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五年級上冊語文課外閱讀練習題含答案

時間：2024-08-31 10:36:04 77

部編人教版五年級上冊語文課外閱讀練習題含答案

　　在日常學習和工作生活中，我們經常接觸到練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，那么一般好的習題都具備什么特點呢？下面是小編精心整理的部編人教版五年級上冊語文課外閱讀練習題含答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　五年級上冊語文課外閱讀練習題含答案 1

　　一天，德米特里耶夫來屠格涅夫家作客。

　　屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能就對兒子說：“快朗誦一首先生的寓言給先生聽。”

　　屠格涅夫朗讀的寓言故事很優美，很動聽，客人和母親都很高興。

　　這時，德米待里耶夫親切地問：“我的寓言故事你喜歡嗎？”

　　屠格涅夫認真地回答說：“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫的比你寫的更好！”

　　德米特里耶夫聽了一點也沒生氣，心里倒特別佩服這個誠實大膽的孩子。

　　可是，屠格涅夫卻把他母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。

　　客人剛走，屠格涅夫的媽媽把兒子打了一頓。她氣呼呼地說：“你這個十足的小笨蛋，怎么能在剛才這位大作家面前不說他好，而說別人好呢？”

　　屠格涅夫一點也不害怕，他大聲說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，你能道叫我做一個說謊的孩子嗎？我才不呢，我要做一個誠實的人！媽媽，這不對嗎？”

　　屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來，頓時氣消了，高興地說：“你真是一個誠實好孩子啊！”

　　（1）寫出下列詞語的反義詞。認真――________喜歡――________佩服――________

　　（2）把下面的“被”字句改成“把”字句。屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來。

　　（3）把下面的“把”字句變成“被”字句。屠格涅夫把母親給氣壞了。

　　（4）選擇正確的'答案（）。

　　A.這篇短文寫的是屠格涅夫小時候愛讀寓言的故事。

　　B.這篇短文寫的是屠格涅夫的媽媽教育孩子要誠實的事。

　　C.這篇短文寫的是屠格涅夫小時候敢說實話的故事。

　　（5）仿寫。例：屠格涅夫卻把母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。

　　我高興極了，________

　　【答案】

　　（1）馬虎；討厭；鄙視

　　（2）屠格涅夫把母親問得一句話也說不出來。

　　（3）母親被屠格涅夫給氣壞了。

　　（4）C

　　（5）拿著錄取通知書一頓狂吻。(答案不唯一)

　　【解析】【分析】

　　（1）本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：佩服：欽佩；信服。所以“佩服”的反義詞是“鄙視”。

　　（2）“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語調換即成為“把字句”。

　　（3）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

　　（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧短文有關內容，比較判斷正誤。

　　（5）仿寫句子，一般要根據語言材料，從形式（結構、修辭、句式、字數）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統一；結構一致；修辭相仿的要求。

　　五年級上冊語文課外閱讀練習題含答案 2

　　圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是依照各地名勝建造的.，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。有上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，還有各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

　　（1）概括第一段文字的大意。

　　（2）把第二段文字的中心句摘錄在下面橫線上。

　　___________________________

　　（3）“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。”一句在上下文中的作用是________。

　　【答案】

　　（1）圓明園的建筑融匯了古今中外的建筑風格和精華。

　　（2）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

　　（3）總結上文，引起下文

　　五年級上冊語文課外閱讀練習題含答案 3

　　“打虎不中，會被虎傷。這幾槍是怎么打的！”楊子榮扔掉步槍，全身繃緊得像石頭，“再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著……”他一面緊張呼吸，一面盯著這個撲過來的兇惡敵人，只有十步距離了，老虎把前爪向地上一按，準備它最后的一撲。“好機會！”楊子榮“當”的一槍，打中了老虎的一條前腿。老虎一受傷，就沒有撲到楊子榮跟前，可是離楊子榮也只有三四步遠。老虎一聲狂吼，立起兩條后腿，張開血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。就在這一瞬間，楊子榮槍口對準了虎嘴，把槍內的'子彈全打了出去，子彈通過老虎的口腔，從腦蓋骨穿過；老虎撲倒在雪地上，尾巴亂絞了一陣，死了！

　　1、這段話出自_________，選自的_________。

　　2、選擇正確的答案。

　　（1）這段話從哪些方面來描寫楊子榮的。（）（多選）

　　A 神態描寫

　　B 語言描寫

　　C 動作描寫

　　D 心理描寫

　　（2）文中省略號的作用是（）。（單選選）

　　A 表重復詞語的省略

　　B 表說話斷斷續續

　　C 表語言的中斷

　　D 表話未說完，語意未盡

　　3、下面句子不是比喻句的是（）

　　A 楊子榮扔掉步槍，全身繃緊得像石頭。

　　B 再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著……

　　C 老虎一聲狂吼，立起兩條后腿，張開血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。

　　4、這段話表現了楊子榮怎樣的特點？

　　________________________________________________

　　1、點撥：這道題考查的是選文的作者及出處等。本文出自曲波的《林海雪原》中的《楊子榮打虎》。

　　答案：《楊子榮打虎》曲波《林海雪原》

　　2、這道題的兩個小題分別考查的是人物描寫方法和省略號的用法。選文中有對楊子榮的心理、神態和動作描寫。兩個沉著后的省略號肯定是省略了更多的沉著。

　　答案：（1）A C D（2）B

　　3、確定是不是比喻句，一定要根據比喻句的特點：看是不是利用兩種不同種類的事物之間的某點相似來進行說明或者描寫。

　　答案：A

　　4、點撥：概括人物特點一定要聯系對人物的具體描寫和主要事件。

　　答案：表現了楊子榮臨危不懼、沉著冷靜的特點。

　　五年級上冊語文課外閱讀練習題含答案 4

　　有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢?藺相如對他們說:“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害?”他們說:“當然秦王厲害!”藺相如說:“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!

　　藺相如的話傳到了廉頗的.耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。

　　1.這段話是根據___________寫的《___________》中的《廉頗藺相如列傳》改編的。這個故事就是成語___________的來源。

　　2.“秦王我都不怕,還會怕廉將軍嗎?”這句話的意思是( )

　　A.秦王我不怕,可是我怕廉將軍。

　　B.秦王我不怕,我更不怕廉將軍。

　　C.秦王我不怕,我有點怕廉將軍。

　　3.“強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。”片段中與這句話相對應的句子是:_________________________________

　　“廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至相如門謝罪。日:‘鄙賤之人,不知將軍寬之至此也。”這句話與片段中第_____自然段相對應。

　　4.從片段中我們可以看出藺相如是一個_________的人,廉頗是一個_________的人。

　　參考答案：

　　1.司馬遷史記負荊請罪

　　2.B

　　3.秦王之所以不敢進攻我們趙國,就是因為有我們兩個人在。

　　4.寬容大度、深明大義知錯就改

　　五年級上冊語文課外閱讀練習題含答案 5

　　紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨（tuó）。狂風呼嘯，大雪紛飛，似[sì　shì]乎要吞沒這支裝備很差[chā　chà]的隊伍。

　　將軍早把他的馬讓給了重傷員。他（率領帶領）戰士向前挺進，在冰天雪地中為后續部隊開辟一條道路。等待著他們的是惡[ě　wù　è]劣的環境和（殘酷艱苦）的戰斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣（嚴峻嚴格嚴厲）的考驗呢？將軍（思考思索）著。隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知干什么。

　　將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進。”“前面有人凍死了。”警衛員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

　　一個凍僵的老戰士，倚靠著光禿禿的樹干（坐座）著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了積雪，無法（辨辯）認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分（安靜安詳）：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已經被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄[bó　báo　bò]的`舊衣服緊緊地貼在他的身上。

　　將軍的臉色頓時（嚴厲嚴峻嚴肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動著。忽然他轉過臉向身邊的人吼道：“把軍需處[chù　chǔ]長給我叫來！為什么不給他發棉衣？”

　　呼嘯的狂風淹沒[méi　mò]了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。

　　聽見沒有警衛員叫軍需處長跑步過來將軍兩腮的肌肉抖動著這時候有人小聲告訴將軍他就是軍需處長

　　將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了口氣，緩緩舉起右手，舉到齊眉頭，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

　　風更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一（坐座）晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒說，大步走進（滿天漫天）的風雪中。他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

　　1、在“[　　]”中選擇加粗字在短文中的讀音，畫“√”。

　　2、在“（）”中選擇恰當的字詞，畫“√”。

　　3、在短文第10、11自然段的空白處加上標點符號。

　　4、“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”這句話的意思是。

　　5、短文贊揚了軍需處長的精神。

　　小學五年級語文閱讀練習題答案：豐碑

　　1、點撥：這道題考查的是對多音字的掌握能力。答案：sì　chà　è bó　chù　mò

　　2、點撥：這道題考查的是對和形似字的分辨能力。答案：率領殘酷嚴峻思索坐辨安詳嚴峻座漫天

　　3、點撥：這道題考查的是對標點符號的運用能力。答案：“，？！”　。，：“　……”

　　4、點撥：這道題考查的是反問句變陳述句的能力。答案：勝利一定屬于這支隊伍

　　5、點撥：可抓住人物的主要事跡來概括人物的特點。答案：舍己為人

　　五年級上冊語文課外閱讀練習題含答案 6

　　小屋前面是一望無際的綠色草地牧場，小河湖泊。小屋兩旁花園里顯然沒有經過特別的整理，隨意長著稀疏的樹木和一些不知名的花草。在最大的一塊地方，放了一個木質的圓桌和四把椅子，大概是想讓來這里的人享受一下這里的空氣和安靜。一條小小的溪流穿過石橋，叮叮咚咚地流著。不知道它從哪里來，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機和趣味，讓人感覺到了它的純樸和自然。小屋后面是長滿青草的小小山坡，其間開著各色的小野花，還有一片片開著紫色花朵的灌木叢，不遠處是郁郁蔥蔥的樹林，樹林子里依稀還能看見有小木屋。環境童話般幽靜而雅致。

　　站在小山坡上，放眼望去，滿眼的綠色。寂寂的田野，遠遠近近，層層疊疊，詩意盎然，清雅浪漫，接近一種童話般的單純，一種田園牧歌的'意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了畫中人。

　　不知不覺中，夜幕降臨。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿月掛在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮塵，躺進軟軟的被窩里。我的靈魂舞蹈著，扇動輕盈的翅膀，在銀藍色的云彩上飛翔，去尋找《小意達的花兒》里鮮艷的郁金香、藍色的風信子，還有小小的白色櫻草花……

　　（1）作者是按照一定順序來寫小屋的，它先寫了________，再寫了________，最后寫了________。其中寫得較詳細的是________。

　　（2）文末的省略號的作用是________。

　　（3）作者在寫荷蘭鄉村風光時，采用了________的寫作方法，讓我們對荷蘭鄉村既有整體的了解，也有具體的認識。

　　（4）你怎么理解短文的最后一句話？

　　答案：

　　（1）前面、兩旁、后面、小屋兩旁

　　（2）表示同類事物的省略，話未說完，語意未盡

　　（3）點面結合

　　（4）作者白天看到了荷蘭鄉村的美麗景色，晚上就做了一個夢，夢到了《小意達的花兒》中描寫的那些花兒。

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