幼兒園家長(zhǎng)會(huì)后感想
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)后感想1
上周五下午，到燕山小學(xué)參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)。有很多的感想，覺(jué)得很緊張、感覺(jué)很緊迫。倒不是緊張兒子的這次期中考試成績(jī)，而是擔(dān)心老師反映的現(xiàn)狀。
與大同小學(xué)比，燕山小學(xué)沒(méi)有它的名氣大，但同樣是長(zhǎng)沙市的示范性學(xué)校，在陳老師的介紹中，這所學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)?cè)?jīng)在全市不是第一就是第二，是一所很牛逼的學(xué)校。怪不得當(dāng)初要把兒子弄進(jìn)去時(shí)費(fèi)了那么大的周折。
這次的家長(zhǎng)會(huì)，首先介紹情況的是胡老師，她負(fù)責(zé)六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，她不可能一一介紹每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，但看得出來(lái)，她對(duì)孩子們的教學(xué)是認(rèn)真的，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)不能講語(yǔ)法知識(shí)是無(wú)可奈何的，她只要求家長(zhǎng)，小學(xué)英語(yǔ)就只能靠背、默，反正單詞、課文要過(guò)關(guān)。其他的方面她沒(méi)得什么好說(shuō)的了。
陳老師負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，這是位非常有個(gè)性的、又非常直率的老師(我自認(rèn)為)，從她反映的情況看，兩個(gè)班，同是她教的，但結(jié)果很不一樣。無(wú)論是單元測(cè)試還是期中考試，她一次一次地找原因。最終發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵因素。在家長(zhǎng)會(huì)上，她避開(kāi)好的方面不談，專(zhuān)談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的方面，還對(duì)借口“忙”的家長(zhǎng)進(jìn)行呵斥：你忙你一個(gè)孩子都不管，我一天一百多個(gè)孩子兩百多本作業(yè)要改，到底是你的孩子還是我的孩子?我當(dāng)時(shí)聽(tīng)后非常震驚，這個(gè)老師真是不一般，開(kāi)了這么多次家長(zhǎng)會(huì)，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這等架勢(shì)，同時(shí)，也為這位老師的直爽和責(zé)任感所羞愧。她提醒我們作家長(zhǎng)的，一定要在孩子身上多下功夫。孩子的`學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。每個(gè)孩子都是正常的孩子，為什么有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而有的有困難。關(guān)鍵在于孩子積極的心態(tài)和良好的習(xí)慣。
聽(tīng)后很受啟發(fā)，隨后，我又單個(gè)的和老師交談，才發(fā)現(xiàn)，兒子這個(gè)學(xué)期來(lái)很多方面需要幫助。特別是英語(yǔ)，一直以來(lái)，我總認(rèn)為，英語(yǔ)應(yīng)該是不難學(xué)的，每天回來(lái)我都會(huì)問(wèn)他上沒(méi)上英語(yǔ)課，都布置了哪些作業(yè)，而他每次都敷衍我，我也沒(méi)太在意，導(dǎo)致這次英語(yǔ)成績(jī)非常不理想，只得了86分。真是很緊張。
還有幾個(gè)月就是小學(xué)畢業(yè)考試了，盡管現(xiàn)在是九年制義務(wù)教育，沒(méi)有升學(xué)考試，但必要的知識(shí)還是要弄懂，要掌握，當(dāng)然最重要的是要有一個(gè)積極向上的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入初中后，功課會(huì)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)越來(lái)越重，而老師再也不會(huì)像小學(xué)老師那樣天天喊著管著，一定要學(xué)會(huì)規(guī)劃任務(wù)，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，不然后果還是蠻嚴(yán)重的。
家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)之后，我臉色很不好看，兒子也看得出來(lái)我不高興，我和他仔細(xì)查找問(wèn)題的原因，一次成績(jī)雖然不能代表什么，但至少是對(duì)他一段時(shí)間學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，要他正確認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題。他自己也寫(xiě)了一篇《家長(zhǎng)會(huì)后的感想》，昨天老師發(fā)下來(lái)的時(shí)候，蔡老師還給文章劃了幾條紅波浪線，表明他寫(xiě)得好。
希望這次家長(zhǎng)會(huì)后，我和兒子都能抓緊時(shí)間，朝他自己定下的目標(biāo)奮斗。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)后感想2
日月如梭，光陰似箭，眨眼之間，六年的小學(xué)生活已是最后一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)春意盎然，春風(fēng)暖融的日子，迎來(lái)了最后一次的家長(zhǎng)會(huì)。在這十多個(gè)學(xué)期里，老師和家長(zhǎng)陪孩子一同走過(guò)，有煩惱、憂愁，也有喜悅、歡樂(lè)，更多的則是成功和收獲。
孩子從剛?cè)雽W(xué)的“無(wú)名小輩”，到現(xiàn)在的出類(lèi)拔萃，品學(xué)兼優(yōu)，其中有孩子自己的努力學(xué)習(xí)，更多的是老師們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年無(wú)怨無(wú)悔的付出。作為家長(zhǎng)在這里向你們表示深深的`謝意：老師，你們辛苦了!
在會(huì)上聽(tīng)了殷朝芹老師的講話：學(xué)習(xí)猶如爬山看風(fēng)景，每到一個(gè)層次，她所看到的風(fēng)景是各不相同的，爬的越高，看到的風(fēng)景越是美麗時(shí)，深有感觸。我想我們作為家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子規(guī)劃自己的人生，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，給自己制定一個(gè)大的目標(biāo)，然后將大的目標(biāo)再分解成一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
小學(xué)階段更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們家長(zhǎng)要用心的去引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子正確的對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待課余生活。督促孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，多背古詩(shī)詞，勤練字，為更高層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師還專(zhuān)門(mén)針對(duì)青春期教育的問(wèn)題跟家長(zhǎng)作了溝通，孩子現(xiàn)在正處在青春發(fā)育階段，生理、心理都有不同程度的變化。家長(zhǎng)要對(duì)孩子多關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解，要給孩子充分的尊重與信任。耐心、細(xì)致的從孩子平時(shí)的言談舉止中，捕捉到信息，并加以正確的引導(dǎo)，順利度過(guò)青春期。
家長(zhǎng)要與學(xué)校、老師相互配合培養(yǎng)教育孩子，在學(xué)校老師主抓課本知識(shí)，授業(yè)解惑;在家里，家長(zhǎng)要言傳身教地培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使她受益終生。
我希望孩子繼續(xù)努力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持較高的學(xué)習(xí)熱情，繼續(xù)與時(shí)間賽跑，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)交一份令老師、家長(zhǎng)、自己都滿(mǎn)意的答卷。
最后，我覺(jué)得李老師的講義很好，抄下來(lái)與大家共同學(xué)習(xí)：“要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文是長(zhǎng)期積累的過(guò)程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是筑塔，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是聚沙，學(xué)習(xí)方法是截然不同的。”
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)后感想3
昨天，幼兒園要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
我早早的就去幼兒園了，想跟老師交流嘉禾在幼兒園的表現(xiàn)。我去的時(shí)候，嘉禾還沒(méi)起床。
嘉禾看見(jiàn)我似乎是感到又意外又驚喜，他很興奮很驕傲的告訴他的同學(xué)：“張成，我媽媽來(lái)看我了?！彼耐瑢W(xué)也不甘落后的說(shuō)：“待會(huì)我爸爸也會(huì)來(lái)看我的?！焙髞?lái)，他們要起床了。嘉禾的表現(xiàn)令我很吃驚，從穿上衣到穿褲子、鞋子，都是嘉禾自己獨(dú)立完成的。在家的時(shí)候，嘉禾有時(shí)也會(huì)自己去獨(dú)立完成，但做的速度沒(méi)有這么快，而且不是每次都是自己做的。
家長(zhǎng)會(huì)在二樓開(kāi)，楊老師給我們講了孩子平時(shí)在校的情況，并說(shuō)了以后家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)間。分為每月的15號(hào)的上午展示蒙氏活動(dòng)，每月的30號(hào)下午展示主題活動(dòng)，但要跟老師預(yù)約。每學(xué)期還會(huì)舉行一到兩次親子活動(dòng)。
開(kāi)完會(huì)，楊老師給孩子上了一堂課。先是用自己的眼睛跟孩子們用眼神交流，她的眼神到了哪個(gè)孩子的身上，孩子可以做自己喜歡的動(dòng)作。這樣做的目的我想是：讓孩子們?cè)谏险n的時(shí)候注意力要集中。嘉禾的表現(xiàn)很好，他在老師的眼神注視下做了一個(gè)奧特曼的動(dòng)作。
接下來(lái)是給孩子們講故事《猜猜我有多愛(ài)你》。整節(jié)課上的很活躍，她用動(dòng)作配合著故事的情節(jié);用跟孩子一起表演來(lái)調(diào)節(jié)孩子的積極性，提出很有意義的問(wèn)題讓孩子去思考。她提出問(wèn)題后，孩子會(huì)仔細(xì)的去觀察圖片，嘉禾觀察出了很細(xì)小很不起眼的畫(huà)面，得到老師的表?yè)P(yáng)。這樣可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，觀察能力也是必須具備的一項(xiàng)基本能力。有了這項(xiàng)能力，孩子在日常生活中就養(yǎng)成了善于觀察的習(xí)慣，觀察就會(huì)越仔細(xì)，就能越發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)他的好奇心，從而以更大的興趣和熱情投入到觀察與生活中去，如此的良性循環(huán)，孩子的智力水平就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
在上課的時(shí)候，老師問(wèn)所有的小朋友：在家的時(shí)候，你最?lèi)?ài)誰(shuí)?寶貝們回答不是媽媽就是爸爸。只有嘉禾很大聲的回答：“我愛(ài)爸爸，我也愛(ài)媽媽!”他的回答令我們?cè)趫?chǎng)的所有家長(zhǎng)與老師都很意外，大家都發(fā)出驚訝的.聲音。我很相信寶貝說(shuō)的是心理話。曾經(jīng)在他很小的時(shí)候，那時(shí)可能才剛剛開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話，有人偷偷的問(wèn)嘉禾：你是喜歡爸爸還是喜歡媽媽?嘉禾當(dāng)時(shí)就是這樣回答的：我喜歡爸爸，也喜歡媽媽。那人還夸嘉禾“也”字用的好。
楊老師問(wèn)嘉禾在幼兒園里你最?lèi)?ài)哪個(gè)小伙伴?嘉禾回答是：“張成”老師說(shuō)既然你最?lèi)?ài)他，那就抱他一下吧?？纯醇魏碳?dòng)的抱小伙伴的照片吧：
上課結(jié)束了，老師們又組織了親子讀書(shū)活動(dòng)一起去南通書(shū)城。讓孩子們平時(shí)有買(mǎi)書(shū)看書(shū)的好習(xí)慣。每個(gè)孩子都很喜歡到那個(gè)地方，孩子都互相交流著要買(mǎi)什么書(shū)。同時(shí)也多了家長(zhǎng)們之間交流的機(jī)會(huì)。
我越來(lái)越喜歡蒙氏教育了，也越來(lái)越喜歡老師上課的語(yǔ)氣。她那溫柔的聲音，孩子都很喜歡的接受。在歡快的氛圍中，孩子們很自然的去吸收著知識(shí)。
嘉禾今天說(shuō)了這樣一句話就能說(shuō)明幼兒園的魅力。在回家的路上，嘉禾跟我談心：媽媽?zhuān)裉煳液苌鷼?。我?tīng)了這句話有些緊張的問(wèn)怎么了?沒(méi)想到嘉禾是這么說(shuō)的：我很喜歡上東方幼兒園，但是星期天又不上幼兒園，我不能天天上幼兒園，所以我很生氣。聽(tīng)了嘉禾的解釋?zhuān)以谛睦锖芨兄x老師們對(duì)孩子們的付出。孩子在無(wú)意中的表現(xiàn)都包含了老師的用心。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)后感想4
今天，我揣著一種忐忑不安的心情，心里想：今天可能會(huì)有一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨” 如皋市| 南阳市| 扎鲁特旗| 昔阳县| 商丘市| 宁强县| 嘉义市| 维西| 和林格尔县| 诏安县| 孝义市| 阜康市| 开远市| 孝感市| 樟树市| 乐都县| 蓬莱市| 石林| 广南县| 依兰县| 西城区| 古丈县| 如皋市| 江安县| 武强县| 嘉鱼县| 山丹县| 突泉县| 仙游县| 平顶山市| 陵水| 东乌珠穆沁旗| 荆门市| 临桂县| 阳山县| 乐业县| 驻马店市| 襄樊市| 南城县| 朝阳市| 民乐县|