初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(通用14篇)
現(xiàn)如今,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(通用14篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 1
各位家長(zhǎng):
首先,初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科,學(xué)習(xí)的都是很基本的知識(shí),比如代數(shù)里的函數(shù),一元二次方程的一般解法,到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系,一些基本的平面圖形的性質(zhì),像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等,不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上,到了大學(xué),在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識(shí)到這門課對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的益處,帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí),就會(huì)有一個(gè)好的開始!
有了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,接下來就是方法的.問題了。其實(shí),如果肯下功夫,肯鉆研,是沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí),掌握不了的概念的。課前的預(yù)習(xí)很重要,預(yù)習(xí)后心里就有了底。這樣聽課時(shí)就好比是一次復(fù)習(xí)。關(guān)于聽課時(shí)的狀態(tài),我崇拜的著名的數(shù)學(xué)教師孫維剛曾經(jīng)說過這樣一段話:“一個(gè)概念提出來了,不妨試著自己先給它下定義;一個(gè)定理或公式寫出來了,自己先試著去證明它;一個(gè)例題寫出來了,自己先試著分析、解出它。讓思維跑在老師的面前,這樣聽課,才會(huì)體會(huì)到思維的樂趣。”寫在這里和大家分享,希望大家能夠從中得到一些啟示。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的思想和概念,有時(shí)候這些思想概念是靠自己感悟獲得的,但大多數(shù)時(shí)候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學(xué)、老師交流你的感想,利用各種機(jī)會(huì)和別人交流。一定會(huì)有收獲的!
學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面教程,開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒有關(guān)系。因?yàn)橥ㄟ^深層次的學(xué)習(xí),你大體可以知道某一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候,你就會(huì)恍然大悟――原來這么簡(jiǎn)單??!
平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,當(dāng)然不能只把知識(shí)局限在所學(xué)的書本上。我平時(shí)就喜歡讀一些小冊(cè)子,有的是講數(shù)學(xué)家的故事的,有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn),也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事。配合著課本讀,會(huì)提高你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的。
當(dāng)然,最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過:“要熱愛枯燥和痛苦,要耐得住寂寞,要學(xué)會(huì)享受不是享受的享受。”這其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”,“不是享受的享受”對(duì)那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受,而只有那些鉆進(jìn)去了,在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會(huì)把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受,并永遠(yuǎn)珍藏在心中。
初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 2
各位家長(zhǎng):
你好!
今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),希望家長(zhǎng)們能給我們提出合理化的建議。
今天,我們聚在一起,只有一個(gè)目的,那就是為了孩子的健康成長(zhǎng),讓我們的教師、我們的家長(zhǎng),攜起手來,在教育孩子時(shí),能“站得高些,看得遠(yuǎn)些,想得深些,做得實(shí)些”。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh:
對(duì)于本班的情況我就不多說了,班主任以介紹過了,我主要說一說數(shù)學(xué)該怎樣學(xué)。
很多老師將初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)歸納為:初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多,初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多,初三數(shù)學(xué)考點(diǎn)多??梢哉f,初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),而數(shù)學(xué)又是所有理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。由此可見,能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)?這個(gè)問題,三言兩語(yǔ)是不可能敘述清楚的,我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)“多”
一、多看
主要是培養(yǎng)孩子規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}格式,去多看一些典型例題。包括課本、課外資料上的例題,要一邊看一邊思考,為什么他是這樣做的.,要是我做我會(huì)怎么做。在這個(gè)解題格式中,有哪些是必要的哪些又是可以可以不同的,也可用別的表述的。近幾年高考和中考之后,有許多同學(xué)說:“都是書上的題目,太淺了,所以我未考好。”這些同學(xué)吃的就是不重視看教科書的虧。教師教書有句至理名言:“以綱(教學(xué)大綱)為綱,以本(教科書)為本。”同樣,這對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)也是適合的。
二、多想
主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣,學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),要邊聽(課)邊想,邊看(書)邊想,邊做(題)邊想,通過自己積極思考,深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí),歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,靈活解決數(shù)學(xué)問題,這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識(shí)。
三、多做
主要是指做習(xí)題,學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題,并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí);其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力;第三是融會(huì)貫通,把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來。在做習(xí)題時(shí),要認(rèn)真審題,認(rèn)真思考,應(yīng)該用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié),通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。
四、多問
是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問,這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為:能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功;反之,那種一問三不知,自己又提不出任何問題的學(xué)生,是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么,怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢?第一,要深入觀察,逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二,要肯動(dòng)腦筋,不愿意動(dòng)腦筋,不去思考,當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題,也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后,經(jīng)過自己的獨(dú)立思考,問題仍得不到解決時(shí),應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教,向老師、同學(xué)、家長(zhǎng),向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心,不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人,才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
學(xué)好數(shù)學(xué)還要解決以下幾個(gè)問題:
1、解決入門難關(guān)
主要有兩個(gè)重要概念:負(fù)數(shù)、代數(shù)式。
?、俪跻粩?shù)學(xué)課程一開始就講解了有理數(shù),數(shù)域突然就擴(kuò)充到了負(fù)數(shù)范圍,很多學(xué)生并不能很快接受,這一方面要求老師講解時(shí)盡量從實(shí)際出發(fā),另一方面也希望學(xué)生能夠盡快認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)屬性,建立起負(fù)數(shù)的概念。
②代數(shù)式則是另一個(gè)重要概念,由于剛上初一的學(xué)生普遍對(duì)算術(shù)式情有獨(dú)鐘,讓他們立刻轉(zhuǎn)換思路是比較困難的,這一環(huán)節(jié)的掌握著知識(shí)銜接的成敗。從目前學(xué)生實(shí)際來看,上學(xué)期的《有理數(shù)的運(yùn)算》學(xué)習(xí)時(shí),出現(xiàn)了計(jì)算不過關(guān),特別是對(duì)含有負(fù)數(shù)和冪的式子不能進(jìn)行正確運(yùn)算,而本學(xué)期第一章《整式的運(yùn)算》中,全章9節(jié)內(nèi)容全部都是計(jì)算問題,所以很多孩子在完成作業(yè)或者周測(cè)時(shí)感覺到了一定的困難,我們應(yīng)該正視這種困難,只要我們用心去練習(xí)計(jì)算基本功,人人都可以過關(guān)。
2、注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)
先舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:對(duì)于剛剛接觸負(fù)數(shù)的學(xué)生,他們很多人會(huì)認(rèn)為―a就是負(fù)數(shù),而實(shí)際上“―”可以有三種含意,減號(hào)、負(fù)號(hào)、相反數(shù)。這里的“―a”只不過是“a”的相反數(shù)而已。再比如問一些學(xué)生這樣的問題:什么時(shí)候的值為零?一般都說下x=0,卻往往忽略了的限制??梢哉f,初一數(shù)學(xué)的難點(diǎn)并不多,更多的是一些最基本的概念以及計(jì)算。如果對(duì)細(xì)節(jié)之處把握不好,就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生,也會(huì)因?yàn)樗^的“馬虎”而痛失分?jǐn)?shù)。
而我們的數(shù)學(xué)教材只是比較系統(tǒng)第給出了需要掌握的概念、知識(shí)點(diǎn),并配了一些簡(jiǎn)單的例題和習(xí)題,從實(shí)際來看,單單靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我們老師會(huì)在平時(shí)教學(xué)中根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)去加一些相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容,這就要求孩子一是上課要認(rèn)真聽,特別是老師強(qiáng)調(diào)的比較容易忽視的地方一定要重視,第二呢我們家庭作業(yè)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容可以進(jìn)行及時(shí)的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業(yè)當(dāng)成給老師完成任務(wù),并沒有經(jīng)過細(xì)心的思考,也不愿意花時(shí)間去認(rèn)真完成。長(zhǎng)期下去,知識(shí)漏洞越來越多,學(xué)習(xí)也會(huì)漸漸散失興趣。
3、全力配合老師
目前我們學(xué)?;镜臄?shù)學(xué)教學(xué)是這樣安排的:按照課時(shí)計(jì)劃,本學(xué)期期中考試前完成前四章的教學(xué)。平時(shí)我們會(huì)進(jìn)行一周兩次的周測(cè),每次大約15道題,用時(shí)20分鐘以內(nèi),這些題都是我們老師在上課過程中根據(jù)學(xué)生情況精心挑選的,所以周測(cè)題基本涵蓋了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的絕大部分內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)有空關(guān)注孩子周測(cè)成績(jī),及時(shí)了解該階段孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。另外每學(xué)完一章內(nèi)容,我們會(huì)進(jìn)行一次小的單元測(cè)試,來檢驗(yàn)孩子對(duì)本章知識(shí)的掌握情況。
本學(xué)期我們的家庭作業(yè)以《練創(chuàng)考》《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》兩本練習(xí)冊(cè)為主。我們會(huì)根據(jù)孩子不同程度布置相應(yīng)的家庭作業(yè),所以請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)可以關(guān)注孩子這兩本練習(xí)冊(cè)的完成和訂正情況。
初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 3
尊敬的xx:
大家下午好!
我是來自初一年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)老師。受初三年級(jí)組和初三數(shù)學(xué)備課組的委托,由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。
首先,十分感謝各位家長(zhǎng)朋友在百忙之中抽出時(shí)間來參加我校初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
其次,想與各位家長(zhǎng)朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。
第一,教學(xué)內(nèi)容的安排。
因本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時(shí)間短、任務(wù)重,所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計(jì)算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此,本期教學(xué)內(nèi)容十分繁多,任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。
第二,家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
你可以和數(shù)學(xué)老師打電話,或到學(xué)校找老師了解,也可以通過仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè),課堂筆記本和分析考試成績(jī)來大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認(rèn)真,錯(cuò)誤及時(shí)認(rèn)真更正,課堂筆記記得很細(xì)致,并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記,這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的,考試成績(jī)必定是很好的。反之,說明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的,成績(jī)也肯定不會(huì)令人滿意。所以家長(zhǎng)應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)――《原創(chuàng)新課堂》,周末作業(yè)――《三點(diǎn)一測(cè)》和報(bào)紙練習(xí)、筆記本,就能了解孩子學(xué)習(xí)情況,也能督促孩子平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第三,家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。
要學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做題――――這是大多數(shù)家長(zhǎng)的看法。因此,每到開學(xué)初,家長(zhǎng)都會(huì)幫孩子買不少參考書。殊不知,現(xiàn)在的學(xué)生很忙,基本沒時(shí)間去瀏覽它們。我們老師的看法是:先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好,將資料上的每道題都弄懂弄通弄透,寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力,可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進(jìn)行提高。
第四,家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。
有的家長(zhǎng)抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低,沒有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情,家長(zhǎng)和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時(shí),經(jīng)常對(duì)他們說:“世界上有些事情可以讓人代替你做,此時(shí)你要做個(gè)智者,善假于物,即善于利用外界因素為自己服務(wù),而有些事情是不可讓人替代的,正常人的.吃 太白县| 定陶县| 双江| 彭泽县| 康马县| 通江县| 芦山县| 白河县| 芒康县| 会同县| 资兴市| 逊克县| 门源| 萨嘎县| 井冈山市| 东乡族自治县| 榆树市| 喀什市| 临湘市| 乐都县| 阜新市| 保康县| 屏边| 漯河市| 镇雄县| 大同市| 开化县| 阜阳市| 仙居县| 安福县| 万盛区| 梨树县| 荆州市| 汝阳县| 应城市| 龙泉市| 潞城市| 和田县| 马山县| 天台县| 子长县|