當前位置：首頁 > 文庫 > 文案

醫學美容論文范文10篇

時間：2024-08-15 14:08:25 50

醫學美容論文

醫學美容論文范文第1篇

【關鍵詞】醫學美容技術專業教育；建設；發展

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.05.760文章編號：1004-7484（2014）-05-2997-02中國的發展勢態注定了醫療美容技術職業教育的開展，因此在滿足市場需求的引導下，出現了專業美容與生活美容，這兩種美容方式都必須以醫療美容高科技為基礎。所以經過國家衛生部和教育部的共同研討和探究，把醫療美容技術專業作為專門的一個學科劃進了高職高專的招生目錄中。所以醫學美容技術專業教育的建設與發展成為近年來大家關注的熱點，同時這也順應了美容醫學臨床發展的要求，推進了醫學美容職業教育的全面發展與完善。

1醫學美容技術專業簡介

美容醫學整體學科的分支學科之一就是醫學美容技術專業，該專業通常利用微創和無創的美容技術來實現人體美。

臨床醫學專業中的美容醫學方向與醫學美容技術專業教育一樣，在學科上都屬于美容醫學專業教。然而兩者還是有很大的差別的，例如，兩個專業在課程設置、教學環節以及培養目標上都有著很大的區別。醫學美容技術專業的培養目標重在培養能夠從事醫療美容技術操作、美容產品營銷或美容咨詢等工作的實用性人才；而臨床醫學專業中的美容醫學方向的培養目標多是美容臨床醫生和護理人員。此外，在教學環節上，醫療美容技術專業強調的是實踐教學，尤其注重培養學生的操作技能；而在課程的設置上，醫療美容技術專業的課程主要的是美容專業技術、美容人文醫學和美容咨詢與營銷等。

2醫療美容技術專業教育發展的歷程和現狀

醫療美容技術專業是在1999年興起的新型專業，至今已經有了十多年的發展歷史，最初的醫療美容技術專業進行的多是中等醫學教育和短期的培訓并沒有專業和成型的管理體制。最初開辦醫療美容技術專業的院校有大同學院、鄭州大學護理學院、大連醫科大學等多所院校。而到了2000年之后，又相繼有一些院校開辦了該專業，其中就有哈爾濱市衛生職工醫學院、天津醫學高等專科學校等院校。而醫療美容技術專業開設之后，畢業的學生都找到了對口的工作，就業率有很好的保證，這說明該專業的市場需求是相當大的。正是因為市場對醫療美容技術專業人才的大量需求，也導致了醫療美容技術專業教育中出現了一些問題，其專業面臨的現狀是：

2.1相關政策制定不完善盡管醫療美容技術專業人才的培養方式與臨床執業范疇已經被國家衛生部明確，然而依然無法使“醫療美容治療師”這一職務名稱在相關單位的人事部門得到應有的認可。之所以造成這種現象是因為部分地區的衛生主管部門根本就不對該專業的技術人才畢業生給予肯定，正因為如此，不僅該專業畢業生的就業無法得到保障，也使得該專業的發展受到了限制，所以相關政策的一致性和完善性對醫療美容技術專業的發展起著促進作用。

2.2實驗教學落后于美容技術市場的發展醫療美容技術的發展是飛速的，然而實驗教學是培養學生基本技能和增強實踐能力的重要環節，但其教學使用的設備卻無法做到立刻更新。因此只有建立與美容技術發展相適應的現代化醫療美容實訓中心和教學實訓基地，才能使醫療美容技術專業人才的培養質量得到提高。

2.3醫療美容技術專業的課程設置和培養目標存在不統一的現象由于醫學美容技術專業教育在我國的發展只有十多年的歷史，該專業的人才培養目標和該專業課程的設置以及教學計劃的制定并沒有形成較為統一的規范。目前的情況是各高校中該專業的建設處于實踐探索的狀態。并且，醫學美容技術專業不管在課程設置上還是在教學計劃上或者是在教材版本的使用上都存在不統一的現象，因此無法適應全國進行資格準入考試與認定的需要。

2.4專業教師的素質和梯隊結構不夠完善就目前情況而言，醫學美容技術專業的師資隊伍并不能滿足教學的需要。各高校中醫學美容技術專業的師資隊伍普遍存在師資力量的匱乏、師資的年齡、學歷或者職稱結構不合理等問題。而師資隊伍往往是保證專業建設和實現人才培養目標的重要力量，所以師資隊伍的建設也是一項較為重要的工程。

3如何促進醫學美容技術專業教育的建設和發展

3.1加強專業建設和技術職稱的對應為了加強該專業的建設與技術職稱的對應，可以把醫療美容科定為一級學科，而美容皮膚科、美容心理咨詢科等設定為二級學科。此外，還要建議中華醫學會醫學美學與美容學分會能夠組織專家針對醫療美容技術專業人員的技術職務等問題進行論證。以便于解決專業教育與上崗資格脫節的問題。

3.2加強實踐教學建設的管理和實施為了使醫療美容技術專業實踐教學的設備不至于與現代醫療美容脫節，就要做到把實踐教學的內容與現代醫療美容技術的快速發展緊扣在一起，使實踐教學能夠滿足專業人才的培養目標的要求，提升實踐教學的質量。其中實踐教學的內容不僅包括課程的定位和目標還包括課程的主要內容和基本要求以及課程的教學進度和課時分配等。此外，建設校外實踐教學基地，使校企合作辦學得到進一步的發展。而學生在實習期間要進行頂崗實訓，盡力做到工學結合，能夠使學生一畢業就能在崗為上工作，最終形成集教學、實訓、實習和就業于一體的專業教育模式。

3.3確定該專業的人才培養目標該專業的人才培養目標應該是培養不僅擁有基礎醫學和臨床醫學的基本理論知識，并且可以熟練的掌握最新的醫療美容操作技術的技能型高級人才。而醫療美容技術專業的學生在畢業之后從事美容培訓師、激光美容、生物注射美容、美容美體師及店長等工作。

3.4增強師資力量的建設為了加強醫療美容技術專業的師資力量，學院可以采取邀請實踐教學基地的專業的技術人員來校任職某系專業課程的兼職教師。也可以選派教師到實踐基地進修培訓，加強教師的實踐技術能力。此外，學校也可以選派教師進行外出訪學、短期培訓進修，或者是參加學術交流等多種形式，來加強教師的專業教學能力和實踐教學能力。同時學校要支持專業中的青年教師在崗位上去攻讀更高層次的專業學位，提高教師自身的知識修養，也要鼓勵那些中青年的骨干教師去積極的申報科研課題，并撰寫相應的學術論文。通過這些方式來加快青年教師的專業技術培養，消除原先師資隊伍存在的年齡、學歷、學位和職稱結構的不合理現象。使師資力量得以有效的增強。

除此之外，還要加強修訂完善醫學美容技術專業的培養方案。使該專業得到真正的科學化。

4結語

醫療美容是一項十分重要的事業，隨著生活水平的提高，人們不僅注重自己的生活質量，同時也越來越注重對美的追求，美是人類生命本能的追求，人們對美的心理追求和體驗重視隨著時代的發展而日趨增強。所以為了滿足社會對醫療美容專業人才的需求，我國更應該關注醫療美容技術專業教育的建設與發展。要盡力制定合理的管理法規和制度，完善該專業的教育體系和上崗資格準入體制。保證醫學美容技術專業教育的健康持續發展。

參考文獻

[1]王向義，吳正平，歐陽學平.《醫學美容技術專業教育的建設與發展》[J].醫學教育探索，2011年6月第32卷第6期總第430期.

[2]陳麗娟，李建民，趙晶，李偉.《醫學美容技術專業應用型本科教育課程體系的構建》[J].中國美容醫學，2012年6月第21卷第6期.

醫學美容論文范文第2篇

[關鍵詞] 美容醫學倫理學；教學方法；探討

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-9701（2009）13-110-02

隨著改革開放和生活水平的日益提高，人們的求美意識逐步增強，帶動了醫學美容業的繁榮和發展，美容醫療糾紛也不可避免的大幅度上升，并引起社會的廣泛關注[1]。如何和諧美容醫患關系，美容醫務工作者在進行醫學美容時應注意哪些問題？應遵循哪些原則？如何對待醫學美容中的醫患關系？這正是美容醫學倫理學所研究的內容。美容醫學倫理學是把美容醫學職業道德作為自己的研究對象，并以馬克思主義倫理學基本原則為指導，正確揭示美容醫德的形成、作用和發展規律[2]。美容醫學倫理學既要從觀念形態上研究美容醫德現象，還要強調在美容醫療實踐中研究醫德現象，是一般倫理學原理在美容醫學實踐中的具體運用，是運用美容倫理道德原則解決美容醫療實踐和醫學科學發展中人際之間、醫學與社會之間的關系而形成的一門科學。作為美容醫學倫理學的教育者，應從適應新的醫學模式的角度進行探討，但是由于本學科理論性較強，在各醫學院校一般屬于專業選修學科，與專業學科相比學生重視程度不夠，所以在授課時教師感到有一定難度，于是筆者對本學科在教學方法上進行了探討，首先表現為對案例教學法的運用，比如在講美容醫療糾紛與道德一章時選取了下面的案例著重講解。目的是為了獨創出適合美容醫學生的美容醫學倫理學教學模式，充分調動學生的學習積極性，以達到本學科的教學目的。

1 案例教學法的運用

1.1 案例教學法

案例教學法是以運用案例進行教學為特征的教學方法。臨床美容醫學道德教育必須密切聯系實際，教學內容不應只是醫學知識與倫理知識的簡單疊加，而是兩者的有機結合[3]。醫療美容實踐的每一活動環節都包含具體的醫德問題。醫德教育的任務就是要培養醫學美容學生在未來的醫療美容實踐活動中自覺的遵守醫德原則和規范，提高醫德修養，尊重患者的權利，避免醫患糾紛。所以，在醫學倫理學教學過程中，不但要使醫療美容醫學學生牢固掌握相關醫德知識，深刻領會醫德教育重要性同時要緊密結合臨床發生的醫療美容糾紛及醫德楷模等典型案例進行教學，此方法著重加強對醫療美容學生醫德理論知識運用能力的培養，并使學生盡可能吸取由于違反美容醫德原則而導致醫患糾紛的經驗教訓；同時也使學生及時學習了臨床上遵守美容醫德的楷模。這為他們將來走上工作崗位作到以德行醫奠定了堅實的基礎。

1.2 案例的收集、設計原則

根據教學大綱、教學內容，盡可能收集臨床真實發生的案例，具有真實性；具有典型性，能給學生啟示和警示作用，使其難以忘記；根據醫學生各自的專業特點，有計劃、有目的地收集案例，案例可來源于自身經歷、發生在本地區和外地區的資料、新聞報刊、醫院病案室的資料及網上查找的資料，必要時也可以是古代傳說。比如在本章節中有關美容糾紛案例很多，應選取什么案例更能結合本節課內容，效果更好呢？這需要對已有的案例進行評估、篩選，從而選出更適合的案例。

1.3 案例評估

對已掌握和收集的案例進行系統整理和評估，并對學生已有的知識技能、思考這些案例資料到底起何作用、學生能否成功形象地進行角色表演，案例過深過淺都不能體現案例教學的意義，并注意案例資料與教學內容是否出現“偏離”現象。然后對要選取的案例進行加工，使其真正達到教學效果。

1.4 案例的編寫

根據案例的特征及教學目的，把所收集的案例分類編寫出與教學內容密切聯系的案例。尤其與各章節內容范圍接近的。案例內容力求簡練、突出、能反映教學意圖的，經過衡量在美容糾紛一章中選取了如下案例，并將該案例提前兩周交給某一學習小組的組長，以便提前進行角色扮演排練。

案例簡介：小張，女，22歲，五官端正，身材勻稱，可一直對自己的鼻梁高度不滿意，所以一直想通過隆鼻術增高自己的鼻梁。于是來到某家美容院咨詢隆鼻術相關問題，而這位美容師非常干脆的告訴小張：做完隆鼻術后定會讓她滿意，因用的填塞物品都是從韓國進口的材料，美容師也是剛從韓國進修回來的。但術后1個月刀口紅腫、流膿，多次治療無效，最終導致刀口裂開，不得已取出硅膠假體，經檢驗根本不是韓國進口優質材料，而是假冒偽劣產品。于是該美容院被告上法庭。

為了能使該案例真正達到理論聯系實際，通過學生將案例內容進行排練并以角色表演的形式展現給同學們，這將比口述案例內容效果要好得多。

2 角色扮演法的運用

2.1 角色扮演概念

本文所指的角色扮演是根據不同的案例內容，醫學美容的學生可設置不同的情景，扮演不同角色，演示不同醫療糾紛的經過或在臨床遵守醫德規范、樹立醫德形象的楷模。

2.2 角色

而在本案例中根據案情內容可設置的角色有：美容醫生、護士、美容就醫者小張及小張家屬（或同伴）、解說者等角色。

2.3 角色扮演要求

每次由一個學習小組（5～6名同學）參加，演出時間15min左右，劇情具體情節、人物的臺詞、表情、動作等由參與者按照案例中自己所扮演的角色設計與理解，自編自演；解說者負責講解無法模擬的案情背景，使案例具有完整情節，再現醫療美容糾紛情景，增加學生對此案例的感性認識。

2.4 角色扮演導入

教師要明確通過某個案例教學所達到的目的，并根據教學的過程結合教學內容，選擇合適的時機（課前、課中、課后）引入根據案例編排的角色扮演。而在本次課中是在新內容講授之前（即課前）將角色扮演展現給同學們，表演結束后，并由角色表演者提出本次課的相關問題，并讓學生討論、評價，由此可引入新內容的講解（正確答案可在講授中結合內容回顧案例中相關問題講解，也可在小節時公布）。

3 論文答辯法的運用

美容醫學倫理學是以美容醫學道德為研究對象的一門學科，屬于應用倫理學范疇。通過學習使學生學會正確處理、協調醫患關系、醫醫關系。本人認為無論在教學方面還是在測試方面都應給學生一個認識實踐、感知實踐的條件，充分發表自己的觀點，為達到本學科教學目的，提高醫德修養，做到理論聯系實際，本學科在期末測試中采取開卷形式，要求書寫一篇《醫療美容糾紛的原因及防范措施》的論文并在期末通過論文答辯的形式來完成。為了能順利通過本次測試，醫學美容的學生必須時時刻刻關注臨床發生的典型案例，積累大量素材，真正做到理論聯系實踐，從而不斷提高解決美容醫學倫理難題的能力，同時也提高了醫德修養水平，培養臨床美容醫學生在今后醫療美容活動中達到“慎獨”境界。

4 本教學方法設計的意義

首先體現教師主導、學生主體的作用，通過以案例講授醫德原則、規范、倫理難題……杜絕以往以德講德、枯燥乏味的教學方法，再通過角色扮演，充分調動學生的積極主動性，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，并且也滿足了學生的表演欲望；同時使學生能充分將理論知識與臨床實踐相結合，真正體現學生主體、教師主導的作用。其次強化醫學生在未來現實生活中的角色。通過角色扮演，能發現自己在人際溝通中的不足之處，為今后扮演好現實生活中的角色起重要作用。最后提高了臨床美容醫學生的素質。通過案例教學法、角色扮演法、論文答辯法，提高與美容就醫者溝通能力，醫務人員的一言一行、一舉一動、甚至一個細微的表情，都對患者起到潛移默化的作用。如果術后美容醫生忽視對受術者心理的溝通，就會影響美容手術的療效，甚至會被求美者認為是手術失敗[4]。在語言溝通和非語言溝通的有關基本內容、基本技巧方面，通過表演可發現自己在人際溝通中的不足之處，及時糾正以達到活學活用，從而培養其具有強烈的人文情感；具有對人類和社會生活中美的熱愛與持久的

追求；不斷提高自己的道德修養，達到“慎獨”境界。

[參考文獻]

[1] 姜平. 美容外科求醫者動機和目的[J]. 中華醫學美容雜志，1999，1（7）：22-24.

[2] 趙永耀，何倫. 美容醫學倫理學[M]. 北京：科學出版社，2006：6.

[3] 嚴麗麗. 深化高職大專醫學倫理道德教育的若干設想[J]. 中國高等醫學教育，2005，19（6）：94.

[4] 李燕，李莉. 醫療美容外科缺陷的成因及其對策[J]. 醫學與社會，2002，14（1）：35.

醫學美容論文范文第3篇

“第五次國際傳統醫學美容大會”于2010年3月21～26日在馬來西亞吉隆坡舉行,會議由馬亞西亞萬儀駐顏美容學院承辦。中華中醫藥學會中醫美容分會和《中華中醫藥雜志》社將組織中醫美容行業的專家參加會議。現將征文內容通知如下:

1.征文范圍:①中藥化妝品、中藥美容產品、養顏藥膳、外用中藥的臨床應用研究及實驗研究;②中藥在藥浴、外敷、香薰、灌腸、內服排毒中的應用研究;③中醫各種診療方法在美容、保健及治療中的應用研究;④中醫美容文獻研究和理論研究;⑤中國民族醫藥及世界其他民族傳統醫學在美容領域的應用研究;⑥中醫美容人員資格教育、培訓制度研究及課程設計;⑦中醫美容行業標準化方案研究;⑧美容院中醫服務項目范圍研究與限定;⑨中藥化妝品、中醫美容儀器、中醫美容產品的研發和應用研究。

2.征文及參會要求:①未正式公開發表過的論文;②稿件篇幅在3000字以內,關鍵詞3～8個,附400～600字中英日文摘要,注明作者姓名、單位、詳細通訊地址、郵編、電話、手機、電子信箱等;③論文請發送電子版,郵件以“作者姓名+馬來西亞會議”命名。收到必復,若無,請與我部聯系,請自留底稿,恕不退稿;④報名截止日期:2010年1月18日,請自血因私護照并填寫出國人員情況表;⑤費用:論文翻譯費300元,報名費每人500元,因故不能成行者報名費不退。

3.省略

第五次國際傳統醫學美容學術大會籌委會

中華中醫藥學會中醫美容分會

股骨頭壞死修復與重建國際研討會暨輝瑞骨科鎮痛高峰論壇

第二輪通知

由上海市第六人民醫院、中國修復重建外科雜志和輝瑞制藥有限公司主辦,上海市第六人民醫院骨科承辦的“股骨頭壞死修復與重建國際研討會暨輝瑞骨科鎮痛高峰論壇”將于2010 年4月8日～10日在上海市光大國際會展中心舉行。會議邀請知名專家進行專題講座,并舉行《中國修復重建外科雜志》第5 屆“三優”評選的頒獎儀式。參加本次研討會可獲國家級醫學繼續教育Ⅰ類學分10 分。會議將邀請美國杜克大學Virginia Flowers Baker 骨科主任、骨與關節外科雜志(The Journal of Bone and Joint Surgery,JBJS)董事長James Randolph Urbaniak 教授、Current Opinion in Orthopaedics 雜志主編Vincent D. Pellegrini 教授和總醫院骨科王巖教授、中日友好醫院骨科李子榮教授、西安交通大學第二醫院骨外科王坤正教授、鄭州大學第一附屬醫院骨科王義生教授等多位知名專家進行專題講座。

1.會議內容:①吻合血管游離腓骨移植治療股骨頭壞死;②股骨頭壞死研究新進展;③表面置換與保留股骨頸的人工關節置換。

2.省略,聯系人:張老師,電話:028-85422431;截稿日期為2010 年3 月15 日。優秀稿件將優先在《中國修復重建外科雜志》正式發表。歡迎廣大骨科臨床、教學、科研人員及在讀研究生踴躍投稿及參會

3.報到時間:2010 年4月8日(8:00-20:00);報到地點:上海市光大國際會展中心(上海市徐匯區漕寶路66號B座)。

4.會議時間:2010 年4月9日～10日;會議地點:上海市光大國際會展中心(上海市徐匯區漕寶路66號B座);會務費:800 元。

5.省略;燕曉宇 13671725441,E-mail:。

上海市第六人民醫院

中國修復重建外科雜志

輝瑞制藥有限公司

2010年《中國美容醫學》征訂啟事

中國美容醫學雜志是中華人民共和國教育部主管的國家級醫學專業學術期刊,是國家科技部中國科技論文統計源期刊(中國科技核心期刊)、美國《化學文摘》、俄羅斯《文摘雜志》和國內外多家大型數據庫和檢索機構收錄期刊。主要欄目有:基礎研究、整形美容、皮膚美容、頜面美容、齒科美容、眼耳鼻美容、中醫藥美容、護理美學、綜述、講座、國外美容最新動態、國內最新書訊會訊等,并將繼續增設美容醫學焦點研究專欄。本刊為全彩銅版印刷,圖文并茂、內容涵蓋面寬、信息量大、理例兼容、實用性強,是從事美容醫學及相關專業醫務人員的必備讀物。

2010年征訂工作現已開始,定價15元,全年180元(含郵費),全國各地郵局均可訂閱,郵發代號:52-27,編輯部亦可直接訂閱和投稿,地址:西安市188號信箱《中國美容醫學》編輯部收,郵編:710043。咨詢電話:029-82218513,82251091-8833,網址:www.省略,E-mail:zgmryx@163.省略。投稿時請寄稿件審理費30元,并在稿件后附第一作者詳細聯系方式(包括詳細通訊地址和手機號碼)。

2010中華醫學會第七次全國醫學美學與美容學術年會

中華醫學會醫學美學與美容學分會20周年慶典

暨第三屆兩岸四地美容醫學學術論壇

中華醫學會第七次全國醫學美學與美容學術年會、中華醫學會醫學美學與美容學分會20周年慶典暨第三屆兩岸四地美容醫學學術論壇由中華醫學會、中華醫學會醫學美學與美容學分會主辦,中南大學湘雅醫院、湘雅二醫院、湘雅三醫院、湖南省人民醫院、亞韓國際醫學美容醫院承辦,總醫院、湖南省醫學會醫學美學與美容學分會協辦,會議定于2010年6月3-6日在湖南省長沙市舉行。大會期間還將舉行第三屆“兩岸四地美容醫學學術論壇”和第二屆“醫學美學藝術展”,頒發第四屆“學科貢獻獎”。舉辦本分會各學組的繼續教育學習班、手術演示等活動。本次大會是中華醫學會全國Ⅰ類學術會議,也是國家級醫學繼續教育項目,參會者可獲得國家級Ⅰ類學分。歡迎廣大專家學者踴躍投稿,征文內容如下。

1.征文內容:學科建設:①美容醫學整體學科建設與發展的經驗、前景;②美容醫學學科發展的國際化方向等; 美容外科學: ①美容外科程序標準化探討;②面部年輕化、面部輪廓美容;③吸脂、美容;④常見美容外科手術并發癥的防治等; 美容皮膚科學: ①非手術面部年輕化技術療效評價;②損容性面部皮膚損害及修復;③化妝品與皮膚美容科學等; 美容牙科學: ①牙齒正畸與面部輪廓美容;②牙齒修復美學;③種植牙美學;④牙齒色彩學;⑤牙周美容等; 美容中醫科學: ①中國針灸與中胚層療法的關系探討;②黃褐斑中醫藥治療進展;③中醫抗衰老;④中醫減肥等;美容醫療技術: ①色素沉著性皮損的光學治療回顧與展望;②血管性皮膚病激光治療進展;③無創嫩膚除皺技術的評價;④局部注射美容技術;⑤文刺與祛文刺技術的安全性;⑥美容術后護理效果的評價等;醫學美學與美容醫學人文科學: ①中國人的美容心理評估;②美容心理,美容醫學心理學;③中國人面部輪廓特征的美學探討;④各類藝術形式學;⑤醫學審美教育;⑥美容醫學倫理等;⑦美容醫療中的醫患關系及相關法律問題;⑧美容醫療糾紛及事故的定性與處理等。

2.征文要求:①文體形式不限,論著、綜述、評述、個案等均可;②來稿請寄500字以內的摘要1份;③投稿方式,一律采用網上投稿,網址:www.省略.省略;④投稿截止日期:2010年4月30日(錄用與否恕不退稿)。

?消息?

《中國美容醫學》被以下檢索系統收錄:中國科技論文統計源期刊、美國《化學文摘》(CA)、俄羅斯《文摘雜志》(рж)、中國期刊網?中國學術期刊(光盤版,中國知網)、萬方數字化期刊群、中國學術期刊綜合評價數據庫、中文科技期刊數據庫、中文生物醫學期刊文獻數據庫。國內外讀者可以在:www.省略、 www.省略、 zgmryxzz.省略等網上查閱、下載《中國美容醫學》全文。其中中國知網和萬方數字化期刊群同時收錄中外各類醫學期刊近百種,可查閱基礎醫學、臨床醫學、護理、醫院管理等醫學論文資料。歡迎登陸查閱《中國美容醫學》,并歡迎國內外作者讀者積極投稿!

聯系地址:西安市新科路1號東興科技大廈12層《中國美容醫學》編輯部,郵編:710043,聯系電話:029-82218513,82251091-8833;網址:www.省略,投稿E-mail: 。

?告作者讀者?

投稿數字寫作須知

根據《關于出版物上數字用法的規定》,本刊采用三位分節法(即從小數點算起,向左向右每三位分一節,節間留出一定空隙),不用千分撇分節法(如3,216改為3 216)。但年份、頁數、儀表型號、標準號不用三位分節法。中文出現的數字,凡屬計數數值,一律用阿拉伯數字表示。

關于中英文摘要書寫格式的要求

本刊中的論著文稿正文前應附300字以內的中英文摘要,包括目的、方法、結果、結論四要素,并采用第三人稱撰寫,不得使用“作者”、“我們”等主語。關鍵詞3-8個,撰寫應正確選用中國醫科院情報所出版《醫學主題詞注釋字順表》(MeSHAAL)內所列的詞語,必要時可采用自由詞語,每個詞組(匯)間用逗號(,)隔開。英文摘要要與中文摘要基本對應,略有擴展以便對外交流。英文摘要格式要求:文題首字母為大寫,作者需要全部列出,姓名及省、市名用漢語拼音,姓氏每個字母均大寫,名字首字母大寫。文題及單位用英文書寫英文關鍵詞均小寫,不能使用縮寫詞,應與中文關鍵詞序一致。

希望作者讀者在投稿或(和)修改稿件時,按上述要求認真補充完整,并注意規范使用醫學專業詞匯。

版權轉讓聲明

凡向本刊所投稿件,全體作者需在收到編輯部發出的稿件回執時簽署《論文投送介紹信》,將該論文的復制權、發行權、印刷版和電子版的世界范圍內轉讓給本刊。本刊已加入《中國學術期刊綜合評價數據庫》,被《中國期刊網》和《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄。凡被本刊錄用的稿件將同時通過因特網進行網絡出版或提供信息服務,稿件一經刊用,將一次性支付作者著作權使用報酬(包括印刷版、光盤版和網絡版各種使用方式的報酬),并贈送當期雜志兩冊。

常用參考文獻書寫格式要求

參考文獻,請選您親自閱讀過的最近5年以內發表的文獻(經典文獻除外),序號請按正文中引用先后排序,并與原文仔細核對、在原文以相同序號標注。文獻書寫格式如下:

1.如果參閱的是期刊其書寫格式為(除了虛線部分其他包括標點符號都按以下格式書寫,不能缺少):

[序號]作者名(三位以內者全部列出,超過三位作者的只列前三位,中文后加“等”,英文加“et al”;尤其英文文獻要求名在前,姓在后,如“Morris PJ,BradleyJA”等). 文題[J]. 刊名(外文縮寫按Index Medicos格式),年份,卷(期):起頁-止頁.

示例:[1]楊瑛,顧偉英,楊彩霞,等.凡能斯提爾美容切口在婦產科手術中的應用[J].中國美容醫學,2003,12(5):509-510.

2.若參閱圖書:

[序號]作者(主編姓名). 書名[M]. 版次. 出版地: 出版者, 年份: 起頁-止頁.

示例: [2]王煒.整形外科學[M].杭州:浙江科學技術出版社,1999:473-474.

3.若為析出文獻:

[序號]章節作者. 章節文題. 見: 作者(主編姓名). 書名[M]. 版次. 出版地: 出版者, 年份:起頁-止頁.

示例:[3]劉德伍,呂潤華.抗瘢痕增生藥物研究進展.見:蔡景龍.現代瘢痕學[M].第二版.北京:人民衛生出版社,2008:442-444.

4.若為電子文獻:

[序號] 主要責任者.題名[文獻類型標志/文獻載體標志].出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].獲取和訪問路徑.

示例:[1]HOPKINSON A.UNIMARC and metadata:Dublin Core[EB/OL].[1999-12-08].www.省略/IV/ifla64/ 138-161e.htm.

醫學美容論文范文第4篇

陳清海,男,1958年生,漢族,現任澳門特別行政區、澳門美學美容協會、皮膚美容學會主席,澳門亞洲皮膚美容激光中心主任。中華醫學會醫學美學與美容學會美容皮膚學組全國委員,江西省宜春學院美容皮膚科學教授,中國美容時尚報顧問,《醫學美容實用技術學》副主編,福建省青年聯合會常委。

[摘　要]

與人體機能24小時內在有規律地變化著一樣,人的皮膚機能在不同時段也在有規律地變化著,筆者把它稱為"皮膚生物鐘"規律,認為運用"皮膚生物鐘"指導美容實踐,可收到事半功倍的效果。

[關鍵詞]　皮膚生物鐘　美容　實踐

[中圖分類號]Q493　[文獻標識碼]A

[文章編號]1008-6455(2000)09-0265-02

APPLYING "DERMAL BIOLOGICAL CLOCK"TO

GUIDE COSMETIC PRACTICE

CHEN Qing-hai

Depart.Aesthetics & Cosmetology Association

of Macau,Macau Skin Beauty Association

[Abstract]　Persons dermal function is regularly changing as the bodys in 24 hours of a day.The author name it"Dermal Biological Clock",and consider that applying "Dermal Biological Clock"to guide cosmetic practice can obtain doubly satisfactory effect.

[Key words]　Dermal biological clock　Cosmetic　Practice

皮膚是人體(體表)最大的器官,其結構是相對穩定的,但皮膚的功能和活力在一天中是隨人體機能的不斷變化而在規律的變化著。這種規律性變化是人體生物鐘的一個重要組成部份,并具有一定特點,筆者暫且稱它為"皮膚生物鐘"。皮膚美容和實踐若能按照"皮膚生物鐘"來制定治療與護理計劃,必將產生意想不到的美容效果。

1　皮膚生物鐘是人體機能規律性變化的縮影人體的新陳代謝活動在有規律地不停變化著,在不同時段神經和體液調節的變化亦有所不同。根據人體機能和皮膚機能的變化規律,大致可將其活動分為以下幾個時段,每個時段都具一定的代謝特點。

1.1　睡眠時段　從晚上22:00至凌晨6:00,代謝速度處于最低水準,尤其在熟睡時由于迷走神經興奮,使呼吸心跳次數減慢,血液流速降低,大腦耗氧量減少,腎上腺皮質激素(荷爾蒙)分泌量減少。但腦垂體分泌的生長激素大量增加,是細胞代謝峰值時段,細胞分裂速度比其它時段快7～8倍,此時細胞生長和修復機能最為旺盛。

1.2　清晨、上午時段　從清晨開始腎上腺皮質激素分泌量增加,6:00～8:00時段達最高峰,而腦垂體分泌的生長激素分泌量則明顯減少,人體蛋白質合成受到抑制。上午8:00～12:00,機體代謝最為旺盛,皮膚的機能和活力逐漸達到高峰,應激能力強,工作效率高。

1.3　午后時段　午后,血液循環集中于消化系統,人體其它的代謝相應減緩,機體逐漸產生疲倦感,皮膚血液流量也減少,對各種護膚品中營養物質的吸收能力比較弱。

1.4　下午時段　下午15:00后由于食物經過消化,大量營養物質進入血循環并被機體所吸收,大腦及心肺對物質的吸收能力逐漸增強并達到高峰。這段時間比較適宜作專業皮膚護理,還可配合健美操等健身運動。

1.5　晚間時段　晚上19:00～22:00機體和皮膚對外界刺激的抵抗能力降低,面部神經末梢及表情肌開始疲勞,眼周及下肢容易出現水腫。各時段皮膚機能的不同變化,是人體整體機能變化的縮影,如果皮膚發生疾病會影響整體機能,同樣機體內部不協調時也會在皮膚上表現出來。因此"皮膚生物鐘"是反映和觀測人體機能變化的最好和最重要的窗口。在治療皮膚疾病和護理皮膚時必須有整體觀念,標本兼治才能取得理想效果。

2　運用"皮膚生物鐘"指導皮膚美容實踐,可收到事半功倍的效果根據皮膚生物鐘的變化,我們可以充分利用有利時段進行各種治療和護理,并盡可能避開不利時段或采取補救措施,可取得較不擇時段進行皮膚美容更好的效果。下面列舉四個不同時段作些解釋。

2.1　上午時段(8∶00～12∶00)皮膚的機能和活力逐漸達到高峰,對外界各種刺激的承受能力提高,抵抗力強。此時段適合各種損容性皮膚病治療與護理。如:文眉文眼線、祛斑、除痣、換膚及治療皮炎、痤瘡、腋臭、脫毛、除疣等。

2.2　午后時段(12∶00～15∶00)午飯后副交感神經興奮,血壓及腎上腺皮質激素分泌降低,身體逐漸產生疲倦感,血液循環集中于消化系統,皮膚血液量減少循環變緩,對各種營養物質的吸收能力比較弱。除那些僅在此時段可抽空做皮膚護理的"大忙人"外,如果有條件在此時段好好休息一下,是最好的美容措施。

2.3　晚間時段(19∶00～22:00)此時皮膚的免疫力下降,對外界刺激的抵抗力降低,容易出現過敏反應及血壓下降,皮膚血液循環減弱,眼周及下肢容易出現水腫,還有面部神經末梢及表情肌開始疲勞。這段時間適宜做面部清潔護理,可配合做面部及全身保健按摩和蒸汽浴等。

2.4　睡眠時段(22∶00～6∶00)此時段,特別是22:00至凌晨2:00,是皮膚細胞代謝峰值時段,也是激素代謝最旺盛時段,因此,應注意必要的休息和睡眠才能保持皮膚的良好狀態。搽一些富含營養物質、透氣性能好的營養晚霜,對皮膚是最好的滋潤。

本文榮獲1998年國際醫學美容學大會暨第二屆中國科學美容學術大會優秀論文獎,1999年第三屆中國醫學美學與美容學術大會一類學術論文證書。2000年中國醫學美容新進展研討會優秀論文獎。

醫學美容論文范文第5篇

【關鍵詞】醫學美學；實踐教學；課題

醫學美學課程理論教育的研究在國內已形成一定的規模，日漸趨向正規化。但是對醫學美學課程實踐教學，不管是國內還是國外卻少有研究。然而，對醫學美容專業學生來說，醫學美學課程不能僅僅停留在純粹的理論教學，還必須加入實踐教學，讓學生親自實踐，才能更熟練掌握醫學審美技能。為此，筆者主持了一項以“醫學美學課程實踐教學的創新研究”為主題的課題，對醫學美學課程實踐教學體系進行研究。以下是本課題研究的具體情況概述。

1.研究背景與意義

1.1國內相關研究現狀分析

早在公元前五世紀，我們的古代圣賢就提出了“藝術教育”的課題研究：孔子旗幟鮮明地論述了“詩教”、“樂教”；在“五四”時期，蔡元培先生甚至公開提出“以美育代宗教”的口號。上個世紀八十年代，我國一批醫學專家、美學專家，率先提出了醫學美學的概念，并引發了醫學美學學科的研究熱潮。邱琳枝與我校彭慶星教授主編的《醫學美學》開創了醫學美學學科史之先河。之后，醫學美學課程開始在國內醫學院校開設。但是，在醫學美學課程的開設方面，國內大多只停留在理論教學，在實踐教學方面幾乎為零。我校于2007年率先開始探索醫學美學實踐教學，于2010年與王詩晗教授共同主編了全國首部醫學美學實踐教材。然而，因為醫學美學課程實踐教學開設時間短，國內醫學美學課程實踐教學尚處在試點階段，沒有建立一定的醫學美學課程實踐教學體系，這就有了本課題的研究必要。本課題的研究目的和任務，是希望通過對醫學美學課程實踐教學的創新研究，建立一個科學、完善的實踐教學體系，從而促進醫學美學課程教學質量的提高。

1.2課題研究對提高教學質量的作用和意義

1.2.1本課題使學生對醫學美學課程的認識不僅僅停留在空洞、乏味的理論認識水平，還給他們提供了實踐的機會，調動了學生學習醫學美學課程的興趣，同時實踐教學反過來又有助于學生對理論知識的理解和掌握。

1.2.2本課題的一個重要研究任務就是對醫學美學課程的實踐教學大綱、教學計劃、實踐設置、課時安排、教材選用、教學方法、評估體系等進行深入研究，從而有效地促進醫學美學教學質量的提高。

1.2.3本課題能使學生有效地將醫學美學的理論知識運用到醫療美容臨床工作中，將醫學審美療法（音樂藝術療法、詩歌藝術療法、書法審美療法、芳香療法）等自然醫學療法，以及將人體容貌形體美學測量、分析與評價技能，應用于醫學美容臨床，為學生的見習、實習以及就業打好基礎，實現學業教育與行業教育接軌。

2.實施方案

2.1具體研究對象

本課題主要對以下幾個對象進行研究：①醫學美學課程實踐教學的現狀及存在的問題；②醫學美學課程的實踐教學內容；③醫學美學課程的實踐教學方法；④醫學美學課程的實踐教學手段（包括用于實踐教學的設備）

2.2研究擬達到的目標

通過本課題的研究，我們將達到以下目標：①構建醫學美學課程實踐教學體系，使醫學美學課程的實踐教學系統化、科學化、規范化；②構建完善的醫學美學精品課程體系。我校醫學美學課程為省級精品課程、省級資源共享課程，通過構建課程的實踐教學體系來完善醫學美學精品課程體系，為申報國家級精品課程做準備；③推動全國高、中等醫學院校重視醫學美學課程的實踐教學。

2.3擬解決的關鍵問題

醫學美學實踐教學開設時間短，我校為全國開展醫學美學實踐教學時間較長的院校，僅為5年，全國醫學美學實踐教學也僅有一本，出版時間距今僅為3年。可以說，能借鑒的東西非常有限。本課題要解決的關鍵問題就是創新一個科學、系統、完整的醫學美學實踐教學體系。

2.4實施計劃

本課題主要分三個階段進行：①第1年：撰寫開題報告，收集資料，調查研究醫學美學實踐教學的現狀及存在的問題。②第2年：在對我校美容醫學院專業學生開設醫學美學課程中，展開醫學美學實踐教學內容、實踐教學手段、實踐教學方法的研究。建立若干個校內外的醫學審美實訓基地――美容生活館或美容會所。③第3年：材料的收集，構建科學、系統、規范的醫學美學課程實踐教學體系，完善醫學美學課程精品課程體系，申報國家精品課程。將研究成果向全國高校推廣，推動全國高校醫學美學課程的實踐教學。

2.5研究方法

通過問卷調查、醫學統計、小型座談會、學生自身實踐體驗、計算機檢索等途徑，掌握大量豐富的感性資料和具體數據，進行科學分析、概括，構建醫學美學課程實踐教學體系。

3.課題研究基礎

3.1課題組成員情況

本課題組成員共5名，其中教授1名，副教授2名，講師2名。主編全國醫學課程統編教材2部，副主編2部，參編4部。公開發表醫學美學課程實踐教學相關論文2篇。無論是從職稱還是研究能力方面，本課題組成員都有能力承擔這項課題的研究任務。

3.2已具備的研究基礎和環境

本課題所有成員均是長期從事醫學美學理論教學和實踐教學的一線教師，同時筆者所在院校已建立良好的實踐教學環境，包括：①可供學生見習醫學美學實踐的醫學美容門診部；②配備各種醫學美學實踐教學器材的實驗室和形體訓練室；③醫學美學教學實習基地。

4.結論

總之，我們希望通過“醫學美學課程實踐教學的創新研究”課題研究，能建立一個科學、系統、規范的醫學美學課程實踐教學體系，促進醫學美學課程教學質量的提高，同時提高學生學習醫學美學課程的興趣，為他們將來成為一名出色的美容醫師、美容技師、美容咨詢師等美容醫務人員打下了良好的基礎。

參考文獻：

[1]歐陽學平主編，醫學美學概論，人民衛生出版社.

[2]周金娟，提高醫學生學習醫學美學課程興趣的對策探討，《科學與財富》2011年第7期.

[3]周敏，醫學美學課程實踐教學改革的實施，《宜春學院報》，2012年第4期.

醫學美容論文范文第6篇

1 資料和方法

1.1 研究對象：選擇2012級醫學美容專業學生60人，隨機分成兩組。實驗組：PBL教學法；對照組：傳統教學法。其中實驗組30人，平均年齡19.5歲。對照組30人，平均年齡19歲。學生的性別、入學成績行t檢驗或χ2均無顯著性差異，入校后其他學科成績經t檢驗亦無明顯差異，具有可比性。所有教師均是講師以上職稱的“雙師型”教師，兩組的同一課程由同一老師授課，采用同一的人才培養方案，教學大綱一致。

1.2 研究方法：隨機抽取醫學美容專業學生60人，隨機分為實驗組及對照組，每組各30人。隨機抽取四門專業核心課程，分別是美容皮膚治療技術、美學與形象設計、注射美容技術和物理美容技術。實驗組的實踐課采用PBL教學，對照組的實踐課則采用傳統教學法。通過實踐課結課考核和問卷調查相結合的形式，對醫學美容專業實踐類課程PBL教學法的教學效果進行檢驗。

1.3 教學效果與評價：每門課程結束后，采用與國家“美容師資格”考證相近的形式進行客觀的考評，即基本技能操作和口述相結合的形式，總成績為100分；再分別對兩組進行無記名的問卷調查。問卷包含教學模式評價主要內容，分為滿意、尚可、不認可三種。通過考核成績、問卷調查了解教學對象對兩種教學方法的評價。

1.4 統計學方法：所有應用SAS 9.1統計軟件進行分析，計量資料數據以平均值±標準差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗；計數資料數據組間比較采用χ2檢驗，P

2 結果

2.1 教學效果的比較：在課程結束后，對實驗組與對照組的教學效果進行考核，考評成績見表1。實驗組平均成績為（91.73±8.56），最高94分，最低78分；對照組平均成績為（85.38±9.12），最高91分，最低67分。兩組間進行統計學分析有顯著性差異（P0.05）。

2.2 教學評價比較：課程結束后，采用不記名方式進行了問卷調查，共發放問卷60份，問卷回收率100%，全部為有效問卷，問卷統計見表2。實驗組學生對PBL法的教學模式滿意度為83.3%，對照組學生傳統講授教學模式滿意度為43.3%，有顯著性差異（P

3 討論

PBL教學主要有以下幾個特點：學生自己設計并提出問題，可以激發學生探究創新興趣；學生在課堂上思維活躍，敢于提問；可以更好地發揮學生自身的學習積極性，活躍課堂氣氛；以學生為中心，學生是學習的主角[5-9]。

本研究結果提示PBL教學法在醫學美容專業實踐類課程中應用，充分調動學生學習的主觀能動性，提高了學生綜合知識、運用知識的教學方法，符合醫學美容專業實踐類課程的教學需求。

總之，在醫學美容專業實踐類課程教學中采用將PBL教學法，使理論和實踐在問題解決過程中融為一體，并為一系列重要的學習目標提供了一種融合基質[10-11]，可以培養學生的綜合能力，為以后的工作奠定扎實的基礎。

[參考文獻]

[1]Mc PM， Noble LM， Livingston G. The effectiveness of problem Based leaming compared to traditional teaching in un-dergraduate Psychiatry[J]. Med Educ， 2004，38： 859-867.

[2]周榮瓊，周作勇，胡世君，等.PBL 教學模式在動物寄生蟲學教學中的應用[J].西南師范大學學報（自然科學版），2013，38（1）：127-130.

[3]米希婷，鮑海平，鄭愛義.美容醫學實驗教學的探討與實踐[J].中國美容醫學，2014，23（1）：163-164.

[4]殷永帥.PBL 教學模式在教育技術學專業實踐類課程中的應用研究[D].山東師范大學碩士論文，2014，（6）.

[5]舒向俊，劉立亞.教學法在《衛生理化檢驗技術》實驗教學中的應用[J].中國美容醫學，2010，19（1）：419.

[6]劉紅，吳靜，林香春.PBL教學法對消化科實習學生臨床思維能力培養的評價[J].中國現代醫學雜志，2014，24（6）：61-63.

[7]李良滿，梁慶微.教學方法在骨科七年制教學中的應用[J].中國現代醫學雜志，2006，9：2714-2716

[8] 李曉莉，王曉超，曹鵬克，等.工學結合教育模式在醫療美容技術專業的實踐與研究[J].中國美容醫學，2013，23（3）：686-687.

[9] 李云，武英，趙丹丹.PBL教學在預防醫學實驗課教學中的應用.中國美容醫學，2012，21（12）：801-802.

[10]陳麗姝，孫亦農，陳冬筍，等.高職院校促進醫療美容技術專業崗位能力的研究[J].中國美容醫學，2013，11（22）：2255-2256.

[11]米希婷，鮑海平，鄭愛義.美容醫學實驗教學的探討與實踐[J].中國美容醫學，2013，23（2）：163-164.

本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-141-2736.html醫學美容論文范文10篇

聲明：本網頁內容由互聯網博主自發貢獻，不代表本站觀點，本站不承擔任何法律責任。天上不會到餡餅，請大家謹防詐騙！若有侵權等問題請及時與本網聯系，我們將在第一時間刪除處理。