班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿
現(xiàn)如今,需要使用發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家分享。
班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
就班主任工作,我以自己的實(shí)際做法為例,想和大家交流三個(gè)方面的問題。
一、班級激情讀背氛圍不濃怎么辦?
1、做通思想工作。給學(xué)生講清楚,激情讀背不是有口無心的隨便讀讀,而是全神貫注地強(qiáng)記。給學(xué)生展示一流名校湖南長郡中學(xué)各科背記知識(shí)手冊,包括數(shù)理化生;播放衡水中學(xué)等名校學(xué)子激情讀背的視頻,讓他們認(rèn)同背記的重要性。告訴他們,很多知識(shí),強(qiáng)記、背下來,精準(zhǔn)表述,才能拿到分。有些時(shí)候,只讀不背誦,效果等于零。
2、安排具體讀背任務(wù)。在學(xué)生讀背時(shí),老師抽查通報(bào),倒逼他們高效背記。可以從背誦語文和英語滿分作文開始,容易檢查,每周背誦一篇,每天檢查一段,一周就可以形成激情誦讀的氛圍。堅(jiān)持21天,只要一到那個(gè)時(shí)間點(diǎn),根本停不下來。
3、給班里前十名和兩語尖子生開會(huì),讓他們在激情誦讀中發(fā)揮帶頭作用,榜樣的力量是無窮的。建議讀書時(shí)由一名值日班長站在講臺(tái)大聲誦讀引領(lǐng),另一名不定時(shí)巡查,制止讀書時(shí)說閑話行為,同時(shí)監(jiān)督規(guī)定站立時(shí)間偷懶坐下的學(xué)生。下午13:45―14:00,可安排集體誦讀,如果放任或安排做題,大多數(shù)學(xué)生精神不振,有的來回走動(dòng),時(shí)間都浪費(fèi)了。
二、學(xué)生在最后160天很焦慮怎么辦?
1、讓學(xué)生寫出每周計(jì)劃,每日計(jì)劃,限時(shí)完成。養(yǎng)成超前規(guī)劃的好習(xí)慣,不至于火燒眉毛顧眼前,事事拖延被動(dòng),特別焦慮。很多學(xué)生焦慮都是因?yàn)椴蛔鳛椋僮鳛椋氲玫健A⒓葱袆?dòng)是治愈的良藥,班級每天要組織檢查作業(yè),檢查預(yù)習(xí),檢查講過試卷的批注等,及時(shí)通報(bào),推著他往前奔跑。他每天忙碌而充實(shí),就沒有時(shí)間焦慮。
2、焦慮很多時(shí)候還源于自認(rèn)為目標(biāo)沒有達(dá)到,付出沒有價(jià)值。要告訴學(xué)生,所有努力都不會(huì)白費(fèi)。掌握好方法,付出肯定會(huì)有回報(bào),不在此處,定在他處。努力最差的.結(jié)局,不是沒有收獲,而是大器晚成。我會(huì)經(jīng)常給他們舉我學(xué)生、我同學(xué)及親戚的真實(shí)例子,告訴他們堅(jiān)持和半途而廢的巨大差距,讓他們看到付出的隱形回報(bào),堅(jiān)信付出的價(jià)值。我們班主任也要有一雙慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn),發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)他、表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。
3、班主任要樂觀積極,不因成績起伏而焦慮。要胸懷寬廣,沉穩(wěn)淡定,讓學(xué)生感覺你很權(quán)威,你就是他的靠山。班主任要以父母之心對待學(xué)生,既嚴(yán)格又溫和,對犯過錯(cuò)誤的學(xué)生,不帶成見,懲罰后一如既往地關(guān)愛他,幫助他,讓學(xué)生進(jìn)入班級有歸屬感。不要?jiǎng)硬粍?dòng)因?yàn)樾∈略诎嗬锕_發(fā)脾氣,屬于學(xué)生個(gè)性問題,私下解決,不搞連坐,不因?yàn)閷W(xué)生成績差對其冷嘲熱諷。要管控好自己的情緒,要讓學(xué)生感覺到你有長者風(fēng)范,度量大,有智慧,是他們做人做事的榜樣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生寫高三沖刺日記,可以用密碼本,只給自己看。定期安排專門時(shí)間給班主任寫信,最少一頁,班主任看完后就需要幫助的問題及時(shí)和學(xué)生溝通,必要的可以回信,也不要很長,甚至可以給他抄幾句你特別喜歡的話贈(zèng)給他,減壓效果也很好。
5、精心挑選勵(lì)志歌曲。要和同學(xué)商量,既積極向上,又要有時(shí)代特色。把歌詞印發(fā)成學(xué)案,全班同學(xué)下午14:00跟著班級多媒體伴奏大聲齊唱,緩解焦慮。
三、害怕學(xué)生脆弱不敢懲罰怎么辦?
1、做通思想工作。告訴學(xué)生,人非圣賢孰能無過,過而能改,善莫大焉。古代皇帝還要下罪己詔,平時(shí)做的文言文《通鑒紀(jì)事本末》中會(huì)出現(xiàn)唐太宗經(jīng)常在魏征面前認(rèn)錯(cuò)的情況,有的企事業(yè)單位還給不作為、慢作為的部門授黑旗,并要表態(tài)發(fā)言。這些認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和懲罰不僅沒有讓他們的形象受損,反而讓我們看到了他們直面錯(cuò)誤的勇氣、實(shí)事求是不掩飾的真誠和講規(guī)矩及時(shí)糾偏的鮮明立場。敢作為,勇于擔(dān)當(dāng),過而能改,這也是成為強(qiáng)者的必由之路。想通了,學(xué)生才愿意認(rèn)錯(cuò)并接受懲罰,從而自我改變和提升。
2、選一位諍友,建議同寢室搭配,寫出彼此的優(yōu)缺點(diǎn),坦誠相見,相互監(jiān)督。相互約定內(nèi)容,違約者要受懲罰。
3、懲罰方式要實(shí)現(xiàn)共贏。比如:懲罰學(xué)生連續(xù)一周檢查作業(yè)并寫出每日督查通報(bào)、查一周的課前三分鐘遲到、查一周的跑操問題、查一周的宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、在6:00前統(tǒng)計(jì)并書寫早起到班讀書前十名學(xué)生名單、罰抄《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》等并給同學(xué)們逐字翻譯。
老師們,茁壯成長的幼苗需要光,而我們就應(yīng)該成為光。教育的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒,教育也需要等待。在學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷中,我們都應(yīng)該要求自己成為他們學(xué)業(yè)和靈魂的導(dǎo)師,做好這一切,需要愛和智慧。參加工作以來,我收到學(xué)生給我寫的信有1200多封,很多信在開頭或者結(jié)尾都有“程老師,很榮幸成為您的學(xué)生!”這句話,我很感動(dòng),也很欣慰,這是他們給予我最高的褒揚(yáng)。
謝謝大家!
班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位:
大家好!
我受級全體班主任的推薦,在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言。下面,我就根據(jù)自己的一些經(jīng)歷,在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處,請大家提出寶貴意見。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的,我們班主任將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课覍?shí)行這樣一種處罰方式:對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生,我罰他做好事,如修等,通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行,如問:你是去修路還是向全班作?我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。:可以使到學(xué)心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。
記得有句格言這樣說:批評,要象春春雨一樣,既滋潤枝葉,又不傷根系。我用的招數(shù)叫做:“退三進(jìn)一”,即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
在班級理念上,我主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,xx不一樣。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上,我主張“先專政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的'原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少生對于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),她認(rèn)為自己不過是遲到了幾就被班干部記入了黑名單,覺得二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,進(jìn)行上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過談話后,在我沒有要求她賠禮的情況下他自己主動(dòng)向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,并且還在上學(xué)期上表演《講,講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副,結(jié)果她由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。
剛做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論也撐不起一片天空的。后來,我在分配搞任務(wù)時(shí),用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法,結(jié)果,既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系,又能加速任務(wù)完成。
利用班干部輪值并記好值日,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家!
班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
借此機(jī)會(huì),與各位班主任交流幾點(diǎn)班級管理的感受和想法。
一、說班主任工作的兩點(diǎn)感受:
感受一:班主任這個(gè)職位不僅豐富了我的教育工作,而且光榮;班主任的生活不僅是幸福的,而且是不朽的。我的班主任工作給我?guī)砹私逃臉啡ぁ]有當(dāng)過班主任的老師是不完美的;一個(gè)想要逃避班主任繁雜工作的老師,是一個(gè)不能享受教育的老師。站在課堂上,我喜歡學(xué)生們每天進(jìn)步、成長的感覺。我想這種感覺只有在我們的班主任這里才能體會(huì)到。
感受二:班主任的特殊地位使其有可能成為學(xué)生最親近的老師,也是學(xué)生最不喜歡的老師,這取決于班主任對待學(xué)生的態(tài)度,對學(xué)生是否公平無私。
二、談做好課堂工作的想法,讓同志們討論。
我認(rèn)為學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定了課堂作業(yè)的成敗。小學(xué)一年級和中學(xué)一年級是學(xué)生習(xí)慣掌握的關(guān)鍵時(shí)期。一旦趕上晚了,就很難改變。我認(rèn)為只有新班主任的班級才能成功。
在每一位班主任的手中,都有幾十條鮮活的生命,每一條生命都有不同的個(gè)性。有的性格開朗,無憂無慮;有些人內(nèi)向多愁善感;有些人很脆弱,很脆弱。班主任要有一雙明亮的眼睛,一絲不茍,在他們憂傷的時(shí)候給他們歡樂;當(dāng)他們無助時(shí),支持他們;在他們失意時(shí)給予安慰;當(dāng)他們感到自卑時(shí),給予他們鼓勵(lì)。無論你的學(xué)習(xí)成績是好是壞,都要讓每個(gè)孩子的.心里充滿陽光,讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不會(huì)成為問題學(xué)生。我們不僅是班級管理者和教學(xué)工作者,更是靈魂工程師。對于班主任來說,最重要的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生變得優(yōu)秀,更重要的是讓學(xué)生變得高尚、積極。與其給孩子財(cái)富,不如讓孩子變成財(cái)富。因此,我在班里提出了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人”的口號(hào),目的是告訴孩子們,真正的優(yōu)秀是人格的偉大,而不僅僅是成績好、排名高。如果把教育比作鑄銀,那么道德的培養(yǎng)就是一把又一把的錘,直到鑄銀成型;而文化知識(shí)的教授就是在銀器上雕刻圖案,哪個(gè)重要,哪個(gè)不重要。
在上述思想的指導(dǎo)下,我開始用言行教育學(xué)生。無論是每周的班會(huì),還是每天的言行,我都在為他們滲透做人的道理。每當(dāng)我看到孩子們聚在一起,熱情地討論,但他們的聲音很低,質(zhì)量很高。他們的言辭激烈而有序。我的心情就像玉雕師看到自己的作品一天比一天好。這是一種神圣的喜悅!
此外,班主任要掌握表揚(yáng)和批評的時(shí)機(jī)和強(qiáng)度。贊美是甘露,但過多會(huì)泛濫成災(zāi)。批評就是整理枝葉。只有去掉壞的枝葉,花兒才能開得更漂亮。批評需要表揚(yáng),否則容易扼殺學(xué)生向上的熱情;表揚(yáng)也需要批評來襯托,否則會(huì)顯得軟弱無力。只有表揚(yáng)與批評相結(jié)合,才能取得良好的教育效果。
我想,面對幾十個(gè)性格、變化、發(fā)展各不相同的孩子,如何進(jìn)入他們的精神世界,找到自己的沃土,播下適合他們成長的種子,沒有什么神奇的配方可以復(fù)制。它需要班主任認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考、創(chuàng)造性實(shí)踐。
謝謝大家!
班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿4
我從師范畢業(yè)以來一直擔(dān)任班主任至今,我們學(xué)校年輕班主任占了絕大多數(shù),我們青年班主任思維敏捷、精力充沛,加之與學(xué)生之間年齡差距小,不存在觀念上的隔閡,因而備受學(xué)生歡迎,一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認(rèn),由于青年教師踏上教育崗位時(shí)間短,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,因而在實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“教師”過渡的過程中還存在許多不適。為此,我們青年教師在班級管理中要完成以下三個(gè)轉(zhuǎn)變:
(一)變“靠”為“放”,強(qiáng)化學(xué)生自我管理
剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志,往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上,早出晚歸地泡在班級里,檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況,甚至有的班主任還要負(fù)責(zé)教室每天的開門、鎖門。這對于形成并鞏固良好的班風(fēng),固然起了一定的作用,但用發(fā)展的眼光看,卻存在著明顯的弊端。“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”我們的學(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時(shí)代,這一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。如果班主任一味地“靠”下去,一味地“不放心”下去,這與家長又有何不同呢?所以我們應(yīng)變“靠”為“放”,讓學(xué)生自己去飛翔。班主任應(yīng)該組建一個(gè)優(yōu)秀的班干部集體,班級的大事由班主任解決,至于日常的衛(wèi)生、紀(jì)律等事務(wù)完全可以指導(dǎo)班干部來管理,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又培養(yǎng)了班干部的管理能力全體學(xué)生的自我教育能力。
(二)變“壓”為“愛”,塑造學(xué)生美好心靈
年輕教師有責(zé)任感,上進(jìn)心強(qiáng),而又血?dú)夥絼偅赘星橛檬拢?dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時(shí),當(dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí),往往會(huì)大動(dòng)肝火,輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥,重則體罰學(xué)生。這種做法不僅會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響,而且勢必會(huì)加劇師生感情的對立,而師生感情的對立,又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一,如此惡性循環(huán)下去,教育效果則可想而知。年輕教師在處理這樣的事件時(shí),要善于控制自己,力戒簡單粗暴;要將綿綿的愛,注入學(xué)生的心田,動(dòng)之以情,曉之以理,用真情感化學(xué)生,用愛心塑造美好心靈。在多年的班主任工作中,我也多次體罰過學(xué)生,但事后想想,效果并不理想,有時(shí)甚至適得其反。
(三)變“冷”為“熱”,樹立教師的崇高威信
青年教師面對學(xué)生可能有這樣的感覺:他們怕我嗎?我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法,反而會(huì)引發(fā)一些學(xué)生玩兩面派,一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生,還會(huì)產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。教師要樹立自己的威信,首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生,對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也要冷靜處理,而不要不問青紅皂白,大加訓(xùn)斥,傷了學(xué)生的'自尊心。其次,我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育,報(bào)刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富班級的各種活動(dòng),唯有那些學(xué)識(shí)淵博、多才多藝的教師,才會(huì)使學(xué)生獲得“聽君一席話,勝讀十年書”的感受,才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心;譬如,暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計(jì)》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺,大家有空可以上網(wǎng)看看。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師,我自知不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,跟在座的很多班主任相比,無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如。上述所言只是我對班級管理的一部分做法,相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn),是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的,說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教。以期今后的工作做得更好。
班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿5
班主任工作很累,很繁瑣,有時(shí)還會(huì)感覺自己的付出和產(chǎn)生的管理效果不成正比,甚至是費(fèi)力不討好。為什么會(huì)這樣呢?通過這幾年班主任工作,我感覺可能是忽略了幾個(gè)小細(xì)節(jié)。
1、如何看待學(xué)生犯錯(cuò)誤
古人說:人非圣賢,孰能無過。因此對有錯(cuò)誤、有缺點(diǎn)的學(xué)生不能粗暴地呵斥,一味地批評指責(zé),一棍子將他打死。因?yàn)榧词故撬粚Γ词故菫樗茫矔?huì)很反感,產(chǎn)生抵觸情緒,這樣一來工作會(huì)更難做。因此先要摸清學(xué)生的心態(tài),從心理上先原諒他們一時(shí)的魯莽,然后耐心的幫他們找原因,總結(jié)教訓(xùn),具體問題具體分析,不要扯舊帳。再者就是在批評他的時(shí)候,也可先表揚(yáng)他幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。雖然有時(shí)候有些學(xué)生可能真的很氣人。但正如一位名人說過:一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不會(huì)不如一個(gè)罪犯吧。這么做會(huì)讓他意識(shí)到“人無完人”,老師沒有對他失去信心,他自己也就不會(huì)賭氣破罐子破摔了。這樣一來,他的心態(tài)就會(huì)擺正,認(rèn)清自己的錯(cuò)誤,坦然接受老師的批評指正。尤其是那些“名流人士”也就不會(huì)聚集小團(tuán)伙故意跟班主任搗蛋扯班級后腿了。
2、不要遺忘了中等生
優(yōu)秀生是老師的寶,老師的驕傲,時(shí)時(shí)被表揚(yáng);調(diào)皮搗蛋表現(xiàn)特別差的學(xué)生,老師也格外關(guān)注,時(shí)時(shí)談話鼓勵(lì)。中等生因成績平平,表現(xiàn)一般,既不給班里增添什么榮譽(yù),也不給班里惹麻煩。說實(shí)在的,這樣的學(xué)生老師總感覺多一個(gè)不算多,少一個(gè)也不會(huì)感覺到少。他們一直在老師的視線之外生活,在被師愛遺忘的角落里成長。每個(gè)人都不喜歡被別人忽視的感覺,大人如此,孩子們更是一樣。因此他們也會(huì)希望引起老師的注意,希望有朝一日也享受到優(yōu)秀生的待遇。但努力過成績還是不夠優(yōu)秀呢?他們也許會(huì)自暴自棄,做出意想不到的甚至出格的事來引起老師的注意。如果真是這樣那真是追悔莫及了。因此老師的目光應(yīng)更
多地投向這些普通學(xué)生。畢竟大多數(shù)都是些普普通通的學(xué)生。他們一旦感覺到老師的關(guān)心,班級的溫暖,就會(huì)更努力地學(xué)習(xí),更多更好地為班集體做出貢獻(xiàn)。
3、不要忽視了班會(huì)的力量
一般來說,人都是有惰性的,尤其是孩子最喜歡玩,如果他們常聽不到號(hào)召或警示,就會(huì)松懈,不奮進(jìn),所以必須重視起班會(huì)的力量。班會(huì)上要時(shí)常渲染氣氛,其實(shí)我們班很多班會(huì)課我們都是在閑聊中度過的。我會(huì)把初為人母的.喜悅說給他們聽,我會(huì)把對兒子的愛講給他們,我會(huì)把讀到的有意思故事講給他們聽,我會(huì)推薦他們?nèi)プx些書,看些影片,我會(huì)鼓勵(lì)他們有自己的想法,并讓他們敢于發(fā)言并善于表達(dá)。當(dāng)然,批評他們時(shí)我也好不手軟,哪怕是事過后在動(dòng)之以情。通過一次次大大小小的班會(huì),讓學(xué)生們時(shí)刻清楚自己該做什么,不給做什么,趕走惰性,激發(fā)大家的興奮點(diǎn),使他們常懷一顆感恩的心去努力進(jìn)取。
4、要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
最后我祝愿大家身體健康,工作愉快。
班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿6
各位同仁:
大家好!今天,要我給大家做班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任的工作是非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不僅要把自己教的學(xué)科教好,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展,形成良好的人格。沒有辛勤的勞動(dòng)和汗水,你將得不到任何東西。
1、一顆善良的心。
在平凡的教育過程中“沒有愛就沒有教育”,我要求自己用一顆善良的心平等地對待每一個(gè)學(xué)生,站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,進(jìn)入他們的情感世界。愛的表達(dá)往往通過具體的小事體現(xiàn)出來。例如,每天早上當(dāng)我進(jìn)入教室,我首先看學(xué)生
你到達(dá)了嗎?天氣冷或熱的時(shí)候,早上在上學(xué)途中提醒學(xué)生換衣服,注意安全。每天當(dāng)我做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,我看到學(xué)生們的紅領(lǐng)巾沒有正確佩戴。我會(huì)提醒他們系鞋帶或幫助他們系鞋帶。如果一個(gè)學(xué)生的衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地拉他們。如果有人的播音練習(xí)不到位,我會(huì)讓他們在休息練習(xí)后做好。讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和愛,讓他們明白老師非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中。這些事情看起來很常見,因?yàn)檫@是班主任最基本的工作,其實(shí)這是班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況,給予他們精神上的鼓勵(lì)和支持。學(xué)習(xí)退步,考試不及格的;有困難;缺乏母愛、父愛等的我經(jīng)常用語言來啟發(fā)他們,鼓勵(lì)他們,教育他們,并與他們交談。這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的心理壓力,獲得了他們的信任。我們不會(huì)偏袒、歧視或放棄任何一個(gè)學(xué)生在我們的學(xué)習(xí)。我要求自己不要用家人的低身高和智商來評判我的親屬關(guān)系,不要用我的成績來評判我的優(yōu)點(diǎn)。尊重學(xué)生的人格,使愛、規(guī)、信、尺在嚴(yán)。及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)向,找準(zhǔn)時(shí)機(jī)說話,做好學(xué)生思想工作。
2、做模范教師,帶頭樹立榜樣,對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
班主任是整個(gè)班級的組織者、教育者和引導(dǎo)者。他在創(chuàng)建好班級、提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生情操、培養(yǎng)全方位人才等方面具有決定性的地位和作用。班主任與學(xué)生們有長期的接觸。在學(xué)生的前面,有一面鏡子和一本書。因此,要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為。學(xué)生在工作中需要做什么,我們首先應(yīng)該自己做,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我對同學(xué)們說,我最關(guān)心你們的有三個(gè)方面。首先,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該注意安全。如果他不注意安全,其余的都是空話。第二是品行端正。俗話說,海之寬不如心之寬,地之厚不如德之厚。一個(gè)人要想成為一個(gè)人才,他必須先成為一個(gè)成年人。不管你有多少知識(shí),如果他沒有道德,他也是不道德的。那么他就不能對社會(huì)有用。因此,我們應(yīng)該更多地積累道德,而不是做不道德的事情。我利用早會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行道德教育和小學(xué)生的日常行為,讓他們明白什么是可以做的,什么是不可以做的,提高辨別是非的能力。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生們告訴他們,他們的父母多么關(guān)心他們的成長。我告訴他們,父母掙錢不容易,培養(yǎng)你們長大也不容易。父母不僅花錢培養(yǎng)你成為人才,而且傾注了他們的努力。你應(yīng)該懂得感恩,用優(yōu)異的成績回報(bào)父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為一名班主任,有許多復(fù)雜的任務(wù)要做。例如,每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生,早上提前到校,檢查作業(yè),組織早讀等。到了早操、眼保健操、各種集體活動(dòng)等,班主任都到了。每學(xué)期的工作計(jì)劃、期末總結(jié)、每天的早會(huì)、每周的班會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)、學(xué)生會(huì)、教室布置、板報(bào)、專題班會(huì)、廣播操訓(xùn)、文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)要到位。此外,每天花在意外事件、探親等瑣事上的時(shí)間也無法計(jì)算。那么我們怎樣才能輕松出色地做好班主任工作呢?作為班主任,要有組織管理學(xué)生的能力,注重培養(yǎng)班級骨干,讓學(xué)生管理自己。這樣一來,班主任既輕松了,又能培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在班長負(fù)責(zé)我們班的日常事務(wù),但具體的工作是劃分到各個(gè)班委。語言、數(shù)學(xué)、英語早讀由專人負(fù)責(zé),晨練由體育委員負(fù)責(zé);研究委員會(huì)和所有學(xué)科的代表負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究。當(dāng)然,班主任要隨時(shí)隨地檢查指導(dǎo)。清潔工作應(yīng)該把任務(wù)分配給不同的人,并張貼在墻上。勞動(dòng)委員會(huì)負(fù)責(zé)檢查。如有不潔之處,應(yīng)立即找到有關(guān)人員并加以彌補(bǔ)。一般清洗后,及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出缺點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)班里有一些成績好的同學(xué)不喜歡工作,做事很細(xì)致。我問他們,你將來想做大事嗎?他們說,他們想知道“為什么不掃房間就掃世界”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,什么都能理解。我借機(jī)教育他們:一個(gè)人連教室都打掃不好,還能干什么?如果你想做大事,你必須從小事做起。你常常可以從一件小事中看出一個(gè)人內(nèi)心深處的想法。你做每一件小事都要腳踏實(shí)地、不浮躁,更何況你是一名班干部,對形成良好的班風(fēng)起著重要作用。你若不正直,怎能正直呢?在我的教育下,學(xué)生們改變了態(tài)度,變得熱愛勞動(dòng),每次大掃除都主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。現(xiàn)在已經(jīng)形成了良好的`班級作風(fēng)。
4、善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)
每個(gè)人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)秀的學(xué)生需要表揚(yáng),學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更需要表揚(yáng)。事實(shí)上,有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有很多優(yōu)勢,這些優(yōu)勢需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。作為班主任,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),給予他們信任,引導(dǎo)他們自覺揚(yáng)長避短,揚(yáng)長避短,使之得到良好的發(fā)展。我們班的蔣杰和唐某學(xué)習(xí)不好,但他們工作很積極。每次他們打掃學(xué)校,他們拖地,擦窗戶,門,一排排的桌子和椅子。他們忙得汗流浹背,不停地問:“老師,你還想做什么?”我趁機(jī)對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)。如果你在學(xué)習(xí)上更加努力,你會(huì)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。那時(shí),學(xué)生們會(huì)用新的眼光看待你。老師和家長會(huì)更高興的。”他們聽了我的話也很高興。接下來,我有時(shí)讓他們?nèi)マk公室做問題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員會(huì)安排學(xué)生幫助他們做作業(yè)。漸漸地,他們改變了。徐某以前寫作業(yè)很粗心,甚至不做。現(xiàn)在他已經(jīng)取得了進(jìn)步,他的字跡更清晰了,他在課堂上很自律,他的家庭作業(yè)做得很快。他想第一個(gè)給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿7
各位老師:
大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗(yàn),今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來,與大家分享,缺乏之處,還望多多指教。
一、培養(yǎng)榮譽(yù)感 增強(qiáng)凝聚力。
在所有的“官銜