高二生物教師工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，來為今后的學習制定一份計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的高二生物教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二生物教師工作計劃1
指導思想：
根據學校領導的教學指導和工作要求，繼續完善教學計劃教學，積極組織和參與每周的集體課程準備活動，做好聽力和課程評價記錄，做好教學反思。參與和開展子課題研究，豐富其教育教學理論。努力在原有的基礎上進一步提高教學質量。
本學期的教學任務
選修三個現代生物技術主題：DNA 重組技術的基本工具、基因工程的基本操作程序、基因工程的應用、蛋白質工程的興起、植物細胞工程的基本技術、植物細胞工程的實際應用、動物細胞培養和核移植技術、單克隆抗體、體內受精和早期胚胎發育、體外受精和早期胚胎培養、胚胎工程的應用和前景、轉基因生物的安全、關注生物技術的倫理問題、禁止生物武器、生態工程的基本原理、生態工程的實例和發展前景。
具體工作主要如下：
一、學習情況分析
雖然生物學是理科學生的`必修課，但由于各種原因，大多數學生在學習過程中對學科的學習態度不正確，對基礎知識的掌握不夠牢固。在新知識的教學過程中，如果涉及到以往的知識內容，往往會被遺忘；但是，因為已經是高二下學期了，雖然時間和精力的分配最少，然而，大多數學生對知識的渴望得到了增強；其中，重點班比普通班好，可以在課堂上與老師互動，配合老師完成教學任務。我教的是四個普通班：1208，1209、1210、1211四個班。我教的是四個普通班：1208，1209、1210、1211四個班。其中1209班生物基礎較好，但后兩班基礎較差，學生學習生物學的主動性較差。所以每個班都要用不同的方法。
二、教材分析
本學期理科課程教學內容上半學期主要包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術安全倫理問題、生態工程五個部分；下半學期主要是選修課1。選修課3模塊以主題的形式介紹了現代生物科學技術中一些重要領域的研究熱點、發展趨勢和應用前景，開闊了學生的視野，增強了科技意識，激發了學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現代生物學奠定了基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技內容， 技術復雜，進展迅速， 學生不可能在短時間內有深刻的理解， 因此，在介紹各種生物技術時， 更注重技術的生物學原理. 各工程具體操作技術簡單， 不做重點， 只讓學生做一般性的理解。
教學內容的設計思路和呈現方式：
1. 設計思路
教學內容設計理念的唯一依據是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動建議。必須遵循的重要方面有幾個。它們是：
●以學習主題的方式呈現。即基因工程、克隆技術(本教材改為細胞工程，內容標準不變)。、胚胎工程、生物技術安全與倫理問題、生態工程。雖然前四個主題相互關聯和滲透，但它們仍然作為獨立的主題來學習。
●應遵循具體內容標準規定的學習目標(用行為動詞表達)。五個主題結合起來，具體內容標準為17個。也就是說，知識目標主要是理解水平；情感目標主要是經驗（感覺）水平；技能目標反映在活動建議中，主要是參觀、調查、數據收集、交流討論、專題評論等。因此，這一規定是因為內容屬于現代生物技術的前沿，已經很深了，要實事求是，量力而行。
●建議部分活動只能加強，不能削弱。因此，教學內容的設計理念是在貫徹高中生物課程標準的上述三個原則和要求下，突出以下幾點：
（1）確保教學內容的科學性
現代生物技術主題的內容是目前發展非常迅速的領域。作為一種教學內容，不容易把握適當的尺度。為了實現準確的基本原則、可靠的實例和相對全面的技術方法，教師應繼續咨詢數據和課程準備小組的集體合作。
（2）考慮教學內容的適用性
模式教學內容適用性的“度”可以適當增減或調整。
（3）反映教學內容的有序性
這里的有序性主要是指符合學生認知過程的有序性。由于教材以主題的形式呈現，似乎不可能在每個主題之間尋求系統和有序，主要體現在每個主題中每個內容的安排上，符合學生的認知規律。
（4）為學生創造積極參與學習的機會
盡可能激發學生的學習興趣，引導學生利用周末休息時間收集和咨詢模塊的相關知識，不希望模塊學習成為教師解釋的單一教學模式。
三、教學方法及措施
教學方法主要是教學、啟發、探究、討論、小組合作和指導，并根據實際情況指導學生練習撰寫綜述報告。
具體措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
1. 認真研究課程標準，把握難度要求。
2. 注重基本概念和原則的教學，把握基礎， 避免教學成為一種廣泛的科普介紹或數據收集和瀏覽活動。
3. 注意圖片和流程圖的學習，多問學生為什么，加強理解和記憶。
4. 注重形成網絡化、結構化的知識結構體系。
5. 圍繞生物技術與社會的關系，有效組織數據收集、分析、討論、辯論等活動
6. 指導學習撰寫綜述報告(1)～兩篇文章；分階段分批進行；進一步拓展和延伸；主題清晰，主題意義和價值簡述清晰，內容、結論、討論清晰，數據文獻來源清晰。教師應該評估報告。)
(二)、上課
好課是教學的中心環節，不僅需要淵博的知識，還需要掌握政治工作
思想教育、傳授知識、發展智力的教學藝術，促進學生的全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課都要緊緊圍繞目標。
2、教學內容必須正確。要正確地向學生傳授基本概念、基本觀點。
3、區分主次，突出重點，分散難點，抓住重點，細節適當，速度適中。
4、適當的教學方法。靈活選擇適當的教學方法，在教學中大膽探索，勇于創新。
(3)認真做好備課組年級組要求的每周命題、監考、試卷批改工作。
（4）認真做好每次大考后臨界生的輔導工作和尖子生的培養工作。
高二生物教師工作計劃2
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
二、教學任務
1.按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)