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《乘車》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-11-27 07:37:31 4

《乘車》教學(xué)設(shè)計（通用13篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《乘車》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《乘車》教學(xué)設(shè)計（通用13篇）

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標：

　　1．在具體的情境活動中，體會連加、連減、加減混合運算的意義。

　　2．能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并進行正確計算。

　　3．通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　通過觀察上下車的情境，體會連加、連減、加減混合的含義。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生自己動手操作，邊擺、邊說、邊算，獲得兩步式題運算順序的感性體驗。

　　教學(xué)準備：

　　課件，各種圖形。

　　教學(xué)流程：

　　一、情景引入

　　1、師：我們班有多少小朋友是天天做校車上下學(xué)的，請舉手。（學(xué)生示意）平時坐校車時還記得應(yīng)該注意什么么？學(xué)生回答。（乘車時要按順序排隊，要遵守乘車秩序，還不能把頭伸到車窗外，要注意乘車安全…… ）

　　2、請大家仔細看一段視頻（公共汽車上）人員上下車的情況。

　　3、指名說說你觀察到了什么？（有人上車，有人下車，車上的人員在發(fā)生變化）

　　4、同學(xué)們知道么：每當(dāng)公交車到站就會有人上車下車，我們坐校車或公交車的時候一定要注意先下后上，講文明懂禮貌，注意安全。今天這節(jié)課，我們就一起來探討一些乘車時的數(shù)學(xué)題。

　　二、動手操作，探究新知

　　1、淘氣、笑笑和幾個小朋友要乘公共汽車去動物園。一路美麗的風(fēng)景，動物園里面精彩的動物比賽，都吸引著他們，讓我們也隨著他們?nèi)タ纯?，喜歡嗎？

　　2、瞧!淘氣和笑笑2人坐著公共汽車來接小朋友啦(課件演示圖1)，三家店到了，先上了3個人，還有2個小朋友在后面邊跑邊喊：“等等我，等等我?！弊詈笏麄兘K于沒被丟下，都上了車。

　　3、誰能將公共汽車上人數(shù)的變化情況完整地說一說?

　　生：原來車上有2人，到三家店后，先上了3人，又上2人，現(xiàn)在車上有7人。

　　(在學(xué)生敘述時，板書：2，3，2，7四個數(shù)字寫在黑板上。)

　　4、根據(jù)這幅圖的意思，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

　　大多數(shù)小朋友提出的`問題是：一共有多少名乘客？師：(指著黑板上各數(shù))你能不能試著用一個算式表示人數(shù)的變化呢?也就是一共有多少人？

　　引導(dǎo)說出：2+3+2=7(師板書)。

　　師：同學(xué)們，那你們是怎樣得出7的呢?

　　(學(xué)生進行小組討論、匯報。)

　　老師邊講邊板書：2+3+2=7

　　5、誰能借助學(xué)具給大家演示一下。學(xué)生板前演示。

　　小朋友真聰明。這個加法算式和以前的加法算式比較，有什么不同嗎?（它有兩個加號，有3個數(shù)相加等。）

　　6、小結(jié)：像這樣有兩個加號的算式我們叫“連加”。

　　七里莊站到了，同學(xué)們請注意：課件出示圖2。

　　1、師：請你用自己的話說一說你看到的，并提出一個數(shù)學(xué)問題？

　　誰愿意說說？

　　生1：這輛汽車上有8人。

　　生2：到站后從前門下來1人，從后門下來4人。

　　師：看得很仔細，說得也很完整，誰能提個問題呢?

　　生：車上還剩多少人?

　　2、師：問得很好“車上還剩多少人?”現(xiàn)在大家像老師一樣，在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式算一算。

　　學(xué)生小組合作探究解決問題，教師巡視指導(dǎo)。

　　組織交流，給學(xué)生充分的機會鍛煉。(8―1―4＝3)

　　師：像這樣的計算我們叫它連減，計算的時候，我們要先算前面的減法，讓第一個數(shù)減去第二個數(shù)，然后從得數(shù)里減去第三個數(shù)得到最后的結(jié)果。

　　九棵樹站到了，小朋友們請注意：課件出示圖3。

　　1、車上的人數(shù)又發(fā)生了變化，請你用自己的話說一說你看到的，并提出一個數(shù)學(xué)問題？

　　生：車上有9人。

　　到站后從前門上去1人，從后門下來5人。

　　上車的人少，下車的人多，車上的人比原來少了。

　　車上現(xiàn)在有多少人? … …

　　師：同學(xué)們說得越來越好了，還有人想到了“上車的人少，下車的人多，車上的人比原來少了”，到底現(xiàn)在車上有多少人呢?是比原來少了嗎?我們找?guī)讉€同學(xué)來演一演當(dāng)時的場景。

　　組織學(xué)生表演，再現(xiàn)當(dāng)時的情境。其余學(xué)生認真觀看，思考解決問題的方法。

　　2、師：你看懂了嗎?

　　用一個算式來表示人數(shù)的變化也就是乘客的人數(shù)，該怎樣表示?

　　板書：9-5+1=5 9+1-5=5

　　師：怎樣計算這兩個算式，是按照什么順序計算的?

　　引導(dǎo)學(xué)生：兩個算式都是先算前面兩個數(shù)，再和后一個數(shù)算。

　　3、設(shè)疑：這兩個算式得數(shù)是一樣的，可列式不一樣，是什么原因呢?（小組討論交流）說出：先加上上車的人再減去下車的人和先減去下車的人再加上上車的人。（給學(xué)生鼓勵的掌聲。）

　　在這兩道算式里都有哪兩種運算符號?有加號和減號。

　　小結(jié)：像這樣一道算式里有加又有減的算式，我們把它叫“加減混合”計算。

　　4、總結(jié)運算順序

　　我們來看這幾道題，有我們學(xué)習(xí)的連加、連減、加減混合。你在算這幾道題時，都是按什么順序算的呢？

　　生：我算時，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。

　　生：我發(fā)現(xiàn)，這些題都是先算前面的，再算后面的。

　　教師總結(jié)：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應(yīng)該按照從前到后或從左到右的順序來計算。

　　三、拓展新知

　　動物園到了請小朋友下車，要注意安全。

　　1、師：這一路我們學(xué)習(xí)了許多與乘車有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。大家還想再獲得一些新的知識么？讓我們走進動物園去看看吧！

　　2、動物園里好熱鬧??！小動物們正唱著迎賓歌在歡迎我們呢！老師現(xiàn)在有問題想考考大家，有信心么？課件出示圖：

　　說一說，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？

　　想一想，提出一個數(shù)學(xué)問題，并列式解答。

　　師、這么熱鬧的動物園，原來正在舉行運動會，大家想?yún)⒓用矗?span style="display:none">s1f萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　3、小猴摘桃子。一共有多少個桃子？

　　小兔子采蘑菇。一共有多少只小兔子？

　　4、全家總動員。說一說，算一算。

　　5、誰游得快。

　　6、齊心協(xié)力，團結(jié)勝利。

　　四、全課總結(jié)：

　　1、說說你有什么收獲？

　　2、看來同學(xué)們今天的收獲的確不少，看小動物們還給你們寫了四封信呢！想知道信里寫了什么嗎？那你得幫老師算一算，這9張郵票如果每封信上貼2張，還剩下幾張？最后，老師希望你們能在以后的學(xué)習(xí)中認真思考、積極發(fā)言、團結(jié)合作。

　　五、作業(yè)：47頁5，6

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 2

　　教學(xué)目標：

　　1、在具體的情境活動中，體會連加、連減、加減混合運算的意義。

　　2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并進行正確計算。

　　3、通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。

　　4、在教師指導(dǎo)下能提出并解決問題，體會生活中數(shù)學(xué)問題的.多樣性和問題的不確定性。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過觀察情境圖并交流感受，理解加減混合運算的含義和運算順序。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生正確描述圖中的動作過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　師：小朋友，你們喜歡看恐龍表演嗎？

　　實物演示動畫：我們的好朋友淘氣和笑笑知道大家喜歡觀看，你看，他們正乘著公共汽車準備來到我們邵小帶大家一起去科技館呢！他們出發(fā)啦?。◣煟盒∨笥褦?shù)一數(shù)，車上原來有幾個乘客？）學(xué)校到了，先上了3個人，有2個小朋友在后面邊跑邊喊：等等我們，等等我們?！弊詈笏麄兘K于沒被丟下，也上了車。（師：前門有幾個人上車了？這時，又有幾個小朋友趕上車呢？）

　　二、主動探索，體會領(lǐng)悟。

　　1、看畫面說圖意。

　　師：小朋友，從剛才的動畫片中，你看到了什么？在小組里說一說。

　　小組合作動動手，用小棒擺一擺剛才動畫中乘車的情景。

　　2、探索連加。

　　指名用一個算式來表示動畫片的意思：2+3+2＝7，指名試讀算式，再指導(dǎo)讀。

　　師：2，3，2，7各表示什么意思呢？

　　師：你們是怎樣得出7的呢？

　　師小結(jié)：哦，老師明白了，就是把前面兩個數(shù)相加，得出來的數(shù)再與后一個數(shù)相加，對嗎？

　?。◣熯呏v邊板書：2+3+2＝7）

　　師：這個加法算式和以前的加法算式比較，有什么不同嗎？

　　3、揭示課題。

　　師：像這樣有兩個加號的算式我們把它叫做“連加”。（板書：連加）

　　4、探索加減混合。

　　我們的公共汽車又要繼續(xù)往前開。請同學(xué)們數(shù)一數(shù)車上坐了幾個小朋友？科技館到了，后面下來了3個人，前面有2個人上車。

　　師：誰能把到科技館后公共汽車上人數(shù)的變化情況說一說？用一個算式來表示人數(shù)的變化，該怎樣表示？和你的同桌商量商量。

　　7+2-3或7-3+2怎樣計算呢？請小朋友小組合作學(xué)習(xí)，完成在書上60頁。（小組活動，指名說）你們小組是怎樣計算的？

　　反饋板書：7+2-3=6 7-3+2=6

　　指名說一說計算過程：第一個算式先算前面的7+2=9，再算9-3=6，所以7+2-3=6。第二個算式先算前面7-3＝4，再算4+2＝6，所以7-3+2＝6。

　　師：這兩個算式是按照什么運算順序的？（從左邊算到右邊）

　　師：看，這兩個算式得數(shù)是一樣的，可列式不一樣，是什么原因？（小組討論）

　　師：在這兩道算式里都有哪兩種運算符號？

　　師小結(jié)：像這樣，一道算式里有加又有減的我們把它叫“加減混合”。

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展。

　　1、師：小朋友，剛才我們看到淘氣、笑笑和另外三個小朋友乘車時做到前門上后門下，可真遵守公共秩序！這三個小朋友去干什么呢？看，他們請來了看門員小猴子，小猴子說要考考你們，只有通過它的考試，才要讓我們進去，愿意接受小猴子的挑戰(zhàn)嗎？

　?、耪堄^察小棒的變化情況，列算式說得數(shù)。

　?。ㄐ『镒酉饶贸?根，再拿出2根，最后拿走3根。）

　　5+2-3＝4

　?、疲ǔ鍪緬靾D）圖一：樹上有8只小鳥。圖二：飛走了2只。圖三：又飛走了3只。

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第44頁、45頁“乘車”。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會連加、連減、加減混合運算的意義。

　　2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序和計算方法，發(fā)展數(shù)感。

　　3、在有趣的觀察比較中，經(jīng)歷縱向數(shù)學(xué)化的過程，感悟兩步運算的方法，解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)重點：

　　結(jié)合具體情境，體會連加、連減混合、連減的意義。能說出運算順序，并能正確地計算。

　　教學(xué)難點：

　　掌握連加、連減混合、連減的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識。

　　教學(xué)準備：

　　教具：自制課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　小朋友，你們一定都坐過公共汽車吧！今天，淘氣、笑笑和幾個小朋友要乘公共汽車看馬戲。里面不僅有精彩的馬戲表演，還有許多的數(shù)學(xué)知識，我們隨著他們?nèi)タ纯础?span style="display:none">s1f萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　(設(shè)計思考：利用乘車和看馬戲表演的情境引入新課,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。)

　　二、探究新知

　　1、學(xué)習(xí)連加

　?。ǔ鍪菊n件）笑笑他們要乘公共汽車了，這幅圖是什么意思呢？

　　根據(jù)這幅圖的意思，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

　　大多數(shù)小朋友提出的問題是：一共有多少名乘客？

　　該怎樣解答呢?應(yīng)該把車上的2人，和正準備上車的3人，以及后面趕來的2人合起來。應(yīng)該用加法計算。2+3+2

　　怎樣計算呢？

　　淘氣：先算2加3等于5，5再加2就等于7.

　　笑笑：我是用畫圓圈的方法。先畫2個紅圓，再畫3個黃圓，最后再畫2個綠圓。一共有7個圓，就知道一共有7名乘客。

　　這個加法算式和以前的加法算式有什么不同嗎?這個算式相加的數(shù)多了，加號也多了。我們把這樣的算式叫連加。

　　2、學(xué)習(xí)加減混合

　　（出示課件）公共汽車繼續(xù)向前行，有到了一個站。你又看到了什么情境，你能說一說嗎？

　?。ǔ鍪菊n件錄音）小峰：汽車到站了。車上原來有7名乘客。有2人上車，有3人下車。

　　你能根據(jù)這個情境提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

　　現(xiàn)在車上有多少名乘客？

　　我們可以用小棒擺一擺。用7根小棒代表車上的7名乘客，有2人上車，就加上2根，有3人下車，就去掉3根。所以列式為：7+2-3

　　該怎樣計算呢？先算7+2=9，9-3=6

　　這道題還可以怎樣列式呢？

　　我們來聽聽小敏的想法。（出示課件錄音）小敏：我列的算式是7-3+2，這種方法對嗎？

　　正確。7-3+2又等于多少呢？自己算一算，有困難可以擺小棒或畫圓圈。

　　我們看這兩種方法。里面既有加法，又有減法。這樣的算式我們給它起個什么名字比較合適呢？

　　這樣的算式叫“加減混合”。

　　(設(shè)計思考：通過創(chuàng)設(shè)乘車的情境，喚起學(xué)生主動探究新知的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并把故事的情境用畫圓圈或擺小棒的`方式反映出來，以便在學(xué)生的頭腦中形成一張“乘車”的圖像，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。使學(xué)生較容易地有加法類推到加減混合，培養(yǎng)了學(xué)生初步的知識遷移能力。)

　　3、學(xué)習(xí)連減

　　（出示課件）汽車繼續(xù)前行，終于到馬戲團這一站了。笑笑和她的同學(xué)們要下車了。

　　你能說說你看到了什么嗎？

　?。ǔ鍪菊n件錄音）小東說：車上原來有6名乘客，先下去4人，有下去2人，現(xiàn)在車上還有多少名乘客？自己列式解答。

　　6-4-2=0現(xiàn)在車上一名乘客也沒有。

　　我們來看這個算式，像這樣有兩個減號的算式，我們應(yīng)該叫它什么呢？

　　這樣的算式叫“連減”。

　　(設(shè)計思考：在連減的學(xué)習(xí)中，教師大膽放手，讓學(xué)生自己解決。體現(xiàn)教學(xué)方法的層次性。)

　　4、試一試

　　書第44頁試一試。

　　5、總結(jié)運算順序

　　我們來看這幾道題，有我們學(xué)習(xí)的連加、連減、加減混合。你在算這幾道題時，都是按什么順序算的呢？

　?。ǔ鍪菊n件錄音）小宇：我算時，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。小茹：我發(fā)現(xiàn)，這些題都是先算前面的，再算后面的。

　　教師總結(jié)：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應(yīng)該按照從前到后或從左到右的順序來計算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、過馬戲團大門游戲：算一算

　　2＋7＋1＝ 10－7－3＝

　　9－3－2＝ 6－3＋7＝

　　7＋2－8＝ 10－4＋2＝

　　10－8＋5＝ 3＋5＋1＝

　　8－8＋4＝ 3＋5－6＝

　　2、小鳥圖

　　教材第45頁第1題：說一說，算一算

　　3、三只小狗算題游戲

　　教材第45頁第3題：數(shù)圖形，算一算

　　4、馬術(shù)表演

　　用加減混合方法解決問題。

　　5、馬術(shù)表演、刺猬表演

　　教材第45頁第4題：說一說，填一填

　　6、解決問題：分水果中的數(shù)學(xué)問題

　　教材第47頁第4題。

　　(設(shè)計思考：10以內(nèi)的加減法是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，但大量單一的練習(xí)會讓學(xué)生感到厭倦。教師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計馬戲表演，采用多種練習(xí)方式，注意練習(xí)的適度，使學(xué)生在觀看馬戲表演的興趣中掌握了計算方法，提高了計算能力。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有無窮的樂趣。)

　　四、結(jié)束

　　說一說生活中用連加、連減、加減混合解決的數(shù)學(xué)問題，并把它編成數(shù)學(xué)題，和爸爸、媽媽、老師、同學(xué)說一說，并和同學(xué)互相解決編的數(shù)學(xué)問題。

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 4

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識，增強學(xué)生的交通安全意識。

　　2、激發(fā)學(xué)生主動關(guān)心別人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　掌握乘車的安全注意事項。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　學(xué)會系安全帶。

　　學(xué)習(xí)用具：

　　課件、A4白紙、油畫棒

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、放音樂帶領(lǐng)學(xué)生玩開汽車的游戲，引出主題。

　　“同學(xué)們，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？

　　“我們在乘車時需要注意什么呢？

　　二、教師出示教學(xué)圖片，與學(xué)生一起討論圖片上的學(xué)生做得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？

　?。?）出示圖1：有個同學(xué)在公交車上與其他同學(xué)大聲吵鬧，走來走去。

　　――教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　?。?）出示圖2：有個同學(xué)把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

　　――教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　（3）出示圖3：有個同學(xué)在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

　　――教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　三、討論交流：

　　我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的同學(xué)，不能像圖中的同學(xué)那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。同學(xué)你下次乘車時，你會怎么做？

　　候車時的注意事項：

　　1、在等候乘坐公共汽（電）車時，要在站臺和指定地點等候車輛，不要站在車道（包括機動車道、非機動車道）上候車。

　　2、排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。

　　3、上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后。因為在車子還沒停穩(wěn)的時候，如果大家突然攔在車前，往往會使駕駛員措手不及，同時因為候車人的爭搶，不巧被人擠倒或把他人擠倒，都可能引發(fā)事故。所以大家一定要記住，先下后上，不要爭搶。

　　乘車時必須做到：

　　1、上車后往里走，站在車門口容易被人擠下車。

　　2、無論是乘坐公交車還是火車，車輛行駛的過程中都不要把頭、手、胳膊伸出窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

　　3、乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應(yīng)系好安全帶。

　　四、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

　　請個別同學(xué)講述正確的乘車方法，然后讓全班同學(xué)用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。

　　活動延伸：

　　1、展示學(xué)生作品，講述作品內(nèi)容。

　　2、組織學(xué)生玩“文明小乘客”的模擬游戲。

　　《乘車的安全》教學(xué)反思

　　首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓學(xué)生說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的'前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的同學(xué)的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則?；顒有〗Y(jié)時，我請學(xué)生說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分同學(xué)都能積極回答，有的學(xué)生還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”在繪畫的過程中大部分學(xué)生都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些學(xué)生的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　通過這次活動，我班學(xué)生對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。但是在出示最后一張圖片司機一只手開車，一只手打電話時，雖然學(xué)生能說一只手開車不安全，但是有學(xué)生說“我爸爸經(jīng)常一只手打電話一只手開車”，有的學(xué)生說“我爸爸有時候一只手抽煙一只手打電話，煙抽完后用手扔出窗外再開車”。我根據(jù)這個情況讓學(xué)生討論怎么開車才安全，學(xué)生說了很多，我簡單總結(jié)后讓學(xué)生回家和爸爸討論怎樣開車更安全，希望學(xué)生能了解更多的乘車安全常識，也提醒下爸爸們開車的時候最好不要打電話、抽煙。雖然本次活動還算順利，學(xué)生大多知道了乘車時怎么做才安全。但是我通過本次活動我有一個比較深的感觸，我們大人對孩子的教育往往只注重了言傳，沒有做到身教。我們用語言告訴孩子怎么做好，怎么做不好，但是有時候我們自己卻做不到。這讓孩子學(xué)他們看到的還是他們聽到的呢？作為一個老師，一個成人，我覺得自己應(yīng)該更加注意在孩子面前的舉止，爭取不讓他們產(chǎn)生怎么老師說一套做一套的困惑！

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第三單元第44-45頁 “乘車”

　　教學(xué)目標：

　　1、在具體的情景活動中，體會連加、連減、加減混合運算的順序，并能正確計算。

　　2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并能正確計算。

　　3、通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　結(jié)合具體情景，體會四則運算的.意義，經(jīng)歷與他人交流多種算法的過程。

　　教學(xué)具：

　　小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、口算練習(xí)：

　　5+3 6-4 8-4 9+0 6+4 10-5 9-3 2+8 5+4 3+4

　　2、編數(shù)學(xué)問題：

　　（1）加法。

　　例如：我有3枝鉛筆，又買了2枝鉛筆。一共有幾枝鉛筆？

　　3+2=5（枝）

　　（2）減法。

　　例如：原有7個蘋果，吃了3個，還剩幾個？

　　7-3=4（個）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：

　　師：小朋友，你們都坐過公共汽車，注意公共汽車到站時，會發(fā)生什么情況？（車會停下，有人下車，有人上車）現(xiàn)在，我們一起來玩“乘車”的游戲，好不好？

　　板書：乘車

　　三、探究新知：

　?。ㄒ唬┗顒右唬簩W(xué)習(xí)連加

　　請學(xué)生表演：

　　車上原有2人，上來3人，又上來了2人。

　　當(dāng)學(xué)生表演完“―”時，讓學(xué)生提出問題：一共有幾人？并列式：2+3當(dāng)表演全結(jié)束時，讓學(xué)生根據(jù)表演編一個數(shù)學(xué)問題。

　　車上原有2人，上來3人，又上來了2人，現(xiàn)在汽車上有幾人？

　　列式：2+3+2=7（人）取名字：連加

　　（二）活動二：學(xué)習(xí)連減

　　請學(xué)生表演：車上原由7人，下車3人，又下車2人。

　　讓學(xué)生根據(jù)表演編一個數(shù)學(xué)問題：

　　車上原由7人，下車3人，又下車2人，還剩幾人？

　　列式：7-3-2=2（人）取名字：連減

　?。ㄈ┗顒尤杭訙p混合

　　請學(xué)生表演：車上原有5人，下去4人，又上來3人。

　　讓學(xué)生根據(jù)表演編一個數(shù)學(xué)問題：

　　車上原有5人，下去4人，又上來3人?，F(xiàn)在車上有幾人？

　　列式：5-4+3=4（人）取名字：加減混合

　　四、鞏固練習(xí)：

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 6

　　一、設(shè)計意圖：

　　新聞報道中的兒童走失事件越來越多，一張張尋找孩子的焦急面面孔告訴我們，不僅要叮囑孩子安全乘車還要下車后知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家。

　　二、活動目標：

　　1、能夠較準確的說出自己家的大體方位及周圍的明顯建筑。

　　2、認識基本的交通標志和交通設(shè)施。

　　3、會看公交站牌，能夠通過乘公交的方式回家。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　三、活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：教學(xué)課件、交通標志若干。

　　2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規(guī)則。

　　四、活動過程：

　　(一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動

　　1、提問：①小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題)

　　②我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)

　　③剛才你們看到了什么?這個小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)

　　2、學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。

　　3、教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。

　　4、教師小結(jié)：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。

　　(二)再次認識學(xué)習(xí)過的交通標志。

　　師：”馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標志呢?”引導(dǎo)幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的.安全標志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。

　　教師：“今天老師也帶來了一些大家認識的標志，讓我們來認識認識吧?！?教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標志,并告訴幼兒此標志的作用)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認識的交通安全標志。

　　(三)競賽游戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組，進入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應(yīng)該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

　　(四)活動結(jié)束

　　和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

　　兒歌：

　　小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。

　　五、活動反思：

　　通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學(xué)回家時要注意什么，我們在馬路上應(yīng)該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認識各種交通標志，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時間回家。

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 7

　　活動目標

　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　1、用小椅子搭建一個公共的場景，方向盤一個。

　　2、教學(xué)圖片。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應(yīng)該注意什么。

　　1、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時應(yīng)注意些什么呢?

　　老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

　　2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

　　3、小結(jié)。

　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn)，乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

　　二、組織幼兒在設(shè)置的情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。

　　1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

　　2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

　　活動反思

　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

　　5、大班安全教育教案《安全乘車》含反思

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒克服獨自在家時的害怕心理，了解當(dāng)自己一個人在家時，應(yīng)該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會保護自己。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

　　3、在活動過程中，提高幼兒的安全意識。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動準備：

　　課件《當(dāng)你單獨在家時……》;情景表演的準備;音樂磁帶《開》;一輛霄幼接送車(用kt板制作);紅綠燈一個;芳芳家的布置(沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等);投影儀;電腦一臺;故事圖片《當(dāng)你單獨在家時……》19套。

　　活動過程：

　　隨著《開》的音樂旋律，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，并且復(fù)習(xí)乘車的安全知識

　　活動結(jié)束：小朋友一起探討。

　　活動反思：

　　首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車里的前排座位是留給誰坐的'……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。

　　活動小結(jié)時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”

　　在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

　　6、大班交通安全教案《安全乘車》含反思

　　活動目標：

　　2、引導(dǎo)幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

　　3、在活動過程中，提高幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 8

　　一、活動目標：

　　1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時注意安全。

　　2、被困車內(nèi)時知道及時呼救。

　　3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　二、活動準備：

　　1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;

　　2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、提問：

　　(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

　　(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

　　幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

　?。ǘ┝私獍踩塑嚦ＷR。

　　1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

　　提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關(guān)車門時應(yīng)該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?

　　小結(jié)：開關(guān)車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關(guān)車門。

　　如果車內(nèi)有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。

　　2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片

　　提問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?

　　小結(jié)：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

　?。ㄈ┱埬銕蛶退?。知道被困車內(nèi)的自救方法。

　　1、播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應(yīng)該怎樣做?請你幫幫他。

　　與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法。

　　2、小結(jié)：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服，一定想辦法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

　　3、兒歌

　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關(guān)車門時，一定要注意。

　　小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

　?。ㄋ模┳鲇螒颉秾殞氉?》

　　1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

　　2、坐車的.時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

　　(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)

　　3、我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》

　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關(guān)車門時，一定要注意。

　　小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

　?。ㄎ澹┗顒涌偨Y(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

　　四、活動反思：

　　現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應(yīng)該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 9

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第44頁、45頁的內(nèi)容，乘車教案。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2、通過模擬上下車的情景，使學(xué)生體會連加、連減、加減混合的含義。

　　3、通過學(xué)生自己動手操作，邊擺、邊說、邊算獲得兩步式題運算順序的體驗。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點：使學(xué)生體會連加、連減、加減混合的含義。

　　難點：通過學(xué)生親身參與活動，邊觀察、邊說、邊算，感知兩步式題的運算順序。

　　四、教學(xué)策略：

　　1、教材簡析：

　　教材通過乘車這一熟悉的生活情景的描述，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分地進行數(shù)學(xué)活動和交流的`機會，讓學(xué)生聯(lián)系實際，通過模擬演示，構(gòu)建連加、連減、加減混合的概念。掌握有關(guān)連加、連減、加減混合的計算方法，充分注意提示學(xué)生要注意運算順序，先計算前兩個數(shù)的結(jié)果，再和第三個數(shù)相加或相減。

　　2、教學(xué)過程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　1、做游戲：

　　師：同學(xué)們坐過公共汽車嗎?每當(dāng)汽車一到站，就會有上車、下車的人。那我們來做一個"乘車"游戲，愿意嗎?

　　生：愿意。

　　師：現(xiàn)在我和同學(xué)們合作表演上車的情境。咱們把講臺看作是汽車，老師呢，就是售票員，誰愿意來當(dāng)司機呢?(挑選一個男生當(dāng)司機)，教案《乘車教案》。

　　師：現(xiàn)在汽車上有2個人，我們要出發(fā)了。嘟嘟嘟，…一站到了，上車的同學(xué)請上車，(先上來了3個同學(xué))嘟嘟嘟，…又一站到了，上車的同學(xué)請上車，(又上來了2個同學(xué))同學(xué)們想一想：你從游戲中看到了什么?

　　2、學(xué)生匯報。

　　3、出示課題《乘車》

　?。ǘ└鶕?jù)匯報，解決問題：

　　1、同學(xué)們通過剛才的觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

　　2、匯報問題。(一步計算的問題，邊匯報，邊解答。)

　　如果是兩步計算的問題，組織小組討論解決計算的順序問題。

　　3、匯報討論結(jié)果，根據(jù)匯報板書：

　　(2+1+4=7)或(2+3+2=7)

　　4、匯報思維過程，根據(jù)學(xué)生的回答，進行板書。

　　5、(出示圖2、圖3)同學(xué)們以小組為單位，邊觀察、邊討論、邊提問題、邊解決。

　　(學(xué)法同上)

　　6、請同學(xué)們結(jié)合生活實際，提出其它有關(guān)數(shù)學(xué)問題，獨立解決。(可能提出有關(guān)連減的問題)

　　(以上設(shè)想，突破了以往學(xué)生被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，注重充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、整理、概括等多種形式的活動，逐步形成自己的數(shù)學(xué)知識。通過不同坡度的教學(xué)活動，達到了"授之以魚，不如授之以漁"的目的。)

　?。ㄈ嵺`應(yīng)用，鞏固拓展：

　　1、說一說，算一算

　　(1)觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。

　　(2)列出算式算一算。

　　2、口算。(學(xué)生獨立完成)

　　3、(1)學(xué)生獨立完成。

　　(2)匯報思維過程。(A直接數(shù)，再填空，比較計算。B先歸類、整理圖片，再填空，比較計算。C直接數(shù)，再填空，然后歸類擺圖片，再比較計算?！?

　　4、說一說，填一填。

　　(1)同桌兩人交流。

　　(2)匯報結(jié)果。

　?。ㄋ模┬〗Y(jié)。

　　今天，我們通過"模擬"、"觀察"、"討論"、"計算"，初步理解了連加、連減、加減混合的含義，并掌握了兩步式題的運算順序，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 10

　　活動目標：

　　1、通過觀看情景表演，知道乘坐自行車時要留意安全，學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確姿態(tài)。

　　2、能在教師的引導(dǎo)下，圍繞教師提出的問題，發(fā)表自己的看法。

　　3、考驗小朋友們的反響力量。

　　4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

　　活動預(yù)備：

　　1、配班教師扮演浩浩，教師扮演浩浩的媽媽，自行車一輛。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動。

　　教師：

　?。?）小朋友，每天是誰送你們上幼兒園呢？

　?。?）爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園？

　?。?）坐自行車上幼兒園有許多好處，不會污染空氣，不會堵車，我們都很喜愛坐自行車上幼兒園，但坐自行車的時候還要留意安全哦。

　　2、觀看情景表演，對角色的行為進展推斷。

　　教師：我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的，他這樣做對不對。

　?。?）情景表演一：坐穩(wěn)了不亂晃，手要抓牢小扶手。

　?、倥园祝簨寢岒T自行車送浩浩去上學(xué)，浩浩坐在自行車的.后座上。

　　②媽媽：浩浩，坐好了，我們要動身了。

　?、酆坪疲ㄗ诤笞仙扉_雙手，學(xué)小鳥飛，身體還左右搖擺）：我是一只小鳥，我會飛，我會飛。

　?、芙處煟盒∨笥褌?，你們說浩浩這樣做對嗎？為什么？

　?、萁處煟鹤谧孕熊嚿线@樣左右搖擺會發(fā)生什么危急的事？

　　（2）情景表演二：沒有兒童椅沒有護板的自行車怎么坐？

　　①媽媽：今日媽媽換了一輛自行車，車上沒有兒童座椅，浩浩，你會坐嗎？

　?、诤坪疲ê推匠Ｒ粯?，兩腳自然下垂地坐在后座上）：就是這樣坐啊，太簡潔了。

　?、劢處煟盒∨笥褌?，這樣沒有兒童座椅沒有護板的自行車，坐上去要留意什么？你們有什么要提示浩浩的呢？（幼兒爭論完畢后，教師示范正確的坐法，再一次強調(diào)正確的姿態(tài)：腳稍稍向外，不要向里伸，以防腳部不當(dāng)心被夾到轉(zhuǎn)動的車輪里。）

　?。?）情景表演三：倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危急。

　?、賸寢專汉坪疲昧?，我們動身了。

　?、诤坪疲号?，我要這樣坐。（浩浩背對媽媽，面朝自行車前方坐著。）

　?、蹕寢專汉坪?，你怎么這樣坐呢？

　　④教師：浩浩背對媽媽，反過來坐，這樣坐對嗎？為什么？這樣背對媽媽坐著會發(fā)生什么危急？哪位小朋友來告知浩浩，怎樣坐才安全呢？（分別請幾位小朋友上前來做示范，請其他小朋友說說誰的做法是正確的。）

　　3、引導(dǎo)幼兒看掛圖，推斷坐車的正確姿態(tài)。

　　教師：我們看一看，圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的？你覺得他們坐的姿態(tài)對嗎？

　　4、教師鼓舞幼兒在椅子上練習(xí)正確坐自行車的方法。

　　教師：你們會安全地坐自行車嗎？我們把小椅子當(dāng)做自行車后座，學(xué)一學(xué)坐自行車的正確姿態(tài)。穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，雙手牢牢地抓住扶手，身體不要亂晃。走，我們動身嘍（協(xié)作關(guān)于車的歌曲，可替換歌詞，進展嬉戲。）

　　教學(xué)反思：

　　今日下午我們班開展安全活動――《安全乘車》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導(dǎo)幼兒爭論：乘車應(yīng)留意什么安全？由于這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開爭論，幼兒的話匣子一下子翻開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進一步穩(wěn)固幼兒對乘車安全的自我愛護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的嬉戲，我當(dāng)司機，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，嬉戲時提示幼兒乘車時應(yīng)留意什么安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中，幼兒既體驗了與同伴嬉戲的樂趣，同時也讓幼兒在嬉戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果特別好。

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 11

　　一、設(shè)計意圖：

　　幼兒最喜歡聽故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動性探索、自主表現(xiàn)的強烈愿望，而我們班的幼兒求知欲望強烈，他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議，具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?

　　我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”.在中班下學(xué)期進行了主題活動<<可愛的動物>>后，幼兒了解到了許多動物的'物征和習(xí)性，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，當(dāng)他們討論起動物話題時，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見.于是，我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動物，設(shè)計了這節(jié)語言活動<<小小兔乘車>>讓幼兒在了解動物的特征基礎(chǔ)上，進一步正確理解動物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。

　　二、目標：

　　1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達自己的觀點、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。

　　2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗表演活動的快樂。

　　三、準備：

　　圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計圖表

　　四、過程：

　　(一)出示“小小兔”引題.

　　小小兔想去城里看電影，它是算一次進城，不知道該乘哪輛車比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車.

　　(二)發(fā)散性提問，引導(dǎo)幼兒討論

　　1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，

　　我們看看塘里都有哪些出租車。

　　2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車.

　　你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面.

　　我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)

　　請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因.

　　3、們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車，那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準?它為什么喜歡烏龜車.

　　4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢?

　　5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事?

　　6鴕鳥車停了下來，小小兔問它“電影院到了嗎?”鴕鳥卻說“我也不知道。”這又是為什么呢?

　　(三)欣賞故事

　　1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?

　　2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?

　　3，你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?

　　(四)表演活動

　　1，小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁，請你們猜猜，又會是什么車停在小小兔身邊?

　　下面我們來玩?zhèn)€“變車擂臺賽”的游戲。

　　在你們的身后有四個方陣，分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊，然后和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演，還要說出你們這輛動物車的特點和優(yōu)點.其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當(dāng)評委，給表演的方陣隊打分;舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評委要做到仔細公正，我們還有評出最佳評委獎.

　　3、幼兒進行“變車擂臺賽”的游戲.

　　4、頒獎儀式

　　分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎

　　(五)車展

　　社會在不斷的進步，科枝也越來越發(fā)達，讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 12

　　一、活動目標

　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備

　　1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

　　2、教學(xué)圖片。

　　三、活動過程

　　（一）激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應(yīng)該注意什么。

　　1、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時應(yīng)注意些什么呢?

　　老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

　　2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

　　3、小結(jié)。

　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

　?。ǘ┙M織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的'安全乘車常識。

　　1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

　　2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

　　四、活動反思

　　《乘車》教學(xué)設(shè)計 13

　　活動目標:

　　1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

　　2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　食物投影儀、圖片、乘車的音樂

　　活動過程：

　　一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么? 你知道乘車要注意什么?

　　二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

　　1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

　　2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識。

　　三、討論如何保護車廂環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護車廂內(nèi)的整潔? 四、組織幼兒 "乘汽車"，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

　　五、結(jié)束活動。

　　活動反思："各種各樣的汽車"主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的'是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

　　活動反思：

　　"各種各樣的汽車"主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

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