小班班級工作計劃范文
時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的小班班級工作計劃范文,歡迎閱讀與收藏。
小班班級工作計劃范文1
一、情況分析
這學期本班增加新生8人,現共31人。經過上學期的學習生活,大部分孩子已初步樹立自我動手的意識,同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。
根據上學期存在的問題和本班孩子的特點,在本學期里我們主要從以下幾方面開展工作:
二、主要工作
1、加強孩子自理意識,幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛生習慣,建立良好常規習慣。
(1)保持身體清潔,不咬手指和玩具等,不趴在地上玩。
(2)能注意進餐衛生,盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。
(3)不挑食、不剩飯,養成專心吃飯的習慣。
(4)養成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。
(5)學習穿脫衣物鞋襪,并按要求擺放物品。
(6)餐后安靜活動并按要求收拾、擺放玩具
2、學習簡單的社會交往技巧,養成良好行為習慣。
(1)對人有禮貌,會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。
(2)學習用請求、商量的語氣與伙伴交往,愿意和伙伴分享食物、玩具。
3、加強語言學習,通過日常生活、課堂練習、隨機教育、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力。養成較好的傾聽習慣。
(1)經常聽講故事、幫助孩子養成認真聽、喜歡聽故事的習慣。
(2)及時糾正不正確發音,養成用完整語言表達的習慣。
三、家長工作
上學期的家長工作是比較順利的`。家長們都比較踴躍參加幼兒園組織的活動,并較密切的配合老師的工作。在本學期里我們將及時向家長反映孩子情況,加強家園配合。豐富家長,在教育觀念上與家長達成共識。為孩子的進步共同努力!
小班班級工作計劃范文2
一、本班基本情況分析
1、教師情況――我們小四班是白托班,配備了三位老師,兩教一保,我在教師崗位上工作了近十年,由于帶小托班的機會比較多,工作中始終保持認真細致的態度,上班時以全部的愛心和責任心地對待每一位孩子。卓老師是一位年輕教師,充滿著青春活力,也很有親活力,很受孩子們喜歡。劉老師在保育員的工作崗位上工作時間長,有著豐富的工作經驗,同時也是一個7歲女孩的媽媽,她的孩子小時候一直體質不太好,通過生活經驗的積累,幼兒護理是非常細致的,很多生活習慣方面都有自己獨特的帶養方法。
2、幼兒情況――我班現有幼兒37人,女孩18人,男孩19人。幼兒的年齡差距較大,有一部分孩子還差2、3個月才滿3歲,最小的一個還沒滿2歲半,而有的已經3歲半了。我班有9個孩子是寶寶班升上來的,其余的都是新生。新生中有的上過我園的親子園,有的已經上過半年的幼兒園,還有許多沒上過幼兒園的。通過開園一周時間的觀察,我班的孩子具有以下特點:
(1)幼兒入園情緒很不穩定,大部分孩子進教室時都是哭著、搶著,極不情愿。第一天由于事情太多,很多家長都在教室里待了較長的時間,孩子哭臉的特別多,時間也持續較長。第二天起,大部分家長配合我們送到門口就止步了,大部分孩子的情緒很快就穩定下來了,能跟著老師一起唱歌、游戲了,只有個別幾個幼兒沒有參與進來。由于小班幼兒注意力容易分散的特點,當門口或窗戶邊有任何動靜的時候,容易引起孩子的情緒波動。
孩子上幼兒園了,在他的成長過程中,是一個重要的轉折點。孩子從這一刻起,就邁出了家庭的狹小天地,而真正走進了集體生活。然而,孩子將面臨許多不適應:沒有親人陪,只有陌生的老師和同齡的小朋友;沒有人整天圍著自己轉。相反,吃點心、玩玩具時不能隨心所欲。面臨著陌生環境對自己的挑戰和沖擊,他們的第一反應是哭鬧,這就是入園焦慮期。有的孩子長則兩三個月,有的只一個星期。這與教養方式和孩子的性格有關,但過渡焦慮期的長短不能代表什么,焦慮期總會過去的。
(2)生活自理能力參差不齊,年齡偏大和上過幼兒園的幼兒明顯的生活自理能力強一些。差異最為突出的是進餐習慣,能力強的孩子吃得又快又好,甚至能吃2、3碗,可是吃得慢和自己不動手等老師喂的幼兒卻占了很大的比例,還有2、3個孩子自己不動手、也不要老師喂。其次就是午睡習慣不太好,由于有的新生情緒還沒穩定下來,中午有點哭鬧現象,所以這一周入睡時間都普遍比較晚。
(3)由于小班幼兒的年齡特點,加上家長的教育方法不同,導致孩子大多以自我為中心,不會站在他人的角度考慮問題,表現出強烈的獨立行動的愿望,獨占玩具、爭搶玩具現象嚴重,不懂得和小伙伴分享玩具,任性、發脾氣的很多,不合心意時,還會有攻擊性行為。
(4)缺乏規則意識,剛上幼兒園,對幼兒園的一日生活常規很陌生,很多行為都不規范,不知道什么時間該干什么,幼兒比較沉浸與自己的世界里,想玩的時候就去玩了,對于集體活動都沒有概念,有小部分孩子注意力沒辦法集中。甚至,對于老師的指令都充耳不聞,老師叫名字也不答應。
鑒于以上這些情況,情緒的穩定工作開展起來會比較花時間,也很要花心思的,更需要家庭和幼兒園的配合,堅持每天送孩子上幼兒園。
二、本學期工作的總目標
1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》的精神,以開放教育為指導思想,學習最新的幼教理論,切實可行地做好科研課題。
2、加強各方面的安全防范意識。
3、力求各項工作扎實、優異,建立有特色的良好班級。
4、加強衛生保健與體育鍛煉工作,增強幼兒身體素質。
5、建立良好的師生同伴關系,形成溫馨、和諧、有序的班集體。
6、加強一日生活的各項常規要求,促使幼兒形成良好的各項習慣。
7、豐富幼兒的生活經驗和知識,發展幼兒認識能力,培養他們的思維能力等。
8、促進幼兒個體的和諧發展,培養幼兒活潑開朗的性格和良好和行為習慣,發展幼兒的情感。
9、促進幼兒社會性的發展,培養人際交往能力。
10、培養幼兒的口語表達能力。
(一)安全工作
結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。保護孩子安全,發展身體動作,增進孩子身體健康。
1、幫助幼兒了解水、火、點、煤氣、刀具、常用藥物的使用和注意事項,在一日活動中,引導幼兒注意安全,不爬護欄、上下樓梯慢慢走;不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。
2、把安全教育工作納入一日生活中,教幼兒認識一些生活中的安全標志,對幼兒進行安全教育和指導,教幼兒學習自我保護的方法。
(二)教學工作
1、靈活運用幼兒園及社會的本土資源,從多方面考慮設計網絡主題活動,體現幼兒的主體性。
(1)根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等來確定主題。
(2)環境布置要符合主題內容,主要讓幼兒參與進來,讓幼兒成為環境布置的主人,讓環境與幼兒對話。
(3)創設與主題教育相適應的區域,并隨著主題的深入而變換區域材料。
(4)充分尊重幼兒的自主性,教師只是幼兒的支持者、合作者。
2、開展識字教學,讓幼兒都能熟練掌握。
3、多觀察、了解幼兒學習情況,經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表,可隨時記錄幼兒個性的發展,以便日后做個案分析,還可以反思自己的教育方法是否恰當。
(三)保育工作
1、小班幼兒生活自理能力較弱,體制較差,容易生病,所以我們要根據小班幼兒的年齡特征,加強保育意識,把更多的精力放在生活的照料、護理上。
2、精心護理幼兒的日常生活,管理好孩子的午睡、進餐及大小便,發現孩子大小便解出及時換洗,做到沒有拖著鼻涕,露著肚臍的孩子。
3、組織開展各項戶外活動,活動前隔汗巾,控制孩子的活動量,出汗時及時將毛巾換掉。做好熱脫冷增工作,堅持戶外體育鍛煉活動,增強幼兒的身體素質,提高抵抗力。
4、嚴格執行各項衛生消毒制度,每天餐前用消毒水擦洗桌子,幫助孩子用肥皂洗手,用紫外線燈進行消毒,及時開窗通風,預防傳染病的.發生。
5、培養幼兒的生活自理能力,讓幼兒多動手、多實踐,引導幼兒學習穿脫鞋襪、衣服、收拾物品等,提高幼兒的生活技能。
6、把安全教育納入一日活動中,各環節都要注意消除安全隱患,提高安全防范意識,隨時隨地對幼兒進行安全教育和指導,教幼兒認識一些生活中的安全標志,如小心觸電、嚴禁攀爬等,提高幼兒的自我保護能力及安全意識。教給孩子一些簡單的安全常識,保證每位幼兒健康、安全、快樂地成長。
(四)家長工作
1、日常性的家長工作
(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
(2)運用家園聯系本,隨時與家長取得聯系,個別交換意見,互通情況信息。
(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。
(4)及時展示幼兒近期學習內容。
2、階段性的家長工作
(1)家訪――完成全體幼兒普訪工作,取得家長配合、與教師建立初步信任關系。
(2)家長會――向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等,選舉家長委員會代表一名。
(3)家長開放日――請家長來班觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園表現,了解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
(4)周末聚會――利用周末時間,與家長委員會代表策劃組織本班的親子活動。
三、各個領域的目標
(一)身體和動作發展目標
1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(1)情緒穩定,逐步適應幼兒園的生活,愿意來幼兒園;
(2)感到溫暖、安全,逐步建立起與教師的依戀關系;
(3)學會表達自己的情緒。
2、生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(1)掌握基本的用餐方法,使用小勺獨立用餐,喜歡吃健康的食物,養成常喝水的習慣;
(2)養成定時大便、不憋尿的習慣;
(3)養成良好的睡眠習慣;
(4)掌握正確的洗手、洗臉方法,做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口,學習早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。
3、知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(1)知道身體不舒服時告訴成人,配合醫務人員進行預防接種;
(2)不用臟手揉擦眼睛,不將異物放進嘴、鼻、耳里;知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走;
(3)不做危險的事情,知道不攀爬,不玩火,不動電源、開水壺、煤氣灶等;
(4)有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。
4、喜歡參加體育活動,動作協調靈活。
(1)培養參加體育活動的興趣,感受運動游戲的愉快;
(2)培養做操的興趣,在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中,能平穩地控制自己的身體;
(3)積極嘗試球、小車等多種中、小型運動器材。
(二)語言發展目標
1、樂意與人交談,講話時自然、禮貌。
愿意用語言與別人交往,喜歡應答。
2、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
(1)能夠注意傾聽他人講話;
(2)能聽懂日常生活用語,并能做出相應反應。
3、敢于當眾講話,能清楚地進行自我表達。
能用語言和非語言方式(如動作、表情等)表達自己的需要。
4、喜歡挺故事、看圖書,理解其中的內容,并有初步的前閱讀和前書寫能力。
(1)喜歡聽故事、兒歌,理解其大意;
(2)愿意跟讀兒歌,復述故事的一部分或短小的故事;
(3)喜歡和成人一起看圖書,并愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書;
(4)能夠一頁一頁地翻看圖畫書;
(5)能夠發現、指認、講述畫面中感興趣的人或物;
(6)萌發愛護圖書的意識。
5、學習和運用普通話――逐步學說普通話。
(三)個性、社會性和情感發展目標
1、能主動參與各項活動,有自信心。
(1)使用自己的姓名,知道自己的性別、年齡;
(2)能自己選擇活動,做自己能做的事情,如穿脫衣服,收放玩具等,從而感受獨立做事的快樂和滿足,對自己有信心;
2、樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心。
(1)學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼;
(2)用適宜的行為與同伴交往,能判斷一些簡單的對與錯。
4、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。
(1)在遇到挫折、困難時,會尋求幫助;
(2)能堅持做完一件事,獲得成功。
5、愛父母長輩,老師和同伴,愛集體、愛家鄉、愛祖國;
(1)喜歡來幼兒園,喜歡老師和同伴,并逐步適應幼兒園的集體生活;
(2)記住父母的名字,了解他們喜歡做的事,感受他們對自己的愛,知道不打擾父母的工作和休息;
(3)認識經常接觸的成人,感知他們對自己的關愛,初步懂得尊重他們。
6、初步了解社會常識
(1)認識幼兒園和家庭周圍的環境;
(2)認識幾種常見的交通工具,如汽車、火車、飛機等;
(3)樂于參加豐富有趣的節日活動。
(四)認知發展目標
1、對周圍的食物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。
(1)積極運用多種感官感知周圍事物,對常見的事物,現象及其變化能產生興趣與探究的欲望;
(2)對事物簡單的數、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。
2、能運用各種感官,動手動腦,探究問題。
(1)通過感知、擺弄所能接觸到的事物,體驗事物最明顯的特征(外形、顏色、功能);
(2)初步感知和探究物體的特征(如:大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉、停等)及人們對物體的作用方式(如推、拉等);
(3)初步知道常見生活用品的用途及與人的關系;
(4)初步感知沙、水的特征,體驗事物特征,如多少等簡單的量的特征。
3、能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。
用多種形式(語言、動作、藝術形式等)自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發現。
4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
(1)感知、操作所能接觸到的事物;
(2)發現環境中圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類活動;
(3)通過感知、操作比較2~3個物體間常見量(如大小、長短、厚薄等)的差別;
(4)通過操作擺弄體驗物體的對應關系;
(5)用對應的方法體會物體數量的多與少(4個物體內);
(6)通過感知和操作進行比較、排序等數學認知活動;
(7)點數5個以內的物體;初步感知理解5個以內物體的量;
(8)感知體驗“1”和“許多”及它們的關系;
(9)感知圓形、正方形、三角形;
(10)感知和認識白天、黑夜、早晨、晚上;
(11)正確辨認上、下等方位,運用表示空間的語言(在……上面);
(12)使用簡單的數學詞匯和語言,如有關多少的詞――“一樣多”、“少”、“許多”、“一個”等。
5、愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。
(1)喜歡、愛護動植物,愿意參加飼養小動物、給植物澆水等活動;
(2)感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現象,體會天冷了多穿衣服、了少穿衣服等人與自然的關系;
(3)關注自己身邊環境,培養環保意識和行為。
(五)藝術性和創造性發展目標。
1、能夠感受并喜愛生活、環境和藝術中的美。
(1)對生活中各種聲音感興趣,嘗試探索身體、自然界、樂器等發出的聲響,初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢,并從中獲得美的感受;
(2)從音樂作品中獲得美的感受,初步理解其內容和情感,嘗試以自由律動參與欣賞,或用語言、表情、動作表達自己的感受;
(3)對周圍環境中的常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣;
(4)從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環境景物中獲得美的感受,并用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。
2、積極參加藝術活動,在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
(1)形成參與音樂活動的愿望,在活動中感到愉快;
(2)形成在生活和游戲中模仿事物形象和動態的興趣;
(3)形成參加美術活動的愿望,在活動中感到快樂和滿足。
3、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造,富有個性地表達自己的情感和體驗。
(1)學唱六度范圍內(cl―al)五聲音調的歌曲,大膽表現歌曲的內容、情感;通過隨音樂做簡單律動進行自我表現,初步體驗與他人溝通、交往的快樂;
(2)認識幾種易于敲擊的打擊樂器,學習敲擊方法,表達自己的情感;
(3)對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演,自由創編歌詞和動作,初步學會使用表演道具,表達自己的感受和體驗;
(4)喜歡操作易于使用的工具材料(如紙、泥等),并逐步掌握它們的用法,進行自我表現;
(5)進行有意識的表現,運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現熟悉的事物;
(6)運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾;
(7)形成參與戲劇性表演活動的初步愿望,在日常生活中觀察、模仿與表現感興趣的動物、人物的動作和表情,并嘗試加入自己的想象與創造。
4、具有藝術活動的良好習慣。
(1)初步做到用自然地聲音演唱,不喊唱;
(2)初步養成正確使用樂器的習慣;
(3)學習握筆方法,初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
小班班級工作計劃范文3
指導思想:以“一切為了孩子和諧發展,一切為了家長放心滿意”為宗旨,以“全園保教工作計劃”為準繩,在不斷研究和反思中構件優質的整合課程,切實促成幼兒良好行為習慣的養成,同時開展行之有效的家長工作,家園共育,促進幼兒全面健康、身心和諧的發展。
班級工作目標
1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。
2、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,并轉化為教育行為。
3、衛生保健、安全工作緊抓不懈,杜絕安全事故和流行性疾病。
4、增進家園合作,建構家園一體化教育模式。
5、抓好幼兒學習、生活常規教育,安全教育等工作。
一、班級情況介紹:
我們班共有幼兒 人,其中男孩 名,女孩 名。其中有一部分是新生,有陶雅緹、劉瀚琛、俞瑾萱費秋森等,是這學期剛入園的小朋友,在生活方面需要老師跟多關心和照顧。一部分幼兒是上個學期的老生, 通過上個學期的學習和生活,在生活和自理能力方面有很大的提高。針對小班幼兒年齡偏小,新生較多,幼兒哭鬧的現象時有發生,本學期我們班是一教兩保,把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等。
二、教育教學工作:
本學期由我負責班上的教育教學工作。根據《幼兒園教育指導綱要》,有針對性的、靈活的制定教育教學計劃,注重對幼兒的培養,使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒,促進幼兒的自我表現與人際交往。結合教學主題設置豐富的活動區和教育環境。加強與家長的聯系,注重家長工作,在尊重、平等、合作的原則上使家園互動起來。
各領域學習目標具體如下:
(一)語言領域
1、樂意用普通話與人交流,能用簡單的語言回答別人的問題,并大膽的表達自己的愿望和要求。
2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。
3、喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書,能初步了解其大致內容,能大膽的回答老師的'提問。
(二)社會領域
1、能感知幼兒園環境的美,愛幼兒園,知道幼兒園的名稱。了解自己長大了,是小班的小朋友了。
2、能從性別、外行等外在特征上比較自己與別人的不同。
3、樂意參加幼兒園的各種活動,親近與自己生活密切的人。如老師和炊事員,自己和父母和家庭的其他成員,知道如何去稱呼他們。并且知道要尊重成人。
4、觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動,體驗節日快樂的氛圍。知道九月十日是老師的節日