耕耘著是幸福的演講稿（精選10篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編整理的耕耘著是幸福的演講稿（精選10篇），歡迎大家分享。
耕耘著是幸福的演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行姐妹們：
大家好！我演講的題目是：《耕耘著， 是幸福的》
每當(dāng)我聽到《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌時(shí)，就感動(dòng)不已。記得在兒時(shí)，老師就在我的心中播下了一顆種子，這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根。跟隨著老師忙碌的腳步，我也走進(jìn)了孩子們的世界。
一個(gè)人最幸福的事是什么？我覺得就是把愛好和興趣變成職業(yè)，把職業(yè)又做成事業(yè)，而且在這個(gè)過(guò)程中始終伴隨著一種真誠(chéng)的情感。我們的.目標(biāo)就在于工作中得到幸福和快樂(lè)，細(xì)心照顧每個(gè)孩子，對(duì)孩子傾注自己的愛。在與孩子們的相處中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
還有我們的好姐妹―韓潔，她雖然剛剛踏入工作，但對(duì)孩子很有耐心。剛開始我還認(rèn)為現(xiàn)在的年輕老師都很嬌慣，但是她的行為證明了一切，班里沒水了她會(huì)主動(dòng)去提，這里臟了，那里臟了她會(huì)主動(dòng)去擦……不怕臟、不怕苦的精神更加促使我去做好每一項(xiàng)工作。我們的孩子和家長(zhǎng)能為幼兒園擁有這么多好老師感到無(wú)比自豪和驕傲。像他們這樣的老師，這樣的事還有很多，那么平凡、那么細(xì)小，然而，這些平凡串起了孩子們的歡樂(lè)，這些細(xì)小編織著孩子們的夢(mèng)想。
在幼兒園里，處處可以看見我們燦爛的笑容和忙碌的身影。柳橋幼兒園老師團(tuán)隊(duì)更是一個(gè)具有凝聚力的集體組織，彼此互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，不計(jì)較個(gè)人得失，整天生活在一個(gè)幸福大家庭中，我很榮幸成為其中的一員。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，我甘愿做葉的事業(yè)，葉的事業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地，但正是這不起眼的綠葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。人身的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，既然我們選擇了這份職業(yè)就要以春蠶的精神，蠟燭的品格，愛崗敬業(yè)的境界，無(wú)私奉獻(xiàn)情懷，去忘我工作！去實(shí)現(xiàn)自己幸福的人生。
音樂(lè)我采用的是自己合并的音樂(lè)―――第一段用《長(zhǎng)大后就成了你》，第二段用班得瑞的《清晨》，剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》 我感覺總體效果還不錯(cuò)的！
耕耘著是幸福的演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我的演講題目是《一步一個(gè)腳印耕耘幸福》。
幸福，是一個(gè)神圣而抽象的詞，但對(duì)于我，幸福是一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)想的具體行動(dòng)?，F(xiàn)在讓我來(lái)跟大家一起分享我走上工作崗位的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望也能喚起您對(duì)職業(yè)的幸福共鳴。
對(duì)于我，幸福就是積攢多年的夢(mèng)想變成了真真切切的現(xiàn)實(shí)。想成為老師的夢(mèng)想讓我報(bào)考了清一色的師范院校與師范專業(yè)。我的大學(xué)古代詩(shī)詞課的老師為我的名字做了這樣的藏頭詩(shī)：“吳歌子夜調(diào)溫柔，麗景葵陽(yáng)孰與儔，琳闕泉頭總向往，期君教苑占鰲頭。”詩(shī)中老師祝福我能在教壇上獨(dú)占鰲頭，是的，踏上講臺(tái)不是偶然，那是十年前初中的我對(duì)未來(lái)的憧憬，那是四年前踏進(jìn)大學(xué)的明確職業(yè)規(guī)劃。選擇教師不是因?yàn)樗墓ぷ鞔鲇卸喔?，更不是作為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的后備退路，而是傳道授業(yè)，助生成長(zhǎng)的執(zhí)著追求。經(jīng)過(guò)層層篩選，20xx年9月，我終于如愿以償站在夢(mèng)想的講臺(tái)上，那一刻，我忘卻了所有求職的艱辛與彷徨，有的只是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的感動(dòng)與投入工作的興奮。
作為語(yǔ)文老師的我，幸福就是能和學(xué)生共同感受語(yǔ)言文字的魅力。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文字感受力。還記得上《頤和園》一課，經(jīng)過(guò)一番朗讀指導(dǎo)，就有學(xué)生能走上講臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的語(yǔ)言帶著全班一起按作者的游覽順序游玩美麗的頤和園。那一刻，幸福就是學(xué)生在自己的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的世界，那種激動(dòng)讓我久久不能忘懷。在學(xué)習(xí)《自然之道》一文時(shí)，有個(gè)學(xué)生發(fā)言說(shuō)大自然的規(guī)則就是弱肉強(qiáng)食，“弱肉強(qiáng)食”一詞從四年級(jí)的小朋友口中蹦出，我驚訝不已，那位學(xué)生在全班的掌聲中露出了喜悅的笑容。那一刻，幸福就是學(xué)生在自己的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字，那種成就感讓我更堅(jiān)定了耕耘教壇的追求。踏上講臺(tái)不再只是意念中的.夢(mèng)想，它已經(jīng)成了我生活的一部分，幸福不是遙遠(yuǎn)星空的閃耀與迷離，而是帶著小朋友在博大精深的語(yǔ)言文字中感知奇妙世界的現(xiàn)實(shí)耕耘。
幸福還是能和同事共享成功的喜悅。想起新教師驗(yàn)收課比賽，心中便泛起一圈圈幸福的漣漪。
想起賽前第一次講課的情景，講完后語(yǔ)文科組集體給我評(píng)課，從過(guò)渡語(yǔ)、小練筆到板書，到語(yǔ)音面貌的抑揚(yáng)頓挫等都做了指導(dǎo)，看著茫然的我，李殷老師還給我示范講課的神情動(dòng)作。當(dāng)時(shí)我的手不停寫著各位老師的建議，心中已是滿滿的感動(dòng)。第二次講完課后，科組老師們?cè)俅螢槲业奶釂?wèn)方式和課文導(dǎo)入元素提出細(xì)致的修改建議。當(dāng)晚我修改了這一分鐘的導(dǎo)入課件，找背景音樂(lè)，選取圖片，一直改到十二點(diǎn)多，原來(lái)課上一分鐘，課下真的是十年功。―第三次，第四次……終于站在了比賽的講臺(tái)上，我不負(fù)重望拿下了一等獎(jiǎng)。當(dāng)比賽結(jié)束后回到學(xué)校，艷瓊老師在校道上見到我，關(guān)切地問(wèn)：“電話怎么打不通，比賽結(jié)果如何？”知道結(jié)果后，她開心地笑了，那仿佛是母親看到自己女兒長(zhǎng)大了的欣慰笑容。那一刻，我感動(dòng)不已：可以和同事分享獲獎(jiǎng)的喜悅那是家庭式的溫馨，可以在一個(gè)團(tuán)結(jié)迎戰(zhàn)的科組中成長(zhǎng)那是可遇而不可求的幸運(yùn)。
當(dāng)幸福不再需要詮釋，當(dāng)幸福化成工作中可見能觸的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)時(shí)，那時(shí)教師將不只是我的職業(yè)，而是我的終身事業(yè)。用一生去引導(dǎo)懵懂的學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)奇妙的世界，這就是我最大的幸福。希望在各位前輩的精心指導(dǎo)下，我能茁壯成長(zhǎng)，早日長(zhǎng)成教壇的參天大樹！
我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！
耕耘著是幸福的演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天我演講的題目是：耕耘著，是幸福的！
記得當(dāng)我還是一名學(xué)生時(shí)，就唱著那首“長(zhǎng)大后我就成了你”給老師們聽，以表達(dá)一個(gè)學(xué)子心中深深的敬意。其實(shí)那時(shí)，年少的我并不能完全領(lǐng)會(huì)那種深情。單純的，只是向往、憧憬著老師的“美麗、親切”，終于有一天，我以年輕的激情和沖動(dòng)選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)。
我清楚地記得當(dāng)我第一次跨進(jìn)幼兒園時(shí)的那份激動(dòng)，以及面對(duì)小朋友們說(shuō)出第一句話時(shí)的那種怦然心跳。正如成千上萬(wàn)的人們所形容夸耀的那樣，孩子是我們祖國(guó)這個(gè)花園里最鮮嫩的花蕾，他們投向你的眼眸比葡萄還要晶亮，他們綻放的笑容是最燦爛明媚的陽(yáng)光，他們稚拙的話語(yǔ)就像禾苗上的露珠，就象林間滴落的鳥鳴。我陶醉于我的這份工作，我似乎覺到光陰的倒流，自己好象也變成了一個(gè)孩子……
然而，人生的過(guò)程就如一部交響，有華美、歡快的樂(lè)章，也有消沉、彷徨的慢板。時(shí)間一長(zhǎng)，我有時(shí)也對(duì)自己的職業(yè)疑惑起來(lái)：朝九晚五地孩子廝伴在一起，好像與外面世界疏遠(yuǎn)了；日復(fù)一日，幾乎相似的工作流程也日漸枯燥、單調(diào)；尤其是看到生活中的同齡人翱翔在廣闊的天地間有所作為時(shí)，我想我是不是選擇錯(cuò)了？我當(dāng)初的選擇或許只是一種熱情的沖動(dòng)？
直到有一天，在教師節(jié)的文藝晚會(huì)上，我又聽到那首熟悉的歌：
長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；
長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己；
坐在電視機(jī)前，我陷入了深思，我想到了孩子們天真爛漫的笑臉，想到了同事們?cè)趰徫凰龅囊磺?，也想起了自己走向工作的心路歷程。我的心靈又一次受到了震憾。是??！作為一名幼兒教師，我所應(yīng)該做的是給孩子廣博無(wú)私的愛，把自己的青春無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。因?yàn)樗麄兪切率兰o(jì)的希望，是我們祖國(guó)的明天。因而，我們的職業(yè)也是太陽(yáng)底下最燦爛的職業(yè)。在這里，有那么一個(gè)真實(shí)的故事想要講給大家聽。
那時(shí)我剛工作，中午孩子午睡，班上劉老師總是倚靠在一個(gè)小朋友的床頭，這樣很累，我不明白為什么要這樣？原來(lái)，這孩子來(lái)自一個(gè)離異家庭，性情孤僻，午睡時(shí)他總睜著眼睛。劉老師便去親近他，經(jīng)常和他聊天，終于，她掏出了孩子的一句心里話，孩子說(shuō)：“我怕醒來(lái)時(shí)，看不到你們了?！笔前?！這孩子以前總是和媽媽一起睡，可是有一天醒來(lái)卻從此不見了母親，這對(duì)幼小的他來(lái)說(shuō)太恐怖了。他不肯閉上眼睛，原來(lái)是懼怕他所愛的人，他所信任的人從他身邊消失。從此以后，每次午睡，劉老師總守在他身邊并安慰他：你醒來(lái)時(shí)我保證在這兒。小男孩這才安然睡去。無(wú)疑這孩子缺乏母愛，缺乏安全感，而我們的老師無(wú)條件地奉獻(xiàn)著愛，并守護(hù)著他的安全。
作為幼兒教師，感化的是孩子稚嫩的心靈，而塑造的卻是整個(gè)民族的希望！這又讓我想到了另外一個(gè)精彩的片段。
為了結(jié)合我們嘉善爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明縣城這一大主題，從我做起，從娃娃做起，共同營(yíng)造美好的家園，在我們的幼兒園里也饒有創(chuàng)意地開展了一次“綠色時(shí)裝展”活動(dòng)。孩子和老師、家長(zhǎng)一起動(dòng)手收集廢舊材料，制作成各種時(shí)裝及裝飾品。演出了，孩子們一個(gè)個(gè)滿懷自信，只見他們身著用雨衣做成的藍(lán)貓裝，一次性桌布做成的婚紗，還戴著綠葉繞成的帽子，在t型臺(tái)上擺著各種造型，臉上還時(shí)不時(shí)來(lái)幾個(gè)酷酷的表情，那模樣活像個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”！此次活動(dòng)還非常榮幸地受到了上海電視臺(tái)的關(guān)注，在“媒體大搜索”、“今日印象”等欄目中都有播出，造成的影響還真是不小。就連孩子們都?xì)g呼雀躍地說(shuō)：“老師！我們真喜歡這次活動(dòng)！”看著孩子們臉上開心的樣子，看著家長(zhǎng)們滿意的目光，做老師的就算再苦再累也是值得的、滿意的、幸福的！
也許所有的這些都太瑣碎平凡，也是那么的微不足道，但我卻被這樣的故事感動(dòng)，被這樣的'孩子感動(dòng)！
人生的價(jià)值歸根到底是你為這個(gè)世界創(chuàng)造多少的財(cái)富，你為人類帶來(lái)了多少福音。一個(gè)專家可能會(huì)因他的研究成果而改變?nèi)祟惖纳罘绞?，一個(gè)商人可能會(huì)因他的全力以赴而創(chuàng)造成萬(wàn)上億的物質(zhì)財(cái)富。沒錯(cuò)，這都是價(jià)值所在，福音所在。也就是在這種比較中我們認(rèn)清了教師的價(jià)值，耕耘著，是幸福的！一批批雛鷹從我們的掌上起飛了，一批批新人從我們的肩膀上站立起來(lái)了！耕耘著，是幸福的！
我不敢說(shuō)，現(xiàn)在的我多出色、多優(yōu)秀，但我對(duì)自己的職業(yè)有了更理性的認(rèn)識(shí)，也有了更堅(jiān)定的信心。那就是對(duì)事業(yè)全身心投入的激情，對(duì)生命百般呵護(hù)的愛心。在嘉善創(chuàng)建的步伐大步邁進(jìn)之即，在喜迎十六大召開之即，我們所有的人都懷抱著極大的激情，作為一名年輕的幼兒教師，更應(yīng)積極地投身到時(shí)代的激流中。在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)！
朋友，也許我們每個(gè)人的力量不過(guò)百斤、千斤，但我們所有人的力量加起來(lái)，地球也可以撬起。那么我召喚你，朋友，一起上路吧！為嘉善的建設(shè)灑下我們的汗水和心血，一起揚(yáng)帆吧！向著美好的明天進(jìn)發(fā)！
耕耘著是幸福的演講稿 4
親愛的同學(xué)們：
大家好！托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中?！奔偃舨粍趧?dòng)，我們的生活將會(huì)丟失靈魂，幸福將無(wú)從談起?；ㄩ_滿樹紅，勞動(dòng)最光榮。今天，我演講的題目是《一分耕耘，一分收獲，一份幸?！?，希望大家都能從我做起，熱愛勞動(dòng)！
勞動(dòng)是人生最樸實(shí)的底色，所有的勞動(dòng)者都應(yīng)獲得尊重與肯定。青年墾荒志愿者楊華，開荒時(shí)期，伐木6萬(wàn)棵，砍柴150萬(wàn)公斤，割草15萬(wàn)公斤，憑借自己的雙手，建起新家鄉(xiāng)。新中國(guó)第一代鉆井工人王進(jìn)喜，用“鐵人”二字詮釋擔(dān)當(dāng)，率領(lǐng)1205鉆井隊(duì)打出了大慶第一口油井?；鶎右痪€的掏糞工陳國(guó)瑞，低頭，俯首，守護(hù)一方潔凈，無(wú)悔，堅(jiān)持，始終大愛無(wú)聲。青年“焊”將井云杰，胸懷匠心，踏實(shí)沉穩(wěn)，技術(shù)過(guò)硬，十多年來(lái)，累計(jì)完成管道焊接總量相當(dāng)于一條從北京到天津的長(zhǎng)輸管道。正是成千上萬(wàn)勞動(dòng)者在平凡的崗位上建功立業(yè)，在時(shí)代的宏觀背景之下發(fā)光發(fā)熱，才淬煉出不負(fù)韶華的個(gè)人價(jià)值，也打開了祖國(guó)偉大事業(yè)的嶄新局面。
勞動(dòng)能彰顯人的價(jià)值，能給人帶來(lái)幸福?？墒?，勞動(dòng)的過(guò)程又總伴隨著苦與累。于是，在科技飛速發(fā)展的今天，有同學(xué)就想到了把勞動(dòng)交給人工智能。誠(chéng)然，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的同學(xué)的目光是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，在人工智能崛起的新時(shí)代，未來(lái)大量的重復(fù)性、機(jī)械性、簡(jiǎn)單性、危險(xiǎn)性的勞動(dòng)完全可以被人工智能替代?？墒牵切┩瑢W(xué)的目光又是狹隘的，他們忽略了很重要的一點(diǎn)，人工智能究其根本，還是人類腦力勞動(dòng)的成果。數(shù)控車工彭發(fā)福，主持參與革新項(xiàng)目100多項(xiàng)，優(yōu)化數(shù)控車床加工主減齒輪加工程序，使生產(chǎn)效率大大提高。采油工人張義鐵，秉承“為祖國(guó)獻(xiàn)石油、有技術(shù)才更有力量”的信念，完成各類技術(shù)創(chuàng)新成果150多項(xiàng)。工程師夏荔，刻苦攻關(guān)，創(chuàng)新突破，將173米“不可能”挖通的隧道挖通。他們弘揚(yáng)了工匠精神，發(fā)揮了聰明才智，凸顯了新時(shí)代創(chuàng)新型勞動(dòng)者的無(wú)限魅力。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們都應(yīng)以他們?yōu)榘駱?，敢于走前人沒有走過(guò)的路，在干中學(xué)，學(xué)中干，以過(guò)硬的本領(lǐng)，創(chuàng)一流的.成績(jī)，勇做時(shí)代的弄潮兒。
目前，我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)大，但是我們不能以此為借口逃避勞動(dòng)。持續(xù)不斷的勞動(dòng)是人生的鐵律。陶淵明隱居于南山下，沉醉于日常的勞作中，遂吟詠出“采菊東籬下，悠然見南山”的千古名句?；艚鸾K生囚禁于輪椅之上，雖無(wú)體力的勞動(dòng)，卻通過(guò)腦力勞動(dòng)充實(shí)自己的生活，為人類創(chuàng)造寶貴的財(cái)富?？梢?，當(dāng)一個(gè)人融入自然或親歷社會(huì)，用自己的雙手或腦力辛勤勞作時(shí)，生活更容易被幸福感包圍，人生的價(jià)值也更容易得以彰顯。
作為復(fù)興中學(xué)的一員，我真誠(chéng)地希望大家都能夠熱愛勞動(dòng)，從今天開始，從自身做起，早日成為一名創(chuàng)新型的新時(shí)代勞動(dòng)者！
謝謝大家！我的演講到此結(jié)束！
耕耘著是幸福的演講稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
上初中的時(shí)候因?yàn)榧揖池毨У脑?，父母就讓我和哥哥選擇了師范院校，當(dāng)時(shí)對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)只是模糊的停留在對(duì)自己敬愛的老師們的印象中，只知道他們起早貪黑、任勞任怨、工資微薄。直到自己當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)原來(lái)教師的清貧和辛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象的那樣，要更加的辛苦、更加的清貧。甚至說(shuō)教師大多很迂腐。很多社會(huì)人士都不太愿意跟教師打交道，認(rèn)為教師是孔乙己式的君子固窮類，故作清高，與世隔絕?；蛘哒f(shuō)教師與社會(huì)同流合污，與教師身份不符。人輕言微，沒多少人愿意聽教師在那里 昌宁县| 米林县| 汕头市| 红原县| 安阳县| 介休市| 开阳县| 常山县| 新龙县| 洪洞县| 莱州市| 永仁县| 承德市| 浦北县| 灵武市| 太原市| 章丘市| 扶风县| 金塔县| 凯里市| 佛坪县| 和硕县| 商南县| 西畴县| 扶风县| 仪陇县| 齐河县| 洮南市| 山西省| 旬阳县| 平江县| 垦利县| 晋中市| 罗甸县| 永康市| 富蕴县| 南丰县| 丁青县| 文安县| 三明市| 宣恩县|