教案檢查總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的教案檢查總結，希望對大家有所幫助。
教案檢查總結1
從本學期開學，我校開始使用電子教案，和統一印制課堂作業。那么在實施與使用的過程中還存在哪些問題和困惑呢？我校于3月30日對電子教案使用情況及課堂作業完成情況進行了摸底檢查，具體情況如下：
1、教案
電子教案紙質版裝訂精美，使用方便，功能齊全。教案均有教案目錄、進度表，教案有頁碼和節數標注。教案目標明確，重難點突出，課堂準備充分，每節教案都有課件，教學方法得當，學法靈活。教師在使用的過程中對以上內容進行了補充和完善，使之更加符合文本，貼近生活。
使用時教師對教學流程的內容進行了個性修改，對不符合的內容進行了剔除，不完善的部分進行了補充，不符合自己教學模式的環節進行了修改設計，絕大多數教師能提前備課。
教學課件設計部分，多數教師進行了標注，使之在使用時更方便、更實用、更能把教學內容聯系起來。
多數教師對板書設計進行了個性修改，更能體現本節課的重難點知識。
多數教師能精心設計課堂檢測題，體現科學性、知識的梯度性和重難點知識的檢測把握。題型靈活多樣，題量適中。
每節教案后都有教學反思的.版塊，教師都能根據自己的實踐寫體會，廣交流。建議：
（1）部分教師對教案的個性修改沒有跟上進度，希望能及時備課，并能及時修改和標注。
（2）要及時進行教學反思
（3）要靈活使用課件，熟練掌握設計能容。
2、作業
本學期中心校統一組織教師對課堂作業進行了設計，并且統一進行了印刷。我校教師在使用與批閱時能做到，批閱及時能正確使用批改符號，有點撥或激勵性的評語。教師對學生錯誤處進行了2次批閱。
學生能認真完成課堂作業，規范用筆，書寫認真。錯誤題或字進行了改正。
作業裝訂整潔，美觀，使用方便。
建議：部分作業的題量小，以后設計時要把握住。部分作業內容還需完善。
教案檢查總結2
按照學校的統一安排，教導處于20xx年9月26日――9月29日對全校語文、數學學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查內容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現將本次檢查情況小結如下：
一、電子教案
（一）可取之處：
1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計；
2、絕大多數教師能夠按照學校要求超雙周備課；
3、學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性；
4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學情；
5、大多數教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思；
6、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析；
7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標，還有每個課時的分目標；
8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。
（二）不足之處：
1、極個別教研組長沒有做到超雙周備課，這樣就不能給組內教師留下充足的二次備課時間；
2、普遍沒有評價設計；
3、部分教案格式不夠規范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒有設置為0；
4、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內教師提供更好的范本；
5、極個別教師沒有及時進行反思；
6、少部分教師部分課時沒有板書設計；
7、對于學習目標的設定，有些課時欠斟酌。
二、教師風格個案
（一）可取之處：
1、普遍書寫工整；
2、評價設計較之前有較大的進步；
3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計；
4、絕大多數教師能夠按照學校要求超周備課；
5、大多數教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思；
6、劉春紅老師反思特別用紅筆標注，利于今后的教學查漏補缺；
7、徐榮珍老師每課時都有板書設計。
（二）不足之處：
1、課時量不足。9.18上交教案，開學至上交教案之日有12個教學日，加上超周備課要求，至少應該有15個課時；
2、學習目標敘寫不夠規范，部分教師仍出現“使學生、讓學生”等詞語，關鍵詞提煉不夠精準；
3、教學重難點第一二課時的完全一樣，不同課時要有所側重；
4、同一教師的部分課時評價設計完全相同，缺乏針對性；
5、不能及時進行反思，有的開學至今沒有進行一個課時的.反思。極個別教師的反思有應付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內容不夠具體，措施不夠得力，沒有做到有得有失；
6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程，缺乏分析和思考，體現不出授課教師的風格。
三、建議：
1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強；
2、要根據學習目標制定行之有效的評價措施；
3、書寫格式應盡量規范，電子教案排版應按照學校統一規定設置。整體排版科學、有條理，環節齊全；
4、電子教案教學流程要完整，各個環節必須齊備；
5、電子教案教學內容應盡量詳實、具體，符合學情；
6、風格個案的個性設計要盡量突出個性，不求全面，只求突破一點；
7、板書設計應簡潔明了，清晰地體現教學思路；
8、教學反思內容要具體，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建議用紅筆書寫或者用紅色字體標注；
9、風格個案建議在教案右下角用鉛筆標上頁數，方便核對，以免有誤。
教案檢查總結3
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此20xx年11月22日，我們組織有關人員，集中對近期來我校所有術科教師的教學常規材料做了全面的檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：
一、好的方面
總體上看，老師們備課態度較認，能認真書寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。在這里特別提出表揚的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們在認真完成教案的同時，都能夠及時、認真的進行教學反思，認真的進行了二次備課。
二、存在的問題
備課方面。有的教師的教案數量不夠，沒有達到超周備課的要求。個別教師無全冊總計劃、單元計劃；大部分教師無反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的.教案中體現不出對電子白板的使用。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。
教案檢查總結4
本次教案檢查按照縣教育局《教務處日常檢查標準》執行，主要檢查教案數量、教學目標、基本要求、，教學過程和評估練習。其中，教學目的提倡培養學生的能力。基本要求必須干凈嚴肅，重點難點突出，多媒體應用，黑板設計，教學反思。教學過程應完整，有意義的評價練習應體現由簡到難的梯度設計理念，符合小學生的認知規律。
在檢查過程中發現了許多顯著的亮點。
初中部的幾位老師寫了精彩的教學計劃。他們是崔惠民、張立坤、孟惠燕、何錫坤、李米喬和姚菊芬。套用宋丹丹的經典臺詞：那不太好，那很好！我將拍攝一些精彩的片段并展示給大家：
這些老師有著寫得很好的教學計劃、好的課堂和優異的成績，深受學生們的喜愛。他們在那里應該受到極大的贊揚！
另一個亮點是，小學二系五年級教研組整體寫作水平相當不錯。其中最突出的是李燕玲、曲永梅、徐靜娜、蘇雄英和張麗麗，以及六年級的白淑娟和張月芳。現展示如下：
五年級教研組是一支陽光明媚、健康充滿活力的團隊。學校的每項工作都做得非常好。可以說是石塔學校的“南京路八好公司”。
第一小學教師杜立超、李英芳認真規范地編寫了教學計劃，并用紅筆標出了重點難點和教學反思，收到了良好的提示效果。
雖然藝術與體育系在人們眼中是所謂的“未成年人”，但陳麗榮、安麗、孫朝霞等幾位老師在備課時并不粗心。他們寫得淋漓盡致，很好地體現了美術課的.特點。
當然，在檢查過程中發現了一些不滿意的地方，總結起來，有以下幾點：
（I）一些教師沒有交教學計劃。
（II）少數教師的教學計劃過于簡短，無法達到備課的目的。
（III）教學計劃中沒有黑板書寫設計和教學反思。
希望教師在未來改變他們的想法。他們不應該僅僅為了應付檢查而寫教案，而應該真正為我們的課堂教學服務。這樣，編寫教案將成為我們提高課堂效率的“法寶”，而不是“負擔”。
教案檢查總結5
今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業教案書寫批改情況，現將檢查結果匯總如下：
一、作業批改情況：
1、一二年級數學批改認真有評價有日期，學生錯題能及時糾正，學生書寫規范認真，但在改錯題時，在原題上修改出現了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。
三四五年級數學批改認真，尤其是五年級作業最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進行糾正。
2、一二年級生字
作業本保存完好，批改認真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進行圈、點、批、畫，要在作文中圈出學生書寫的錯字，畫出學生的病句和優美的'語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學生進行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價。例如：記敘文。
二、教案聽課筆記檢查情況：
1、教案檢查情況：
整體評價，各位老師的教案都進行了認真的書寫，其中五年級李萍老師宋迪老師的教案，書寫的最為規范，詳實，實用。建
議三四年級數學教案要寫上反思，復備，一二年級教案不建議使用網上打印教案。
2、聽課筆記檢查，各位老師聽課筆記節數超過規定要求，書寫規范，內容完整，有針對性評價
教案檢查總結6
我校一向重視對教師教育教學的管理和監督，力爭從作業檢查和教案檢查中及時了解教師教學動態和學生掌握的情況，按照學校原訂計劃，教導處6月20日，對教師備課和作業進行檢查。總體上看，教師備課、作業態度都很認真。
一、教案檢查情況
1、大多數教師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定學期教學計劃，安排好教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式，有一定的教學準備，教學過程清晰。
2、無論是采用傳統備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規范、步驟清晰、內容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應用于自己的備課中，都能認真設計板書。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節課，體現了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發現了一些存在的問題：
（1）教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的.幫助。不能很好地起到反思調整改進的作用。比如個別老師教學反思寫成了本環節的教學目的或是只注重了知識的總結，這是不全面的，應該多從學生表現反思自己的教學行為。提倡教師上課后，如發現有更多好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。
（2）個別教師缺少單元教學小結
5、備課檢查后，教研組學習時，組內可以進行一次交流學習，大家取長補短，結合自己的教學實踐，應用于課堂教學，并且多進行教學反思，修改教案。
二、作業檢查情況
1、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業讓學生練習，培養學生自主完成作業的習慣。作業種類齊全，內容適量。
2、作業能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規范，使用等級評價。老師還使用優+星、優+笑臉對學生表示鼓勵，別出心裁。作業中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。學生作業中出現一道題數次做錯，老師能反復指導耐心的教會孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現尤為突出。
4、在作業中，也發現許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內容設計成作業，對學生進行訓練，大作業形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細致，不僅找出了學生習作中的錯別字，對學生習作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學生“很好！”“真棒”，給學生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學生使用鼓勵性評語，學生從老師細心的評語中感受到老師的愛。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業用毛邊紙練習筆畫，對學生的學習很有幫助。翻開一二年級的作業本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時、認真。數學作業，老師能做到逐題批改，學生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學生嚴格要求。老師四年級數學作業，學生畫圖十分精準.老師五年年級數學作業學生常規很好，每次作業學生都能把年月日星期標注清楚。英語作業，老師對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。
對作業的一點建議：
1、加強作業的規范化要求，封皮按規定填寫完整，作業應統一格式，中高年級學生應用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆
2、繼續加強對學生良好書寫習慣的培養，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙
3、多使用激勵性評語
4、毛筆字作業需進一步加強
5、有些老師批改作業喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現了教師的精細批改。教師批改作業時，書寫要美觀，給學生以榜樣示范。
通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業業地做好了自己的本職工作，總結的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進步。我們相信只要認真學習新課標，探索科學教學方法，調動師生的積極性，采取科學的評價激勵機制，把教學常規落實到實處，教育質量就能有效的提高。
教案檢查總結7
為了進一步深化學校的課堂教學改革，我校于20xx年3月26日對我校所有的教案進行了全面檢查。現將檢查情況總結如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點。
3、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。
二、存在的問題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。
4、教學反思的書寫不及時，而且大多數的`課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
教案檢查總結8
為了促進我校教學工作的規范，深化學校的課堂教學改革，本學期教務處對任課老師的教案進行了檢查。
現將有關情況總結如下：
1．總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。所寫的課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。
2．大部分老師的教案內容規范、項目齊全、重難點突出，還體現了學習方法，學習形式多樣性，課后練習具有實效性的特點。
3．多數老師不僅能根據教學對象和所教科目的不同，科學設計教案，還能根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和形式進行教學。
4．一年級三位語文老師的教案都分拼音、課文兩本，體現啟蒙特色；低年級的語文老師的教案體現注重寫字的指導，高年級的語文老師的教案注重詞句、閱讀的訓練；賴、游等老師的教案圖文并茂；羅等老師的.教案在重要、特殊的地方用紅筆標記；文等英語老師的教案幾乎全英文；歐等老師合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、圖片、動畫等字眼；碧等老師的教案顯示出實操實練得特點.....
5．邱等年輕教師的教案詳細，林等老教師的教案也詳實。
6．教學反思有一定的量，部分老師課后發現有更好的上課思路、方法，能及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。如，黃老師寫的《9.歡慶》一課的教學反思：“學生對本課的生字掌握的不夠好，這幾個字："旗、潔、祖"錯得較多，下節課要加強糾正指導。”
存在的問題及努力方向
1．有的老師有時文字書寫比較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。
2．教學流程設計時最好能結合教學內容滲透思想教育、課題研究等。
3．老師應創造性地使用教材和理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
4．教學設計時情感、態度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
5．教學過程中盡量增加一些利于實際教學操作的有趣味性的內容，引發學生思考，激發學生創造性地思考問題，這點應該引起全體老師的重視，。
6．教學反思要避免粗淺、形式化，要有針對性、實用性，寫出優點和存在的不足，寫出改進措施及從中受到的啟發或啟迪，能很好地起到反思-調整-改進的作用。
7．盡量少照抄教案書籍，備課時多備教材，備學生，努力將課程標準、教材研究和學生實際結合，以求得教學時能達到最佳效果。
8．新授課的備課重要，建議加強對練習課和試卷講評課的備課上課的探討。
以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學態度，希望在大家不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。
教案檢查總結9
一、檢查形式
由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規檢查辦法：組織各年級組長及學科優秀教師對各年級作業進行互查，為是在檢查中發現，在檢查中交流。讓各位教師在作業檢查的過程中，察看學生作業質量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規的檢查目的。
二、教育教學
工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的'高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等才能說明他的優秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規培養著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規細節中培養起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
三、檢查反饋
本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：教案方面的特點與不足特點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。
5、最可貴的一點是這學期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
教案檢查總結10
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現總結如下：
一、主要優點
1、備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。
2、教學重難點突出，教學環節設計合理，部分教案頗有創新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學個性鮮明。能夠說教學個性的構成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發現了一部分教師們已經初步具有了教學個性。
二、存在的主要問題：
1、部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自我的經驗看，教學反思對教師的專業成長至關重要。
2、部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，甚至出現了不夠準確的問題；有的教師在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。
3、教學設計的創新還不足，對教材的深入研讀還不夠。
4、個別教師的態度不夠端正，書寫比較潦草。
三、改善意見：
1、期望備課與教學現狀緊密結合，重視學生學習方法的指導。作文教案的學習目標更明確，記錄更詳實；增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導性，以此提高學生的寫作水平。
2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”（教師根據命題在學生動筆前自我先寫一篇作文）作為范文，“下水”是拋磚引玉，教師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡單模仿，而是讓教師感受命題作文書寫的難點和要點，更何況教師“下水”過程中，會盡量用孩子理解的詞組語句，并結合教授的新知識點予以引導，僅有明白“水的深淺”，教師的`指導才更有針對性。教師還能夠在給孩子看“下水文”時多鼓勵孩子挑剔教師文中的缺點。讓孩子不僅僅覺得自我像小教師，激發和培養孩子寫作的興趣，對自我提出高要求
3、在課后反思上，各位教師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節課的得失去談，應當側重于教學技能方面，能利于自我以后教學水平的提高。
4、備課，要增加原創性，體現個人特色，突出使用性。
5、加強學習，學會有吸收性借鑒。學校每年征訂的教學方面的雜志很多，有的雜志有很強的借鑒意義。所以提議大家多看教學雜志，結合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進的語文教師。
教案檢查總結11
在深入學習實踐科學發展觀的熱潮中，在加強教師干部作風建設及教學管理規范年中，我校為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學工作規范化，教務處于10月底，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查。現將具體情況總結通報如下：
本次共收到40名教師的教案，上交的學科有語文、數學、英語、科學、品德、音樂、美術、微機共八個學科。從這次上交的數量和質量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現在：
1、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現了出來，體現了自主、合作、探究的課堂教學模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數學李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認真。
通過這次教案檢查，發現幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規范標準，可以作為我們學習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學重點、難點);
3、教學目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態度與價值觀);
4、教學過程(有每一環節的.設計意圖);
5、板書設計;
6、教學后記;
7、教學隨筆。王老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學習。
王老師：她經過近兩年的錘煉，成長的非常快。首先說她的書寫有了明顯的進步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現在大有改觀，比較成熟了，看上去規范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學機智、課堂調控等多方面能力都有了提升。看到她的進步，我們也感動欣慰。希望王老師不負眾望，再接再厲，取得更大成績。
楊老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉早讀時，都能看到楊老師的身影，很負責任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進行認真的分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導促進作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現。教案內容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環節都能呈現，重難點部分要詳細，寫出重要環節的設計意圖。
4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規范，整潔清秀，要經得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使我們的業務綜合素質得到提高。
教案檢查總結12
本次教案從課時數、教學計劃、進度、重難點、師生互動、板書設計、教學反思、教案書寫等幾個方面進行檢查。
一、檢查情況：
高一收繳了53本，高一語文涂士賢、庹新蘭備課仔細，涂士賢自編導學案有二次教案生成，庹新蘭已有2本教案。備課數量多的有40節，而有些僅有10節，相差30節。還有一位教師沒有教案。高一數學王麗、劉玉柱、劉永波、楊林、李強有自己的個性化教案，其它的均為集體備課教案，備課數量多的有39節，而有些僅有17節，相差20多節。有個別的老師的教案是過去的老教案。高一英語注重了教學各個環節，但二次教案生成不規范。高一物理都有教案，但內容過簡，備課數量多的有19節，而有些僅有7節，相差12節。高一化學曹薇、魏的較好。高一生物都有教案、有反思，但環節不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細。但有的內容過簡。高一地理趙磊老師的教案非常詳細。能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰，切對規律性的知識進行匯總與歸類。是一本優秀教案。而有一位沒有教案，把往年的老教案交了上來。
高二收繳了57本教案，高二語文備課數量多的有40節，而有些僅有1節，相差39節，教學進度與所寫教案內容不一致，所交教案與本學期內容不一致，還有一位教師教案簡略的只有幾筆。高二數學教案備課較充分。高二英語大部分教師只有課堂練，備課數量不夠。高二化學教案最少僅有1節有的所交教案與所學內容不一致。高一生物都有教案、有反思，但環節不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細。但有的內容過簡。高二地理有一位沒有寫教案。高二物理賀興平、肖邦學、付有文的'教案相對較好，但板書體現不明顯。其它學科正常。
二、存在的問題
1、個別教師的文字書寫不規范，教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。
2、教學設計時情感、態度、價值觀的教育內容不夠，教學流程設計時應結合教學內容滲透思想教育等。
3、個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。
4、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，既沒有數量又無質量。
5、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。
6、教師備學生還不夠，雙邊活動不夠多（只有簡單的知識點羅列）。
7、教師教學反思沒有落到實處。
三、下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現。教案內容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環節都能呈現，重難點部分要詳細，寫出重要環節的設計意圖。
4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規范，整潔清秀，要經得起上級的檢查。尤其是青年教師要加強備課能力，寫優秀教案。
教案檢查總結13
本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教案方面的特點與不足特點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思以前檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的`得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
作業方面的特點與不足
閃光點：畫面構圖飽滿顏色搭配合理教師給予了一定等級的評價
存在的問題：
1、作業本不統一學生對于不珍惜
2、各班級作業質量差距較大
改進方法：統一作業規格嚴格作業要求
教案檢查總結14
大多數教師能按學校的規定撰寫教案。具體表現在：
1、所有老師都做到了按節備課，數量足，都做到了超周備課。
2、格式規范，書寫整潔。
3、內容充實，重、難點突出；能體現創新教育思想和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。
4、部分老師的教學反思內容切實，針對性強，能真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。
在檢查中也發現一些問題，概括如下：
1、個別教師存在不認真現象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內容簡單。
2、教學過程的設計對教學重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學過程設計難以體現讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、環節有不齊全現象。有的教師授課時間、教學目標、教學重難點、延伸與拓展、板書設計等沒有填寫完整，可能認為不是重要的環節就忽略了。
4、教學反思不及時，有后補現象，有的教學反思過簡或干脆沒有，無法體現對教學的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節課的得失去談，應該側重于教學技能方面。
5、有的教師原封不動地照抄教案書籍。
以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發揚優點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
作業檢查大部分教師基本上能根據學科特點、教學要求和學校的有關規定，適量布置作業，注重雙基，形式多樣，學生完成作業的情況良好。
1、學生作業的質量比較高，書寫整潔、規范，給人的感覺比較舒服。
2、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業讓學生練習，培養學生自主完成作業的習慣。作業種類齊全，內容適量。
3、語文課堂作業既能重視基礎字詞訓練（如形近字組詞、補充詞句積累等）還有閱讀能力的訓練（有寫一段話的訓練、小練筆、閱讀答作等）做得很好。
4、作業能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規范。
5、老師還使用紅花、笑臉對學生表示鼓勵，適合低段學生年齡特點。
6、作業中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。
然而，尚存在如下問題：
1、有的教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個對或錯號。
2、作業布置缺乏層次性，沒有體現因材施教的原則。
3、對學生答題的規范性要求不嚴，有的學生書寫太亂。
4、缺少對學生作業的分析、評點；鼓勵性評語較少。
5、學生出現的錯別字教師仍未檢查出并訂正。
高段語文
一、備課：
大多數教師能按學校的規定撰寫教案。具體表現在：
（1）從備課進度來看：通過教導處在各班學習委員中收集到的學科進度情況表來看，都是超前備課。
（2）從環節來看，教師在原有備課基礎上，做到了認真備學生學情分析。同時，教學后記比較以前更加深刻，更加實際。
（3）從過程來看，絕大部分教師能體現學生的主體活動，教師的引導性。但在教案檢查中也發現一些問題。概括如下：
1、有些單元沒有按課時備課，反映出教學的隨意性。
2、教學過程設計難以體現讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、有些教師教案撰寫的格式不是很規范，書寫潦草，只備教學過程中的'幾個環節，項目填寫不全。
4、有個別教師節次不足，有原封不動地照抄教案書籍。
5、作文講評教案少見。
6、同備課組的老師使用完全相同的教案，缺乏個人風格。
7、有的老師教學后記過于簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進作用。
二、作業檢查:
大部分教師基本上能根據語文學科的特點、教學要求，適量布置作業，注重培養能力，形式多樣；作業批改認真及時；有作業等次之分；有鼓勵性批語或鼓勵性圖畫標志；體現了作業等級的多元評價。學生完成作業的情況良好。但是，尚存在如下問題：
1、有的教師作業批改不規范，細節問題未糾正，有的學生作業中一頁中有好幾個錯字沒有糾正。
2、對學生答題的規范性要求不嚴，落實不夠，有涂改和亂畫現象。
3、對學生錯誤的更正要求不嚴格。
4、缺少對學生作業的分析、評點。
三、建議：
1、備好課是上好課的前提，教師要更好地熟悉和把握教材，更科學地組織課堂教學，因此，備課、寫教案的環節不可缺少。語文教案要做到課課有板書設計和教學反思。
2、作業布置、批改、評價是教學的重要環節，它直接影響整個教學目的的實現。教師要用科學的頭腦，精心安排、批改和講評學生的練習，幫助學生在鞏固知識的基礎上完成知識向能力的轉化，決不能為了應付檢查而丟棄了作業布置的合理性，作業選擇的層次性，作業批改的精密性，作業評價的科學性。
數學
備課，備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課
（1）多數教師都能超前備課。
（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
作業，本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。
2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
建議
1、教師對學生進行干凈、整潔的教育，不要在作業封面上亂畫。
2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。
總之，本次教案、作業檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。
教案檢查總結15
一、教案檢查情況：
通過對各校教案的檢查發現，教案整體情況是好的，各校教導處也對教學常規進行了認真學習，對教案的書寫也做了統一要求，老師們對教案的書寫付出了辛勤的勞動。他們書寫認真，內容全面，格式合乎要求，還發現有的老師在備課時確實細致，他們有的在教案中出現有簡筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或寫出成功與不足，非常到位，。同時從書寫次數來說，本期書寫90次以上的大有人在，2――3本教案的人比比皆是，等。
總之通過檢查發現，XX中在教案前附有學生名單，有提問次數及分數，并都標有總課時數和分課時數，并標有幾月幾日講授此課，有規范的檢查記錄，XX小學把檢查教案納入教師考評方案，并發現小學中XX小學有英語教案。
存在不足的是：（1）教案封面不統一，有的缺公章，有的缺學科、班級，甚至有的缺名少姓；（2）有個別教案書寫次數不足，在小學教案檢查中，個別教案只有40――50次；（3）格式不全，有的缺少重、難點，有的后記不深刻等。
二、作業的檢查情況：
（一）中小學理科設有作業，都能及時批改，作業較好的有，以上這些班級的數學作業次數多、量大，老師批改認真，書面整潔，特別是XX小學的作業批改認真，每次都有糾錯題。XX小學的英語作業在小學是唯一的`。但部分學校的個別學科作業批改不認真，次數少，中間增加閱號，應對檢查做假次數現象，如一頁能做四天作業，量較少。XX學校的理科作業書面整潔，作業量適量 ，教師批改認真，并且數學、英語還增加單元測試卷。XX的英語作業、數學作業次數多，教師批改細致，從書面上與以前相比，有很大進步。
（二）語文作業的批改情況
大部分教師從批改次數、質量、作業量都符合要求。學校對此項工作要求嚴格，規范管理，能做到及時檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實到位，確實起到了促進作用。尤其XX作業，批改質量比去年大有起色，學生字跡工整，排行有序，老師批改態度認真，細致。
1、從批改次數上看，每校大部分老師都能完成批改任務。都增設日記、周記，并且老師有批改。
2、從批改質量看：語文作業、作文，學生做得認真，老師批改仔細。特別是xx老師和四年級語文老師，作文評語確實有水平，激勵性強，針對性強，指導性強，總結到位，尤其是XX小學三（2）班作文批改，不光總評到位，同時還增添了學生喜聞樂見的簡筆畫。一張笑臉或是束紅花點綴其間，讓學生產生一種欣賞，從而大大激發了學生的寫作興趣。
從作業檢查當中發現存在有不足之處表現為：
1、部分老師每次作業后無設置糾錯；
2、有的老師評語字跡不規范；
3、個別老師作業留量過大，大橫格本做的題長達四頁，有的留的過少甚至只有幾個生字；
4、部分老師的作文或語文作業，課后批改沒有等次；
5、個別學校檢查留于形式，檢查結果只有次數沒有評價。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-34-2950.html教案檢查總結
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