魔法作業(yè)本的童話作文2500字
天漸漸暗了下來(lái)，喧鬧了一天的校園變得安靜了，教室里更是一片寂靜。這時(shí)講臺(tái)上的作業(yè)本開(kāi)始了自己一天最快樂(lè)的時(shí)刻：白天要被學(xué)生們壓迫著在身上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的，但現(xiàn)在這會(huì)兒可是自由了，盡情的唱啊跳啊，過(guò)著自己無(wú)憂無(wú)慮的生活了。可是正當(dāng)大家高興的時(shí)候，突然傳來(lái)了一陣低低的抽泣聲。剛開(kāi)始大家都沒(méi)發(fā)覺(jué)，當(dāng)大家的嬉鬧聲逐漸平息時(shí)那哭泣的聲音越來(lái)越明顯了。講臺(tái)上的作業(yè)本突然都安靜起來(lái)，凝神傾聽(tīng)是從哪里傳來(lái)的聲音，哦，原來(lái)是從一張課桌里傳來(lái)的。
講臺(tái)上的一本很整潔的作業(yè)本文文就循著聲音找到那張課桌，往抽屜里一看，“哇，這哪像是課桌呀，簡(jiǎn)直就是豬圈啊！”原來(lái)抽屜里堆滿了小主人留下的垃圾，有蘋(píng)果核、碎紙屑、空牛奶盒等，甚至有的東西都發(fā)霉了，正散發(fā)著一陣陣的臭氣，而那本哭泣的本子晶晶就躺在這臭氣熏天的抽屜里。整潔清秀的作業(yè)本文文就安慰道：“晶晶別哭了，出來(lái)跟大家一起玩吧！”文文不說(shuō)倒還行，一說(shuō)這話倒反而讓晶晶哭得更厲害了。晶晶邊哭邊說(shuō)：“你們倒好，一個(gè)個(gè)清清爽爽的，老師看了你們也高興常在上面打星的，而且也都表?yè)P(yáng)你們的，而我呢，臟兮兮的不要說(shuō)，新的發(fā)下來(lái)不到一天就被小主人把封面弄破了，還在我身上瞎畫(huà)，幾天下來(lái)讓我面目全非，我這個(gè)樣子多難看?！本Ьг秸f(shuō)越氣憤，抹著淚接著道，“我的小主人太調(diào)皮了，要是有你文文的主人那樣就好了?！庇谑莾杀咀鳂I(yè)本各自談起了自己的小主人。
文文說(shuō)道：“我的小主人很愛(ài)干凈，也很愛(ài)書(shū)本，每次老師發(fā)下新的本子，她都是小心翼翼的把本子打開(kāi)，在上面寫(xiě)字也總是一筆一劃寫(xiě)得很工整，以至于她的作業(yè)本用到完幾乎還都是新的。有次她的課外書(shū)給老師借去了，隔了幾天老師忘了帶來(lái)給她，她都到老師那去要回來(lái)的，我的小主人很愛(ài)書(shū)，不管什么書(shū)看過(guò)以后都要收藏好的?！薄鞍ィ阏嫘腋?，我可沒(méi)你這么幸運(yùn)，你看看我這臟兮兮的抽屜就知道我的小主人是個(gè)怎樣的人了。他既不愛(ài)書(shū)，也不愛(ài)學(xué)習(xí)，就是做事也老是丟三落四的。不說(shuō)別的`，就說(shuō)他的書(shū)包吧，里面都是亂糟糟的，經(jīng)常把東西弄丟了找不到，今天本來(lái)要把我?guī)Щ丶覍?xiě)作業(yè)用的，可他偏偏又把我落在了這里。這還不說(shuō)，他一點(diǎn)都不愛(ài)惜書(shū)本，看到自己想要的書(shū)就買，可是回來(lái)一點(diǎn)都不珍惜。就說(shuō)那次，在書(shū)店，買了一本很好的童話故事書(shū)，當(dāng)時(shí)買的時(shí)候他爸媽就說(shuō)你買了一定要看啊，當(dāng)時(shí)答應(yīng)的很好的，可是回來(lái)不到兩天，他就把書(shū)一張張撕下來(lái)折紙飛機(jī)玩了，因?yàn)榧垙埡糜制涟?！?span style="display:none">fwV萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“不愛(ài)惜書(shū)本肯定學(xué)習(xí)也不好，那我們也要幫幫他啊，不能再讓他這樣??！”文文說(shuō)道。晶晶嘆了口氣說(shuō)道：“我有什么辦法？”“別灰心嘛，我們共同努力，相信你的小主人會(huì)變好的?！?span style="display:none">fwV萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
這天一大早晶晶的小主人亮亮就來(lái)到教室，因?yàn)樽蛱焖炎鳂I(yè)本掉在了課桌里，作業(yè)沒(méi)做怕被老師罵，所以今天這么早是來(lái)補(bǔ)作業(yè)的。當(dāng)他剛走進(jìn)教室，就聽(tīng)到有個(gè)聲音在跟他打招呼：“亮亮你今天好早啊，真是個(gè)勤勞的孩子！”亮亮環(huán)顧了一下教室自言自語(yǔ)地說(shuō)：“咦，誰(shuí)在跟我說(shuō)話？居然還說(shuō)我是個(gè)勤勞的孩子？從來(lái)爸媽都只說(shuō)我懶，差勁，今天這聲音怎么這么動(dòng)聽(tīng)？究竟是誰(shuí)?。俊绷亮敛挥傻糜执蛄恐淌?，沒(méi)什么變化啊，跟往常一樣??！
“亮亮是我，在你抽屜里的作業(yè)本?！绷亮邻s緊走到自己的課桌旁，伸手去掏作業(yè)本，手觸到了一個(gè)涼涼的東西心里一驚，拿出來(lái)一看，原來(lái)是蘋(píng)果核，上面還爬滿了螞蟻。低頭看自己的抽屜，好臟，再看看別人的抽屜，別人的都很干凈，而且自己的抽屜還散發(fā)著一股臭味，亮亮現(xiàn)在也不顧別的了，趕緊拿來(lái)垃圾簍子，把自己的課桌給清理干凈了。這時(shí)看到自己的課桌里居然還有一本清清爽爽的作業(yè)本，“咦，這好像不是我的呀？”翻開(kāi)本子，看著每一頁(yè)娟秀的字跡亮亮真感到很慚愧。這時(shí)亮亮聽(tīng)到一個(gè)聲音在說(shuō)：“亮亮，你是個(gè)好孩子，一大早能把自己的課桌清理干凈，相信你也能把字寫(xiě)好的?！薄罢娴模俊绷亮劣行┎恍拧！澳阋欢〞?huì)的，你是個(gè)好孩子嘛！就從現(xiàn)在做起?！泵總€(gè)孩子都希望聽(tīng)到別人的贊美，亮亮也不例外，很久以來(lái)亮亮聽(tīng)到的都是別人對(duì)自己說(shuō)：“你怎么這么不聽(tīng)話，你的作業(yè)怎么就這么差，你真是個(gè)沒(méi)出息的孩子等”今天一早聽(tīng)到有人贊美自己是個(gè)好孩子，亮亮覺(jué)得很意外，也有點(diǎn)不信，自己還是個(gè)好孩子嘛？正當(dāng)亮亮在沉思的時(shí)候那個(gè)聲音又說(shuō)了：“亮亮只要你從現(xiàn)在開(kāi)始，把字寫(xiě)工整就是好孩子。”“把字寫(xiě)好就是好孩子？”亮亮疑惑地問(wèn)道?！笆前?！字就像一個(gè)人的名片，能把字寫(xiě)好就是好孩子?！薄鞍炎謱?xiě)好那還不容易！”亮亮決定試試，于是就在本子上一筆一劃認(rèn)真地寫(xiě)著，等其他同學(xué)到教室的時(shí)候，亮亮已經(jīng)把昨天落下的作業(yè)補(bǔ)好了。
別的同學(xué)走進(jìn)教室看到亮亮，贊道：“亮亮，你今天好勤快呀，這么早?！绷亮列睦锫?tīng)了好高興，自己難得一次這么早來(lái)就得到同學(xué)的稱贊決定以后天天要早點(diǎn)到校。上課了，老師捧著一壘作業(yè)本走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“今天亮亮的字寫(xiě)得真漂亮?！闭f(shuō)著還打開(kāi)本子給大家看，繼續(xù)說(shuō)道，“每個(gè)同學(xué)都要像亮亮一樣認(rèn)真寫(xiě)字?！绷亮料氩坏浇裉炖蠋熞脖?yè)P(yáng)了自己，心里就像喝了蜜糖一樣甭提多開(kāi)心了，亮亮決心以后一定要做得更好。
又到做作業(yè)時(shí)，一個(gè)聲音又在耳邊響起：“亮亮今天真棒，認(rèn)真做題，你會(huì)更棒喲！”有了前面被老師同學(xué)認(rèn)可的興奮，亮亮就覺(jué)得這聲音好像有種魔力吸引著自己，也就真的認(rèn)認(rèn)真真地做題了，平時(shí)總是一邊做題還要一邊吃東西或手里弄點(diǎn)橡皮之類的小玩意玩玩，可今天他卻一口氣就把作業(yè)做完，等做完了看看時(shí)間還早，他自己都感覺(jué)奇怪“咦，今天怎么這么快？今天做作業(yè)怎么這么輕松！”這時(shí)那個(gè)聲音又響起了：“亮亮太棒了，現(xiàn)在可以去玩了。學(xué)習(xí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，玩也要開(kāi)開(kāi)心心地玩?！边@一天亮亮過(guò)得好開(kāi)心，以至于晚上睡著了，臉上都掛滿了笑意。以后亮亮每天都在這一聲聲的鼓勵(lì)聲中進(jìn)步著。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼就一學(xué)期結(jié)束了，到領(lǐng)成績(jī)單時(shí)，老師說(shuō)：“這學(xué)期我們班表現(xiàn)最好、進(jìn)步最快的要數(shù)亮亮了?！庇谑橇亮令I(lǐng)到了一張進(jìn)步學(xué)生的獎(jiǎng)狀，這是亮亮上學(xué)以來(lái)第一次得到的獎(jiǎng)。亮亮好高興?。∵@一個(gè)學(xué)期以來(lái)亮亮已經(jīng)養(yǎng)成每天早到校，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。現(xiàn)在你去看亮亮，那可是跟原來(lái)完全變了個(gè)樣，作業(yè)本已是既干凈字跡也漂亮，書(shū)包、課桌里也整理得很整潔，再?zèng)]有出現(xiàn)把書(shū)或作業(yè)本丟在家里的現(xiàn)象。而那個(gè)每天鼓勵(lì)他的聲音還在繼續(xù)著，這讓亮亮變成了習(xí)慣，習(xí)慣有這聲音的相伴。
在寂靜的晚上教室里的作業(yè)本又在舞蹈了，慶祝著自己的勝利。這次聽(tīng)到的是歡呼聲，他們都有自己的愿望，希望班里的每個(gè)小朋友都能像亮亮一樣變得越來(lái)越優(yōu)秀。
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