初三畢業的演講稿
演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在發展不斷提速的社會中，用到演講稿的地方越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的初三畢業的演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三畢業的演講稿1
各位老師，各位同學：
大家好！
今天，我站在這里，代表全體20xx屆畢業生向我們的母校道別，向xx的師長們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別！
經歷了中考的緊張和忙碌，我想我此刻的心情應當和在座的各位一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。這三年的路，我們走的辛苦而快樂，三年的生活，我們過的充實而美麗，我們流過眼淚，卻伴著歡笑，我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。三年的'歲月，一千多個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，而當我們今天面對離別，又覺得它是那么的短暫。
三年的時光，彈指一揮間，但很多記憶將成為我們生命中最為珍重的收藏：葳蕤的梧桐樹，寬闊的操場，如畫的長廊，明亮的教室。
我們一定還記得剛入校時你我所立的雄心壯志，一定還記得在教室、圖書館和實驗室中你我孜孜不倦學習、研究的身影，一定還記得老師的諄諄教誨和習題獲得突破時你我那種發自內心的喜悅，一定還記得在運動場上你我生龍活虎的鍛煉場景。
太多太多的情景值得我們去回憶。xx三年，我們更進一步學會了分析與思考，學會了豐富與凝練，學會了合作與競爭，學會了繼承與創新，也進一步學會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長。如今我們就要畢業了，所有這些都將銘刻在我們內心深處，那是我們生命中最難忘的日子。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓時間作證，承載著xx領導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼備并勇于創新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！
同學們，臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以作為xx的畢業生為榮；明天，xx將會以我們――祖國的棟梁，為榮！
我的發言完了，謝謝大家。
初三畢業的演講稿2
同志們：
今日我們召開初三畢業班工作第三次全體會議，即對前段工作進行總結（反思），同時也為本期后半段工作乃至全年工作作一個整體支配，以上各位的發言求真務實，說明大家都在動腦經，憋著一股勁，抱成一個團，證明自己的實力，證明這個集體的實力，我很感欣慰，感謝你們!
隨著中考升學形勢的不斷發展，校際升學競爭也在發生著深刻的改變：一是競爭強度日趨激烈，從教學質量的競爭走向學校生存的競爭;二是競爭范圍日漸擴大，從高中達線單一指標的競爭到省示范高中錄用率、高分（排名）和試驗班上線率等多元指標的競爭;三是競爭手段日漸科學，從苦干、蠻管轉向了巧干、科研;四是競爭規章趨向多變，中考方式的不斷變革使得學校不得不面臨重新洗牌的考驗。面對這一形勢，我們糊涂地熟悉到：尋求發展的根本出路只有一條，那就是“激活機制”、“科學拼搏”。
明確管理思路：宏觀形勢上，認清“機遇與挑戰并存”，借嚴峻的挑戰謀求發展的機遇;（訓練）目標上，確立“成人與成才并重”，以“成人”的底蘊激發“成材”的動力;師生管理上，強調“激勵與制約并舉”，用全新的機制，激活師生的潛能;（學科）建設上，主見“補短與揚長兼顧”，以“揚長”的心態實行“補差”的（措施）;教學方略上，堅持“苦干與巧干結合”，用科學的拼搏贏得超常的發展。
一、以人為本，激活多方合力拼搏主動性
影響初三工作的各種因素中，人是最主動、最活躍的因素，其中老師、同學和家長是三個最關鍵的結點。以人為本，激發三方奮力拼搏的主動性是我們搞好初三工作的前提和保證。
1.強化主導，激發老師的壯志豪情
學校的生存和發展，一流的教學質量比一流的校內更為重要，那是學校的生命線。畢業班的中考成果，更是檢驗新體制的試金石。我們只能（勝利），不能失敗!
不能堅守著四平八穩的目標，重復著不痛不癢的表態。要用“取法乎上”的目標，激發壯志豪情。
“一個人是要有點精神的。”一個單位，一個集體同樣需要精神。只有當個體行為和學校的總體目標緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發。
2.激活主體，突出同學的中心地位
中考既考同學也考老師，但究竟在考場上拼搏的是同學。確立同學的主體地位不動搖，是學校初三工作的立足點。
第一，從樹立信念著眼。從最終一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名同不放棄任何一名同學。要以“重塑同學靈魂，重建同學抱負”為目標仔細而細致地做好同學工作;要開拓班會特區，建立班主任集體備課制度，準時地發覺問題、討論問題、解決問題。要注意創設輿論氛圍，增加拼搏意識。輿論是集體中占優勢的言論與觀點，它對同學有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的訓練力氣，同學處在一種特定的輿論環境中，就會起到潛移默化的影響，從服從走向認同，進而內化為動力。各班要富于創意地打造濃烈的學習氛圍，采納（黑板報）、墻報、主題班會、談心、家訪、（家長會）、座談會等多種形式，對同學進行抱負前途、拼搏進取、競爭、就業等方面的訓練，引導他們在初三階段抓住有利時機作最終一搏的意識。牢記：狀態方法勤奮。
第二，從課堂教學著手。“課外補課”和“加班加點”假如說在過去低升學率的教學實踐中曾經發揮過肯定作用的話，那么在今日大面積升學的狀況下，無疑已經失去了任何主動的意義。因此，向課堂教學要效益是我們今日的唯一出路。首先，要更新傳統的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區。其次，要優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”并重,倡辨質疑，激疑啟思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。
第三、從分層施教著力。“教學必需符合受教同學的發展水平”，毋容置疑，本屆存在很多“學困生”，對于這部分同學我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他同學齊步走，而是要“把差生當資源去開發”，實施分層施教，狠抓薄弱學科補差，努力提高他們的綜合素養和整體競爭力。這既是素養訓練的大目標，也是應試決勝的大戰略。在“補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內容”、“多指路子，少給結論”的個別化補差原則，走出過去那種“就差補差，越補越差”的怪圈。班級要在各班建立優生檔案和補差檔案，每個檔案都有跟蹤學科老師，每次考試都要有反饋表格，對后60名的同學都要有成果跟蹤改變表。推動的過程是漫長而困難的，可只有這樣的推動，才能使一批成果臨時落后的同學考出應有的成果。
3.引導家長，形成有效的訓練合力
我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，將（家庭訓練）與學校訓練形成合力。
訓練孩子要從訓練家長做起。盡管目前家長有諸多的不理解、不信任和不協作，我們沒有放棄追求、沒有轉變初衷、更沒有埋怨責怪，我們用越發理智的行動、越發暖和的語言、越發周密的支配一點一點地贏取家長的心。初三班級也是這樣。
老師、同學和家長，三股力氣要以最小的角度形成合力。
二、轉變機制，走活微觀教學管理一盤棋
“不同的管理機制必將產生不同的管理效益”這是人所共知的事實。微觀教學管理也是這樣。走活微觀教學管理一盤棋，必需轉換管理機制，激發適度競爭，實現微觀搞活。沒有優勝劣汰的競爭機制，干好干壞一個樣，學好學壞一個樣，必定導致老師不思進取、疏于管理、荒于鉆研，同學盲目樂觀、得過且過、小“富”即安。當然，老師工作不同于工廠生產，過分精確核算和考評不僅不科學，還會導致惡性競爭，結果便簡單消失搶占時間、爭壓作業、相互保守等負面現象，影響整體效益的發揮。因此，我們在微觀教學管理的層面上要努力創設良性競爭的互動機制，保證初三教學工作（健康）有序地開展。詳細工作中，要留意以下幾點：
1、保證高質量的集體研討，同時鼓舞通過提高課堂效益促進成果提高的個人冒尖;
2、以班級為整體（考核）對象，考核班主任也考核任課老師，培育優勢學科的同時不忘促進學科平衡;
3、重視大考終結性評估的基礎上，關注平常過程性考核; 4、既抓班主任、教研組長龍頭作用的發揮，也留意調動全體初三任課老師參加管理和教研的主動性;
5、主動推行以教案和作業為核心的兩項微觀教學管理的模式的'改革。深化細致地討論作業的微觀效率，主動推行作業制度改革，徹底告辭傳統的作業方式，有效提高訓練質量。
6、嚴格方案，步步總結，瞄準目標，扎實推動。
確立“高考點、低落點”的教學原則，緊緊抓住基礎學問這一重點，咬定青山不放松，堅持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，為中考的輝煌奠定基礎。
三、科學拼搏，構建初三高效（復習）新平臺
訓練是科學和藝術的結合。作為科學，訓練既是博大精深的傳統科學，也是新知迭出的前沿科學。探究規律、科學拼搏是訓練工作永恒的主題。初三階段，復習時間緊、教學任務重，人們往往強調苦干的多，鼓舞教研的少。事實上這也是一種誤區。正由于時間緊、任務重，才更需要我們遵循規律，科學拼搏，提高效益，事半功倍。為此，我們要確立初三復習工作的“三三”方略：
1、提高訓練效率的三個遠大于：狀態方法;方法苦干;1×100100×1
2、微觀學習過程的三個不等于：講≠懂，懂≠會，會≠通。
3、組織高效訓練的三個“度”：廣度、深度、難度;強度、頻度、效度。科學訓練是中考致勝的法寶。“老師為主導，同學為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎全部老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰術，事倍功半，同學苦不堪言，老師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產量不高，質量很低。為此，我提出在初三習題教學中要把握“三度”。首先，在訓練的內容支配上，我認為應當把握好以下“三度”：
A、力求廣度。學問的掩蓋面要廣，思維的空間要廣; B、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求范圍內挖掘深度，在同學的“最近發展區”內挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴大學問面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷同學的學習主動性，也偏離了中考的方向。
C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復習訓練中，重在雙基的實行，而不是一味提高難度。力量的培育和提高也要按部就班，要靠平常的積累，要靠同學自己的積累上升。
解題力量的訓練首要是通過平常練習和考試來進行的。有了好的習題，并不肯定就能獲得好的訓練效果，還要討論訓練的組織和支配。在訓練的組織支配上，我們留意把握以下“三度”：
A、掌握強度。一味地加大運動量訓練，同學來不及（消化）汲取，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓練的意義。一般狀況下，隨復習進度的深化，同學答題的精確性和速度漸漸增加，訓練的強度也應當相應加大。
B、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度，許多老師為了削減麻煩，常常用增大強度的方法來削減頻度。很長時間才做一次練習，而一次練習又做許多。這樣事實上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規律。課課有練習，節節練、章章清，這是我們的一貫做法。
C、提高效度。力戒重復的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。練要練在同學的最近發展區，著眼點要放在中等同學的提高上。要做到每練必批，每練必評。
目前新一屆初三工作早已拉開了序幕。我們堅信，只要我們高舉“敬重規律，科學拼搏”的大旗，兢兢業業，扎實工作，通過師生和家長的共同努力，我們肯定會贏得明年中考的輝煌!
初三畢業的演講稿3
親愛的老師、同學們：
大家好！
當歲月的齒輪被緩緩推動的時候我們便已到了即將初中畢業的時刻了，三年的時光看似很短卻讓我們在xx中學收獲了足以銘記一生的回憶，三年的時光看似很長卻讓我們在不經意間便即將失去美好而充實的初中生活，三年的時光讓我們邁著小小的步伐逐漸在漫長的人生軌跡中留下了長長的足跡，也正因為如此讓我在為數不多的初中時光中格外珍惜老師和同學們的陪伴。
在xx中學的生活中是老師的教導讓我們意識到學習的重要性并為之而努力，盡管有時也會因為部分同學不遵守紀律的做法感到十分困擾，但是當我們在老師的教導中逐漸獲得成長的時候自然能夠意識到對方的良苦用心，無論采取了怎樣的教學方式都是為了引導我們能夠在學習的旅途中有所成就，因此我們能夠在學習生活中謹記老師的教導并通過自身的努力完成了初中的學業，至少當我們踏出校園的時候不會因為過去在初中學習上的不努力而感到后悔。
讓我感到慶幸的是在xx中學的學習中能夠結識這么多互幫互助的同學，也許我們在探討學習的過程中會因為些許的爭執而感到氣憤不已，但往往我們都能夠憑借著以往建立的深厚友誼逐漸理解對方的感受，平時的學校活動中我們也都積極參與其中并為班級爭得了榮譽，當我們身處于同一個班級的時候便會為了集體的利益而努力奮斗著，三年的時光讓我見證了許多真摯而美好的情感自然希望能夠時刻挽留住現在，盡管不知道是否每個同學都和自己有著相同的感受卻無法改變我對學校的熱愛。
對我而言xx中學的校園才是令人感到深深眷戀的，無論是校園的各個清潔區還是食堂都曾經留下了自己淺淺的足跡，還記得和同學們在下課后奔向xx中學小賣部的時光，還記得課堂上抄漏筆記以后自己感到不知所措的'神情，還記得每次考試前的動員大會上老師的諄諄教導，不得不說三年的時光讓我在xx中學的校園中留下了無數難以忘懷的回憶，正因為這些事情都是自己親身參與其中才會在即將畢業的時候感到十分不舍。
也許當我們在xx中學畢業以后就會前往其他學校并成為一名高中生，無論是否能夠在新的學校之中與曾經的初中同學被分配到相同的班級，我們都應該謹記自己曾經是xx中學的一份子比經常抽空回母校探望，當我們成長后的身影再次佇立在xx中學的校園之中時希望能夠讓母校為我們而感到自豪。
謝謝大家！
初三畢業的演講稿4
老師們，同學們：
今天，我們在這里隆重舉行初三年級學生畢業典禮。在此，我代表學校領導和全校教職工向初三的全體老師致以崇高的敬意，向全體畢業生表示熱烈的祝賀！
老師們，你們在過去的工作中能夠全面地貫徹黨的教育方針，教書育人，表現出崇高的工作責任感和忘我的工作精神，表現出崇尚和諧的合作意識和追求卓越的思想境界，全心全意地為初三學生的學習服務，取得了顯著的成績。你們為初三學生的成長和發展傾注了無數的心血，付出了艱辛的勞動，正是由于你們的言傳身教，無私奉獻，才使我們初三年級取得了比較好的成績。在這里，我代表學校向辛勤耕耘的初三全體老師再道一聲：“您們辛苦了！”
同學們，三年前，你們懷著滿腔的熱情和希望步入了寶坻六中的大門。三年的學習實踐，三年的春風沐浴，三年的雨露滋潤，你們的.思想得到了哺育，你們的情感得到了熏陶，意志得到了磨礪，知識得到了擴展，良好的學習習慣和生活習慣得到了培養。你們在不斷地走向成熟，在各個方面都取得了長足得進步。三年里，教室里映照著你們的求索苦讀的身影，操場上留下你們的拼搏進取的足跡，舞臺上，激蕩著你們的歡歌飄逸的身子；三年里，你們慢慢成熟、漸漸長大，褪去了一身的稚嫩，長成了健壯的青年。
同學們，你們要感謝你們的老師。你們度過了三年初中生活，老師們也為你們付出了他們生命中的三年，這三年對他們來說也是永不復返的。你們的每一點進步都會使他們高興，你們的每一點失誤也常常會使他們寢食難安。雖然他們有時會過于嚴格，會說一些令你感覺不愉快的話，但他們日夜操勞，舍棄自己的健康，舍棄自己的家庭，舍棄自己的父母，舍棄自己的孩子，這一切也都是為你們在人生的道路上走得更好。因為在他們的心目中，你們已經成為了他們自己的孩子，他們把深深的愛無私的奉獻給了你們。
憶往昔，心中總有幾許依戀，幾多感慨！看現在，出發的號角已經吹響，馬上你們將走上戰場！在此，我想對你們說：正確面對中考。中考是一個坎，不是一個溝。拿出你的勇氣與自信，坦然面對，沉著應戰，從容應對。不急、不躁、保持一個良好的心態在考試中是非常重要的。其實，中考不可怕，它只是你人生旅途的一段小小插曲。面對中考，我們要有“一覽眾山小”的高傲，有“一切反動派都是紙老虎”霸氣。考場上，我們要氣定神閑，不要做“猛張飛”，心浮氣躁，更不能囫圇吞棗，要學習曹操的從容與自信，諸葛亮的沉著與冷靜。考場上，要“兩耳不聞窗外事”。考場下，要有“過去的就讓他過去”的瀟灑，從而以樂觀的心態迎接下一次的挑戰……總之，一句話，要有好心情，好心態，態度決定一切，也決定命運。考試結束之后，不論這結局是喜是悲，你們都要學會承受，因為你已經長大！成績雖然可以決定我們升哪一所學校，但成績并不能決定我們將來的一生。 “三百六十行，行行出狀元”，只要你努力，就會有收獲，有喜悅！
同學們，初中畢業，是人生道路上的一個關鍵轉折點。你們作為中學的畢業生，承載了全校師生員工太多的希望。此時此刻，我們的心情都十分激動。充盈我們心間的，既有濃濃師生之意，也有依依惜別之情。在此，我提出幾點臨別贈言，與大家共勉。
第一、樹立遠大理想。理想是穿透云層的陽光，是心靈天幕的星座，是思緒海洋中的航標。在你們今后的生活和學習道路上，只有樹立遠大理想，才能具有永不枯竭的奮斗之源。不管你將來從事什么工作，為祖國服務，為人民服務，這是永遠不變的人生宗旨和人生理想。
第二、學會感恩。就是要做好一個人，做好一個大寫的人。你們要知道，父母的養育、長輩的關懷、老師的教誨、他人的服務，對你們都是恩情。要以知恩圖報的心去體察和珍惜身邊的人、事、物；要用情感去發現生活的富有和內涵；要會領悟命運的饋贈和生命的激情。學會感恩，你就學會了處世、學會了做人！把感恩當成一種責任，你就可以縱橫天下！
第三、學會學習。21世紀是一個信息時代，也是一個知識經濟時代，是一個必須不斷學習、必須終身學習的時代。初中畢業并不意味著學習任務的完結，恰恰相反，它是新的學習的開始，很多新的疑難要你們去解決，很多新的高峰要你們去攀登，你們要養成對學習的熱情和執著，要把學習當成一種習慣。如果你不想停止成長，你就一定不能停止學習！
第四、學會誠信。人無信則不立。21世紀是一個誠信的世紀。誠信是人們安身立命的重要條件，誠信是最好的財富。對人以誠信，人不欺我，我不欺人；對事業誠信，事無不成。誠信守信不僅是一種品德，更是一種實力和信心的象征。
同學們，初中畢業，對你們來說這僅僅是人生旅途的一個重要驛站，你們成才的道路，還征程漫漫。因此我不能廉價地斷言你們的未來一切如意，我不能隨意的預測你們的前途一帆風順，但我要說，成才只有靠自己努力，成功只有靠自己拼搏，“艱難困苦，玉汝于成”，寶坻六中對你們充滿期待。
最后，衷心地祝愿同學們在中考中沉著應戰，超常發揮，考出優秀的成績，人人能金榜題名，考取理想學校，為六中添彩，為母校爭光。
謝謝大家！！
初三畢業的演講稿5
各位家長、老師：
大家下午好！今天是20xx年3月1號，距離今年中考還有整整三個半月的時間！100天吶！100天后你的孩子將徹底改變它自己的命運！那么，作為家長的我們該做些什么呢？反思自己，我們在孩子的培養過程中，我們做得如何？我們該怎么做？我們有自己的失誤嗎？
我認為在教育中產生或許會或多或少產生以下五種誤區。
誤區一：過分保護。孩子已進入初三，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。
誤區二：過分干涉。許多家長認為初三這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。
誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：言行過分隨意。有些家長常常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。家長要言傳身教。
誤區五：過分或略。有些家長在外打工，從不過問孩子的學習，都甩手給留守在家的老人，或者對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。要重視心理健康。
針對以上情況，我真誠的向在座的各位家長提出一點意見：“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。所以家長在管理的過程中、在與學校配合上要注意以下幾點：
第一、建立良好的朋友關系，放下架子。糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。不負責任的放任，不管不問，有人說，我在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。所以要給孩子創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。教給方式方法，不做保姆或警察。
我們的家長同志一定要從自己做起，為孩子樹立一個榜樣，培養他們吃苦耐勞、文明禮貌的好習慣，培養他們敢于沖刺、敢于拼搏的精神。從現在起，有些家長就要克服一下自己。家長即便在外晚上也要盡量早回家，避免一些不必要的應酬，抽出時間多陪陪孩子，創造良好的學習環境，并幫助他們養成良好的學習習慣。習慣造就態度，態度決定一切！
第二、“關心要全面”，即關心的不僅僅是孩子的成績、孩子的吃穿、孩子的身體狀況，更重要的是孩子的學習習慣、學習方法、投入程度即勤奮程度，特別是孩子的思想狀況，比如志向、情趣、交友意識等等。另外，還要對教育方面的政策、信息進行必要的了解。
比如：孩子回家后要督促他學習，不看一些閑雜書籍，不玩電腦，少看電視，更不能去上網或打游戲。我校早晨上學比較早，就是想把孩子們的學習時間集中在學校，這樣就會減輕家長管理孩子的難度，中午讓孩子午休一會，幫孩子掌握上學時間，時間到就提醒孩子，現在我們下午上課時間是2：00，晚自習放學是8：35，孩子回家洗漱后還可以學習到10:30。
住校生不要給過多的零花錢，我們這里生活消費水平較低，學生餐廳早晨1至2元；中午和晚上2至3元即可吃飽飯。即一天8元完全就可以吃飽，一定要求孩子吃熱飯熱菜。要關注學生的行為。
比如交友、上網、消費情況、又沒有拿手機的？他們到底都做了些什么？這些都應該成為我們關注的問題。我們提倡：學生階段不必用電子產品，包括手機、MP3、MP4、MP5、學習機等。
的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些不健康狀況。這樣長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。可以說現在的病生不起，一不舒服，須請假，就會耽誤學習，耽誤考試。沒有人停下來等你的。家長應注意平時的吃穿，爭取在中考前不出什么差錯。
第三、“分析要客觀”，即對孩子的學習成績分析一定要符合實際，找出孩子存在的問題與癥結，以便采取措施對癥下藥。一般來說，對于成績的分析，要考慮下列諸種因素：孩子學習基礎的高低、投入程度多少、復習科目的安排合理與否、聽課效果如何、鞏固練習是否獨立完成、是否練習充分以及孩子的身體健康因素。當然，也包括題目的難易情況分析。考試后要與之分析原因，以鼓勵的方式進行督促。同時也要積極地為孩子創造良好的學習環境和學習條件，使孩子能愉快的學習。其中非常重要的一條是引導孩子根據自己的實際制定出奮斗目標。在制定目標時，要提醒自己的孩子正確地評估自己，要實事求是，目標不要過高，可分遠期和近期目標。遠期目標就是你長大后想成為什么樣的人，中考時想考什么樣的學校。近期目標就是在每次考試中你要達到怎樣一個水平。這其中，我們尤其要鼓勵學習上有困難的子女制定適合自己的目標，要使子女看到希望，增強努力決心。目標確定后，要讓大家知道，讓他們給自己增加前進的動力，另一方面也可以得到大家的督促。家長一定要鼓勵孩子不懂就問，努力養成自學的習慣。
正確看待學生的成績。關心每次月考及單元測驗成績。一般情況每兩周每科都會考試一次，把成績記錄下來進行比較分析,從中了解學習情況。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。有一點我們都應該記住――好孩子是夸出來的。我們應盡能少的指責孩子，盡可能多的.鼓勵他們。對孩子們多一些鼓勵少一點批評，這樣更能激發孩子的進取心，給孩子創造一個良好的學習環境，營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
第四、“溝通要經常”，即家長與學校要經常性地溝通，以便及時交流信息，合力做好孩子的工作。相對而言，老師有些事情更加專業一些，他們的建議更有價值。多加強聯系溝通，聽聽他們的話兒沒壞處；多和孩子溝通，讓孩子在緊張的學習生活中平衡心態，放松心情，這樣才能讓孩子在擁有健康的體魄的同時也擁有一個健康的心理。我想，您將孩子的優缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯系。
例如：九（4）班胡雨晨家長多次夜間來校巡視子女的學習情況，主動和班主任聯系。王道坤家長只要孩子遲回家和沒有回家就打電話來詢問。
九（1）班周浩東和宋如意家長經常找班主任了解孩子學習情況，這兩位同學據班主任講，學習都有明顯的進步。
九（2）班林代林同學母親經常打電話給班主任詢問關心孩子的學習和在校的表現。
九（3）班魏秦同學和周楠同學的父母平時都在外地打工，但時常關注孩子的學習情況，通過打電話、來校、聊QQ等不同方式了解孩子的學習狀況，聽從班主任的建議，這學期讓孩子住進學生公寓，把學習時間集中在學校，有學校老師監督管理，他們說放心多了。
九（5）班宋玉翔同學的家長定期到校和任課老師班主任交流，了解孩子階段性的成績，不斷掌握學習規律，成績提升很快，已位居永康片前十名！林鑫同學的家長能夠經常打電話反饋孩子在家的情況，杜