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《一株紫丁香》語文教學(xué)反思

時間:2025-02-19 12:13:15 35

    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作為一名人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《一株紫丁香》語文教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思1

      《一株紫丁香》是一首優(yōu)美清新的兒童詩,表達了孩子們對老師純真美好的愛。課堂上我努力讓學(xué)生在讀中感悟詩句,體會詩中紫丁香一樣芳香美麗的情感。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讀第一節(jié)時先讓學(xué)生表演“踮起腳尖”,引導(dǎo)他們體會孩子們恐怕驚動老師的心情和學(xué)生對老師深深的愛,學(xué)生讀得入情入境。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讀第二、三、四節(jié)時引導(dǎo)學(xué)生回憶、想象:老師為什么會疲倦,老師掛牽什么?學(xué)生一邊聽著《我愛米蘭》這首歌,一邊情不自禁地回憶起老師為了學(xué)生的.快樂成長而付出的艱辛勞動。有的學(xué)生說:老師講一節(jié)課要準(zhǔn)備許多資料,要費很多時間,夜深了,還不休息;有的學(xué)生說,那次我感冒了,是老師帶我到醫(yī)院看病拿藥,晚上還幫我蓋被子;有的說:從剛開學(xué)到現(xiàn)在,老師嗓子一直不好,但是仍然精神飽滿地給我們講課……學(xué)生將生活與詩文相結(jié)合,更好地感悟了詩情詩意。在此基礎(chǔ)上采用各種不同的朗讀方式讓學(xué)生多讀:個人讀、合作讀、分小組讀、比賽讀等等。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      古人云“讀書百遍,其義自現(xiàn)”,學(xué)生在朗讀中充分感悟到了師生之間的深情。課上完了,但紫丁香散發(fā)出的濃香深情,仍縈繞在我與學(xué)生之間。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思2

      《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。讀著這首清新活潑的小詩,我們的心里會覺得很甜。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激,那葉綠和花香,代表了孩子們對老師真誠的愛。這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這篇課文的特點是語言淺顯易懂,然而意境卻是優(yōu)美動人、耐人尋味。所以我就將如何引導(dǎo)學(xué)生進入意境中去朗讀作為我整節(jié)課的重點。具體表現(xiàn)在:K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、以讀為本。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)中,我多處設(shè)計了自由讀、指名讀、齊讀、引讀等環(huán)節(jié),以讀代講,讀中感悟。在讀中體會師生情,在讀中陶冶自己的感情,感受詩歌語言的優(yōu)美。首先由老師提出引領(lǐng)全文的問題:孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煹?窗前栽這株紫丁香?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自由讀書。學(xué)習(xí)二、三、四、五小節(jié)時,引導(dǎo)學(xué)生通過幾個詞語體會。如學(xué)習(xí)第四小節(jié)時,抓住“掛牽”,“比如下課的時候,老師再三叮囑你們不要打鬧,上下樓梯要慢行,是因為老師在掛牽你們的――安全。”再讓學(xué)生聯(lián)系生活說說實際的例子,劉卓林說::“一年級的時候,有一次學(xué)校安電線,劉老師讓我們離遠點,還專門派了同學(xué)守著,我覺得也是老師在掛牽我們的安全。”再讀課文,學(xué)生理解了文本,也體會到了老師的良苦用心。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我們常說要“有感情朗讀”,能調(diào)動起學(xué)生的情感體驗,把情感帶入文本,無須老師更多的言語,水到渠成。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、讀出層次K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讀要有目的,有層次。在學(xué)習(xí)第一小節(jié)時,先指名讀,再理解“踮”的意思,我化靜為動,讓學(xué)生通過做動作親身體驗來理解文字的內(nèi)涵。再追問:“為什么要踮起腳尖?”學(xué)生說:“怕驚擾了老師,因為小院特別的安靜。”理解了這些再讀,學(xué)生就讀出了韻味。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      師再充滿感情的引讀:我們仿佛看到了這幾位小朋友悄悄地走,輕輕地栽――齊讀,他們輕輕地走,小心地栽――齊讀。學(xué)生讀得很到位。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      又如“消除一天的疲倦”,讓學(xué)生想象一天中老師會做些什么,有的說要備課,要批作業(yè),要看眼操,放學(xué)要送隊,這么多的工作,老師真的很累,從而理解了“疲倦”。更多的孩子從中體會到了老師的辛苦。聯(lián)系了學(xué)生的生活實際,有助于學(xué)生深刻地體會文章的感情。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這篇課文最大的特點就是要讓學(xué)生在朗讀中體會、感悟。如果閱讀只能停留在表面的詞語理解上,那這樣的教學(xué)是蒼白無力!只有引導(dǎo)學(xué)生完全進入課文的意境當(dāng)中,且個性化地指導(dǎo)朗讀,很好的關(guān)注學(xué)生朗讀的情況,才能取得一定的教學(xué)效果!K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思3

      上課前,我就擔(dān)心,這篇小詩這么有詩意,恐怕學(xué)生很難理解,也很難融入詩的感情。但結(jié)果出乎意料,孩子們上課聽得很認(rèn)真。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      上課一開始,讓學(xué)生觀察書中圖片,向孩子們介紹了丁香花的一些特征,學(xué)完字詞之后,就剛才觀察到的書中圖片,讓學(xué)生說一說,自己看的圖中內(nèi)容,幫助孩子們理解小詩。上第三小節(jié)時,我提問:老師在什么時候會疲倦?孩子們都紛紛想到了老師的辛勞,最后,我小結(jié),只要小朋友們上課專心,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,老師就不覺得疲倦了。孩子們似乎聽懂了,上課都格外地專心。學(xué)習(xí)第五小節(jié)時,我提問:老師做了一個什么樣的又香又甜的夢?孩子們都紛紛猜想,一位學(xué)生說:“老師一定夢到了我們長大以后的樣子。”還有一位學(xué)生說:“老師夢到了我們班成了文明班級。”……孩子們的`想象是豐富的,又是純真的。由此看來,如果我能營造出更有想象力氛圍,我想孩子們也許能讀得更專注,更真誠。但是,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時候要注意:K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一是發(fā)揮學(xué)生的想象能力,重視學(xué)生的自主能力。我覺得以后可以采用這種方式:你喜歡哪一段,就站起來表演朗讀給大家聽,其他同學(xué)欣賞,提醒學(xué)生讀的時候要有快慢、有輕重、有節(jié)奏,像音樂那種朗讀。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二是老師的范讀和引領(lǐng)作用不可少。老師率先范讀時,好像聽音樂一樣,請學(xué)生欣賞。然后請學(xué)生當(dāng)我的小老師,說說老師是怎么讀的?哪里讀得好?為什么要這樣讀?讓學(xué)生感到是一種享受,是一種樂趣,一種榮譽,在老師入情入境的朗讀中接受語知和語感。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      根據(jù)新課程理念,在教學(xué)第四自然段時,我緊扣“開心”一詞,讓學(xué)生說說你從哪些語句中感受到同學(xué)們玩得很開心,再通過想象訓(xùn)練用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話,來喚起孩子們的生活經(jīng)驗。當(dāng)學(xué)生通過有關(guān)的語句感受到了同學(xué)們的歡快心情時,我引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,以小主人公的身份走入課文,融入課文,鼓勵他們學(xué)著文中的孩子向著藍天亮開嗓子,有的孩子喊:“這真是一個美麗的豐收季節(jié)。”有的孩子喊:“我們多么開心呀!我愛這美麗的秋天。”學(xué)生完全被感染了,“開心”在課堂上空飄蕩著。這時,學(xué)生有感情地朗讀著課文,在讀體會、感悟,表達這種心情。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三是結(jié)合學(xué)生實際,用學(xué)生手中的筆繪畫。學(xué)完這課剛好趕上教師節(jié),結(jié)合課文的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生用筆畫出自己要表達的感謝老師的恩情。學(xué)生交上來的作品,每一筆都透出學(xué)生對老師的愛意。甚至有些孩子把老師與自己的母親作對比,認(rèn)為老師比媽媽美麗。可見課文的學(xué)習(xí)給學(xué)生的引領(lǐng)起著重要的點撥作用。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過本課的教學(xué),我也從學(xué)生身上感悟到,尊重學(xué)生的自主,學(xué)生也會加倍回饋給老師。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思4

      這篇課文是一首活潑清新的小詩,讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意,在滋潤著我們的心。這熾熱的童心,將激勵著我們把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      文章以兒童的口吻,淺顯的文字,表達了濃濃的師生情。文章雖然是從兒童的角度寫,但教師的形象也躍然紙上:為工作而疲倦,時時把學(xué)生掛牽,夜深了,還在寫教案。我覺得最重要的是要讓學(xué)生體會本課中學(xué)生對老師的愛,老師對學(xué)生的愛這樣互融的情感,不知我們班的孩子們能否體會呢K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      上課了,我深情的范讀了課文,讓孩子們說說感受。讓學(xué)生感受到在這篇課文中有一種美好的.情感。現(xiàn)在不能體會,等到課文學(xué)好后,你們一定能體會。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      接下來,我引導(dǎo)孩子細(xì)讀課文。第一節(jié),我用動作表演的方法,來引導(dǎo)孩子理解"踮",為什么要踮腳走路感受孩子的細(xì)心。第2,3,4節(jié)我先請學(xué)生自己讀通讀順,深入感受老師工作的辛苦和學(xué)生對老師的感恩。第5節(jié),我提了一個問題,老師會做一個怎樣又香又甜的夢學(xué)生回答"老師的夢里會有一大片紫丁香。老師會夢見自己班的學(xué)生個個考100分。老師會夢見學(xué)生個個上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成。這是我連忙反問:這些美夢會實現(xiàn)嗎?孩子們大聲回答,會的!小宇的回答更讓我激動。老師會夢見學(xué)生一起送一首歌給她,每個學(xué)生會送一束紫丁香給她。這時,我猛然想起教師節(jié),那個甜蜜的早晨,我們班的孩子唱了一首歌送給我,那么,就讓我成為課文中這個幸福的老師,于是,在孩子們認(rèn)真的有感情的朗讀中,我又一次被深深感動了。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      最后,我再問:現(xiàn)在,你們體會到課前老師的提問,這種美好的感情了嗎?僅僅是老師對學(xué)生的愛嗎?全班學(xué)生都大聲說:“不是。”這是一種美好的師生情,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師。并且拓展到平時的生活中,讓學(xué)生理解在生活中也應(yīng)該時時帶著這種感恩的心去對待每一個關(guān)心和愛護自己的人。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思5

      學(xué)校聽課,從我開始。正好上到《一株紫丁香》,就決定講這一課了。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      講課前,還是仔細(xì)備了課。上課前囑咐學(xué)生,課堂上要積極舉手,大聲朗讀。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我講這一課的目標(biāo)就是:認(rèn)會生字;把課文讀熟就行,不必進行細(xì)致的講解分析。然后指導(dǎo)寫字。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      上課了,我首先出示課本中的圖畫,讓孩子看看:圖上有誰?在干什么?用一句完整的話說出來。這一點,學(xué)生說的較好,能用完整的話表達圖意。我接著增加難度,提示:如果能加上時間就更好了。接著又有孩子完整的表達了出來。接著,我又聯(lián)系生活,問:“如果是你看到老師還在看作業(yè),你會怎么做?”本想引導(dǎo)學(xué)生能為老師做點什么,比如:給老師沏杯茶、給老師捶捶背等。可是學(xué)生沒有卻沒有說出來,有個學(xué)生竟說:“我?guī)屠蠋熍淖鳂I(yè)。”此處我沒有引導(dǎo)好,我應(yīng)該再提示:老師批改作業(yè)這么辛苦,你能為老師做點什么呢?而在檢查認(rèn)字的環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己讀讀本課的生字,沒成想他們都齊刷刷的讀下來了,我以為本課生字少,可能就都預(yù)習(xí)記住了,就沒有再重點強調(diào)。可是,在后面的讀課文時,出現(xiàn)了問題:“踮”是三聲,總是讀錯,以至于我糾正了好幾遍,效果都不好。由此看來,不能被學(xué)生的表象迷惑,生字詞要掌握扎實,一個都不能放過。自己最不滿意的就是指導(dǎo)讀好課文的處理,我指導(dǎo)的很淺,就是停留在讓學(xué)生讀正確讀熟的目標(biāo)上。“踮起腳尖”我沒有抓住“踮”字,讓學(xué)生體會體會,并且指導(dǎo)朗讀。歸根結(jié)底,這都是因為我把目標(biāo)定得太簡單。指導(dǎo)寫了“除”“院”兩個字,可是,因為我的疏忽大意,竟然寫錯字的雙耳旁。這是教學(xué)以來第一次出現(xiàn)這樣的`錯誤,想想真是對不起學(xué)生,覺得自己不可原諒。正確的應(yīng)該是:橫撇彎鉤一筆寫成,我卻寫成了兩筆。回想,自己一直是這樣寫的,一直是錯誤的。明明去年教過的,卻沒有真正的記住。這是最不應(yīng)該的錯誤。以后備課時要更加仔細(xì)才好。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思6

      本課是一首兒童詩,以一株紫丁香為襯托,從一個側(cè)面塑造了人民教師勤工作,愛學(xué)生的美好形象,表達了少年兒童尊師愛師的真摯感情。實施這一教案學(xué)習(xí),充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),結(jié)合上下文和生活實際理解詞意或句意,在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時,先由教師扶著走一程,再讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,通過小組合作進行學(xué)習(xí),逐漸學(xué)習(xí)自學(xué)的方法。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我這堂課的最大失敗處是沒有引導(dǎo)學(xué)生完全進入課文的意境當(dāng)中,且個性化的朗讀還不夠關(guān)注。《一株紫丁香》這篇課文最大的特點就是要讓學(xué)生在朗讀中體會、感悟,課文語言雖淺顯易懂,然而意境卻是優(yōu)美感人,如果閱讀只能停留在表面的詞語理解上,那教學(xué)真可謂蒼白無力!在最后一小節(jié)教學(xué)時,沒有讓學(xué)生發(fā)揮想像,這位老師又香又甜的夢里有些什么內(nèi)容呢?讓學(xué)生再去體會老師工作的辛苦,激發(fā)學(xué)生尊師愛師的.情感。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      詩貴在讀品,用“以讀代講,以讀代問,以讀代答”的教學(xué)形式。如何讓孩子去喜歡語言,進入語言,從而理解語言,通過朗讀把自己的想法表現(xiàn)出來,形成個性化的朗讀,這是一直困擾著我的問題。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思7

      星期五第三節(jié)課,莫老師和鄭校長來聽我的課。剛一上課,我的老毛病又犯了,緊張使得我口干舌燥,原先預(yù)想設(shè)計好的課一下子全盤打翻了,整個課堂活力不夠,教學(xué)目標(biāo)也沒有很好的達到,心里很不是滋味,羞愧、自責(zé)一起涌上心頭。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      下午,師傅莫老師分析了我的課,讓我意識到自己的不足之處,獲益匪淺。《一株紫丁香》這篇課文是一首清新活潑的小詩,詩詞樸素易懂,這篇課文最大的特點就是要讓學(xué)生在朗讀中體會、感悟。莫老師提醒我說這堂課學(xué)生的朗讀沒有體現(xiàn)出來,而課堂教學(xué)是由學(xué)生和老師共同來完成的,學(xué)生的個性化閱讀只能是在與老師、同學(xué)的交往和對話中才能得以體現(xiàn)和展示的,而我沒有引導(dǎo)學(xué)生完全進入課文的意境當(dāng)中,且個性化的朗讀不夠關(guān)注,整個課堂的朗讀氣氛不夠熱烈。聽了莫老師的話,真的是十分羞愧,意境優(yōu)美的詩歌在我的引領(lǐng)下,上的那么無趣,更別說和孩子們產(chǎn)生共鳴了。自己真的是應(yīng)該好好反省一下。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      回想整個課堂,有很多的紕漏。在初讀課文時,讓孩子們自己選擇喜歡的小節(jié)讀一讀,在學(xué)生展示朗讀時,我沒有很好的引導(dǎo),倉促地結(jié)束了他們的'朗讀,沒有用激勵的語言激發(fā)學(xué)生“讀”,比如小朋友選擇“綠葉兒在風(fēng)里沙沙”這一自然段時,可以讓學(xué)生想一想綠色的枝葉是怎樣和老師做伴的?它在唱些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生去“想”,體驗師生這種情感,讀出來的效果自然就飽含深情了。而我錯過了!在學(xué)生選擇星星這一段時,只是用個別讀、齊讀的方式草草收場,如果用“夜深了,連星星困得都不停眨眼睛,可我們的老師呢?這時候,紫丁香還會怎樣陪伴著老師?誰再來讀一讀?”用這樣的語言鼓勵學(xué)生“說”,給學(xué)生表達的機會,相信效果會不一樣吧!而我又錯過了!K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這堂課給我的教訓(xùn)很大,自己的缺點也暴露出來了。教學(xué)水平還需不斷地磨練,課堂駕馭能力還需不斷加強,自己學(xué)的東西還很多,象師傅莫老師學(xué)習(xí),多思多想多練,在反思中進步。在此,謝謝莫老師對我的指點!K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思8

      一、改變提問題的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在教學(xué)第一小節(jié)“濃綠的小院”時,本來我設(shè)計的問題是“大家來想象一下濃綠的小院會是什么樣子的?”。黃老師對我說:“可以換個問法:‘老師不知道濃綠的小院是什么樣子的,誰能告訴老師?’,再搜集一些圖片讓他們看圖說,這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,又能使他們說得更具體。”我就采取了黃老師的建議,小朋友的興致很高,說得也很好,效果真的很不錯。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、尋找可演之處,活躍課堂氣氛。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第三小節(jié)“你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。”黃老師說這里可以讓他們唱歌:“如果你是綠葉兒,你會為老師唱些什么?”課堂氣氛一下子就活躍起來了,小朋友們個個都想露兩手,唱了《老師,你好!》、《秋》、《春姑娘》等一些歌曲,雖然有的小朋友唱得不是很好,但也調(diào)動了他們的積極性。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、豐富教學(xué)用語,讓學(xué)生樂學(xué)。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      自然、生動的教學(xué)用語能很好地調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這一方面我比較欠缺,所以有時自己也覺得很枯燥。就拿讀書來說吧,黃老師說讀第二、三小節(jié)時只要把“讓我們一起來讀讀這兩個小節(jié)”改成“讓老師再來聽一聽那沙沙的聲音”,效果就截然不同,小朋友更愿意讀了,也更帶勁了。小小的改動,帶來的確是大大的收獲。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、抓住關(guān)鍵,精簡板書。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這首小詩一共5小節(jié),我原本計劃每個小節(jié)分開來講,板書是這樣的:夜夜作伴消除疲倦盛開笑臉K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      飄進夢鄉(xiāng)。后來黃老師說可以把第二、三小節(jié)合起來,板書可以寫成:聽唱歌看笑臉聞花香。我一看確實很好,又簡單,又把重點包含在內(nèi)。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這首小詩很優(yōu)美,讀起來也瑯瑯上口,小朋友很是喜歡。它體現(xiàn)的是濃厚的師生情誼,教學(xué)的難點是讓學(xué)生懂得老師對學(xué)生的關(guān)心,激發(fā)崇敬老師的情感。黃老師說我和他們接觸的時間還不多,師生情誼還不怎么深,可能教學(xué)效果不是太好。這節(jié)課上下來,從整體來說效果還可以,就是師生情誼方面確實還不是很深厚,讓他們把想對老師說的話表達出來,他們都不能很好的表達。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思9

      開學(xué)了,一上課,我發(fā)現(xiàn)孩子們在朗讀方面又有了很多的問題。要么放聲唱讀甚至“喊”讀,要么不出聲。很多小朋友在朗讀時沒有投入其中,沒有體會到有感情地朗讀有多美,更不會讀。上課的時候,經(jīng)常懶洋洋地趴著。怎樣激發(fā)起學(xué)生讀書的興趣,使學(xué)生都愛朗讀呢?《一株紫丁香》這課我是這樣做的:K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      師:小朋友,你們見過紫丁香嗎?K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      生:沒有。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      師:沒關(guān)系。沒有見過紫丁香的小朋友,只要你再讀讀它的名兒,老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點來。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (學(xué)生自讀詞語后紛紛舉起小手。)K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      生:它叫“紫丁香”,那它一定是紫色的。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      生:它肯定是有香味的。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      生:是的,它一定很香。因為它的名字里有個“香”字。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      生:我認(rèn)為“紫丁香”是一種紫色的,有香味的花。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      生:是的,我看見書上畫的就是這樣的。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      師:小朋友們真聰明,真愛動腦筋,僅僅讀了“紫丁香”的名字,就猜出它的特點來了,真了不起!那么,這篇課文到底寫了什么?你們能自己學(xué)習(xí),并把課文有感情地朗讀下來嗎?相信肯定難不倒大家!K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      然后,我宣布誰讀會了(能流利地讀下來。)會得到一個小紅星。由于,剛才學(xué)生在了解紫丁香時所獲得的成功,并得到了老師的.贊賞,學(xué)生開始積極地讀書了。但是,幾個水平較差的孩子還是有畏難情緒。我及時指導(dǎo),鼓勵,并且安排很快能讀下來的優(yōu)秀生帶他們讀。不斷表揚他們在遇到生字使得一些努力,比如來請教我,我馬上說:“好,就這樣,你知道請教別人了,很快就能讀好的,再努力!”這樣嘗試下來,課文能讀下來了,生字詞也就認(rèn)得差不多了。有的孩子甚至能邊讀邊表演了。下課前,我熱情地對孩子們說:今天老師特別高興,知道為什么嗎?因為我發(fā)現(xiàn)你們進步很大,學(xué)會學(xué)習(xí)了!學(xué)生也很高興。學(xué)生嘗到了朗讀的滋味,并且通過自學(xué)及互相幫助,真正做到自讀自悟,能通過朗讀來表達自己體會到的情感。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    《一株紫丁香》語文教學(xué)反思10

      在教學(xué)《一株紫丁香》時,為了讓學(xué)生體會教師工作的辛苦,我讓學(xué)生聽一聽《每當(dāng)我走過老師窗前》。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      那優(yōu)美的`歌聲,那純樸的情感,將學(xué)生帶到了燈光下老師的窗前。學(xué)生入迷的表情告訴我那身影是多么熟悉,這情景似曾相識。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      虛幻的情境,熟悉的故事,每個學(xué)生心頭為之一動,這時是引導(dǎo)他們體會如何關(guān)心老師的最佳時刻,我緊扣此景追問:夜深人靜,只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友,如果你就是這株紫丁香,此時,你會對老師說些什么?為老師做些什么呢?一石激起千層浪,學(xué)生們爭相發(fā)言:“老師,很晚了,您睡覺吧!”“老師,您歇一歇,明天再批吧!”“老師,天氣冷,您披件外套,喝杯熱茶吧!”“老師,您累了,我來幫您捶捶肩,揉揉腿吧!”……更有學(xué)生說“老師,我來幫您批作業(yè)吧!”K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      多么可愛學(xué)生,多么真摯的情感,這就是情境創(chuàng)設(shè)的效果。K5Y萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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