，全班走上來！把手伸出來！”然后老師逐一打手心，每人打了兩下手心，那粗粗的教鞭打在我手心上，好痛呀，老師是鐵做的嗎？好狠心呀！都不心疼一下我們可憐的女生嗎？我百思不得其解。不就說了幾句話嘛，怎么了？
自此，我開始討厭我的數學老師。直到有一天――那一天，我發燒了，一向不注意身體的我，只感到身體的不適，以為是覺沒睡好，便沒在意，平常上課回答問題積極的我開始分神了，一會想吃的，一會想玩的.，一會又想睡覺……不知怎么回事我老感覺心不在焉，不一會數學老師好像發現了我的異常。便時不時走過來，最后，不知是困的還是不舒服，我只覺得眼皮一沉，便倒下了。醒來時，我已躺在醫院的病房里，旁邊坐著的則是我最討厭的數學老師，她見我醒來，便忙問我：“你好點了沒？”我點點頭，打好點滴就回學校了。回到學校，老師對我問東問西。一會問：“你頭暈不暈了？”一會又問：“你藥吃了沒？”現在，我備受老師照顧，我聽同學說，數學老師，在我暈倒的時候，很緊張，馬上把我送到附近的小醫院打點滴。
聽了這一番話，我再也不討厭數學老師了，我上數學課更認真了，經常去老師辦公室，把老師當朋友，作業不會我都去問，老師越來越喜歡我了，我終于弄懂了，老師是想讓我們嚴于律己，能管好自己，將來才不會犯大錯，原來老師是為我們好的呀！
我雖然畢業了，但我永遠忘不了我的數學老師，她永遠是我的一個好老師，好朋友！
我的數學老師高一作文 7
“格式！注意格式！”高跟鞋聲由遠至近，敲出一陣嚴謹而又不失輕快的節奏。
這，就是我們的數學老師――洪老師。
個子不高，圓圓的臉蛋，再配上剛“改造”的紅棕色短發，笑起來像個俏皮的小女孩兒。明亮而又深邃的眼睛仿佛能看透人心。戴上一副眼鏡，又增添了幾分數學老師的嚴謹與果斷。
課堂上，粉筆在她手中流轉，筆頭一斷，便熟練果斷地向筆盒一扔，好似擲地有聲。枯燥無味的數學定理總能在她的巧妙編排下變得更“接地氣”些。請同學發言，聽到滿意的答案，便會說一句“非常好！”稍微遜色一點的，她則會加以鼓勵并耐心的'引導。
身為課代表的我，也總是提醒自己更努力些，希望能跟上老師的步伐。可是未必所有的付出都能獲得報答，在第一次月考中，我名落孫山，數學竟然是“拖后腿”的那一門。
在那幾天，我的心情跌到了谷底――堂堂一個數學課代表，怎么能考成這樣！洪老師或許是察覺到了，隨后就把我喊進了辦公室。我站在那兒，等待著批評。她突然拉住我的手，一股暖流入我心田。“考的不理想？”她一臉笑意地問我。“嗯。”我默默地回復了一聲，淚水在眼眶里打轉，“我總是學不好數學。”洪老師把我的手握得更緊了，另一只手捏了捏我的臉，順便擦去了我臉上的淚。
“不要隨便給自己貼標簽！對待考試就用一顆平常心，如果做到了，其實你已經贏了這場考試，關鍵時刻，肯定會大放異彩哦！”她笑著，眼睛瞇成一條縫。雖然眼角因為時光的洗禮已有了皺紋，可我覺得這永遠是一個青春的笑容，承載著傳遞給我的自信的笑容。
洪老師的高跟鞋仍舊還是那種聲音，無論做什么都不會改變。而她給予我的那顆平常心，似蘭花一般悄然滋長，定會在時機成熟時，自成芳華。
洪老師，您也是如此，您的心里一定也住著一位孩童，在我們迷茫時給出最簡單又最純真的答案。
“噠－噠－”高跟鞋聲由近至遠，敲出簡單而又樸實的節奏……
我的數學老師高一作文 8
夜深了，人靜了，教師的辦公室仍然燈火輝煌……
坐在床上的我，遠遠望去，只見數學教師仍在備課，一種不可名狀的感動打濕了我的眼睛。風呼呼地吹著，蓋著被子的我仍然瑟瑟發抖。困了，便睡下了，不知怎樣的，輾轉反側了許多遍，就是睡不著，教師的身影不停地在我腦海里呈現，我又一次坐了起來，目不轉睛的看著教師，許久……
教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節數學公開課，教師忙前忙后，做了周密的準備。起初，課像計劃中順利上著，同學們踴躍的舉手，進取的討論，使在場的聽課教師都贊不絕口。但不知怎樣的，準備打鈴的時候，兩位同學竟吵起架來，氣氛一下子變得沉重起來，全場鴉雀無聲，唯有那個同學大大咧咧的吵架聲。數學教師頓時傻了眼，竟然不知所措，她驚惶地望著那兩位同學，鈴聲響了，教師紛紛離去。一節原本很精彩的數學課就這樣毀了！
大家都埋怨那兩個同學，但數學教師始終沒有說過一句話。或許，她在用另一種方式懲罰著我們。之后，我才明白，數學教師為了這節課不明白花費了多少心思，多少時間，幾個夜晚通宵做課件，為的只是一節課的精彩。
至今，每位同學對此事仍心有余悸，但數學教師從未在我們面前提及此事。或許，她更期望我們用行動去彌補自我的過錯。
雖然我們班總體成績并不太好，但數學教師始終如一，對每個同學都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細分析，一步步帶領我們尋找答案。晚修時候，別的教師都在講臺上坐上一個晚上，唯獨我們的.數學教師，停停走走走了一個晚上，她耐心的輔導我們，鼓勵我們，教師就猶如沙漠中的駱駝，給我們這群迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的數學教師看起來是那么的平凡無奇，但她卻有著一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目中變得高大起來，她甚至比我們的母親更加偉大！
我的數學老師高一作文 9
我們的數學老師姓楊，剛開始大家只知道他名字的讀音，直到我們開學一個月后才知道他名字的寫法。你是不是覺得這位老師很神秘，或者很高冷？不，繼續讀下去你就知道為什么了。
楊老師的身上除了那一副厚厚的眼鏡以外，其他地方都很難讓你覺得他是一名老師。他的皮膚黑黑的，瘦瘦高高的身材有一點駝背。他穿著極不講究，夏天總是一身地攤款式、沒有輪廓的黑灰的T恤；冬天總是穿著一件洗了很多次的褐色粗線毛衣；發型就更不用說了，微禿的前額，沒有任何發型。
“這節課，我們來研究二次函數圖像……”“這節課，我們來研究……”這是楊老師每節課的開場白。一開始大家聽到這樣的話，都感到很驚詫，畢竟“研究”這個詞語對15歲的中學生來說太陌生。后來我們都習以為常了，有時楊老師剛踏入教室，打開課本，就有同學模仿著他的口氣小聲附和著說：“這節課，我們來研究……”
我們的學校靠近一大片林區，所以一到夏天的晚上，各種蟲子就飛進了教室，為我們枯燥的學習帶來了點樂趣。有一次數學晚自習，楊老師正在黑板上寫著復雜的解題步驟，我們在下面抄得眼花繚亂。這時飛進來了一只“臭大姐”，不偏不倚地歇在了楊老師的肩膀上，楊老師沒有絲毫察覺，我們卻在心里樂開了花。竊笑聲、議論聲、閃爍的目光讓楊老師漲紅了臉：“啥？講錯了嗎？”楊老師扭頭看向黑板認真審查著，手足無措的樣子惹得大家哄堂大笑。楊老師似乎明白了些，但仍沒有多問，至終也沒人主動說，因為大家都知道即使說出來楊老師也不會花幾秒的時間把蟲子捉住。“嗯，我們繼續來看這道題……”楊老師用沾滿粉筆灰的.手擦了擦滿是汗的額頭，繼續講道。楊老師就是這樣，利用每分每秒給我們細講每一道數學題，其他無關的話一句也不多說，勤勤懇懇，默默無聞。
為楊老師“畫”完像，我的腦海里再次浮起他認真思索數學題時的臉龐，那夜晚獨自在辦公桌批改試卷的身影。我多希望歲月慢慢走，不要無情地白了他的頭，駝了他的背啊！
我的數學老師高一作文 10
又到教師節了，這讓我不由得想起了我小學的老師。現在，雖然我是一名初中生了，但我仍然忘不了小學老師們的諄諄教誨，和小學老師們對我的關愛照顧。
一談到小學老師們我想起了我的數學啟蒙老師，我原本數學成績一塌糊涂，老居班上倒數幾名，這不得不讓我對數學徹底失去希望。但我遇上了李老師，這讓我對數學重新點燃了希望。當然，這也有一個過程。開始，我對李老師她可是充滿敵意恨之入骨。因為剛開始她在我眼中除了打我就是罵我。可我一點也不知道她是為我好。于是，便處處與她作對她說一我說二她說向西走我偏要向東走。有一次，我還和她發生了沖突。（當然，并不是打架）這是我最后悔的了。
直到某一天，我竟把數學作業寫完了并且全對。這完全出乎我的意料。當李老師知道后她好好表揚了我一番。那時我嘗到了被表揚的滋味，也體會到她做這一切是為了什么，其實她一直都是為了我。他打我罵我都是為了讓我吸取教訓好好讀書。這都是在學習生活中所體會不到的`。
從那以后我再也不像以前那樣了。李老師布置的作業我每天都按時寫完了。她講的每一節課我都認真聽課不開小猜。就這樣，一天又一天我的數學成績也一天比一天高。最后連我做夢都沒想到我竟考到了全班第二名的好成績。這真令我感到自豪。從那以后我的數學成績一直都是班上前幾名從沒下過前幾名。這也多虧了李老師的多年苦心栽培。不然，我怎么會數學成績一直排在前幾名呢？不然，我怎么會考上安縣沙汀實驗中學？我想對她說一聲謝謝您多年的諄諄教誨。我為有您這位老師感到幸運。
當初，要不是您對我有信心您給我鼓勵。我今天也不可能有這么好的數學成績。是你讓我重新走上正確的人生道路。但我也很后悔當初和您發生沖突。希望你可以原諒。
謝謝李老師您。你對我的師恩，我一定銘記在心。等我長大成才后，我一定會報答您。
我的數學老師高一作文 11
從沒有見過像她那樣的人，小小的身材里竟裝了如此大的能量。
你有沒過一個教師夢？曾經的我夢想當一個老師，但看到眾多老師為教學操了太多心，提前白了他們本該黝黑發亮的發絲。我心里曾有過動搖，但這時我遇到了我的數學老師，她改變了我，影響了我。
我的數學老師姓李，身材很嬌小，我們是她從業第1年來教的學生，因此她十分的盡心盡力，帶著初當老師的生澀帶了我們兩年，這兩年是我們初中時代珍貴的，難忘的回憶。
李老師的課堂是生動的，即使她很嚴厲，但她講的知識絲毫不死板，她總是循循善誘地讓我們接收知識，直到我們自己說出答案。她時刻貫徹著“授之以魚，不如授之以漁”的道理，將自己所知道的都授予我們，無所保留，這份認真，是她對職業的堅守，令人敬佩。
課下的李老師與課上截然不同，像大姐姐，又像個單純的孩子。會與我們開玩笑，聊天，有時還會傻笑。毫無師生芥蒂，但她涇渭分明，有一次，一個學生在課堂上開玩笑，她并沒有回應，讓那個學生罰站了一節課，而課下，她們兩個又像朋友一樣交談。她的'率真可愛，同樣讓人喜歡。
李老師也不僅是個老師，還是個學生，她孜孜不倦地教，更樂此不疲地學。我們做的練習冊，卷子，她都會提前做好，還會研究多種方法，同學們有不同方法，她也會虛心地聽。常常改作業改到深夜，也要把第二天的題做好。教書和學習仿佛占了她所有的時間和精力。
有一次去抱作業，突然看到一張李老師的工作證，照片上的她年輕而富有活力，滿臉的膠原蛋白，那應該是她剛畢業時吧，可看看現在的她，不過兩年，像老了十幾歲，二十多歲的年紀，白發卻悄然滋生。那是為了我們熬夜備課，做題，為了我們提高成績而操心勞累的結果。這樣一個努力的她，怎能不讓人記憶深刻？
是她，堅定了我心中的教師夢，以后，我要當一個像李老師一樣的教師，不求桃李滿天下，只求那份為職業付出青春的無愧于心。
我的數學老師高一作文 12
我的數學老師是一位年逾花甲的老人，他對我們十分親切，就像我們的親爺爺一樣，他不僅和藹可親，而且也十分的風趣幽默。他有時身著西裝，腳穿皮鞋，你別說，還挺帥的，特別是他那個大肚子，好像裝滿了知識與智慧。
數學老師從沒打過我，僅僅有一次，我做錯了事，他拿起教鞭要打我的手心眼看教鞭落下來了，我一縮手，教鞭輕輕落在我的桌子上，大伙兒都笑了，我用狡黠的眼光看了他一眼，他也笑了笑，我明白他并沒真要打我的意思。
我還記得，在明亮的燈光下，他為我們補課的情景，每當我做錯題時，他會細心地給我講解，每當我的本子丟了后，他會想盡辦法給我找來一本，每當我做錯事時，他會苦口婆心地教導我，他還會把陌生的字母公式編成兒歌，生動有趣，簡單好記。
有一次，我生病了，那時正是星期六下午，校園內的大部分老師都回家了，包括校醫，我只有坐在辦公室里等待著外公來接我，偌大的辦公室里只有我和數學老師兩個人，我凍得瑟瑟發抖，可是左等右等，還不見外公的蹤影，這時老師將自己的外套脫下來，給我穿上，而他自己卻冒著刺骨的寒風去三樓為我接熱水。就在他轉身的那一瞬間，我發現老師的神情是那么的`焦慮，那么的不安。老師的衣服穿在我身上，剎時一股暖流涌上了我的心頭，是那么溫馨，是那么溫暖！過了很久，外公終于來了，走在路上，呼呼的北風足足有六七級，吹在臉上像針刺一樣，可我覺得身上暖烘烘的，直到現在……數學老師，為我們付出了太多太多的東西，為了我們的學習，他付出了多少不眠的長夜，多少辛勤的汗水，多少苦心的教誨。我曾經失敗過，以后便不敢嘗試了，但老師告訴我：“雄鷹搏擊長空，海燕喝退驚雷，一千個零比不上一個一；一千次猶豫比不上一次嘗試；一千次徘徊比不上一次放飛，你要勇敢面對，學會堅強。”我相信，在我漫長的人生道路上，老師這句話將會是一盞明燈，照亮我前行的道路。
這就是我的數學老師――韓老師。
我的數學老師高一作文 13
在我的人生中，有無數的老師，他們給我啟迪，教我做人，使我成長。在黑暗之中給我光明，力量，引領我不斷成長。
在我成長的過程中，有一位特殊的老師，他在自然中是那么的渺小和卑微，人們都看不起他，可是，那一次，他給了我啟迪，幫忙我成長。它，其實是一只在大自然中爬行的蝸牛。
那天，開完了休業式，我拿著那不好看得成績單，沉重的向家中走去，太陽火辣辣的，不停的燒烤我的心。回到家里，搬了一張凳子坐在了陽臺上，看見那蔚藍的天空和那大片的黑云，黑云步步緊逼，晴朗的天空被迫讓步，太陽漸漸被那云團吞噬，這時我發現了那欄桿上的一只蝸牛不停的向上爬阿爬，上去一點又掉下來，我暗暗的想：無論多么的努力也是徒勞，一場空，況且那黑云所帶來的暴風雨也會將你深深的打倒！我深深的嘆了一口氣。
不一會，天暗了，大風，大雨，隨之滾滾而來，撲天蓋地，天空一片黑暗，風雨轟鳴，連樹也不得不低下了頭……不知怎樣，我心中一片涼意，擔心起那小蝸牛的安危來。
風平了，雨靜了，我跑到陽臺上尋找那只小蝸牛，找了四周，我認為它已經被風吹跑了，我一抬頭，發現它已經快爬到頂了！在風雨中，它把阻力化為動力，在濕滑的'房頂上，小蝸牛爬兩步，退一步，可是它不氣餒，不停的前進，前進，看一看路上不多的行人，他們無所事事的走著，毫無目的，平淡無奇的生活著，而它，要做一件難以置信的工作！我暗暗的看著它，心里默默祝愿他的成功，最后它站在了頂端！
看到了他的成功，我開始反省自我的失敗……
應對失敗，我們不能氣餒，要把阻力化為動力，腳踏實地，一步一步的前進，有句話說得好：失敗并不可怕，可怕的是失敗后的一蹶不振……
那只蝸牛給了我力量教會了我在生活中堅強，努力的拼搏！你是我永遠的老師！
我的數學老師高一作文 14
9月10日，一年一度的教師節到了。
從古至今，老師就上一個十分令人尊敬的職業。作為一個老師，他們不僅傳授我們知識，而且就像我們的父母一樣為我們的還在成長的身體健康擔憂與關心。他們自己也是為人父母，卻把更多的時間與經歷花費在我們這些學生身上，給予我們比自己的孩子還要多的愛護與關心，這是多么的偉大啊！
在我的班級里也有這樣的老師，那就是我最先時候的數學老師。數學老師不漂亮，長得矮矮的，但卻比任何人都要溫柔的笑容，比任何人都要動人的聲音。每次上數學課的時候，就是我最開心的時候。數學老師的臉上總是掛滿了笑容，而且還經常會講一些幽默的話語來逗我們開心，幫助我們學習和理解，我們班的同學都十分樂意上她的數學課，而她也是最受歡迎的老師。
雖然數學老師愛笑，但也不是永遠笑著的。記得有一次，我們班上的數學作業上交的遲了，而且數量也不夠，批改下來的結果也很不理想，所以那堂課幾乎都是在低氣壓中度過的，同學們各個都斂聲屏氣的，知道下課鈴響了，數學老師離開了教室，所有的人都長長的`吐出一口氣，拍著胸脯述說著自己的膽戰心驚。說幸是那之后再也沒有出現過這種狀況，所以數學老師的臉上又滿滿的掛起了笑容。
數學老師為我們講題的時候非常的仔細，每次分析完題目怕還有人不懂，總是會在列幾道類似的題目給我們寫，直到我們都明白了才會放心的講下一道題。在數學老師的課上我們一直都很開心，數學老師還會給我們講講小故事，講完后還會教導我們做人的道理。
我一直都想對數學老師說一聲您辛苦了，您教會了我們如何解決困難，如何正確的面對失敗，如何在人生的道路上越走越有方向，您不僅僅是我的數學老師，更是我人生的向導，海上的燈塔！
如今教師節即將來臨，在這里我要鄭重的對您說一聲：“老師，您辛苦了，教師節快樂！”
我的數學老師高一作文 15
宋老師是我們班的數學老師，在別人眼里，他簡直是一座“冰山”，但在我們班同學眼里卻一點兒也不“冰”。
宋老師個子高高的，頭發中夾著幾絲銀發，一雙眼睛里仿佛充滿了“殺機”，走起路來健步如飛，使人望而生畏。雖然宋老四五十歲了，但看起很年青，給人的印象永遠是四個字：嚴肅，精神！
宋老師的數學課很有意思，一節課下來，沒有幾個不聽講的。我剛開始的時候，也是覺得宋老師有些“嚇人”，但以后不這么認為了。因為宋老師在上課的時候很幽默，經常會舉生活中的例子，還會講他小時候的事情，很有趣，給刻板的數學課增添了許多樂趣。有時間講多了，便會幽默的說一句：“不說了，再說就要下課咧”！宋老師的笑非常有感染力，他每一次的笑，都會增添很好的氛圍，這樣同學們的注意力也集中了。宋老師很多的話幾乎都成了“名言”，在課堂上最為