《氣象物候》綜合性學習活動試題及答案
在平時的學習、工作中,我們都可能會接觸到試題,試題可以幫助學?;蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。什么樣的試題才是好試題呢?以下是小編幫大家整理的《氣象物候》綜合性學習活動試題及答案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《氣象物候》綜合性學習活動試題及答案
1【學海擷趣】探究下列物候現象的形成原因。(2分)
山下還是陽光燦爛,山上漸漸地云霧濃稠。山嵐云氣漫入車窗又溢出車廂而去。山下尚是汗水津津,山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度,而在穿肌透骨的力度。在自然生態上,從山腳到山巔歷經了從熱帶到溫帶再到寒帶的三級轉換,形成了三種不同的景觀。(選自吳功正《阿里山紀行》)
2【實踐探究】近年來,我們時常聽說,某種鳥改變了遷徙、棲息習性,某地杏花、桃花在年前就開放了。聯系“氣象物候”專題知識,你認為在維護自然與人類和諧相處方面,我們應該做好哪些事情?(寫出兩點)(2分)
3【口語交際】你的同學小明認為在科技發達的今天,依靠諺語來識天氣根本沒必要,你勸說他打消這種念頭的理由是什么?(2分)
【答案】
1(1)高下的差異,是影響物候的因素之一,海拔較高,氣溫越低。(1分)由于阿里山地形高度變化大,致使氣溫產生差異,形成不同的氣候條件,因此產生了不同的自然面貌。(1分)(意對即可,每點1分,計2分)
2宣傳環保思想,形成環保氛圍,保護生態環境;嚴禁亂砍濫伐,植樹造林,保護植被;嚴禁捕獵野生動物,建立自然保護區等。(寫出兩點即可,每點1分,計2分)
3古代流傳下來的許多諺語,是勞動人民長期實踐經驗的總結,本身就包含了豐富的物候學知識,(1分)而且使用在農事等生活中,比較簡便,容易掌握。(1分)(意對即可,每點1分,計2分)
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