耕耘著是幸福的演講稿(精選10篇)
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在生活中,演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編整理的耕耘著是幸福的演講稿(精選10篇),歡迎大家分享。
耕耘著是幸福的演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同行姐妹們:
大家好!我演講的題目是:《耕耘著, 是幸福的》
每當(dāng)我聽到《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌時(shí),就感動(dòng)不已。記得在兒時(shí),老師就在我的心中播下了一顆種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中生了根。跟隨著老師忙碌的腳步,我也走進(jìn)了孩子們的世界。
一個(gè)人最幸福的事是什么?我覺得就是把愛好和興趣變成職業(yè),把職業(yè)又做成事業(yè),而且在這個(gè)過(guò)程中始終伴隨著一種真誠(chéng)的情感。我們的.目標(biāo)就在于工作中得到幸福和快樂(lè),細(xì)心照顧每個(gè)孩子,對(duì)孩子傾注自己的愛。在與孩子們的相處中,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我想,只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛,那么我們的孩子將是最棒的。
還有我們的好姐妹―韓潔,她雖然剛剛踏入工作,但對(duì)孩子很有耐心。剛開始我還認(rèn)為現(xiàn)在的年輕老師都很嬌慣,但是她的行為證明了一切,班里沒水了她會(huì)主動(dòng)去提,這里臟了,那里臟了她會(huì)主動(dòng)去擦……不怕臟、不怕苦的精神更加促使我去做好每一項(xiàng)工作。我們的孩子和家長(zhǎng)能為幼兒園擁有這么多好老師感到無(wú)比自豪和驕傲。像他們這樣的老師,這樣的事還有很多,那么平凡、那么細(xì)小,然而,這些平凡串起了孩子們的歡樂(lè),這些細(xì)小編織著孩子們的夢(mèng)想。
在幼兒園里,處處可以看見我們燦爛的笑容和忙碌的身影。柳橋幼兒園老師團(tuán)隊(duì)更是一個(gè)具有凝聚力的集體組織,彼此互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,不計(jì)較個(gè)人得失,整天生活在一個(gè)幸福大家庭中,我很榮幸成為其中的一員。
“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是,我甘愿做葉的事業(yè),葉的事業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地,但正是這不起眼的綠葉,成就了花的絢麗,果的輝煌。人身的價(jià)值在于奉獻(xiàn),既然我們選擇了這份職業(yè)就要以春蠶的精神,蠟燭的品格,愛崗敬業(yè)的境界,無(wú)私奉獻(xiàn)情懷,去忘我工作!去實(shí)現(xiàn)自己幸福的人生。
音樂(lè)我采用的是自己合并的音樂(lè)―――第一段用《長(zhǎng)大后就成了你》,第二段用班得瑞的《清晨》,剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》 我感覺總體效果還不錯(cuò)的!
耕耘著是幸福的演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我的演講題目是《一步一個(gè)腳印耕耘幸福》。
幸福,是一個(gè)神圣而抽象的詞,但對(duì)于我,幸福是一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)想的具體行動(dòng)?,F(xiàn)在讓我來(lái)跟大家一起分享我走上工作崗位的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,希望也能喚起您對(duì)職業(yè)的幸福共鳴。
對(duì)于我,幸福就是積攢多年的夢(mèng)想變成了真真切切的現(xiàn)實(shí)。想成為老師的夢(mèng)想讓我報(bào)考了清一色的師范院校與師范專業(yè)。我的大學(xué)古代詩(shī)詞課的老師為我的名字做了這樣的藏頭詩(shī):“吳歌子夜調(diào)溫柔,麗景葵陽(yáng)孰與儔,琳闕泉頭總向往,期君教苑占鰲頭。”詩(shī)中老師祝福我能在教壇上獨(dú)占鰲頭,是的,踏上講臺(tái)不是偶然,那是十年前初中的我對(duì)未來(lái)的憧憬,那是四年前踏進(jìn)大學(xué)的明確職業(yè)規(guī)劃。選擇教師不是因?yàn)樗墓ぷ鞔鲇卸喔?,更不是作為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的后備退路,而是傳道授業(yè),助生成長(zhǎng)的執(zhí)著追求。經(jīng)過(guò)層層篩選,20xx年9月,我終于如愿以償站在夢(mèng)想的講臺(tái)上,那一刻,我忘卻了所有求職的艱辛與彷徨,有的只是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的感動(dòng)與投入工作的興奮。
作為語(yǔ)文老師的我,幸福就是能和學(xué)生共同感受語(yǔ)言文字的魅力。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文字感受力。還記得上《頤和園》一課,經(jīng)過(guò)一番朗讀指導(dǎo),就有學(xué)生能走上講臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游,用自己的語(yǔ)言帶著全班一起按作者的游覽順序游玩美麗的頤和園。那一刻,幸福就是學(xué)生在自己的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的世界,那種激動(dòng)讓我久久不能忘懷。在學(xué)習(xí)《自然之道》一文時(shí),有個(gè)學(xué)生發(fā)言說(shuō)大自然的規(guī)則就是弱肉強(qiáng)食,“弱肉強(qiáng)食”一詞從四年級(jí)的小朋友口中蹦出,我驚訝不已,那位學(xué)生在全班的掌聲中露出了喜悅的笑容。那一刻,幸福就是學(xué)生在自己的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字,那種成就感讓我更堅(jiān)定了耕耘教壇的追求。踏上講臺(tái)不再只是意念中的.夢(mèng)想,它已經(jīng)成了我生活的一部分,幸福不是遙遠(yuǎn)星空的閃耀與迷離,而是帶著小朋友在博大精深的語(yǔ)言文字中感知奇妙世界的現(xiàn)實(shí)耕耘。
幸福還是能和同事共享成功的喜悅。想起新教師驗(yàn)收課比賽,心中便泛起一圈圈幸福的漣漪。
想起賽前第一次講課的情景,講完后語(yǔ)文科組集體給我評(píng)課,從過(guò)渡語(yǔ)、小練筆到板書,到語(yǔ)音面貌的抑揚(yáng)頓挫等都做了指導(dǎo),看著茫然的我,李殷老師還給我示范講課的神情動(dòng)作。當(dāng)時(shí)我的手不停寫著各位老師的建議,心中已是滿滿的感動(dòng)。第二次講完課后,科組老師們?cè)俅螢槲业奶釂?wèn)方式和課文導(dǎo)入元素提出細(xì)致的修改建議。當(dāng)晚我修改了這一分鐘的導(dǎo)入課件,找背景音樂(lè),選取圖片,一直改到十二點(diǎn)多,原來(lái)課上一分鐘,課下真的是十年功。―第三次,第四次……終于站在了比賽的講臺(tái)上,我不負(fù)重望拿下了一等獎(jiǎng)。當(dāng)比賽結(jié)束后回到學(xué)校,艷瓊老師在校道上見到我,關(guān)切地問(wèn):“電話怎么打不通,比賽結(jié)果如何?”知道結(jié)果后,她開心地笑了,那仿佛是母親看到自己女兒長(zhǎng)大了的欣慰笑容。那一刻,我感動(dòng)不已:可以和同事分享獲獎(jiǎng)的喜悅那是家庭式的溫馨,可以在一個(gè)團(tuán)結(jié)迎戰(zhàn)的科組中成長(zhǎng)那是可遇而不可求的幸運(yùn)。
當(dāng)幸福不再需要詮釋,當(dāng)幸福化成工作中可見能觸的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)時(shí),那時(shí)教師將不只是我的職業(yè),而是我的終身事業(yè)。用一生去引導(dǎo)懵懂的學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)奇妙的世界,這就是我最大的幸福。希望在各位前輩的精心指導(dǎo)下,我能茁壯成長(zhǎng),早日長(zhǎng)成教壇的參天大樹!
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
耕耘著是幸福的演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
今天我演講的題目是:耕耘著,是幸福的!
記得當(dāng)我還是一名學(xué)生時(shí),就唱著那首“長(zhǎng)大后我就成了你”給老師們聽,以表達(dá)一個(gè)學(xué)子心中深深的敬意。其實(shí)那時(shí),年少的我并不能完全領(lǐng)會(huì)那種深情。單純的,只是向往、憧憬著老師的“美麗、親切”,終于有一天,我以年輕的激情和沖動(dòng)選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)。
我清楚地記得當(dāng)我第一次跨進(jìn)幼兒園時(shí)的那份激動(dòng),以及面對(duì)小朋友們說(shuō)出第一句話時(shí)的那種怦然心跳。正如成千上萬(wàn)的人們所形容夸耀的那樣,孩子是我們祖國(guó)這個(gè)花園里最鮮嫩的花蕾,他們投向你的眼眸比葡萄還要晶亮,他們綻放的笑容是最燦爛明媚的陽(yáng)光,他們稚拙的話語(yǔ)就像禾苗上的露珠,就象林間滴落的鳥鳴。我陶醉于我的這份工作,我似乎覺到光陰的倒流,自己好象也變成了一個(gè)孩子……
然而,人生的過(guò)程就如一部交響,有華美、歡快的樂(lè)章,也有消沉、彷徨的慢板。時(shí)間一長(zhǎng),我有時(shí)也對(duì)自己的職業(yè)疑惑起來(lái):朝九晚五地孩子廝伴在一起,好像與外面世界疏遠(yuǎn)了;日復(fù)一日,幾乎相似的工作流程也日漸枯燥、單調(diào);尤其是看到生活中的同齡人翱翔在廣闊的天地間有所作為時(shí),我想我是不是選擇錯(cuò)了?我當(dāng)初的選擇或許只是一種熱情的沖動(dòng)?
直到有一天,在教師節(jié)的文藝晚會(huì)上,我又聽到那首熟悉的歌:
長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道,那間教室放飛的是希望,守巢的總是你;
長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道,那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己;
坐在電視機(jī)前,我陷入了深思,我想到了孩子們天真爛漫的笑臉,想到了同事們?cè)趰徫凰龅囊磺?,也想起了自己走向工作的心路歷程。我的心靈又一次受到了震憾。是??!作為一名幼兒教師,我所應(yīng)該做的是給孩子廣博無(wú)私的愛,把自己的青春無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。因?yàn)樗麄兪切率兰o(jì)的希望,是我們祖國(guó)的明天。因而,我們的職業(yè)也是太陽(yáng)底下最燦爛的職業(yè)。在這里,有那么一個(gè)真實(shí)的故事想要講給大家聽。
那時(shí)我剛工作,中午孩子午睡,班上劉老師總是倚靠在一個(gè)小朋友的床頭,這樣很累,我不明白為什么要這樣?原來(lái),這孩子來(lái)自一個(gè)離異家庭,性情孤僻,午睡時(shí)他總睜著眼睛。劉老師便去親近他,經(jīng)常和他聊天,終于,她掏出了孩子的一句心里話,孩子說(shuō):“我怕醒來(lái)時(shí),看不到你們了?!笔前?!這孩子以前總是和媽媽一起睡,可是有一天醒來(lái)卻從此不見了母親,這對(duì)幼小的他來(lái)說(shuō)太恐怖了。他不肯閉上眼睛,原來(lái)是懼怕他所愛的人,他所信任的人從他身邊消失。從此以后,每次午睡,劉老師總守在他身邊并安慰他:你醒來(lái)時(shí)我保證在這兒。小男孩這才安然睡去。無(wú)疑這孩子缺乏母愛,缺乏安全感,而我們的老師無(wú)條件地奉獻(xiàn)著愛,并守護(hù)著他的安全。
作為幼兒教師,感化的是孩子稚嫩的心靈,而塑造的卻是整個(gè)民族的希望!這又讓我想到了另外一個(gè)精彩的片段。
為了結(jié)合我們嘉善爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明縣城這一大主題,從我做起,從娃娃做起,共同營(yíng)造美好的家園,在我們的幼兒園里也饒有創(chuàng)意地開展了一次“綠色時(shí)裝展”活動(dòng)。孩子和老師、家長(zhǎng)一起動(dòng)手收集廢舊材料,制作成各種時(shí)裝及裝飾品。演出了,孩子們一個(gè)個(gè)滿懷自信,只見他們身著用雨衣做成的藍(lán)貓裝,一次性桌布做成的婚紗,還戴著綠葉繞成的帽子,在t型臺(tái)上擺著各種造型,臉上還時(shí)不時(shí)來(lái)幾個(gè)酷酷的表情,那模樣活像個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”!此次活動(dòng)還非常榮幸地受到了上海電視臺(tái)的關(guān)注,在“媒體大搜索”、“今日印象”等欄目中都有播出,造成的影響還真是不小。就連孩子們都?xì)g呼雀躍地說(shuō):“老師!我們真喜歡這次活動(dòng)!”看著孩子們臉上開心的樣子,看著家長(zhǎng)們滿意的目光,做老師的就算再苦再累也是值得的、滿意的、幸福的!
也許所有的這些都太瑣碎平凡,也是那么的微不足道,但我卻被這樣的故事感動(dòng),被這樣的'孩子感動(dòng)!
人生的價(jià)值歸根到底是你為這個(gè)世界創(chuàng)造多少的財(cái)富,你為人類帶來(lái)了多少福音。一個(gè)專家可能會(huì)因他的研究成果而改變?nèi)祟惖纳罘绞?,一個(gè)商人可能會(huì)因他的全力以赴而創(chuàng)造成萬(wàn)上億的物質(zhì)財(cái)富。沒錯(cuò),這都是價(jià)值所在,福音所在。也就是在這種比較中我們認(rèn)清了教師的價(jià)值,耕耘著,是幸福的!一批批雛鷹從我們的掌上起飛了,一批批新人從我們的肩膀上站立起來(lái)了!耕耘著,是幸福的!
我不敢說(shuō),現(xiàn)在的我多出色、多優(yōu)秀,但我對(duì)自己的職業(yè)有了更理性的認(rèn)識(shí),也有了更堅(jiān)定的信心。那就是對(duì)事業(yè)全身心投入的激情,對(duì)生命百般呵護(hù)的愛心。在嘉善創(chuàng)建的步伐大步邁進(jìn)之即,在喜迎十六大召開之即,我們所有的人都懷抱著極大的激情,作為一名年輕的幼兒教師,更應(yīng)積極地投身到時(shí)代的激流中。在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)!
朋友,也許我們每個(gè)人的力量不過(guò)百斤、千斤,但我們所有人的力量加起來(lái),地球也可以撬起。那么我召喚你,朋友,一起上路吧!為嘉善的建設(shè)灑下我們的汗水和心血,一起揚(yáng)帆吧!向著美好的明天進(jìn)發(fā)!
耕耘著是幸福的演講稿 4
親愛的同學(xué)們:
大家好!托爾斯泰說(shuō)過(guò):“幸福存在于生活之中,而生活存在于勞動(dòng)之中?!奔偃舨粍趧?dòng),我們的生活將會(huì)丟失靈魂,幸福將無(wú)從談起?;ㄩ_滿樹紅,勞動(dòng)最光榮。今天,我演講的題目是《一分耕耘,一分收獲,一份幸?!?,希望大家都能從我做起,熱愛勞動(dòng)!
勞動(dòng)是人生最樸實(shí)的底色,所有的勞動(dòng)者都應(yīng)獲得尊重與肯定。青年墾荒志愿者楊華,開荒時(shí)期,伐木6萬(wàn)棵,砍柴150萬(wàn)公斤,割草15萬(wàn)公斤,憑借自己的雙手,建起新家鄉(xiāng)。新中國(guó)第一代鉆井工人王進(jìn)喜,用“鐵人”二字詮釋擔(dān)當(dāng),率領(lǐng)1205鉆井隊(duì)打出了大慶第一口油井?;鶎右痪€的掏糞工陳國(guó)瑞,低頭,俯首,守護(hù)一方潔凈,無(wú)悔,堅(jiān)持,始終大愛無(wú)聲。青年“焊”將井云杰,胸懷匠心,踏實(shí)沉穩(wěn),技術(shù)過(guò)硬,十多年來(lái),累計(jì)完成管道焊接總量相當(dāng)于一條從北京到天津的長(zhǎng)輸管道。正是成千上萬(wàn)勞動(dòng)者在平凡的崗位上建功立業(yè),在時(shí)代的宏觀背景之下發(fā)光發(fā)熱,才淬煉出不負(fù)韶華的個(gè)人價(jià)值,也打開了祖國(guó)偉大事業(yè)的嶄新局面。
勞動(dòng)能彰顯人的價(jià)值,能給人帶來(lái)幸福??墒?,勞動(dòng)的過(guò)程又總伴隨著苦與累。于是,在科技飛速發(fā)展的今天,有同學(xué)就想到了把勞動(dòng)交給人工智能。誠(chéng)然,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的同學(xué)的目光是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,在人工智能崛起的新時(shí)代,未來(lái)大量的重復(fù)性、機(jī)械性、簡(jiǎn)單性、危險(xiǎn)性的勞動(dòng)完全可以被人工智能替代??墒牵切┩瑢W(xué)的目光又是狹隘的,他們忽略了很重要的一點(diǎn),人工智能究其根本,還是人類腦力勞動(dòng)的成果。數(shù)控車工彭發(fā)福,主持參與革新項(xiàng)目100多項(xiàng),優(yōu)化數(shù)控車床加工主減齒輪加工程序,使生產(chǎn)效率大大提高。采油工人張義鐵,秉承“為祖國(guó)獻(xiàn)石油、有技術(shù)才更有力量”的信念,完成各類技術(shù)創(chuàng)新成果150多項(xiàng)。工程師夏荔,刻苦攻關(guān),創(chuàng)新突破,將173米“不可能”挖通的隧道挖通。他們弘揚(yáng)了工匠精神,發(fā)揮了聰明才智,凸顯了新時(shí)代創(chuàng)新型勞動(dòng)者的無(wú)限魅力。作為新時(shí)代的中國(guó)青年,我們都應(yīng)以他們?yōu)榘駱?,敢于走前人沒有走過(guò)的路,在干中學(xué),學(xué)中干,以過(guò)硬的本領(lǐng),創(chuàng)一流的.成績(jī),勇做時(shí)代的弄潮兒。
目前,我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)大,但是我們不能以此為借口逃避勞動(dòng)。持續(xù)不斷的勞動(dòng)是人生的鐵律。陶淵明隱居于南山下,沉醉于日常的勞作中,遂吟詠出“采菊東籬下,悠然見南山”的千古名句?;艚鸾K生囚禁于輪椅之上,雖無(wú)體力的勞動(dòng),卻通過(guò)腦力勞動(dòng)充實(shí)自己的生活,為人類創(chuàng)造寶貴的財(cái)富??梢?,當(dāng)一個(gè)人融入自然或親歷社會(huì),用自己的雙手或腦力辛勤勞作時(shí),生活更容易被幸福感包圍,人生的價(jià)值也更容易得以彰顯。
作為復(fù)興中學(xué)的一員,我真誠(chéng)地希望大家都能夠熱愛勞動(dòng),從今天開始,從自身做起,早日成為一名創(chuàng)新型的新時(shí)代勞動(dòng)者!
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束!
耕耘著是幸福的演講稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的老師們:
上初中的時(shí)候因?yàn)榧揖池毨У脑?,父母就讓我和哥哥選擇了師范院校,當(dāng)時(shí)對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)只是模糊的停留在對(duì)自己敬愛的老師們的印象中,只知道他們起早貪黑、任勞任怨、工資微薄。直到自己當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)原來(lái)教師的清貧和辛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象的那樣,要更加的辛苦、更加的清貧。甚至說(shuō)教師大多很迂腐。很多社會(huì)人士都不太愿意跟教師打交道,認(rèn)為教師是孔乙己式的君子固窮類,故作清高,與世隔絕?;蛘哒f(shuō)教師與社會(huì)同流合污,與教師身份不符。人輕言微,沒多少人愿意聽教師在那里 兴业县| 临桂县| 五原县| 澄江县| 河西区| 福建省| 大足县| 楚雄市| 祥云县| 苍梧县| 铜鼓县| 东台市| 延庆县| 建水县| 永康市| 神木县| 巫山县| 宝清县| 肃北| 东明县| 武夷山市| 洞口县| 论坛| 松阳县| 汶上县| 五华县| 永济市| 容城县| 长汀县| 乐业县| 仪陇县| 南溪县| 台前县| 庆云县| 龙海市| 铜山县| 鄂伦春自治旗| 西平县| 西丰县| 轮台县| 金湖县|