高三政治備課組工作計(jì)劃
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?以下是小編整理的高三政治備課組工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
高三政治備課組工作計(jì)劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
自覺定位:本地班作為選修科目,力爭(zhēng)在不過多利用時(shí)間的背景下,20xx年政治高考中,與語(yǔ)數(shù)外三科總分達(dá)本科線的匹配率為100%,爭(zhēng)取50%的達(dá)A率,力求高考政治不留任何遺憾。新疆班作為必修科目,政治課教學(xué)向縱深發(fā)展,政治高考中考出應(yīng)有的水平。
二、情況分析
(一)本地班教學(xué)
由于高二大量時(shí)間是用來應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試,因此政治上學(xué)生所有時(shí)間不多,但加上孩子始終認(rèn)為政治就是背誦科目,因此在思想上也不重視。高地期末蘇州市統(tǒng)考成績(jī)給我們提了個(gè)大醒,需要全體高三政治教師正視現(xiàn)實(shí),如何在有限的空間內(nèi)提升課堂教學(xué)效率這是我們首先要深入思考的問題。
(二)新疆班教學(xué)
新疆班孩子因?yàn)檎问潜匦蘅颇?因此在思想上比較重視,更重視的是新疆班的教學(xué)時(shí)間相對(duì)寬裕,孩子能夠花更多的功夫在學(xué)習(xí)上。但新疆班也面臨著如何增加學(xué)生的興奮感和新鮮度,如何促進(jìn)每次復(fù)習(xí)都有所提升,如何更好地向縱深發(fā)展這一問題。
三、具體措施
1.深化課堂改革,切實(shí)構(gòu)建“先學(xué)后教”模式
先學(xué)是引導(dǎo)同學(xué)課前通過閱讀課本自主構(gòu)建學(xué)科體系,后教是通過課堂強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固和加深相關(guān)內(nèi)容。在這過程中教師一定要不斷反思,力爭(zhēng)自己少講,通過訓(xùn)練來帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)和迅速推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)度。
2.密切依托教研,切實(shí)推進(jìn)教研興學(xué)之路
充分整合本組優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源:李淼老師的`博學(xué)和善思,宋春光主任的實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)背景,朱立新老師的扎實(shí)和沉穩(wěn),通過每周一次的集體備課,將不同教師的課堂教學(xué)智慧和資料使用的整合起來。
(1)以公開課為載體,堅(jiān)持課前集體備課與課后集體分析討論相結(jié)合,推進(jìn)課堂教學(xué)改革;
(2)集體備課過程中共同分析學(xué)生和自身教學(xué)中存在的問題,堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量提升為支點(diǎn),進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整;
(3)在自覺定位的基礎(chǔ)上,牢牢抓住課堂這一主陣地,不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效。
高三政治備課組工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),提高學(xué)生自身的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,增強(qiáng)20xx年高考的應(yīng)試技巧和能力,從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì),貫徹我校的以問題為中心的分組教學(xué)模式,探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)改革。
二、具體要求:
1.認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),講授教材的基本觀點(diǎn)。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。
2.更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。要積極創(chuàng)造條件,充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。
3.要充分利用有限課時(shí),努力提高課堂效率。抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),教學(xué)過程中對(duì)教材內(nèi)容可適當(dāng)做詳略處理。針對(duì)教材特點(diǎn),正確處理可讀性和可教性的關(guān)系,正確處理具體材料和觀點(diǎn)的關(guān)系,以基本事實(shí)為基礎(chǔ),講解基本觀點(diǎn)。
三、積極進(jìn)行教學(xué)改革
在本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的總體安排,并結(jié)合政治學(xué)科教育教學(xué)工作的具體特點(diǎn),組織全體教師開展以下活動(dòng):
1、根據(jù)高考改革方案,組織全體教師認(rèn)真研究高考命題的特點(diǎn)及發(fā)展變化趨勢(shì),并與對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材、考試說明的研究相結(jié)合,與我校政治教學(xué)工作的實(shí)際相結(jié)合,找出差距和問題,采取針對(duì)性措施,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2、組織全體教師制定教學(xué)計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃,安排本學(xué)年教研活動(dòng)。進(jìn)行老教師的而論復(fù)習(xí)引路課,充分發(fā)揮老教師在教學(xué)工作中對(duì)年輕教師的傳、幫、帶作用。進(jìn)行年輕教師匯報(bào)課,配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查。進(jìn)行年輕教師創(chuàng)新教法研討課。
3、根據(jù)學(xué)校集體備課的要求,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),組織全體教師認(rèn)真搞好集體備課活動(dòng)。
(1)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一習(xí)題配備、統(tǒng)一組題和試題講解。在備課過程中不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。(2)每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。為了把課上活,避免枯燥、機(jī)械,在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。(3)為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:漫畫、影像資料等多樣形式。(4)通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
5.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
6.組織全體教師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)上級(jí)教研室的統(tǒng)一安排,參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀教學(xué)論文競(jìng)賽等各種教研活動(dòng)。
7.每周開展一次集體備課活動(dòng)。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人,事先寫好導(dǎo)學(xué)案,在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說課,其他老師給予建議。同組的教師共同參考,并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施,課后要有反思。,既采用集體備課,集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。
8.在課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)模式,注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和啟發(fā)分析課本的例子,并在每小節(jié)設(shè)置探究題,促進(jìn)學(xué)生的思考行為。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
9.與歷史組、地理組全體教師一起,共同研究高考文科綜合試卷的命題特點(diǎn)和規(guī)律,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)應(yīng)試能力,增強(qiáng)三科教師的合力。
10.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,組織教師互相聽課、評(píng)課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
高三政治備課組工作計(jì)劃3
根據(jù)紅星中學(xué)對(duì)xx屆高考的工作要求,以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),以研究高考考綱、提高教學(xué)效率為重點(diǎn),充分揮組員的集體智慧,群策群力,確保20xx年高考取得滿意成績(jī)。
一、整體思路
高三政治學(xué)科備課組工作整體思路是“一二三四”。
“一”個(gè)目標(biāo):各項(xiàng)工作都要以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。
“二”大內(nèi)容:四本必修課本(《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》《哲學(xué)與生活》)和時(shí)事政治
“三”個(gè)階段:第一輪復(fù)習(xí)、第二輪復(fù)習(xí)、第三輪復(fù)習(xí)
“四”個(gè)重點(diǎn)工作:教材、考綱和全國(guó)卷的分析與研究、優(yōu)化課堂教學(xué)、有效練習(xí)和及時(shí)反思。
(1)教材、考綱和全國(guó)卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動(dòng);進(jìn)行高考試題的收集、整理和分析。
(2)優(yōu)化課堂教學(xué)。開展集體備課。教師課堂教學(xué)注重分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,突出學(xué)科主干知識(shí)。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突出知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性。
?。?)有效練習(xí)。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等,提高學(xué)生的解題能力。
(4)重視教學(xué)和??挤此?。在教學(xué)過程中和每一次??冀Y(jié)束后及時(shí)反思,主動(dòng)與學(xué)生溝通,調(diào)整教學(xué)方式和進(jìn)度。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排和要求
根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求,政治學(xué)科復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識(shí),注重能力提高,努力增強(qiáng)素質(zhì),采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。
?。ㄒ唬┑谝惠啅?fù)習(xí):全面復(fù)習(xí),對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。
1、識(shí)記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí),又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識(shí)的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn),復(fù)習(xí)的順序?yàn)椋?《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。
2、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,單元之間的聯(lián)系,學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索,而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn)。
3、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納,啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn),解決疑點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生自我把脈才能加深理解,有效堵塞知識(shí)上的漏洞。
重視基礎(chǔ)是高三復(fù)習(xí)備考的`根本。高考無(wú)論怎么改革、怎么突出對(duì)能力和素質(zhì)的考查,都不可能完全脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。因此,在高三復(fù)習(xí)備考中,必須強(qiáng)化主干知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起,此階段必須對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解、過關(guān),為下一階段的復(fù)習(xí)大好基礎(chǔ)。
?。ǘ┑诙啅?fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)即理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,并把知識(shí)與相結(jié)合,達(dá)到觸類旁通
文綜雖不直接考時(shí)事,但試題多以時(shí)事政治為背景進(jìn)行命題,試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)。幾乎每道題都與時(shí)政有直接或間接的關(guān)聯(lián)。有鑒于此,在20xx屆備考工作中,我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政治思維的培養(yǎng),著重加強(qiáng)對(duì)材料分析能力的訓(xùn)練,掌握獲取有效信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的熱情與習(xí)慣。
此階段以八個(gè)左右的專題進(jìn)行知識(shí)的全面、深入、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題,又以實(shí)際問題說明知識(shí)點(diǎn)。
?。ㄈ┑谌啅?fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考,回歸基礎(chǔ),掌握技巧,重點(diǎn)訓(xùn)練。
這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練:
1、回歸教材基本知識(shí),重點(diǎn)抓好主干知識(shí),并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、對(duì)近三年高考試題進(jìn)行分析,熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3、進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,并在此基礎(chǔ)上對(duì)各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。 第三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線,由線到網(wǎng),再到學(xué)會(huì)正確撒網(wǎng)的過程。
高三政治備課組工作計(jì)劃4
為提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率,根據(jù)往年的情況,制定了以下計(jì)劃。
一、高考研究
研究考綱,研究試題,參悟高考命題思路和趨勢(shì);加強(qiáng)集體備課,研究高三復(fù)習(xí)方法;做好周練的命題、改作、評(píng)析工作,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性;參加高考研討會(huì),為高考復(fù)習(xí)出智、出力;做好專題復(fù)習(xí)工作,形成知識(shí)體系;回歸教材,重視“雙基”的落實(shí),提高解題能力。
二、備課組工作各備課組認(rèn)真按照“五個(gè)規(guī)范”的要求進(jìn)行教學(xué)教研工作
備課組要有工作計(jì)劃的集體備課,每周一次,專人講專題,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),選好典型例題,統(tǒng)一作業(yè)要求并批改;高一、高二備課組要參加臺(tái)州市新課程培訓(xùn),更新觀念,革新教法,高二備課組要認(rèn)真對(duì)待實(shí)施新課程后的會(huì)考。
三、上課要努力提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的求知欲,提升學(xué)生的求知能力,落實(shí)知識(shí)“雙基”,為此,教師要努力探索并嘗試新課型、新教法。要開設(shè)新、老教師的研究課,鼓勵(lì)教師相互聽課,上課、聽課后要有反思。
四、研究、培訓(xùn)鼓勵(lì)教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn)
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,形成課題或論文。鼓勵(lì)教師更新知識(shí)、拓展視野、轉(zhuǎn)變觀念,與新課程一起成長(zhǎng)。
五、工作策略
1、目標(biāo):更新教育觀念,提高理論素質(zhì)措施:
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。利用集體備課時(shí)間,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,
學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性,以降低工作的盲目性。
2、目標(biāo):加強(qiáng)管理,創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。措施:
?。?)首先,加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè),繼承和發(fā)揚(yáng)本組的認(rèn)真、踏實(shí)、實(shí)效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),以教研組長(zhǎng)為中心,以備課組長(zhǎng)為關(guān)鍵,加強(qiáng)交流,盡量把本組建設(shè)成團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組。
?。?)其次,針對(duì)本組教師年紀(jì)輕、創(chuàng)新精神強(qiáng)的資源特點(diǎn),努力實(shí)施走出去戰(zhàn)略,通過在開設(shè)講座、對(duì)中考學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)等活動(dòng),以個(gè)別帶動(dòng)全組,提升政治教研組在的`知名度。
?。?)加強(qiáng)學(xué)科資源庫(kù)建設(shè),以本組信息員為中心,以備課組長(zhǎng)為主要責(zé)任人,努力使“元培班”的教案科學(xué)化、規(guī)范化、電子化,在此基礎(chǔ)上,努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育目標(biāo)、資源的整合,為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(3)搞好教科研工作。以教研組為單位,以備課組為基本協(xié)作單位,人人參與,進(jìn)一步加緊在教學(xué)實(shí)踐中的摸索,取得理論上的階段性成果。
3、目標(biāo):抓好課堂教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率。
六、措施
(1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實(shí)踐中堅(jiān)持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式,備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為基本核心,教研組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督為基本功能,把“六認(rèn)真”落實(shí)到位。
?。?)要求每一個(gè)組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段(包括學(xué)校電腦教育網(wǎng)絡(luò))來為教育服務(wù),充分發(fā)揮本組信息員的作用,帶動(dòng)、幫助全組成員特別是高中一、二年級(jí)組教師盡快地掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并盡快地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,以加強(qiáng)政治課教育的生動(dòng)、形象性,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上,打造精品,以信息員為主要代表,參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育成果展示。
?。?)以備課組為基本單位,積極開展組內(nèi)相互聽課,在此基礎(chǔ)上教研組開設(shè)公開課、觀摩課,提高政治教研組在的知名度,為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組增加籌碼。
?。?)協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一位課任老師督促學(xué)生及時(shí)完成預(yù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù);要求每一位教師確實(shí)做到“四有四必”,并實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,教研組長(zhǎng)不定期的檢查督促制,以使把這項(xiàng)工作落實(shí)到位。三、其它工作
?。?)繼續(xù)堅(jiān)持老帶新的一幫一活動(dòng),抓好青年教師的指導(dǎo)工作。具體的就是趙帶易?黃帶呂老師,教師之間的幫學(xué)活動(dòng)。
①是認(rèn)真地備課,從重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)手段和方法達(dá)到統(tǒng)一;
②是廣泛地相互聽課,及時(shí)地糾正不足,以期青年教師能盡快地適應(yīng)并能勝任課堂教學(xué)。(2)在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮集體的力量,初中以時(shí)政講座的形式為主,激發(fā)學(xué)生的興趣;以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以新課程的教育理念為教研工作的指導(dǎo)思想,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,圍繞教育要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀統(tǒng)一的要求,制定計(jì)劃。
高三政治備課組工作計(jì)劃5
為有效的進(jìn)行高三政治高考復(fù)習(xí),根據(jù)新課標(biāo)教材及20xx年高考政治學(xué)科《考試說明》的內(nèi)容和特點(diǎn),并按照學(xué)校的要求和年級(jí)組工作計(jì)劃,特制定本屆高三政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、目標(biāo):
行動(dòng)目標(biāo):爭(zhēng)B、保C、滅D。
根據(jù)班級(jí)層次不同、學(xué)生層次不同,結(jié)合語(yǔ)數(shù)外和歷史學(xué)習(xí)情況,學(xué)生個(gè)人的具體目標(biāo)各有不同(如助力部分學(xué)有余力的學(xué)生沖A)??傊?,要以不因本學(xué)科的達(dá)標(biāo)問題而影響學(xué)生升學(xué)為原則(即提高與語(yǔ)數(shù)外總分達(dá)本的匹配、在不占用學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外課外時(shí)間的前提下盡力提高學(xué)生的等級(jí))。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,適度關(guān)注高考改革動(dòng)態(tài),抓實(shí)課本,夯牢基礎(chǔ),著重掌握單元基礎(chǔ)知識(shí),鞏固各知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)體系建構(gòu)全面精準(zhǔn)地把握教材基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理,初步形成知識(shí)體系,加強(qiáng)理解能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng),掌握規(guī)范答題的基本要求,幫助學(xué)生初步形成一定的解題能力以及思考能力。
通過一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達(dá)到下列要求:
⑴掌握考試說明規(guī)定的基本知識(shí),能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識(shí)。
?、茖W(xué)會(huì)辯證的思維方法。
?、谴痤}做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。
⑷能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識(shí)觀察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問題,做到理論聯(lián)系實(shí)際,活學(xué)活用,提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)。
二、措施:
堅(jiān)持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ),堅(jiān)持集體備課,精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略,把集體備課作為落實(shí)常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。通過集體備課,形成適合本校學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(含自主知識(shí)歸納、整理,典題訓(xùn)練,反思總結(jié)等內(nèi)容),引領(lǐng)學(xué)生自主復(fù)習(xí);通過集體備課,凝聚集體智慧,助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。
集體備課時(shí)堅(jiān)持做到:
?、艂鋸?fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo);
⑵備知識(shí)體系;
?、莻渲R(shí)點(diǎn)定位;
⑷精選試題習(xí)題;
⑸反饋教學(xué)得失,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
2.搞好知識(shí)復(fù)習(xí),繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)
?、虐锤呖伎键c(diǎn)復(fù)習(xí)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念,基本觀點(diǎn)或原理,基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)
?、瓢盐罩R(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建或從新的角度整合知識(shí)體系等。
?、前盐罩攸c(diǎn)知識(shí),包括高考重考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)。
⑷增添新教材的知識(shí)內(nèi)容,把握知識(shí)的`變化。
3.重視課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)課的效率
?、艔?fù)習(xí)課要落實(shí)到題目,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
?、普n堂講解要精講,不宜過多過細(xì)。
?、钦n堂上老師要拿出一定的時(shí)間,用于檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。
⑷課堂教學(xué)一定要形成師生互動(dòng)。
4.精講精練,提高考試做題的能力
?、啪x試題。
?、朴?xùn)練要限時(shí)、定量。
?、菑?qiáng)化對(duì)審題規(guī)范、答題規(guī)范、書寫規(guī)范的要求和訓(xùn)練。
?、雀愫酶櫽?xùn)練、變式訓(xùn)練。
加強(qiáng)高考研究,特別是近幾年江蘇高考真題及北京、上海等具有探索性、引領(lǐng)性的高考好題,提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。
三、活動(dòng)安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
主備人
1市期初模擬
2質(zhì)量分析、試卷講評(píng);必修2第二單元復(fù)習(xí)。
劉勇
3必修2單元練習(xí);第三單元第5課復(fù)習(xí)。
李柱明
4必修2第三單元第6、7課復(fù)習(xí)。
胡海英
5國(guó)慶補(bǔ)課:處理第三單元練習(xí)。
6必修2第四單元第復(fù)習(xí)。
劉勇
7處理必修2第四單元練習(xí),必修2綜合訓(xùn)練。
8必修4第一單元復(fù)習(xí)。
李柱明
9必修4第二單元第4、5課(辯證唯物論)復(fù)習(xí)。
胡海英
10必修4第二單元第6課(認(rèn)識(shí)論)復(fù)習(xí)、期中考試。
劉勇
11期中試卷質(zhì)量分析、講評(píng)。必修4第三單元第7課復(fù)習(xí)。
李柱明
12必修4第三單元第8、9課復(fù)習(xí)。
胡海英
13必修4第三單元第9、10課復(fù)習(xí)。
劉勇
14處理必修4第三單元練習(xí);必修4第四單元第11課復(fù)習(xí)。
李柱明
15必修4第四單元第12課復(fù)習(xí),處理第四單元練習(xí)。
胡海英
16必修4綜合練習(xí);必修3第一單元第1、2課復(fù)習(xí)。
劉勇
17處理必修3第一單元練習(xí);必修3第二單元第3課復(fù)習(xí)。
李柱明
18必修3第二單元第4、5課復(fù)習(xí);處理必修3第二單元練習(xí)。
胡海英
19必修3第三單元第6、7課復(fù)習(xí)。
劉勇
20處理必修3第三單元練習(xí);必修3第四單元復(fù)習(xí)。
李柱明
21迎接市一??荚嚒①|(zhì)量分析、試卷講評(píng)。
寒假期間進(jìn)行選修三復(fù)習(xí),和相關(guān)專題訓(xùn)練。具體視學(xué)校和年級(jí)組統(tǒng)一安排到時(shí)確定。
四、一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
1.知識(shí)復(fù)習(xí)課:
?、耪n前:根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)較弱的實(shí)際,每節(jié)課課前及開始組織教學(xué)前,組織學(xué)生背誦、記憶有關(guān)考點(diǎn)知識(shí),以利夯實(shí)基礎(chǔ)。
?、普n中:
①展示考點(diǎn),明確本課復(fù)習(xí)目標(biāo);
?、诟鶕?jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)需要,結(jié)合實(shí)際、熱點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,盡可能低設(shè)置有梯度的問題,引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考,合作討論探究問題,以材料邏輯來串聯(lián)教材理論進(jìn)行復(fù)習(xí),提高學(xué)生依據(jù)關(guān)鍵詞對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重整的能力;
③易錯(cuò)易混知識(shí)辨析,搜集整理學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)中常見的易錯(cuò)易混知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生辨析,加深對(duì)考點(diǎn)的理解和把握,提高學(xué)生解題特別是選擇題解題的能力;
?、墚?dāng)堂訓(xùn)練鞏固,確保每節(jié)課學(xué)生有紙筆訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦。
?、葜R(shí)體系建構(gòu):學(xué)生自主構(gòu)建和老師引導(dǎo)相結(jié)合,強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系,更加深刻地理解考點(diǎn),以利提高學(xué)生綜合思維能力,提升解題能力。
試卷講評(píng)課:
學(xué)生互評(píng)和教師講評(píng)相結(jié)合,在講評(píng)階段注重對(duì)于錯(cuò)誤類型的分類指導(dǎo),明確常錯(cuò)考點(diǎn)的位置,并以錯(cuò)題為發(fā)散點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材進(jìn)行以點(diǎn)帶面的復(fù)習(xí);統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生集中錯(cuò)誤所在,跟蹤訓(xùn)練,確保學(xué)生不犯同類錯(cuò)誤,做到真正地弄懂、掌握知識(shí),提升能力。
高三政治備課組工作計(jì)劃6
課本的基本概念、基本原理的掌握,有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高,但絕大部分學(xué)生對(duì)課本非常生疏,基礎(chǔ)知識(shí)較差,分析和解決問題的綜合能力極差。
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念作為本組工作的指導(dǎo)思想,積極主動(dòng)地開展以課堂教學(xué)為核心的政治教學(xué)改革,全面提高政治教學(xué)的水平,提升學(xué)生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學(xué)期,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),研究全國(guó)卷,抓好教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量,努力使工作提升到一個(gè)新的水平。
二、主要任務(wù)和目標(biāo)
1、研究全國(guó)卷的考試特點(diǎn)和答題技巧。
2、完成經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活內(nèi)容復(fù)習(xí)任務(wù)。
三、主要工作內(nèi)容及措施
在學(xué)校、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展備課組活動(dòng),組內(nèi)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,抓落實(shí),落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的講解,落實(shí)對(duì)學(xué)生的解題的指導(dǎo)。
1、完成高三經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活內(nèi)容的復(fù)習(xí)。對(duì)這幾塊的基礎(chǔ)內(nèi)容講細(xì)講透,提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平。這是本學(xué)期的主要工作。適當(dāng)進(jìn)行檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講與練的方法及效益。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè),發(fā)揮集體的'力量,加強(qiáng)集體備課,提高高三政治教學(xué)水平,提高教師對(duì)全國(guó)卷高考題目和知識(shí)要求的把握。備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,備課組建設(shè)很重要,根據(jù)學(xué)校要求,定時(shí)間,定人員,定內(nèi)容。首先,加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每次主題活動(dòng),各抒己見,百花齊放。再次要求組內(nèi)高三教師要多做題,把握高考方向、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)、捕捉高考信息,力爭(zhēng)最佳。最后發(fā)揮備課組群體力量,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,編好復(fù)習(xí)提綱,提高復(fù)習(xí)的效率,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)突出“精、細(xì)、實(shí)”。課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復(fù)習(xí)的效率,近年的高考試題充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的考查,作為高三復(fù)習(xí),應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。
4。精選試題,與高考接軌。精心組織練習(xí),通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時(shí)解決。針對(duì)高考全國(guó)卷的特點(diǎn),加大對(duì)其研習(xí),加強(qiáng)針對(duì)性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)應(yīng)變能力,遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
5、分層教學(xué),促進(jìn)全面提高。針對(duì)不同類型的班級(jí)和學(xué)生,只有提出不同的要求并采取相應(yīng)的教學(xué)方法,才能達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。因此我們要求對(duì)音、美及其他班級(jí)的薄弱學(xué)生,側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,提高其基本技能;普通類學(xué)生,側(cè)重于知識(shí)的遷移和內(nèi)在聯(lián)系,并配置補(bǔ)充資料,提高其綜合能力,以促進(jìn)教學(xué)效益的全面提高。
6、加強(qiáng)備課組的交流研討。高考備考,備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí)。組內(nèi)成員認(rèn)真開展相互間的聽課、評(píng)課活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足,并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共學(xué)互帶,共同提高,提高教學(xué)質(zhì)量。
四、總體復(fù)習(xí)安排
1、普通班:
(1)20xx年x月―20xx年x月中旬,第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),按考點(diǎn)復(fù)習(xí)。)
(2)20xx年x月中旬―20xx年x月中旬,第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),穿插時(shí)政,結(jié)合熱點(diǎn)。)
?。?)20xx年x月中旬―20xx年x月初,第三輪復(fù)習(xí)(解題技巧訓(xùn)練,回歸書本。)
2、藝術(shù)班:
(1)20xx年x月―20xx年x月初,第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),按考點(diǎn)復(fù)習(xí),適當(dāng)穿插專題復(fù)習(xí)。)
?。?)20xx年x月初―20xx年x月初,第二、三輪復(fù)習(xí)(以1個(gè)模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),穿插時(shí)政,強(qiáng)化解題技巧訓(xùn)練,回歸書本。)
高三政治備課組工作計(jì)劃7
一、現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期備課組共2人,z,男,36歲,本科,中學(xué)一級(jí)教師。z,男,30歲,本科,中學(xué)一級(jí)教師。在教學(xué)中兩人團(tuán)結(jié)協(xié)作,一著不讓,立足于夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),提高學(xué)生邏輯思維能力,努力提升學(xué)生的B級(jí)和二學(xué)科對(duì)位率。
二、工作目標(biāo):
1)通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論,經(jīng)濟(jì)生活知識(shí),政治及文化生活知識(shí),國(guó)家與國(guó)際組織等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,綜合實(shí)踐能力等基本技能。
2)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)、審美情趣和身體心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送素質(zhì)良好的`合格的畢業(yè)生。
三、具體措施:
1、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍,增訂一些報(bào)刊、雜志。
2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),提高學(xué)生解決問題能力,平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“探究共享”。
3、課堂教學(xué)盡量采用先學(xué)后教教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講 建平县| 桂阳县| 宁陵县| 石台县| 泗阳县| 金平| 漯河市| 陇川县| 荆州市| 汉中市| 鸡西市| 邛崃市| 安塞县| 崇文区| 康平县| 广丰县| 犍为县| 广南县| 新龙县| 台北市| 白河县| 都匀市| 会东县| 邻水| 长沙县| 周宁县| 塔河县| 吴旗县| 益阳市| 浦江县| 石河子市| 巫山县| 辛集市| 剑阁县| 双鸭山市| 清涧县| 遂川县| 海原县| 双鸭山市| 安顺市| 洛川县|