(熱)講座心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編精心整理的講座心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
講座心得體會(huì)1
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，越來越多的育兒講座得以舉辦，而這些講座給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。通過觀看育兒講座，我從中獲得了很多寶貴的知識(shí)和心得。在這篇文章中，我將分享我的觀看育兒講座的心得體會(huì)。
第一段：制定合理的教育規(guī)劃。
通過觀看育兒講座，我意識(shí)到一個(gè)合理的教育規(guī)劃對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。合理的教育規(guī)劃可以幫助孩子正確定位自己的未來，從而有助于他們?nèi)〉贸晒ΑＲ虼?，我開始思考如何為孩子制定一個(gè)合理的教育規(guī)劃。
首先，我要深入了解每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，找到他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而能夠正確引導(dǎo)和教育他們。其次，我要根據(jù)孩子的發(fā)展階段，合理安排他們的'學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們?cè)谥鸩綄W(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。最后，我要引導(dǎo)孩子理性對(duì)待成績(jī)，不能只關(guān)注成績(jī)，而要關(guān)注發(fā)展?jié)摿?，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。
第二段：注重情感溝通。
通過觀看育兒講座，我認(rèn)識(shí)到與孩子的情感溝通也非常重要。只有與孩子建立起良好的溝通關(guān)系，才能夠更好地理解孩子的需求和問題，及時(shí)應(yīng)對(duì)孩子的情感需求。
因此，我開始更多地傾聽孩子的想法和心聲，與孩子保持親近聯(lián)系，共同分享生活中的點(diǎn)滴。同時(shí)，我也要在教育孩子時(shí)更多地表現(xiàn)出自己的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子感受到父母的支持和認(rèn)同。這樣不僅可以促進(jìn)與孩子的情感交流，而且有助于孩子的健康成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自主性。
通過觀看育兒講座，我了解到，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自主性也是培養(yǎng)孩子成功的關(guān)鍵。獨(dú)立和自主性可以讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，在以后的成長(zhǎng)過程中能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
因此，我要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)通過自己的努力解決問題，逐漸實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。同時(shí)，我也要讓孩子有更多的自由，讓他們學(xué)會(huì)自主選擇，獨(dú)立地思考問題。這樣不僅可以讓孩子更有自信，而且也能夠成為孩子未來成功的關(guān)鍵。
第四段：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求。
通過觀看育兒講座，我認(rèn)識(shí)到關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求也是培養(yǎng)孩子成功的重要因素。每個(gè)孩子都會(huì)在成長(zhǎng)過程中遇到不同的挑戰(zhàn)和問題，只有關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求才能夠更好地應(yīng)對(duì)這些問題。
因此，我要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和身體健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子面臨的問題。同時(shí)，我也要重視孩子的個(gè)性和興趣愛好，鼓勵(lì)他們更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能。這樣不僅可以更好地滿足孩子的成長(zhǎng)需求，而且有助于孩子健康地成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語。
總之，通過觀看育兒講座，我深入了解和認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子成功的關(guān)鍵因素。制定合理的教育規(guī)劃，注重情感溝通，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自主性，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求，這些都是培養(yǎng)孩子成功的重要因素。希望每個(gè)父母都能夠從這些講座中獲得幫助和啟示，為孩子的健康成長(zhǎng)提供更好的保障。
講座心得體會(huì)2
5月12日至5月13日，我有幸參加了在蘭州舉辦的“李鎮(zhèn)西教育思想報(bào)告會(huì)”，李鎮(zhèn)西是當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士，語文特級(jí)教師，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”。曾獲全國(guó)優(yōu)秀語文教師、成都市十大優(yōu)秀青年、成都市十大教育明星等稱號(hào)。通過這兩天的培訓(xùn)，我感觸特別深，只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容。李老師用自己的真誠(chéng)來為班級(jí)管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览?。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)的總體印象――愛是永恒的教育理念
在這次講座中，有一段話對(duì)我的感觸很深?！敖逃荒軟]有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧。”我覺得做好一個(gè)好的班主任真的需要智慧。對(duì)學(xué)生的愛是基礎(chǔ)，而智慧是來自于實(shí)踐中的不斷反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提升的。
李鎮(zhèn)西老師提出的“做一個(gè)富有靈魂的班主任”，其實(shí)做好一個(gè)班主任很簡(jiǎn)單，就是做最好自己，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能健康、快樂、積極的成長(zhǎng)，就是一個(gè)老師，一個(gè)班主任應(yīng)該做的事情。
“做一個(gè)富有靈魂的班主任！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。
“做一個(gè)富有靈魂的班主任！”這是李鎮(zhèn)西對(duì)自己的要求，也是他在25年的從教學(xué)生涯中這么做的?！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件、社會(huì)環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)。‘人比人，氣死人’，因?yàn)槟惚鹊娜?，處于人類文明的金字塔尖，?dāng)然越比越覺得自己無能。但是，請(qǐng)別忘了，雖然也許你永遠(yuǎn)成不了‘家’，但通過努力，你卻完全可以成為最好的你?！边@些話是李鎮(zhèn)西老師寫給學(xué)生的，也是他寫給他自己的。“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！怎么才能高高興興呢？我就多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩，這樣孩子們也越來越愛你了。他把在教育上遇到的每一個(gè)難題（班級(jí)建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、早戀、作弊等等）都當(dāng)作科研課題來對(duì)待，把每一個(gè)難教的兒童都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。”
二、班主任的幸福-――享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。
李鎮(zhèn)西老師說“優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來于社會(huì)的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”。同時(shí)，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家，能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”。
?。ㄒ唬┩?。李鎮(zhèn)西老師說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便構(gòu)建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點(diǎn)。
我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。
童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。所以孩子們喜歡的，應(yīng)該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書籍，自己更應(yīng)該多看、多研究。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛好！
(二)愛心。李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。同時(shí)李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活所自然而然的一種情感和行為。
對(duì)學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。其實(shí)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼祝灰覀冋嫘膼蹖W(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生。他講了一個(gè)案例：在八五班有個(gè)學(xué)生叫王寧，他自從一進(jìn)校開始就一直穩(wěn)居我班的最后一名，無論怎么說服教育都不起任何作用。面對(duì)這樣的`學(xué)生，有時(shí)真的令人頭痛，但我不能放棄，因?yàn)槲医o我們班的學(xué)生說過55歌人永遠(yuǎn)是一家，絕對(duì)不能讓其中的一個(gè)掉隊(duì)。于是我投入滿腔的熱情，關(guān)懷他的生活，又從周圍的同學(xué)身上做文章，然給大家誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉(zhuǎn)，雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任然在后一百名，但相對(duì)與以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
(三)責(zé)任心。我時(shí)常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。
班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無愧于教師的歷史使命。
（四）寬容心。李鎮(zhèn)西老師以一顆寬容的心在對(duì)待著自己的學(xué)生，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生能以一顆理解的心深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是批評(píng)也不是說教而是讓他當(dāng)眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學(xué)生在表演中記住自己的錯(cuò)誤。他允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆铀龅拿恳患露际呛⒆诱J(rèn)為有用的都是帶著美好的愿望去做的。所以老師應(yīng)該以寬容的心面對(duì)學(xué)生。而我在管理學(xué)生的時(shí)候流于簡(jiǎn)單化，不是講道理就是講道理，有時(shí)還以請(qǐng)家長(zhǎng)來嚇唬學(xué)生。通過學(xué)習(xí)我才真正明白，這樣的教育不僅起不到教育作用，有時(shí)還會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理。適得其反。
?。ㄎ澹┠托?。李鎮(zhèn)西老師給我的深刻啟示還有一點(diǎn)就是：他對(duì)學(xué)生是少有的耐心，尤其在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到一個(gè)與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)他可以等待一個(gè)學(xué)期，在無數(shù)次的等待之后他覺得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話，這種難得的耐心正是抓住了學(xué)生易于反彈的心里而采取的措施。李老師的耐心還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的寫信上，無論是開學(xué)初的第一封信還是平時(shí)與學(xué)生交流的書信，都可以看出他在對(duì)待學(xué)生時(shí)少有的耐心。正是因?yàn)檫@種耐心，李老師才成了學(xué)生的知心朋友，他的班主任才當(dāng)?shù)牡眯膽?yīng)手。
三、班主任的責(zé)任――培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民
?。ㄒ唬┳屆總€(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理者
培養(yǎng)學(xué)生干部，班主任首先應(yīng)具備嶄新而科學(xué)的“學(xué)生干部觀”。優(yōu)秀的學(xué)生干部無疑是班主任的得力助手，但又不僅僅是助手。他們既在工作上給班主任以有力的配合，又作為代表全體學(xué)生對(duì)班主任工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。同時(shí)，我們培養(yǎng)學(xué)生干部的目的，也不只是為了使自己圖個(gè)輕松，而是為未來培養(yǎng)組織者、管理者的幼苗。
1、輪流班干部制度的實(shí)行。每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長(zhǎng)處得到展示，這種正常心理，理應(yīng)被教師尊重。鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)樹立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自尊心、自信心和進(jìn)取心。還以“假如我是班干部”為題，利用班會(huì)課時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論，為以后的“班干部輪流制”奠定了基礎(chǔ)。確定選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)即一要有責(zé)任心，二要學(xué)習(xí)上不拖后腿三要能夠嚴(yán)格要求自己。在這樣的要求下經(jīng)過全班民主選舉選出了班長(zhǎng)，并由班長(zhǎng)組閣，形成班干部隊(duì)伍。周期為一月。并且按照學(xué)號(hào)有一位同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)大小事務(wù)，值日班干部每天要完成“值班日記”的填寫：上課哪個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真聽講；哪個(gè)同學(xué)上自習(xí)說話；哪些同學(xué)做了好事等。李老師每天要檢查“值班日記”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決?，F(xiàn)今他們班已經(jīng)完成班級(jí)日記三大本。三是積極扶持增強(qiáng)自律。為了調(diào)動(dòng)每位同學(xué)當(dāng)好班干部的積極性，使他們的才華在自主中得到充分發(fā)揮與施展，在每位班干部上任前，李老師都單獨(dú)找他談話，交代注意事項(xiàng)，教給工作方法。在他的指導(dǎo)下，每個(gè)同學(xué)在值周的這幾天，都要以積極的態(tài)度安排好班級(jí)的大小事務(wù)，管理好班級(jí)同學(xué)的行為規(guī)范，如要求同學(xué)上課遵守紀(jì)律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生自律和律他的意識(shí)，有效地提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
2、加強(qiáng)信念理想教育。班級(jí)建設(shè)的每一步，最終都是為了有效地達(dá)到某種預(yù)定的目標(biāo)。班集體不是自發(fā)形成的，它是班主任、科任教師和學(xué)生有意識(shí)、有計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)努力的結(jié)果。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)規(guī)定了班級(jí)建設(shè)的任務(wù)，是開展班級(jí)活動(dòng)的依據(jù)，是班級(jí)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是鼓舞學(xué)生建設(shè)班集體的力量源泉。李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)教育不僅目標(biāo)明確，而且突出人格引導(dǎo)，在“學(xué)做人”上下功夫。在這一點(diǎn)上我也有些嘗試，無論是在班會(huì)課還是在平時(shí)我都注重對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育，我經(jīng)常以“學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識(shí)更加重要”來要求我們班的學(xué)生，我從細(xì)節(jié)入手，從言談舉止，從待人接物，從與老師同學(xué)的相處等方面教會(huì)了學(xué)生做人。
?。ǘ?、以人為本的教育理念。李鎮(zhèn)西老師十分重視班級(jí)教育中各種力量的利用和協(xié)調(diào)，依靠學(xué)生、科任老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的各種力量，尤其突出“以人為本”的理念。他在班級(jí)工作中，緊緊依靠學(xué)生，讓學(xué)生真正成為班級(jí)生活、班級(jí)教育的主人。李鎮(zhèn)西老師相信學(xué)生，把班級(jí)里的事交給學(xué)生去做，讓學(xué)生在做中得到鍛煉，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的權(quán)威。這是一條班級(jí)教育的根本原則。李鎮(zhèn)西老師講究用法治代替人治，讓學(xué)生自己制定班規(guī)，也就是所謂的民主治班。并以鮮活的實(shí)例告訴我們?nèi)绾沃卫戆嗉?jí)。
?。ㄈ⒆哌M(jìn)學(xué)生心靈。能否走進(jìn)學(xué)生的心靈，是班級(jí)工作能否取得成功的關(guān)鍵。李鎮(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)說，不走進(jìn)學(xué)生心靈的教育不是真教育。要走進(jìn)學(xué)生心靈，班主任就要走進(jìn)學(xué)生生活，盡可能多地和學(xué)生生活在一起，了解他們發(fā)展的需求、興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)，溫暖他們的心。李鎮(zhèn)西善待學(xué)生的求助，真誠(chéng)地和他們做朋友。李鎮(zhèn)西老師善于化解學(xué)生的抵觸情緒，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行“非功利談心”，巧妙地把自己的教育意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論。以真誠(chéng)贏得學(xué)生的心，從而走進(jìn)學(xué)生心靈。李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生心心相印、心心相通，為了解學(xué)生打開了通道，為解決問題奠定了基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上我始終走不進(jìn)學(xué)生的心靈，這可能是由于我對(duì)學(xué)生的了解太少，我與學(xué)生除了學(xué)習(xí)上的事情之外從不探討其他的事情，從李鎮(zhèn)西老師的《做一個(gè)富有靈魂的班主任》講座中，我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以后我將加以改正。
總之在聽了李鎮(zhèn)西老師的《做一個(gè)富有靈魂的班主任》講座后，我收益頗多，不僅解決了我班主任工作中的許多困惑也給我以后的班主任工作指明了方向。
5月13日的早上，我聆聽了成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任潘玉婷老師主講的題為《把成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生――分組結(jié)對(duì)優(yōu)化班級(jí)管理》的報(bào)告。
報(bào)告內(nèi)容有生動(dòng)教育小故事，有感人的教育細(xì)節(jié)，班主任工作具體經(jīng)驗(yàn)，更有從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的教育哲理，報(bào)告內(nèi)容深入淺出，理論與實(shí)踐相結(jié)合，她們的教育智慧帶給參會(huì)人員無數(shù)的啟迪，博得聽眾陣陣熱烈掌聲。本次報(bào)告有三大亮點(diǎn)：
（一）它山之石，可以攻玉。潘老師的報(bào)告內(nèi)容以班主任工作實(shí)踐為主，呈現(xiàn)大量實(shí)例、生動(dòng)故事、感人的教育細(xì)節(jié)、教育哲理，與聽眾一起分享，我得到一次很好的班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義，間接體驗(yàn)到班主任工作的幸福感和愉悅感，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任意識(shí)，豐富了班主任工作的方法策略。
?。ǘ┬问蕉鄻?，富有創(chuàng)意。潘玉婷老師從事城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生教育教學(xué)和班主任工作21年，潘老師的報(bào)告主題是如何做好分組結(jié)對(duì)優(yōu)化班級(jí)管理，把成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。報(bào)告內(nèi)容從基本理念到具體行動(dòng)策略，再到操作措施。聽眾教師們獲得了班主任工作的具體操作技能，也獲得了教育科研的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了用科研視角去提煉班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提升班主任工作能力，提升自我。潘老師從事初中教育教學(xué)和班主任工作，她從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，教育經(jīng)歷，培養(yǎng)自己孩子經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)正面教育培養(yǎng)孩子經(jīng)歷等方面，激情演講了一個(gè)個(gè)感人事例，用多媒體展示了一句句富有哲理的教育名言，如：每個(gè)人可以活出精彩，做一位平凡人，不要苛求自己做完美的人，因?yàn)槟鞘晴R中花，水中月。演示了一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的師生及家長(zhǎng)活動(dòng)情境。潘老師深有感觸的說：“把自己喜歡的并且樂在其中的事情當(dāng)成使命來做，就能發(fā)掘出自己特有的能力。教師敬業(yè)既讓自己受益，讓自己的孩子受益，更讓自己的學(xué)生受益，我們只有敬業(yè)才能優(yōu)秀，才能卓越?！蔽覐乃脑捳Z中獲得了對(duì)教育教學(xué)更深層次更高境界的認(rèn)識(shí)理解。
（三）主題鮮明，富有啟發(fā)。潘老師成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴我們：教師的成長(zhǎng)需要愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生人格，愛自己從事的教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，需要不斷學(xué)習(xí)，用心用智慧去做教育事業(yè)，才能達(dá)到敬業(yè)樂業(yè)得境界，才能獲得快樂人生。
5月13日下午，我聆聽了成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任孫明槐老師主講的《我這樣帶畢業(yè)班》的報(bào)告。她主要講了以下幾點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)精神，人際交往能力，自主學(xué)習(xí)，自主生活的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)管理中實(shí)行“副班主任管理制”，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，做班主任要有耐心、信任、鼓勵(lì)、細(xì)心、包容、堅(jiān)韌。
這次報(bào)告會(huì)，名師展示了教育的智慧風(fēng)采，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我收獲了一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作在學(xué)校工作中的重要地位，深刻領(lǐng)悟到班主任工作的重要意義，我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任。對(duì)待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。教育無小事，這需要班主任用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的心。名師們的“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣。我要腳踏實(shí)地地走好每一步，時(shí)刻向前輩學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)我們而言，那是一種幸運(yùn)。有名師為伴，以敬業(yè)樂業(yè)為境界，教學(xué)相長(zhǎng)，定會(huì)享受到幸?？鞓返慕逃松?。最后我想用李鎮(zhèn)西老師的一句話來結(jié)束今天的報(bào)告“讓人們因我的存在而感到幸福”。
講座心得體會(huì)3
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的軟件工程師。
通過講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語高數(shù)這些對(duì)軟件開發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國(guó)最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢(mèng)想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢(mèng)想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的.開門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒有面對(duì)失敗的勇氣就沒有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天 奉节县| 山西省| 鹤山市| 句容市| 余干县| 防城港市| 时尚| 怀来县| 山西省| 泊头市| 汉沽区| 丁青县| 广东省| 将乐县| 木兰县| 荃湾区| 西昌市| 宁海县| 昆明市| 涟水县| 崇左市| 林西县| 神农架林区| 二连浩特市| 新田县| 榆林市| 邢台县| 赣榆县| 佛冈县| 石渠县| 府谷县| 疏附县| 平凉市| 子长县| 江达县| 天峻县| 汶川县| 浦北县| 乐安县| 灯塔市| 鄯善县|